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ENUNCIADOS

EXAMENES
INTRODUCCION AL
ANALISIS DE DATOS
UNED
GRADO EN PSICOLOGIA
2002-2003/2010-2013
EXAMEN MODELO A Pg. 1




MODELO DE EXAMEN





INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
EXAMEN MODELO A
DURACION: 2 HORAS



APELLIDOS

NOMBRE

D.N.I.

CENTRO DONDE EST MATRICULADO

CENTRO DONDE REALIZA EL EXAMEN

TFNO:
e-mail:

MATERIAL: Addenda (Formulario y Tablas), Calculadora no programable

CALIFICACIN= (Aciertos x 0,4) (Errores x 0,2)
Las preguntas en blanco (sin contestar) No puntan.

Rellene sus datos con letras MAYSCULAS

PARA LA CORRECCIN DEL EXAMEN ES IMPRESCINDIBLE ENTREGAR ESTA HOJA JUNTO CON LA
DE LECTURA PTICA!!!



EXAMEN MODELO A Pg. 2





Grfica 1: Representacin grfica de los datos de
200 alumnos de un Colegio donde se recogen los
lmites exactos de los intervalos de la variable Edad
(X), en el eje de abscisas, y las frecuencias
acumuladas (n
a
) en el eje de ordenadas





X n
9-10
7-8
5-6
3-4
1-2
20
40
50
30
10
150


Tabla 1: Puntuaciones de un grupo
de 150 personas en una prueba X.










Tabla 2: Puntuaciones de 5 nios en las variables
X (Inteligencia verbal) e Y ( calificaciones en la
asignatura de lengua espaola).

Nio X Y
A 92,50 0,50
B 77,50 3,50
C 100,00 5,00
D 107,50 6,50
E 122,50 9,50


Y
No Apto Apto
1 Semana 100 200 300
X
2 Semana 400 300 700
500 500 1000

Tabla 3. Resultados en el examen de una asignatura
segn la semana en que se presentaron los
estudiantes.



1. Qu tipo de variable es la Edad, representada en la Grfica 1?: A) cualitativa : B) dicotmica ; C) cuantitativa
2. Para los datos de la Grfica 1, la Moda es: A) 12 ; B) 75 ; C) 25
3. La mediana de la variable Edad para los datos de la Grfica 1 vale: A) 9 ; B) 10,5 ; C) 12,5
4. La puntuacin 7,25 , en la Tabla 1, representa el Percentil: A) 80 ; B) 70 ; C) 60
5. El ndice de Asimetra de Pearson, para los datos de la Tabla 1, est comprendido entre: A) 4 y 0 ; B) 0 y 2 ;
C) 2 y 4
6. Para representar grficamente los datos de la Tabla 2, utilizaremos: A) el diagrama de sectores; B) el diagrama
de dispersin ; C) el diagrama de barras acumuladas
7. Con relacin a la Tabla 2, cul de las dos variables, X e Y, presenta mayor variabilidad: A) Y, porque su
coeficiente de variacin es mayor que el de X; B) X, porque su coeficiente de variacin es mayor que el de Y; C)
No se puede determinar porque sus medias son distintas
8. A partir de los datos de la Tabla 3, el Coeficiente
2
X entre X e Y est comprendido entre: A) 25 y 100 ; B) 100
y 175 ; C) 175 y 250
9. Con los datos de la Tabla 2, la covarianza entre X e Y vale: A) 36 ; B) 3,6 ; C) 46
10. El coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y, a partir de la Tabla 2, vale: A) 0,8 ; B) 0,8 ; C) 0,5
EXAMEN MODELO A Pg. 3

11. A partir de los datos de la Tabla 2, la ecuacin de la recta de regresin que permite pronosticar las puntuaciones
en lengua espaola a partir de la inteligencia verbal es: A) 11 X 6 , 1 Y = ' ; B) 11 X 16 , 0 Y + = ' ; C)
11 X . 16 , 0 Y = '
12. A partir de la recta de regresin obtenida en el ejercicio anterior qu puntuacin directa pronosticaremos en Y a
un nio con una puntuacin de X=102?: A) 6,5 ; B) 5,32 ; C) 5,8
13. Con los datos de la Tabla 3, elegimos un alumno al azar cul es la probabilidad de que haya aprobado?: A) 0,2 ;
B) 0,5 ; C) 0,7
14. Con los datos de la Tabla 3, elegimos un alumno al azar cul es la probabilidad de que se haya presentado la
primera semana y haya aprobado?: A) 0,2 ; B) 0,1 ; C) 0,3
15. Con los datos de la Tabla 3, elegido un alumno al azar resulta que se ha presentado la primera semana Cul es
la probabilidad de que haya aprobado?: A) 0,246 ; B) 0,667 ; C) 0,476
16. Una variable aleatoria discreta X toma los valores 0 y 1 con probabilidades 0,7 y 0,3 respectivamente. La media
de X vale: A) 0,5 ; B) 0,7 ; C) 0,3
17. En un Centro de la UNED el 60% de los alumnos son mujeres. Si elegimos, al azar, una muestra de 5 alumnos
cul es la probabilidad de que 2 sean varones?: A) 0,125 ; B) 0,230 ; C) 0,3456
18. En una distribucin normal qu puntuacin tpica nos deja por debajo de s el 67% de los casos?: A) 0,67 ; B)
0,44 ; C) 0,44
19. En una distribucin normal, con media 10 y varianza 4 cunto vale el percentil 25?: A) 7,50 ; B) 11,34 ; C) 8,66
20. Cul de las siguientes distribuciones NO es simtrica?: A) normal con media 5 y desviacin tpica 2 ; B) t de
Student con 10 grados de libertad ; C) chi-cuadrado con 10 grados de libertad
21. En una distribucin F con 20 grados de libertad en el numerador y 10 grados de libertad en el denominador,
cul es el valor del percentil 95?: A) 2,774; B) 2,348 ; C) 2,978
22. Para la media de la distribucin muestral de la media cul de las siguientes afirmaciones es cierta?: A) es igual
a la desviacin tpica poblacional ; B) es igual a la media poblacional ; C) es igual a la desviacin tpica
poblacional partido por la raz cuadrada de n (siendo n el nmero de sujetos de la muestra) .
23. Disponemos de una muestra de 100 sujetos en los que la media de una variable X toma el valor 10. Sabiendo que
la desviacin tpica de esa variable X en la poblacin, de la que ha sido extrada esa muestra, vale 4 y que
trabajamos al nivel de confianza del 95% ( es decir 1-o=0,95) qu valores definen el intervalo confidencial de
la media poblacional?: A) 9,216 y 10,784 ; B) 8,968 y 11,032 ; C) 9,216 y 11,032
24. El CI (Cociente Intelectual) medido por el WAIS, uno de los tests ms ampliamente utilizados, presenta una
media de 100 y una desviacin tpica de 15 para toda la poblacin espaola. Un psiclogo elabora un test propio
basado en el WAIS y considerar que est bien elaborado si aplicndolo a 1225 personas elegidas al azar, y
estableciendo un nivel de confianza de 0,95, el valor 100 se encuentra en el intervalo de confianza por l
calculado. Para las 1225 personas obtiene una media de 112,5 puede considerar que su test es adecuado para
medir el CI?: A) s ; B) no ; C) con los datos obtenidos no puede responder a su pregunta
25. La desviacin tpica de la distribucin muestral de la proporcin se denomina: A) proporcin muestral ; B) error
tpico de la proporcin ; C) desviacin tpica proporcional


EXAMEN MODELO A Pg. 4

SOLUCIONES:

1. C
2. A
Mo: Punto medio del intervalo con mayor frecuencia

X n
a
n
i

2-4 25 25
5-7 50 25
8-10 100 50
11-13 175 75
14-16 200 25
200

3. B

X n
i
n
a

14-16
11-13
8-10
5-7
2-4
25
75
50
25
25
200
175
100
50
25
200
5 , 10 3 5 , 7 3
50
50
2
200
5 , 7 I
n
n
2
n
L Md
c
d
i
= + =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =


4. B
X n
i
n
a

9-10
7-8
5-6
3-4
1-2
20
40
50
30
10
150
130
90
40
10
150
( ) ( )
70 100 7 , 0 100
150
105
100
150
90
2
30
100
150
90
2
40 5 , 6 25 , 7
100
n
n
I
n L P
k
d
c i k
= = |
.
|

\
|
=
=
(
(
(
(

+
=
(
(
(
(

=
(
(
(
(

=


5. B
X n X
i
X
i
n
( ) X X
i

( )
2
i
X X n
9-10
7-8
5-6
3-4
1-2
20
40
50
30
10
9,5
7,5
5,5
3,5
1,5
190
300
275
105
15
3,6
1,6
-0,4
-2,4
-4,4
259,2
102,4
8,0
172,8
193,6
150 885 736
91 , 4
150
736
S
2
X
= = 22 , 2 91 , 4 S
x
= =
18 , 0
22 , 2
5 , 5 9 , 5
S
M X
A
x
O
s
=

=

6. B
7. A
EXAMEN MODELO A Pg. 5

Nio X Y XY X
2
Y
2

A 92,50 0,50 46,25 8556,25 0,25
B 77,50 3,50 271,25 6006,25 12,25
C 100,00 5,00 500 10000 25
D 107,50 6,50 698,75 11556,25 42,25
E 122,50 9,50 1163,75 15006,25 90,25


500 25 2680 51125 170

100
5
500
X = =

225 100
5
51125
X
n
X
S
2 2
2
2
x
= = =

5
5
25
Y = =
9 25
5
170
Y
n
Y
S
2 2
2
2
Y
= = =



15 100
100
15
100
X
S
CV
X
X
= = =
60 100
5
3
100
Y
S
CV
Y
Y
= = =
X Y
CV CV >


8. A
Y
No Apto Apto
1
Semana
100 (150) 200 (150) 300
X
2
Semana
400 (350) 300 (350) 700
500 500 1000

( )
( ) ( )
62 , 47 14 , 7 14 , 7 67 , 16 67 , 16
350
350 300
350
350 400
150
150 200
150
) 150 100 (
X
2 2
2 2
2
= + + + =
=

