Metodología de la Investigación

Examen Parcial Nº 2

Fecha: 18/11/2022

Nombre(s) Melissa Rita Jeannette y Apellido(s) Roldan

DNI: 36.878.326

Objetivos de la evaluación
Que los estudiantes logren:
 Apropiar los contenidos de los temas dictados en clase de la unidad IV.
 Trabajar los conceptos y acciones involucradas en la fase metodológica
del diseño de investigación.
 Realizar una presentación clara, con una buena redacción y una sólida
argumentación de las respuestas

Consignas

1. Como sabemos, tanto la investigación cuantitativa como la cualitativa

coinciden en tener los distintos tipos de diseño. En función de esto:
1.1. Mencione y defina con sus propias palabras los tipos de diseño.
1.2. Si mi objetivo señala que en mi investigación deseo “Describir
los significados que las madres atribuyen a la educación de sus hijos
en relación al tipo de educación que elige para ellos”, indique el
enfoque y el tipo de diseño de la investigación. Fundamente.
 1.3. Si mi objetivo señala que en mi investigación deseo “Analizar la
relación existente entre el nivel socioeconómico y el tipo de
educación que las familias de clase media eligen para sus hijos”,
indique el enfoque y el tipo de diseño de la investigación.
Fundamente.
2. En los diseños cualitativos y cuantitativos tenemos diferentes tipos de
muestras. De acuerdo a ello:
2.1. ¿En qué se diferencian los tipos de muestras? Elabore un cuadro
comparativo.
2.2. Si en mi investigación deseo abordar las características
sociodemográficas de los estudiantes ingresantes (primer año) de la
Licenciatura en Trabajo Social de la UNSTA e imaginemos que en
total son 100 estudiantes, ¿cómo podría construir la muestra?
2.3. Si en mi investigación deseo abordar las percepciones de los
estudiantes de la Licenciatura en Trabajo Social de la UNSTA
acerca de la formación recibida en la carrera, ¿cómo podría construir
la muestra?
3. En la investigación cualitativa, la selección de nuestros informantes está
unida también a una reconstrucción del campo. De acuerdo a ello:
3.1. ¿Cómo define el campo Guber? Defina.
3.2. Luego imagine que le interesa abordarlas tareas de cuidado y el
trabajo productivo de las mujeres feriantes de Upianita y responda:
¿cómo estaría constituido el campo?
4. En la investigación cuantitativa, operacionalizamos variables. Explique
a qué nos referimos cuando hablamos de operacionalizar y
operacionalice la variable “sexo” y “características sociodemográficas”.
5. Distinga las fuentes e instrumentos de recolección de información de
los diseños cuantitativos y cualitativos.

Desarrollo:
1- Los tipos de diseños que encontramos en la investigación
cuantitativa y cualitativa son:
Diseño exploratorio: estos sirven para preparar el terreno que vamos
a investigar, cuando el tema o problema que identificamos aun no
han sido estudiados o abordados anteriormente. Como características
son flexibles, y más amplios en sus características en comparación
con otros diseños.
Diseño descriptivo: estos tienen como finalidad caracterizar
especificar propiedades fundamentales de determinadas personas,
grupos. Comunidades, o cualquier fenómeno que sea sometido a un
análisis. Presentan características en cuanto a registrar, medir y
evaluar determinados aspectos, o dimensiones de los fenómenos que
deseamos investigar.
Diseño explicativo: este tipo de diseño va mas allá de la descripción
de conceptos del fenómeno a estudiar, también plantea que sirve
para dar respuesta a las causas de determinados eventos, se centra en
explicar porque 2 o más variables están relacionadas.
Diseño evaluativo: tiene como objetivo evaluar el resultado final de
un fenómeno determinado, tiene un criterio claro y específico que
garantizan el éxito del proceso, reuniendo pruebas, testimonios etc.
Diseño Predictivos: buscan anunciar el comportamiento futuro de las
variables, está basada en estudios que buscan medir las variables que
están relacionadas y la función del grado y tipo de relación que se
puede establecer en un futuro.

1.2 de acuerdo al ejemplo planteado el enfoque que hace referencia

el ejemplo responde al enfoque Cualitativo, ya que busca
comprender la relación que existe entre variables y unidad de
análisis, que estas últimas responden a las características que vamos
a medir o asignar a las unidades. y el tipo de diseño, sería como
plantea el objetivo, el descriptivo, porque busca caracterizar y
especificar determinadas propiedades de las personas, en este caso
sería el significado que le atribuyen las madres a la educación de
sus hijos(…) analizando el discurso de cada una de ellas.
1.3 en cuanto al segundo ejemplo se puede determinar que responde
al enfoque Cuantitativo, ya que se utiliza muestras probabilísticas
que nos van a permitir seleccionar unidades de análisis con la
finalidad de reunir un criterio de representatividad; y el tipo de
diseño explicativo porque se centra en explicar varias variables
como plantea el ejemplo.
 2.1

Muestras Probabilísticas No Probabilísticas

 Requiere precisar el tamaño  Selecciona casos o
de la muestra unidades por uno o varios
propósitos
 Seleccionar unidades o  No pretende que los
elementos muestrales por casos sean
medio de (Listado o marco estadísticamente
muestral- representativos de la
 Procedimientos=tómbolas, población.
tablas de números aleatorios
 Tipo de muestras : Tipo de Muestras:
-Muestra aleatoria simple -Muestra Intensional
-Muestra Estratificada - Muestra Oportunidad
-Muestra por racimos -Muestra Evaluada

2.2 La muestra en este caso se construye en un primer momento

definiendo la población y las unidades de análisis, para esto se debe
conocer teórica y empíricamente las relaciones entre ellas tomando
como
2.3 La muestra es Evaluada ya que se trata de una sistematización
de la muestra que permite tener información de forma más completa.
El investigador identifica características y busca vincularse con
aquellos que respondan a ellas, sistematiza estas características o
variables gracias a sus informantes de la muestra de oportunidad.
3.1 Guber define Campo como una cierta conjunción entre un
ámbito físico, actores y actividades. Es un recorte de lo real que
queda circunscripto por el horizonte de la interacción cotidiana,
personal y posible entre el investigador y los informantes. Pero este
recorte no está dado sino que es construido activamente en la
relación entre el investigador y los informantes. El campo no es un
espacio geográfico sino una decisión del investigador que abarca
ámbitos y actores.
3.2 el campo en este caso se construye mediante las unidades de
análisis, en este caso los actores que son las mujeres feriantes, el
ámbito físico que sería el lugar, en este caso upianita y las
actividades que llevan a cabo estas mujeres dentro de ese espacio.
4. operacionalización: se trata del pasaje de los conceptos a las
variables, es decir, de una abstracción a un nivel más concreto.
Pensamos de una definición conceptual a una definición operacional.

Variable Definición Indicador categorías

Sexo Sexo biológico Sexo Varón
que se le asigna biológico Mujer
al nacer.
Vivienda entendida como Tipo -Casa
alojamiento, es un
-Departamento
sistema que tiene
como componentes
-Rancho
el terreno, la -Casill
urbanización
(infraestructura),
5- Instrumentos
Encuestas
Sondeos de Opinión
Entrevistas ( En Profundidad- semi estructuradas)
Observación ( directos – participantes)
Registros(cuali)
Cuaderno de campo (Cuali)
Fotos (Cauli)
Información de entrevistas (Cuanti)
Sondeos (cuanti)

Técnicas:

Grupos focales
Historias de vida

Fuentes:

Primarias
Secundarias