+
+

=


9. A
Nio X Y XY
A 92,50 0,50 46,25
B 77,50 3,50 271,25
C 100,00 5,00 500
D 107,50 6,50 698,75
E 122,50 9,50 1163,75


500 25 2680
5
5
25
Y
100
5
500
X
= =
= =


36 500 536 5 100
5
2680
Y X
n
XY
S
XY
= = = =



10. A

Nio X Y XY X
2
Y
2

A 92,50 0,50 46,25 8556,25 0,25
B 77,50 3,50 271,25 6006,25 12,25
EXAMEN MODELO A Pg. 6

C 100,00 5,00 500 10000 25
D 107,50 6,50 698,75 11556,25 42,25
E 122,50 9,50 1163,75 15006,25 90,25


500 25 2680 51125 170


( ) ( )
( ) ( )
8 , 0
1125
900
225 5625
12500 13400
25 170 5 500 51125 5
25 500 2680 5
Y Y n X X n
Y X XY n
r
2 2
2
2
2
2
xy
= =

=
=


=
=


=



11. C
11 X 16 , 0 100
15
3
8 , 0 5 X
15
3
8 , 0 X
S
S
r Y X
S
S
r Y
X
Y
XY
X
Y
XY
=
(

+
|
.
|

\
|
=
(

+
|
|
.
|

\
|
= '

12. B
32 , 5 11 102 16 , 0 11 X 16 , 0 Y = = = '
13. B
5 , 0
1000
500
=

14. A
2 , 0
1000
200
=

15. B
667 , 0 6

666 , 0
300
200
~ =
16. C
x f(x) Xf(x)
0 0,7 0
1 0,3 0,3
1 0,3

= + = + = = 3 , 0 3 , 0 0 3 , 0 1 7 , 0 0 ) x ( f x

17. C
Utilizando las tablas de la binomial (Tabla I) con n=5, p=0,4 y x=2, obtenemos 0,3456
18. B
Mirando directamente en la Tabla de la curva normal
19. C
EXAMEN MODELO A Pg. 7

67 , 0 z P
25
=
66 , 8 P 10 P 34 , 1
2
10 P
67 , 0
25 25
25
= =

=

20. C
Las distribuciones Normal y t de Student son simtricas.
21. A
Mirando directamente en la Tabla F con 0,95
22. B
23. A
n
96 , 1 X
n
96 , 1 X
o
+ s s
o


100
4
96 , 1 10
100
4
96 , 1 10 + s s
784 , 10 216 , 9 s s

24. B
96 , 1 z 95 , 0 nc
2 / 1
= =
o

34 , 113 84 , 0 5 , 112
1225
15
96 , 1 5 , 112
n
z X L
66 , 111 84 , 0 5 , 112
1225
15
96 , 1 5 , 112
n
z 5 , 112 L
2 / 1 S
2 / 1 i
= + = + =
o
+ =
= = =
o
=
o
o

Como el valor 100 cae fuera del intervalo confidencial calculado no se puede considerar adecuado.

25. B.


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Febrero 2010 EXAMEN MODELO A Pg. 1

GRADO EN PSICOLOGIA
INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS Cdigo Asignatura: 62011037
FEBRERO 2010
EXAMEN MODELO A



Figura 1: Representacin
grfica de las calificaciones
de 150 alumnos en una
asignatura (X)



Tabla 1: Para estudiar la relacin entre las
puntuaciones en un test (X) y el rendimiento
obtenido en una asignatura (Y) se utiliza una
muestra de 500 nios (n=500), obtenindose los
siguientes resultados:


Media
Desviacin
tpica
Covarianza
X 100 10
24
Y 7 3



Situacin 1:

El 30 % de los nios padece
algn problema de aprendizaje y
de ellos el 80% acude al
psiclogo. De los que no
padecen problemas de
aprendizaje slo el 10% acude
al psiclogo.



Figura 2: Distribucin normal de las puntuaciones
en la prueba de selectividad (X) de un grupo de
10000 alumnos con 7 X =


1. La variable X, representada en la Figura 1, es: A) politmica; B) cualitativa; C) cuantitativa
2. La representacin grfica de la Figura 1 se denomina: A) diagrama de dispersin; B)
histograma; C) polgono de frecuencias
3. En el eje de ordenadas de la Figura 1 se ha representado: A) la frecuencia absoluta; B) la
frecuencia relativa; C) el porcentaje
4. Considerando la Figura 1, la Moda de la variable X es: A) 5,5; B) 6,5; C) 50
5. En la Figura 1, la calificacin 6,5 corresponde al percentil: A) 50; B) 60; C) 65
6. El Percentil 30, para los datos de la Figura 1, es: A) 3; B) 4,7; C) 7,5
7. La varianza de las puntuaciones en X, de la Figura 1, es: A) 3,52 ; B) 4,91; C) 6,28
Febrero 2010 EXAMEN MODELO A Pg. 2

8. En la Tabla 1, cul de variables X e Y presenta mayor variabilidad?: A) X, porque su
coeficiente de variacin es mayor que el de Y ; B) Y, porque su coeficiente de variacin es
mayor que el de X ; C) No se puede determinar porque son variables distintas.
9. El coeficiente X
2
toma valores: A) iguales o superiores a cero; B) negativos ; C)
comprendidos entre -1 y 1.
10. El coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y, a partir de los datos de la Tabla 1, vale:
A) 0,1; B) 0,8; C) 0,9
11. El signo de la pendiente de la recta de regresin de Y sobre X, en puntuaciones directas,
depende de: A) las medias de X e Y; B) el cociente entre las desviaciones tpicas de Y y X;
C) el coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y.
12. La recta de regresin para pronosticar las puntuaciones en la asignatura a partir de las
puntuaciones en el test, teniendo en cuenta los datos de la Tabla 1 es: A) Y = -3+0,8X; B)
Y=-17+0,24X; C) Y=0,24X-10
13. En la definicin clsica, la probabilidad es: A) el nmero de veces que se repite un suceso;
B) el cociente entre el nmero de casos favorables y posibles de aparicin de un suceso; C)
la suma de las probabilidades de sucesos mutuamente excluyentes.
14. Si tenemos en cuenta los datos de la Situacin 1, elegido un nio al azar cul es la
probabilidad de que acuda al psiclogo?: A) 0,10; B) 0,24; C) 0,31
15. Continuando con la situacin 1, elegido un nio al azar ha resultado que acude al psiclogo
cul es la probabilidad de que padezca algn problema de aprendizaje?: A) 0,77; B) 0,66;
C) 0,88
16. La funcin de probabilidad de una variable X es: f(0)=0,2, f(1)=0,3 y f(2)=0,5. La media de X
es: A) 0,3; B) 1,3; C) 2,5
17. Se lanza una moneda al aire en 20 ocasiones. Sabiendo que P(Cara)=P(Cruz)=0,5 en cada
ensayo, Cul es la probabilidad de obtener 10 Caras?: A) 0,0500; B) 0,1762 ; C) 0,2550 .
18. En un Centro de la UNED el 60% de los alumnos son mujeres. Si elegimos, al azar, una
muestra de 5 alumnos cul es la probabilidad de que 2 sean varones?: A) 0,2350 ; B)
0,3456; C) 0,6544
19. En la Figura 2, cunto vale la desviacin tpica de X?: A) 3; B) 2; C) 4
20. Teniendo en cuenta los datos representados en la Figura 2, cuntos alumnos han obtenido,
en selectividad, una puntuacin superior a 8?: A) 3085; B) 3830; C) 6915
21. En una distribucin Chi-cuadrado con 60 grados de libertad, el valor 79,0819 es: A) el
percentil 5 ; B) el percentil 90; C) el percentil 95.
22. En una distribucin F con 40 y 20 grados de libertad en el numerador y en el denominador,
respectivamente cul es el percentil 95?: A) 1,708 ; B) 1,994 ; C) 2,287
23. Cul de los siguientes tipos de muestreo es probabilstico?: A) por cuotas; B) opintico; C)
por conglomerados
24. La media de la distribucin muestral de la media es igual a: A) la desviacin tpica
poblacional; B) la media poblacional; C) la desviacin tpica poblacional partido por la raz
cuadrada de n (siendo n el nmero de sujetos de la muestra) .
25. Para estimar el intervalo confidencial de la media poblacional de una variable X, hemos
seleccionado una muestra de 100 personas y en ella hemos obtenido una media de 10.
Trabajando con un nivel de confianza del 95% se han obtenido para ese intervalo unos
lmites de 9,216 y 10,784 cul es el valor de la desviacin tpica de esa variable X en la
poblacin?: A) 16; B) 4; C) 2

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Febrero 2010 EXAMEN MODELO A Pg. 3


SOLUCIONES:
1. C
2. B
3. A
4. A
Mo: Punto medio del intervalo con mayor frecuencia: 5 , 5
2
11
2
5 , 6 5 , 4
= =
+

5. B
Si observamos la Figura 1, podemos comprobar que la puntuacin 6,5 deja por debajo de s:
10+30+50=90 observaciones
% 60
150
100 90
X
X 90
% 100 150
= =
)
`


Por tanto, 6,5 corresponde al P
60
.

Tambin puede calcularse a partir de la distribucin de frecuencias obtenida a partir de la Figura 1.
X n
i
n
a


( ) ( )
60 100
150
90
100
150
40
2
50 5 , 4 5 , 6
100
n
n
I
n L P
k
d
c i k
= =
(
(
(
(

=
(
(
(
(

=
9 -10 20 150
7 - 8 40 130
5 - 6 50 90
3 - 4 30 40
1 - 2 10 10
150

6. B
Si tenemos 150 alumnos, el 30% son 45 alumnos. Es decir el P30 nos dejar por debajo de s 45
alumnos.
La puntuacin 4,5 nos deja por debajo de s 40 alumnos. La puntuacin 6,5 nos deja por debajo de
s 90 alumnos. Por tanto:
2 , 0
50
5 2
X
5 X
50 2
= =
)
`


Por tanto:
7 , 4 2 , 0 5 , 4 P
30
= + =


Tambin puede calcularse a partir de la distribucin de frecuencias obtenida para la Figura 1.

X n
i
n
a


7 , 4 2 , 0 5 , 4 2
50
5
5 , 4 2
50
40
100
30 150
5 , 4 P
30
= + =
|
.
|

\
|
+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
9 -10 20 150
7 - 8 40 130
5 - 6 50 90
3 - 4 30 40
1 - 2 10 10
150

Febrero 2010 EXAMEN MODELO A Pg. 4

7. B
X
i
X
i
n
i i
X n ( ) X X
i
( )
2
i i
X X n
9 -10
7 8
5 6
3 4
1 - 2
9,5
7,5
5,5
3,5
1,5
20
40
50
30
10
190
300
275
105
15
3,6
1,6
-0,4
-2,4
-4,4
259,2
102,4
8,0
172,8
193,6
150 885 736
9 , 5
150
885
X = =
91 , 4
150
736
S
2
X
= =

8. B
10 100
100
10
100
X
S
CV
X
X
= = =
X Y
CV CV >
86 , 42 100
7
3
100
Y
S
CV
Y
Y
= = =
9. A
10. B
8 , 0
3 10
24
S S
S
r
y x
XY
XY
= = =
11. C
La frmula de la ecuacin de regresin de Y sobre X es:
bX a Y + = '
, donde b (la pendiente) es:
x
Y
XY
S
S
r b =

Puesto que la desviacin tpica siempre es un valor positivo (slo toma el valor cero cuando las
puntuaciones son iguales), el cociente:
X
Y
S
S

ser siempre positivo. Por tanto el signo de la pendiente depender del signo del coeficiente de
correlacin de Pearson entre X e Y ( )
XY
r .
12. B
X 24 , 0 17 X
10
3
8 , 0 100
10
3
8 , 0 7 X
S
S
r X
S
S
r Y Y
X
Y
XY
x
y
xy
+ =
|
.
|

\
|
+
(

=
|
|
.
|

\
|
+
(

= '

13. B
14. C
Llamemos:
PA=problemas de aprendizaje
A P =sin problemas de aprendizaje
AP=acudir al psiclogo

10 , 0 ) A P AP ( P 80 , 0 ) PA AP ( P
70 , 0 30 , 0 1 ) A P P( 30 , 0 P(PA)
= =
= = =

Febrero 2010 EXAMEN MODELO A Pg. 5

( ) ( )
31 , 0 07 , 0 24 , 0 10 , 0 70 , 0 80 , 0 30 , 0
A P AP P A P P PA) AP P(PA) P( ) A P P(AP PA) P(AP P(AP)
= + = + =
= + = + =

15. A
( ) 77 , 0 7742 , 0
31 , 0
24 , 0
31 , 0
80 , 0 30 , 0
P(AP)
PA) AP P(PA)P(
P(AP)
AP) P(PA
AP PA P ~ = = = =

=
16. B
x f(x) xf(x)
0 0,2 0
1 0,3 0,3
2 0,5 1
1,3

17. B
Utilizando las tablas de la binomial (Tabla I) con n=20, p=0,5 y x=10, obtenemos 0,1762
18. B
Utilizando las tablas de la binomial (Tabla I) con n=5, p=0,4 y x=2, obtenemos 0,3456
19. B
En la Figura 2 se observa, adems de que 7 X = , que 1587 alumnos de los 10000 no alcanzan la
puntuacin 5. Es decir, una proporcin de 0,1587 no alcanza la puntuacin 5. Si utilizamos lla Tabla
III comprobamos que esa proporcin se corresponde con una puntuacin tpica z=-1. Por tanto:
2 S 2 7 5 S
S
7 5
1
x x
x
= = =

=

20. A
3085 10000 3085 , 0
3085 , 0 6915 , 0 1
6915 , 0 tablas 5 , 0
2
7 8
=
=
=


21. C
Directamente en la Tabla de chi-cuadrado.
22. B
Mirando directamente en la Tabla F
23. C
24. B
25. B
96 , 1 z 95 , 0 nc
2 / 1
= =
o

Para resolver este ejercicio puede utilizarse tanto el lmite superior como el lmite inferior.
4
96 , 1
84 , 7
84 , 7 96 , 1 84 , 107 96 , 1 100 784 , 10
10
96 , 1 10
784 , 10
100

96 , 1 10
n

z X L
2 / 1 S
= = = = + =
o
+
= + = + =



Febrero 2010 EXAMEN MODELO A Pg. 6

4
96 , 1
84 , 7
84 , 7 96 , 1 16 , 92 96 , 1 100 216 , 9
10
96 , 1 10
216 , 9
100

96 , 1 10
n

z X L
2 / 1 i
= = = = =
o

= = =






Febrero 2010 EXAMEN MODELO B Pg. 1

GRADO EN PSICOLOGIA
INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS Cdigo Asignatura: 62011037
FEBRERO 2010
EXAMEN MODELO B







Tabla 1
X n
10-11
8-9
6-7
4-5
2
8
8
2


Tabla 2
X n
6-7
4-5
2-3
2
3
5

Situacin 1. A un grupo de 100 nios se
les administr un test de inteligencia
espacial (X) y se evalu (de 0 a 10) su
rendimiento en la asignatura de
matemticas (Y).

Algunos datos obtenidos son:
X = 3000
Y = 600
X
2
=92500
S
Y
=3
XY = 19350


Nmero de palabras recordadas en una subescala
del test Rivermead de memoria. La tabla 1
corresponde a 20 ancianos sanos y la tabla 2 a 10
ancianos con enfermedad de Alzheimer.




Tabla 3. Prevalencia de las alergias de un grupo de
nios segn el nmero de hermanos.


Nmero de hermanos
0 1 2 o ms
Alergias
S 75 40 35 150
No 25 150 175 350
100 190 210 500



Figura 1. Representacin grfica de una variable
aleatoria X.


1. La escala de medida de la variable nmero de palabras recordadas de las tablas 1 y 2 es: A) ordinal; B)
de intervalo; C) de razn.
2. Una representacin grfica adecuada del nmero de palabras recordadas por los ancianos sanos (tabla
1) se puede realizar con: A) un polgono de frecuencias; B) un diagrama de sectores; C) un diagrama
de dispersin.
3. Para comparar mediante una representacin grfica las puntuaciones obtenidas en el test de memoria
por ambos grupos de ancianos (tablas 1 y 2) hay que situar en el eje de ordenadas las frecuencias: A)
absolutas; B) absolutas acumuladas; C) relativas.
4. El valor de media y mediana es: A) el mismo para los datos de la tabla 1; B) el mismo para los datos de
la tabla 2; C) diferente tanto en la tabla 1 como en la tabla 2.
5. La mediana de las puntuaciones obtenidas en la tabla 1 es: A) 6,5; B) 7,5; C) 8.
6. Segn los datos obtenidos en las tablas 1 y 2, los ancianos con Alzheimer obtuvieron: A) mayores
puntuaciones en el test que los sanos; B) menores puntuaciones en el test que los sanos; C)
puntuaciones idnticas a los sanos.
0
0,05
0,1
0,15
0,2
0,25
0,3
0,35
0,4
0,45
0 1 2 3
X
f(x)
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Febrero 2010 EXAMEN MODELO B Pg. 2

7. En relacin a las tablas 1 y 2, qu grupo de puntuaciones presenta mayor variabilidad? A) Ambos
grupos presentan una variabilidad parecida porque sus varianzas son similares (2,6 y 2,44); B) Las
puntuaciones de los ancianos sanos porque su coeficiente de variacin es mayor; C) Las puntuaciones
de los ancianos con Alzheimer porque su coeficiente de variacin es mayor.
8. En relacin a la asimetra de las distribuciones de frecuencias de las tablas 1 y 2 podemos afirmar que:
A) al representar grficamente los datos se observa que la distribucin de la tabla 1 es simtrica; B)
aunque se representen grficamente los datos no es posible saber cul es la forma de la distribucin
de la tabla 1 porque tiene dos modas; C) al representar grficamente los datos se observa que la
distribucin de la tabla 2 es asimtrica negativa.
9. Con los datos de la situacin 1, la desviacin tpica de X es: A) 3; B) 5; C) 25.
10. Segn los datos de la situacin 1, el coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y es: A) -0,9; B)
0,9; C) 13,5.
11. La recta de regresin para pronosticar el rendimiento en matemticas segn los datos de la situacin 1
es: A)
i
X Y 54 , 0 2 , 10

+ = ; B) 54 , 0 2 , 10

+ =
i
X Y ; C)
i
X Y 54 , 0 2 , 10

+ = .
12. Con los datos de la situacin 1 y sabiendo que al suspenso le corresponde una nota inferior a 5, al
aprobado entre 5 y 7 y al notable superior a 7, qu calificacin pronosticaremos en matemticas a un
nio con una inteligencia espacial de 33? A) Suspenso; B) Aprobado; C) Notable.
13. Con los datos de la tabla 3, el valor del estadstico X
2
est comprendido entre: A) 0 y 1; B) 75 y 100; C)
100 y 125.
14. Con los datos de la tabla 3, podemos decir que la probabilidad de NO tener alergia es: A) la misma
para nios con y sin hermanos; B) mayor para los nios con hermanos; C) mayor para los nios sin
hermanos.
15. Con los datos de la tabla 3, hemos elegido al azar un nio que resulta tener 2 hermanos, cul es la
probabilidad de que tenga alergia? A) 0,07; B) 0,17; C) 0,42.
16. Con los datos de la tabla 3, si elegimos al azar a un nio, cul es la probabilidad de que tenga alergia
y no tenga hermanos?: A) 0,15; B) 0,5; C) 0,75
17. Para una variable aleatoria X, la figura 1 representa: A) la funcin de probabilidad; B) la funcin de
distribucin; C) la funcin relativa.
18. Con los datos de la figura 1, la probabilidad de que la variable aleatoria X, tome valores mayores o
iguales a 1 es: A) 0,1; B) 0,5; C) 0,9.
19. Con los datos de la figura 1, la esperanza matemtica de la variable aleatoria X es: A) 1; B) 1,5; C) 2.
20. La distribucin binomial: A) es un modelo de distribucin de probabilidad para variables discretas; B) es
un modelo de distribucin de probabilidad para variables continuas; C) no es un modelo de distribucin
de probabilidad.
21. Las puntuaciones obtenidas en un test de extraversin se distribuyen normalmente con media igual a
64. Sabiendo que F(46,8) =0,0158. Cul ser la desviacin tpica de X?: A) 8; B) 46,8; C) 64.
22. En una distribucin F con 10 grados de libertad en el numerador y 5 en el denominador, cul es el
valor del percentil 95?: A) 3,326; B) 4,735; C) 13,618.
23. Una muestra se considera aleatoria: A) si su grado de diversidad es igual al de su poblacin; B) si sus
elementos se han extrado al azar; C) si no conocemos su probabilidad asociada.
24. A partir de una muestra aleatoria de 100 sujetos universitarios hemos obtenido una media de 35 y una
cuasivarianza de 64 en una prueba de fluidez verbal. Qu nivel de confianza debemos utilizar si
estimamos la media de la poblacin con un intervalo de confianza cuyo error mximo sea de 2 puntos?
A) 0,95; B) 0,9876; C) 0,9938.
25. Algunos trabajos indican una alta prevalencia de depresin en el profesorado de grado medio. Para
cuantificar este problema, se selecciona a una muestra de 300 profesores de Secundaria encontrando
que 63 de ellos presentan trastornos de tipo depresivo. Utilizando un =0,01, entre qu lmites se
encontrar la verdadera proporcin de maestros con problemas depresivos? A) 0,148 y 0,210; B) 0,062
y 0,210; C) 0,148 y 0,272.
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Febrero 2010 EXAMEN MODELO B Pg. 3

SOLUCIONES:

1. C
2. A
3. C
4. A
5. B
Tabla 1
X n
i
n
a
10-11
8-9
6-7
4-5
2
8
8
2
20
18
10
2


5 , 7 2 5 , 5 2
8
2
2
20
5 , 5
2
= + =


+ =


+ = I
n
n
n
L Md
c
d
i


6. B
Ancianos sanos:
X X
i
n
i
n
i
X
i
10-11
8-9
6-7
4-5
10,5
8,5
6,5
4,5
2
8
8
2
21
68
52
9
20 150
5 , 7
20
150
= = =

n
X n
X
i i


Ancianos con Alzheimer:
X X
i
n
i
n
i
X
i
6-7
4-5
2-3
6,5
4,5
2,5
2
3
5
13
13,5
12,5
10 39
9 , 3
10
39
= = =

n
X n
X
i i


7. C

Ancianos sanos:
X X
i
n
i
n
i
X
i
2
i
X
2
i i
X n
10-11
8-9
6-7
4-5
10,5
8,5
6,5
4,5
2
8
8
2
21
68
52
9
110,25
72,25
42,25
20,25
220,5
578
338
40,5
20 150 1177





5 , 7
20
150
= = =

n
X n
X
i i

6 , 2 5 , 7
20
1177
2 2
2
2
= = =

X
n
X n
S
i i
x

14 100
5 , 7
05 , 1
100 = = =
X
S
CV
X
X



Febrero 2010 EXAMEN MODELO B Pg. 4


Ancianos con alzheimer:

X X
i
n
i
n
i
X
i
2
i
X
2
i i
X n
6-7
4-5
2-3
6,5
4,5
2,5
2
3
5
13
13,5
12,5
42,25
20,25
6,25
84,5
60,75
31,25
10 39 176,5
9 , 3
10
39
= = =

n
X n
X
i i

44 , 2 9 , 3
10
5 , 176
2 2
2
2
= = =

X
n
X n
S
i i
x

40 100
9 , 3
56 , 1
100 = = =
X
S
CV
X
X

8. A
9. B
30
100
3000
= = =

n
X
X
25 30
100
92500
2 2
2
2
= = =

X
n
X
S
x

5 25= =
x
S
10. B
30
100
3000
= = =

n
X
X
6
100
600
= = =

n
Y
Y
5 , 13 180 5 , 193 6 30
100
19350
= = = =

Y X
n
XY
S
XY

9 , 0
3 5
5 , 13
=

= =
y x
XY
XY
S S
S
r
11. A
i i
X bX a Y 54 , 0 2 , 10 + = + =
54 , 0
5
3
9 , 0 =

= =
X
Y
XY
S
S
r b
2 , 10 30 54 , 0 6 = = = X b Y a
12. C
62 , 7 33 54 , 0 2 , 10 54 , 0 2 , 10 = + = + = + =
i i
X bX a Y Se pronostica una calificacin de notable.
13. C
Nmero de hermanos
0 1 2 o ms
Alergias
S 75 (30) 40 (57) 35 (63) 150
No 25 (70) 150 (133) 175 (147) 350
100 190 210 500

Febrero 2010 EXAMEN MODELO B Pg. 5


( ) ( ) ( ) ( ) ( )
43 , 121 33 , 5 17 , 2 92 , 28 44 , 12 07 , 5 5 , 67
147
147 175
133
133 150
70
70 25
63
63 35
57
57 40
30
) 30 75 (
2 2 2 2 2 2
2
= + + + + + =
=

= X


14. B
Nios sin hermanos: 25 , 0
100
25
=
Nios con hermanos:
( )
( )
8125 , 0
400
325
210 190
175 150
= =
+
+

15. B
17 , 0
210
35
=


16. A
15 , 0
500
75
=


17. A

18. C

19. B
x f(x) xf(x)

= = 5 , 1 ) x ( f x
0 0,1 0
1 0,4 0,4
2 0,4 0,8
3 0,1 0,3
1 1,5

20. A
21. A
( ) ( ) 0158 , 0
64 8 , 46
8 , 46 8 , 46 =


= =
x
S
z P X P F
Mirando directamente en la tabla de la curva normal, se obtiene que
( ) 8 15 , 2
64 8 , 46
0158 , 0 15 , 2 = =

=
x
x
S
S
z P
22. B
Mirando directamente en la tabla F con 0,95.
23. B
24. B
n
S
z E
n
maz
1
2 / 1

=


Febrero 2010 EXAMEN MODELO B Pg. 6

5 , 2
100
8
2
2 / 1 2 / 1
= =

z z
Atendiendo a la tabla de la curva normal tenemos que:
5 , 2
9938 , 0
= z
0124 , 0 0062 , 0 2 / 9938 , 0 2 / 1 = = =
9876 , 0 0124 , 0 1 1 . . = = = c n
25. C
( ) ( )
062 , 0 024 , 0 58 , 2
300
79 , 0 21 , 0
z
n
P 1 P
z E
995 , 0 2 / 1 maz
= = =

=


272 , 0 062 , 0 21 , 0
148 , 0 062 , 0 21 , 0
max
max
= + = + =
= = =
E P L
E P L
s
i




Febrero 2010 EXAMEN MODELO C Pg. 1

GRADO EN PSICOLOGIA
INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS Cdigo Asignatura: 62011037
FEBRERO 2010
EXAMEN MODELO C


X
i
n
i

1 80
2 52
3 28
4 12
5 6
6 2
7 1



02 , 2 X =
47 , 1 S
2
X
=



Tabla 1: Nmero de cigarrillos fumados
en la ltima hora por 181 jvenes
fumadores que siguen un tratamiento
para dejar de fumar.


X n
i
38-40
35-37
32-34
29-31
26-28
18
36
52
46
32
23-25 16
200


Tabla 2: Puntuaciones en un test de memoria de
una muestra de 200 personas.



X Y XY

= 200 X

= 70 Y

= 4640
2
X

= 530 Y
2

=1528 XY


Tabla 3: Datos de las puntuaciones de 10
alumnos en un test de autoestima (X) y la
calificacin final del curso (Y).


Grfica 1: Diagrama de barras en el que se
representan conjuntamente la titularidad del centro
de primaria en el que estudian los alumnos (X) y si
realizan deberes o no en casa (Y).


1. Un parmetro es un valor numrico que: A) puede adoptar diferentes valores en una poblacin; B)
adopta un nico valor en una poblacin; C) adopta un valor diferente en cada muestra.
2. La variable nmero de cigarrillos fumados de la Tabla 1 presenta un nivel de medida: A) de intervalo; B)
ordinal; C) de razn.
3. El diagrama de barras acumulados NO se puede utilizar en variables: A) nominales; B) ordinales C)
cuantitativas discretas.
4. En la distribucin de frecuencias de la Tabla 1, el valor de la mediana est comprendido entre: A) 1,40
y 1,60; B) 1,90 y 2,10; C) 1,65 y 1,75.
5. Con los datos de la Tabla 2, la moda de la distribucin es: A) 52; B) 34; C) 33.
Febrero 2010 EXAMEN MODELO C Pg. 2

6. La media en el test de memoria de la distribucin de la Tabla 2 es igual a: A) 28,50; B) 36,62; C) 31,71.
7. Si comparamos la variabilidad de las distribuciones de la Tabla 1 y la Tabla 2, qu conjunto de
puntuaciones presenta un mayor grado de dispersin?: A) el de la Tabla 2; B) el de la Tabla 1; C) las
dos distribuciones presentan una variabilidad similar.
8. Con los datos de la Tabla 1, el ndice de Asimetra de Pearson indica que la distribucin es: A)
asimtrica negativa; B) asimtrica positiva; C) simtrica.
9. Si tenemos en cuenta la forma de la distribucin de la Tabla 1, la medida de variabilidad recomendada
es: A) la amplitud semi-intercuartil; B) la varianza; C) el coeficiente de variacin.
10. La varianza en el test de memoria de la distribucin de la Tabla 2 es igual a: A) 10,78; B) 17,51; C)
13,24.
11. Con los datos de la Tabla 3, cul es la covarianza entre X e Y?: A) 7,3; B) 9,6; C) 12,8.
12. Con los datos de la Tabla 3, la proporcin de la varianza de la calificacin final del curso explicada por
el test de autoestima vale: A) 0,80; B) 0,64; C) 0,89.
13. Con los datos de la Tabla 3, la pendiente de la recta de regresin que permite pronosticar la calificacin
final (Y) a partir del test de autoestima (X) es: A) 0,50; B) 1,05; C) 0,20.
14. Si en una tabla de contingencia las frecuencias observadas coinciden con las tericas, el valor de X
2
es: A) 0; B) 1; C) -1.
15. Atendiendo a la Grfica 1, si seleccionamos al azar a un nio, cul es la probabilidad de que estudie
en un centro pblico y que realice deberes en casa?: A) 0,64; B) 0,50; C) 0,30.
16. Con los datos de la grfica 1, si se elige al azar un nio y ha resultado ser de un centro privado, cul
es la probabilidad de que no haga los deberes en casa?: A) 2/3; B) 1/3; C) 1/6.
17. Si A y B son dos sucesos dependientes, entonces la probabilidad de que ocurran conjuntamente
ambos sucesos es igual a: A) ) | ( ; B) ) ( ) ) ( A B P A P ( B P A P ; C) ) ( ) ( ) ( B A P B P A P + .
18. La funcin de distribucin de la variable aleatoria X nmero de horas diarias de un adolescente
conectado a internet es F(0)=0,05, F(1)=0,28, F(2)=0,66; F(3)=0,92; F(4)=1. La media de X es: A) 1,56;
B) 2,09; C) 1,67.
19. Se sabe que el 20 % de los espaoles no ha acudido nunca a terapia con un psiclogo clnico. Si
seleccionamos aleatoriamente una muestra de 10 personas, cul es la probabilidad de que tres
personas de la muestra no hayan acudido a terapia? : A) 0,8791; B) 0,1209; C) 0,2013.
20. Las puntuaciones en una prueba de rendimiento en matemticas siguen la distribucin normal con
media 500 y desviacin tpica 100. qu proporcin de sujetos obtienen una puntuacin superior a
650?: A) 0,9332; B) 0,3224; C) 0,0668.
21. En una distribucin t de Student, a medida que aumentan los grados de libertad, la distribucin se
aproxima ms y ms a la distribucin: A) chi-cuadrado con pocos grados de libertad; B) normal; C)
binomial.
22. Sea X una variable que sigue la distribucin chi-cuadrado con 8 grados de libertad, cul es la
desviacin tpica de esa variable?: A) 4; B) 16; C) 8.
23. En la distribucin muestral de la media, el grado de variabilidad entre los valores de las medias
muestrales se mide con: A) la desviacin tpica de la poblacin; B) la cuasidesviacin tpica de la
muestra; C) el error tpico de la media.
24. Cuando NO existe homogeneidad en la poblacin, es recomendable utilizar un muestreo: A)
estratificado; B) aleatorio simple; C) sistemtico.
25. Se sospecha que los padres con hijos que padecen el trastorno por dficit atencional con hiperactividad
(TDAH) pueden manifestar tambin dicho trastorno. Para estudiar este aspecto se ha extrado una
muestra de 200 padres y se ha obtenido que el 30% padecen el TDAH. Para un nivel de confianza del
95%, la amplitud del intervalo de confianza de la proporcin de padres con TDAH es: A) 0,064; B)
0,127; C) 0,032.

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SOLUCIONES:

1. B
2. C
3. A
4. C
5 , 90
2
181
2
= =
n
, por lo que el intervalo crtico es [1,5-2,5], con n
a
=132.

X
i
n
i
n
a

7 1 181
6 2 180
5 6 178
4 12 172
3 28 160
2 52 132
1 80 80
181
70 , 1 701923 , 1 1
52
80
2
181
5 , 1
2
~ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ = I
n
n
n
L Md
c
d
i


5. C
6. C
X n
i
Xi n
i
Xi
38-40 18 39 702
35-37 36 36 1296
32-34 52 33 1716
29-31 46 30 1380
26-28 32 27 864
23-25 16 24 384
200 6342

71 , 31
200
6342
= = =

n
X n
X
i i


7. B
90 , 59 100
02 , 2
21 , 1
100
1
= = =
X
S
CV
X
X

18 , 13 100
71 , 31
18 , 4
100
2
= = =
X
S
CV
X
X

2 1 X X
CV CV >
8. B

47 , 1
2
=
X
S

21 , 1 47 , 1 = =
x
S

84 , 0
21 , 1
1 02 , 2
=

=
x
O
s
S
M X
A

Asimetra positiva

9. A
Febrero 2010 EXAMEN MODELO C Pg. 4

10. B

X X
i
n
i

2
i
X
2
i i
X n
38-40 39 18 1521 27378
35-37 36 36 1296 46656
32-34 33 52 1089 56628
29-31 30 46 900 41400
26-28 27 32 729 23328
23-25 24 16 576 9216
200 204606






51 , 17 5059 , 17 5241 . 1005
200
204606
) 71 , 31 (
200
2
2
2
~ = = =
i i
X
X n
S


11. C
X Y XY

= 200 X

= 70 Y

=1528 XY

= 4640
2
X

= 530
2
Y


8 , 12 7 20
10
1528
= = =

Y X
n
XY
S
XY


12. B
8 64
2
2
2
= = =

X X
S X
n
X
S

2 4
2
2
2
= = =

Y Y
S Y
n
Y
S

64 , 0 80 , 0
2 8
8 , 12
2
= =

= =
XY
Y X
XY
XY
r
S S
S
r


13. C
20 , 0
6400
1280
) 200 ( 4640 10
70 200 1528 10
) (
2 2 2
= =


=

=


X X n
Y X XY n
b

14. A
15. C
Y
S No
Pblico 90 60 150
X
Privado 50 100 150
140 160 300
3 , 0
300
90
) S Pblico ( P = =
16. A
3 / 2
2 / 1
3 / 1
300 / 150
300 / 100
) iv (Pr P
) iv Pr No ( P
) ivado Pr / No ( P = = =

=
17. A
Febrero 2010 EXAMEN MODELO C Pg. 5

18. B
x F(x) f(x) xf(x)
4 1 0,08 0,32
3 0,92 0,26 0,78
2 0,66 0,38 0,76
1 0,28 0,23 0,23
0 0,05 0,05 0
2,09
09 , 2 =


19. C
f(3)=P(X=3)=0,2013. Tabla 1, es el valor en la interseccin de la fila n=10, x=3 con la columna
p=0,20.
20. C
5 , 1
100
150
100
500 650
= =

=
X
S
X X
z

P(z>1,5)=1-P(z1,5)=1-0,9332=0,0668
21. B
22. A
4 8 2 n 2 = = = o
23. C
24. A
25. B
0635 , 0 0324 , 0 96 , 1 00105 , 0 96 , 1
200
21 , 0
96 , 1
200
70 , 0 30 , 0
96 , 1
max
= = = =

= E

La amplitud del intervalo es 127 , 0 0635 , 0 2 E 2
max
= =

Febrero 2010 EXAMEN MODELO D Pg. 1

GRADO EN PSICOLOGIA
INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS Cdigo Asignatura: 62011037
FEBRERO 2010
EXAMEN MODELO D





TR n
i

281 300
301 320
321 340
341
360
361
380
32
24
68
48
28

Tabla 1. Tiempos de reaccin
(TR) en milisegundos a un
estmulo visual en una muestra
de 200 sujetos.


Figura 1. En el eje de abscisas aparecen los
valores de una variable X medida en una
muestra de 120 sujetos y en el eje de
ordenadas las proporciones (p
i
) de sujetos
correspondientes a cada uno de los valores.


Sujetos
Inteligencia
social (X)
Tolerancia
(Y)
1
2
3
4
5
6
7
8
3
5
4
1
9
7
10
9
5
6
4
2
8
5
8
10

Tabla 2. Puntuaciones de 8 sujetos en
las variables inteligencia social (X) y
tolerancia (Y), donde , 6 X , 6 Y

S
X
=
3,04, S
Y
= 2,40 y r
XY
= 0,89.







Situacin 1. Los valores posibles de una
variable aleatoria X son: 0, 1, 2, 3 y 4. Todos
los valores tienen la misma probabilidad.

1. Los lmites aparentes de uno de los intervalos de una distribucin de frecuencias son 10,5 y
14,5. Cules son los lmites exactos de este intervalo: A) 10 y 14; B) 10,45 y 14,55; C) 10,
455 y 10,555
2. Para los datos de la Tabla 1, el nivel de medida de la variable es: A) ordinal; B) de intervalo;
C) de razn
3. Respecto a la Figura 1,cuntos sujetos han obtenido una X > 2,5?: A) 20; B) 30; C) 45
4. Para los datos de la Figura 1, cul es el valor ms frecuente?: A) 0,25; B) 2,5; C) 4
Febrero 2010 EXAMEN MODELO D Pg. 2

5. La mediana de la distribucin de la variable tiempo de reaccin de la Tabla 1 vale: A) 320,5; B)
333,44; C) 360,50
6. En la Tabla 1, un sujeto con un tiempo de reaccin igual a 310 est aproximadamente en el
percentil: A) 22; B) 56; C) 78
7. Si la varianza (
2
X
S ) de una variable cuantitativa es igual a 33,75 para n = 16, la cuasivarianza
(
2
1 n
S ): A) es menor que 33,75; B) es igual a 33,75; C) es mayor que 33,75
8. Dada la Tabla 2, la puntuacin diferencial y la puntuacin tpica del sujeto 2 en tolerancia: A)
son iguales a 0; B) tienen valores positivos; C) tienen valores negativos
9. Respecto a la Tabla 2, para comparar la variabilidad de las dos variables: A) es necesario
comparar los coeficientes de variacin; B) basta comparar las desviaciones tpicas; C) hay
que fijarse en la magnitud del coeficiente de correlacin
10. Con los datos de la Tabla 2, la covarianza entre inteligencia social y tolerancia est: A) entre
0,85 y 0,90; B) ente 5 y 5,50; C) entre 6,40 y 6,60
11. Dada la Tabla 2, la pendiente y la ordenada en el origen de la ecuacin de la recta de
regresin que permite pronosticar la tolerancia a partir de la inteligencia social son
respectivamente: A) 0,50 y 2; B) 0,70 y 1,80; C) 1,13 y -0,78
12. A partir de la Tabla 2, qu puntuacin directa pronosticaremos en tolerancia a un sujeto cuya
puntuacin directa en inteligencia social es 4: A) 3,74; B) 4; C) 4,6
13. En un determinado Centro Asociado el 70% de los alumnos asisten a las tutoras y el 60% son
mujeres. Cul es la probabilidad de que un alumno elegido al azar sea varn y no asista a las
tutoras?: A) 0,12; B) 0,28; C) 0,40
14. En una determinada asignatura, el 70 % de los alumnos dedican al menos 2 horas diarias al
estudio y aprueban el 90% mientras que el 30% dedican menos de 2 horas diarias y slo
aprueban el 20%. Cul es la probabilidad de que un alumno elegido al azar apruebe la
asignatura?: A) 0,63; B) 0,69; C) 0,94
15. Con los datos de la pregunta anterior, elegido un alumno al azar resulta que ha aprobado,
cul es la probabilidad de que haya estudiado al menos dos horas diarias?: A) 0,50; B) 0,70;
C) 0,91
16. La funcin de probabilidad de una variable aleatoria discreta es una funcin que asocia una
probabilidad a cada uno de los valores de la variable y que cumple que la suma de las
probabilidades: A) es un valor cualquiera entre 0 y 1; B) es igual a 1; C) es mayor que 1
17. Dada la Situacin 1, la varianza de la variable aleatoria X es: A) 0; B) 2; C) 10
18. Dada la Situacin 1, la probabilidad de que X sea menor o igual que 3 es: A) 0,20; B) 0,60; C)
0,80
19. En un examen tipo test de 20 preguntas con dos alternativas de respuesta posibles
(verdadero/ falso), la probabilidad de acertar ms de 10 preguntas al azar es: A) 0,1762; B)
0,4119; C) 0,5881
20. Las puntuaciones en un test de asertividad se distribuyen normalmente con media 100 y
varianza 36. Luis obtiene en este test una puntuacin de 110,02, qu porcentaje de personas
quedar por debajo de Luis en este test?: A) 4,75%; B) 10,02%; C) 95,25%
21. Si una variable se distribuye segn la distribucin normal, podemos afirmar que: A) la media, la
mediana y la moda son iguales; B) slo la media y la mediana son iguales; C) la media, la
mediana y la moda son distintas
22. Una variable aleatoria se distribuye segn la distribucin t de Student con 40 grados de
libertad, cul es el percentil 90?: A) -1,303; B) 1,303; C) ninguno de los dos anteriores
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23. Cul de los siguientes tipos de muestreo es probabilstico?: A) el muestreo bola de nieve; B)
el muestreo por conglomerados; C) el muestreo casual
24. En una investigacin, la variable estrs laboral se distribuye normalmente con = 5. Qu
tamao mnimo debe tener la muestra para realizar una estimacin por intervalo de la media si
queremos que el error de estimacin no sea mayor que 2 para un nivel de confianza de 0,99?:
A) 24; B) 34; C) 42
25. En una muestra aleatoria de 200 sujetos extrada de la poblacin de amas de casa, 120 son
fumadoras. Para un nivel de confianza de 0,99, los lmites entre los cuales se estima est la
proporcin de fumadoras de esta poblacin son: A) 0,31 y 0,49; B) 0,51 y 0,69; C) 0 y 1
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SOLUCIONES:

1. B
LEI = 10,5 0,05 = 10,45
LES = 14,5 + 0,05 = 14,55
2. C
3. C
La proporcin de sujetos con puntuacin mayor que 2,5 es:
0,200 + 0,125 + 0,050 = 0,375
El nmero de sujetos con puntuacin mayor que 2,5 es:
120(0,375) = 45
4. B
La moda es el valor de la variable que ms se repite: Mo = 2,5
5. B

TR n
i
n
a

361 380
341 360
321 340
301 320
281 300
28
48
68
24
32
200
172
124
56
32

44 , 333 ) 20 ( 68 / 44 5 , 320 20
68
56
2
200
5 , 320 I
n
n
2
n
L Md
c
d
i


6. A

TR n
i
n
a

361 380
341 360
321 340
301
320
281
300
28
48
68
24
32
200
172
124
56
32



22 70 , 21 100
200
32
20
24 ) 5 , 300 310 (
100
n
n
I
n ) L P (
k
d
c i k



7. C
Si
2
X
S = 33,75,
2
1 n
S no puede ser igual a 33,75 ni menor que 33,75 dado que el
denominador de la varianza (
2
X
S ) es n y el denominador de la cuasivarianza (
2
1 n
S ) es n -1.
La alternativa correcta es la C, lo comprobamos:

36 75 , 33
1 16
16
S S
1 n
n
S
2
1 n
2
X
2
1 n


Vemos que
2
1 n
S es igual a 36 y, por lo tanto, mayor que 33,75.


Febrero 2010 EXAMEN MODELO D Pg. 5

8. A
0 6 6 Y Y y
0
4 , 2
6 6
S
Y Y
z
Y

9. B
Cuando las medias son iguales no es necesario comparar los coeficientes de variacin,
basta comparar las desviaciones tpicas (o las varianzas).

10. C
49 , 6 40 , 2 04 , 3 89 , 0 S S r S
S S
S
r
Y X XY XY
Y X
XY
XY

11. B
70 , 0
04 , 3
40 , 2
89 , 0
S
S
r b
X
Y
XY

a = Y- b X= 6-(0,706) = 1,80
12. C
a bX Y
60 , 4 80 , 1 ) 4 ( 70 , 0 Y
13. A
T : no asistir a tutoras V: varn
30 , 0 ) T ( P
P(V) = 0,40
Asumiendo que V y T son independientes: 12 , 0 40 , 0 30 , 0 )P(V) T P( V) T P(
14. B
A= Aprobar E = estudiar 2 ms horas E = estudiar menos de 2 horas
20 , 0 ) E A ( P 90 , 0 ) E A ( P
30 , 0 70 , 0 1 ) E P( 70 , 0 P(E)

69 , 0 20 , 0 30 , 0 90 , 0 70 , 0 ) E A P( ) E ( P E) A P(E)P( ) E P(A E) P(A P(A)
15. C
91 , 0 9130 , 0
69 , 0
63 , 0
P(A)
E) A P(E)P(
P(A)
A) P(E
) A E P(
16. B





Febrero 2010 EXAMEN MODELO D Pg. 6

17. B
x f(x) x f(x) x- (x- )
2
(x- )
2
f(x)

0 0,20 0 -2 4 0,80
1 0,20 0,20 -1 1 0,20
2 0,20 0,40 0 0 0
3 0,20 0,60 1 1 0,20
4 0,20 0,80 2 4 0,80
2 2

Por lo tanto, 2 ) x ( f ) x (
2 2

18. C
P(X 3) = f(0) + f(1) + f(2) + f(3) = 0,20 + 0,20 + 0,20 + 0,20 = 0,80 (ver tabla anterior)
19. B
Utilizando la funcin de distribucin de la binomial (Tabla II) con n=20, p=1/2=0,5 y x=10,
obtenemos: P(X>10) = 1-P(X10) = 1 0,5881 = 0,4119
20. C
67 , 1
6
100 02 , 110
z 0,9525 (Tabla IV). Por lo tanto, el 95,25%
21. A
22. B
Para una distribucin t con n-1 = 40 grados de libertad, el percentil 90 es 1,303 (Tabla VI)
23. B
24. C
42 6025 , 41
4
) 25 ( 58 , 2
E
z
n
2
2
mx
2 2
2 / 1

25. B
P = 120/200 = 0,60
69 , 0
200
) 60 , 0 1 ( 60 , 0
58 , 2 60 , 0
n
) P 1 ( P
z P L
51 , 0
200
) 60 , 0 1 ( 60 , 0
58 , 2 60 , 0
n
) P 1 ( P
z P L
2 / 1 S
2 / 1 i


Septiembre 2010 EXAMEN MODELO A Pg. 1



X Mujeres Varones
8-9 20 12
6-7 16 13
4-5 10 17
2-3 8 10
0-1 6 8
60 60


Tabla 1: Resultados obtenidos por un
grupo de 60 mujeres y 60 hombres en
una prueba de fluidez verbal (X)



Tabla 2: Para pronosticar las puntuaciones en una
asignatura (Y) a partir de las puntuaciones en un test de
razonamiento (X) disponemos de los siguientes datos
obtenidos en un grupo de 500 nios:

Media
Desviacin
tpica
Recta de regresin
X 100 10
Y= - 8 + 0,16 X
Y 8 2



Figura 1. Rata situada en un
laberinto con cuatro salidas (A, B,
C y D) equiprobables



Variabl
e
Distribuci
n

X N(20,5)
Normal con media 20 y desviacin
tpica 5
Y
2
40


Chi-cuadrado con 40 grados de
libertad
V
10 , 20
F

F con 20 grados de libertad en el
numerador y 10 grados de libertad
en el denominador

Tabla 3: Conjunto de variables y su tipo de distribucin
.

1. La variable Gnero, con las categoras Hombre y Mujer, est medida en una escala: A) de
razn ; B) ordinal ; C) nominal
2. La variable X, puntuaciones en una prueba de fluidez verbal, recogida en la Tabla 1, es: A)
dicotmica; B) cualitativa; C) cuantitativa
3. Los datos recogidos en la Tabla 1, en fluidez verbal (X), para el grupo de mujeres pueden
representarse mediante un: A) histograma; B) diagrama de sectores; C) diagrama de
dispersin
4. La Moda, para el grupo de Varones de la Tabla 1, es: A) 4,5; B) 17; C) 60
5. Con los datos de la Tabla 1, la media en X para las Mujeres es: A) igual a la media para los
Varones; B) mayor que la media para los Varones; C) menor que la media para los Varones
6. El Percentil 30, para el grupo de Mujeres en la Tabla 1, es: A) 3; B) 4,3; C) 7,5
7. La varianza de las puntuaciones en X, en la Tabla 1, para el grupo de varones es
aproximadamente: A) 3,7 ; B) 5,7; C) 6,7
8. En la Tabla 1, si queremos saber en cul de los dos grupos (mujeres o varones) es mayor la
variabilidad en la variable X utilizaremos: A) las desviaciones tpicas ; B) las desviaciones
medias ; C) los coeficientes de variacin
9. Si queremos estudiar la relacin entre dos variables, X e Y, cada una de ellas con tres
categoras utilizaremos el coeficiente: A) C de Contingencia; B) de Pearson ; C) de
Asimetra
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Septiembre 2010 EXAMEN MODELO A Pg. 2

10. Si queremos estudiar la relacin entre dos variables dicotmicas, X e Y, el valor del
Coeficiente de Contingencia mximo que podemos obtener es: A) 0,20 ; B) 0,71 ; C) 0,9
11. Utilizando la recta de regresin, recogida en la Tabla 2, qu puntuacin en Y
pronosticaremos a un alumno que ha obtenido una puntuacin de 100 en X?: A) 4 ; B) 6; C) 8
12. Teniendo en cuenta los datos de la Tabla 2, el coeficiente de correlacin de Pearson entre X
e Y, vale: A) 0,7 ; B) 0,8 ; C) 0,9
13. En la definicin clsica, la probabilidad es: A) el nmero de veces que se repite un suceso; B)
el cociente entre el nmero de casos favorables y posibles de aparicin de un suceso; C) la
suma de las probabilidades de sucesos mutuamente excluyentes.
14. Si colocamos una rata en un laberinto, como el recogido en la Figura 1, cul es la
probabilidad de que escoja la salida C?: A) 0,10; B) 0,20; C) 0,25
15. Si colocamos una rata en dos ocasiones en un laberinto, como el recogido en la Figura 1, y
suponemos que no hay aprendizaje (los ensayos son independientes) cul es la
probabilidad de que escoja la misma salida en las dos ocasiones?: A) 0,06; B) 0,25; C) 0,50
16. Si colocamos una rata en un laberinto, como el recogido en la Figura 1, y la variable aleatoria
X toma el valor 1 cuando la rata escoge la salida A y 0 en otro caso. cunto vale la media de
X?: A) 0,25; B) 0,50; C) 2,50
17. Si en un laberinto como el de la Figura 1 colocamos sucesivamente 20 ratas diferentes,
Cul es la probabilidad de que 5 de ellas escojan la salida A?: A) 0,1686; B) 0,2023 ; C)
0,6172
18. Si en un laberinto como el de la Figura 1 colocamos sucesivamente 20 ratas diferentes,
Cul es la probabilidad de que 5 menos escojan la salida A?: A) 0,2023 ; B) 0,3456; C)
0,6172
19. Teniendo en cuenta la Tabla 3, la es: A) 0,2500; B) 0,8413; C) 0,9681
20. Teniendo en cuenta la Tabla 3, el percentil 67 para la variable X vale: A) 22,2; B) 67; C) 76,2
21. Teniendo en cuenta la Tabla 3, para la variable Y, el valor 51,8051 es el percentil: A) 10 ; B)
50 ; C) 90.
22. Teniendo en cuenta la Tabla 3, para la variable V cul es el percentil 95?: A) 2,200 ; B)
2,774 ; C) 3,123
23. El procedimiento que consiste en estimar, con cierta probabilidad, un parmetro desconocido
a partir de una muestra aleatoria extrada de la poblacin se denomina : A) parametrizacin
estadstica; B) aleatorizacin estadstica; C) inferencia estadstica
24. La desviacin tpica de la distribucin muestral de la media se denomina: A) desviacin
tpica poblacional; B) variabilidad muestral; C) error tpico de la media
25. Para estimar el intervalo confidencial de la media poblacional de una variable X con
desviacin tpica poblacional igual a 4, hemos seleccionado una muestra de 100 personas y
en ella hemos obtenido una media de 10. Trabajando con un nivel de confianza del 95%, los
lmites del intervalo confidencial son: A) 8,968 y 11,032; B) 9,216 y 10,784 ; C) 8 y 12

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SOLUCIONES:
1. C
2. C
3. A
4. A
Mo: Punto medio del intervalo con mayor frecuencia
5. B
X
Mujeres
n
M

Varones
n
V
X
i
X
i
n
M
X
i
n
V


8 - 9 20 12 8,5 170 102




6 - 7 16 13 6,5 104 84,5
4 - 5 10 17 4,5 45 76,5
2 - 3 8 10 2,5 20 25
0 - 1 6 8 0,5 3 4

60 60 342 292

6. B
X n
M
n
a


3 , 4 8 , 0 5 , 3 2
10
4
5 , 3 2
10
14
100
30 60
5 , 3 P
30
= + =

+ =


+ =
8 - 9 20 60
6 - 7 16 40
4 - 5 10 24
2 - 3 8 14
0 - 1 6 6
60

7. C
X
V
n
i
X
i V
X n ( ) X X
i
( )
2
i V
X X n
8-9
6-7
4-5
2-3
0-1
12
13
17
10
8
8,5
6,5
4,5
2,5
0,5
102
84,5
76,5
25
4
3,63
1,63
-0,37
-2,37
-4,37
158,1228
34,5397
2,3273
56,169
152,7752
60 292 403,934

87 , 4
60
292
X = =
7 , 6
60
934 , 403
S
2
V
=

8. C
Los coeficientes de variacin porque sus medias son distintas
9. A
10. B
71 , 0 5 , 0
2
1 2
k
1 k
C
max
= =

=
11. C
8 16 8 100 16 , 0 8 X 16 , 0 8 Y = + = + = + =
12. B
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13. B
14. C
15. B
( )
25 , 0
16
4
16
1
4
16
1
4
1

4
1
) DD ( P
16
1
4
1

4
1
) CC ( P
16
1
4
1

4
1
) BB ( P
16
1
4
1

4
1
AA P
= =
= = = = = = = =

16. A
x f(x) xf(x)
25 , 0
4
1
) x ( f x X = = =


0 3/4 0
1 1/4 1/4
1 1/4

17. B
Utilizando las tablas de la binomial (Tabla I) con n=20, p=0,25 y x=5, obtenemos 0,2023
18. C
Funcin de distribucin binomial (Tabla II)

19. B
( ) ) IV Tabla ( 8413 , 0 1 z P
5
20 25
z P ) 25 X ( P = =


=
20. A

21. C
Directamente en la Tabla V (chi-cuadrado )
22. B
Mirando directamente en la Tabla VII
23. C
24. C
25. B
96 , 1 z 95 , 0 nc
2 / 1
= =


216 , 9 784 , 0 10
100
4
96 , 1 10
n

z X L
2 / 1 i
= = = =


784 , 10 784 , 0 10
100
4
96 , 1 10
n

z X L
2 / 1 S
= + = + = + =



2010 Septiembre MODELO B Pg. 1


Figura 1. Nmero de nias de 9
aos

Figura 2. Nmero de nios de 9
aos



En las abscisas se clasifica el nmero de puntos obtenidos por
cada nia o nio, en un juego de ordenador en una hora. La
Figura 1 corresponde a 15 nias de nueve aos y la Figura 2 a 10
nios de nueve aos. En las ordenadas estn las frecuencias de
cada intervalo.


Tabla 1. Se ha tomado una
muestra aleatoria de 100 parejas,
que se casaron en Madrid en el
ao 2000. Se ha tomado nota del
nmero de hijos y de si las
parejas se han divorciado o no.

Divorciados

No S
Nmero
de hijos
0 20 10
1 40 10
2
ms
10 10


Tabla 2. Resultados de medir el Cociente Intelectual (CI),
variable X, y la nota media al terminar el curso, variable
Y, de 5 alumnos de 15 aos de edad.

Alumno X Y
Roberto 122 5,7
Ana 130 8,4
Mara 124 6,0
J ess 123 6,1
Ins 135 8,6



Tabla 3. Funcin de probabilidad de una
variable X.

x f(x)
-1 0,2
0 0,1
1 0,2
2 0,3
3 0,2

1. En las Figuras 1 y 2, la escala de medida del nmero de puntos obtenidos en el juego de ordenador es:
A) nominal; B) ordinal; C) de razn
2. La representacin grfica correspondiente a las Figuras 1 y 2 se denomina: A) histograma ; B) diagrama
de sectores ; C) nube de puntos
3. Para comparar, mediante una representacin grfica, las puntuaciones de dos grupos distintos en una
variable hay que utilizar en el eje de ordenadas: A) frecuencias absolutas; B) frecuencias absolutas
acumuladas; C) frecuencias relativas
4. Segn los datos obtenidos en las Figuras 1 y 2, las nias obtuvieron en media: A) ms puntos que los
nios; B) los mismos puntos que los nios; C) menos puntos que los nios
5. La mediana de las puntuaciones obtenidas con los datos de la Figura 1 es: A) 26,5; B) 27,0; C) 28,6
6. El valor de la media y la mediana es: A) el mismo en el caso de la Figura 1; B) el mismo en el caso de la
Figura 2; C) diferente tanto en la Figura 1 como en la Figura 2
7. Con los datos de la Tabla 2, la varianza de la nota media al terminar el curso es: A) 1,6; B) 1,7; C) 1,8
8. En relacin a la asimetra de las distribuciones de frecuencias de las Figuras 1 y 2: A) la Figura 1 es
simtrica; B) la Figura 2 es simtrica; C) ambas Figuras no son simtricas
9. Con los datos de la Tabla 1, hemos obtenido un valor de X
2
, Chi cuadrado, igual a 6,352. El coeficiente C
de Contingencia est comprendido entre: A) 0,7 y 1; B) 0,4 y 0,7; C) 0,1 y 0,4
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10. Segn los datos de la Tabla 2, la covarianza entre el CI y la nota media a final de curso es: A) 6; B) 7;
C) 8
11. La recta de regresin, calculada con los datos de la Tabla 2, para pronosticar la nota media al terminar el
curso, en funcin del CI, es: A)
i
X 245 , 0 1 , 24 + ; B) 245 , 0 1 , 24 +
i
X ; C)
i
X 245 , 0 1 , 24 +
12. Con los datos de la Tabla 2 qu nota media a final de curso pronosticaremos a un alumno que tiene un
CI de 127? A) 6; B) 7; C) 8
13. Con los datos de la Tabla 1, si elegimos al azar una pareja casada en Madrid en el ao 2000 cul es la
probabilidad de que no tenga hijos y est divorciada?: A) 0,10; B) 0,20; C) 0,33
14. Con los datos de la Tabla 1, podemos decir que la probabilidad de divorcio es: A) constante al variar el
nmero de hijos; B) mnima para las parejas con 1 hijo; C) mxima para las parejas sin hijos
15. Con los datos de la Tabla 1, si elegimos al azar una pareja casada en Madrid en el ao 2000, y resulta
que tiene 1 hijo, cul es la probabilidad de que no se haya divorciado? A) 0,4; B) 0,5; C) 0,8
16. Con los datos de la Tabla 1, elegimos al azar, sucesivamente y sin reposicin, dos parejas casadas en
Madrid en el ao 2000 cul es la probabilidad de que las dos estn divorciadas?: A) 0,3 ; B) 0,09 ; C) 0,6
17. Con los datos de la Tabla 3, la probabilidad de que la variable aleatoria X tome valores mayores que 1 es:
A) 0,2; B) 0,4; C) 0,5
18. Considerando los datos de la Tabla 3, la funcin de distribucin, F(x), para x =1 es: A) 0,3; B) 0,4; C) 0,5
19. Considerando la Tabla 3, la esperanza matemtica de la variable aleatoria X es: A) 1,1; B) 1,2; C) 1,3
20. La distribucin binomial es un modelo de distribucin de probabilidad para variables: A) discretas; B)
continuas; C) tanto discretas como continuas
21. Se sabe que el absentismo laboral de la empresa se distribuye como una normal de media 2,2 y de
varianza 1,44. El percentil 25 es un valor comprendido entre: A) 0 y 1; B) 1 y 2; C) 2 y 3
22. Las puntuaciones resultantes de la aplicacin de un test de inteligencia se distribuyen segn una normal
de media 17,3. Si el cuartil 3 es 20,1 cul es la desviacin tpica de las puntuaciones en el test de
inteligencia?: A) 2,18; B) 3,18; C) 4,18
23. En las tablas de la t de Student con 16 grados de libertad cul es el percentil 90?: A) 1,337; B) 1,537;
C) 1,737
24. Si extraemos una muestra aleatoria sin reposicin de 25 casos de una poblacin, en la que conocemos
que la varianza es 9, cul es el valor del error tpico de la media?: A) 0,6; B) 0,7; C) 0,8
25. Extraemos una muestra aleatoria sin reemplazamiento de 100 alumnos de 11 aos y medimos en cada
alumno el CI. Los resultados han sido: media =112 y varianza insesgada =36. Al nivel de confianza del
95%, los lmites del intervalo para la media son: A) 110,824 y 113,176; B) 110,452 y 113,548; A) 110,534
y 113,762

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SOLUCIONES:

1. C
2. A
3. C
4. A
5. C
X n
i
n
a

6 , 28 625 , 28 125 , 3 5 , 25 5
4
5
2
15
5 , 25 Md = + =


+ =
36-40 3 15
31-35 3 12
26-30 4 9
21-25 4 5
16-20 1 1
15

6. C
Las dos distribuciones son asimtricas a simple vista.
7. A
8. C
9. C

10. A

Alumno X Y XY
Roberto 122 5,7 695,4
Ana 130 8,4 1092
Mara 124 6 744
Jess 123 6,1 750,3
Ins 135 8,6 1161
634 34,8 4442,7

6 012 , 6 96 , 6 8 , 126
5
7 , 4442
Y X
n
XY
S
XY
= = =



11. A

Alumno X Y X
2
XY
Roberto 122 5,7 14884 695,4
2010 Septiembre MODELO B Pg. 4

Ana 130 8,4 16900 1092
Mara 124 6 15376 744
Jess 123 6,1 15129 750,3
Ins 135 8,6 18225 1161
634 34,8 80514 4442,7

( )
245 , 0
614
3 , 150
401956 402570
2 , 22063 5 , 22213
634 80514 5
8 , 34 634 7 , 4442 5
X X n
Y X XY n
b
2 2
2
= =

=



1 24 106 24 8 126 245 0 96 6 , , , , , = = = X b Y a

Por tanto:
i
X Y 245 0 1 24 , , + =

12. B
7 015 7 127 245 0 41 2 245 0 1 24 = + = + = , , , , ,
i
X Y


13. A
10 , 0
100
10
=

14. B
El nmero de divorcios es constante y donde hay ms parejas, con 1 hijo, el porcentaje de divorcios es
menor.
15. C
8 , 0
50
40
=
16. B

17. C
x f(x)
-1 0,2
0 0,1
1 0,2
2 0,3
3 0,2
1
0,3+0,2=0,5

18. C
2010 Septiembre MODELO B Pg. 5

F(1)=f(-1)+f(0)+f(1)=0,2+0,1+0,2=0,5


19. B
x f(x) xf(x)
-1 0,2 -0,2
0 0,1 0
1 0,2 0,2
2 0,3 0,6
3 0,2 0,6
1 1,2

20. A

21. B
396 , 1 X 804 , 0 2 , 2 X
2 , 1
2 , 2 X
67 , 0
44 , 1
2 , 2 X
67 , 0
S
X X
z
X
= =

=
22. C
1 , 20 P Q
75 3
= =

179 , 4
67 , 0
8 , 2
S 8 , 2 S 67 , 0
S
3 , 17 1 , 20
67 , 0
x x
x
= = =

=
23. A
24. A
6 , 0
25
3
n
X
= =

=

25. A



2010 Septiembre MODELO C Pg. 1



Tabla 1: Distribucin de frecuencias de las
puntuaciones obtenidas por 80 sujetos en un test
de inteligencia emocional. Sabemos que la
desviacin tpica es igual a 5,86.

X n
i

30-34 10
35-39 15
40-44 30
45-49 15
50-54 10



Tabla 2: En una investigacin se estudi la
aceptacin o no del tratamiento psicolgico por
parte de pacientes que presentaban dos tipos de
trastornos psicolgicos. En la tabla de doble
entrada se muestra la distribucin conjunta de
frecuencias absolutas de ambas variables.


Aceptacin
del
tratamiento

Trastorno psicolgico
Depresin
Trastorno de
Personalidad
S 36 44
No 4 16



Tabla 3: Un psiclogo utiliz un test de Analogas
Verbales (X) para predecir el rendimiento en
Lengua de 4 de la ESO (Y). Obtuvo las
puntuaciones de las dos variables en una muestra
aleatoria de 1000 estudiantes. En la tabla se
muestran las medias, las varianza y la correlacin
entre ambas variables.

X Y
Media 30 15
Varianza 64 36
Correlacin
70 , 0 r
XY
=



Tabla 4: Funcin de probabilidad de la variable
nmero de horas diarias de estudio en casa (X)
que dedican los nios de quinto de primaria.

x f(x)
2 0,35
1 0,40
0 0,25



1. Un estadstico: A) se puede utilizar para estimar algn parmetro de la poblacin; B) adopta el mismo
valor en cada muestra; C) coincide con el parmetro cuando el muestreo es probabilstico
2. La variable tipo de trastorno psicolgico de la Tabla 2 presenta un nivel de medida: A) nominal; B)
ordinal; C) de razn
3. Para representar grficamente la distribucin de las puntuaciones en el test de inteligencia emocional
de la Tabla 1 se utiliza el: A) diagrama de dispersin; B) histograma; C) diagrama de sectores.
4. Con los datos de la Tabla 1, qu percentil le corresponde a un alumno con una puntuacin de 47?: A)
62; B) 75; C) 78
5. Con los datos de la Tabla 1, el valor de la mediana es: A) 42; B) 44; C) 50
6. Con los datos de la Tabla 1, el ndice de asimetra de Pearson es: A) 1; B) -1; C) 0
7. Si tenemos en cuenta la forma de la distribucin de la Tabla 1, la medida de variabilidad recomendada
es: A) la mediana; B) la desviacin tpica; C) el coeficiente de variacin
8. La moda de la variable aceptacin del tratamiento de la Tabla 2 es: A) s; B) 80; C) no tiene moda
9. Con los datos de la Tabla 3, qu variable presenta un mayor grado de dispersin?: A) las
puntuaciones en el test de analogas verbales; B) las puntuaciones en lengua; C) las dos variables
presentan el mismo grado de dispersin
10. Con los datos de la Tabla 2, si analizamos la relacin entre ambas variables, el ndice chi-cuadrado es
igual a: A) 7,25; B) 0; C) 4,17
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2010 Septiembre MODELO C Pg. 2

11. Con los datos de la Tabla 3, la covarianza entre ambas variables es igual a: A) 83,6; B) 25,3; C) 33,6
12. La recta de regresin de Yo sobre X siempre pasa por el punto: A) ( ) Y X, ; B) ( ) Y , 0 ; C) ( ) 0 , X
13. Con los datos de la Tabla 3, la pendiente de la recta de regresin de Y sobre X en puntuaciones
directas es: A) 0,525; B) 0,385; C) 0,495
14. Atendiendo a la Tabla 2, si seleccionamos al azar a un paciente, cul es la probabilidad de que acepte
el tratamiento y que padezca depresin?: A) 0,36; B) 0,90; C) 0,45
15. Con los datos de la Tabla 2, si se elige al azar un paciente y observamos que padece un trastorno de
personalidad, cul es la probabilidad de que no acepte el tratamiento?: A) 0,16; B) 0,27; C)0,80
16. Sean A={1,2,3,4}, B={2,4,6,8} y C={3,4,5,6}. La operacin (AB)C es: A){4}; B){3,4,6}; C){2,3,4,5,6}
17. Una variable aleatoria es discreta si entre dos valores consecutivos: A) existen infinitos valores
intermedios; B) no existen valores intermedios; C) existen valores intermedios si el conjunto es infinito
18. Sabiendo que las puntuaciones en el test de analogas verbales de la Tabla 3 se distribuyen
normalmente, cul es la proporcin de sujetos con una puntuacin entre 22 y 38?: A) 0,84; B) 0,50;
C) 0,68
19. Sea X una variable aleatoria que sigue una distribucin
2
4
_ podemos decir que:
A) ) 4 X 2 ( P ) 2 X 0 ( P s s = s s ; B) la varianza es igual a 4; C) la media es igual a 4
20. Las puntuaciones de un grupo de sujetos en un test psicomotor se distribuyen segn la t de Student con
40 grados de libertad. La probabilidad de obtener puntuaciones mayores que 2,423 es de: A) 0,010; B)
0,005; C) 0,990
21. La probabilidad de que un paciente con esquizofrenia se recupere con un tratamiento determinado es
de 0,40. Un psiclogo est tratando individual e independientemente a 10 pacientes con este trastorno.
La probabilidad de que se recuperen al menos 7 pacientes es de: A) 0,9452; B) 0,0548; C) 0,0123
22. Con los datos de la Tabla 4, la funcin de distribucin de la variable Nmero de horas diarias de estudio
en casa es: A) 0,25; 0,65 y 1; B) 0,25; 0,40 y 0,35; C) 0,40; 0,60 y 1
23. Con los datos de la Tabla 4, la esperanza matemtica de la variable Nmero de horas diarias de estudio
en casa es igual a: A) 0,70; B) 1,0; C) 1,1
24. Se aplic un test de fluidez verbal a una muestra de 121 personas extradas al azar de la poblacin.
Sabemos que en la poblacin el test presenta una varianza de 100 y que en la muestra hemos obtenido
una media de 105. Con un nivel de confianza del 95%, la media poblacional del test estar comprendida
entre los valores: A) 87,19 y 122,81; B) 100,95 y 109,05; C) 103,22 y 106,78
25. Si una variable X presenta una distribucin normal en la poblacin, la distribucin muestral de la media
de esa variable sigue una distribucin: A) normal; B) F de Snedecor; C) chi-cuadrado

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SOLUCIONES:
1. A
2. A
3. B
4. C







La puntuacin X=47 est en el intervalo [45-49].
78 125 , 78 100
80
55
5
15 ) 5 , 44 47 (
100
n
n
I
n ) L P (
k
d
c i k
~ =
(
(
(
(

+

=
(
(
(
(

+

=

Por lo tanto, a la puntuacin X=47, le corresponde el percentil 78.

5. A
40
2
80
2
n
= = , por lo que el intervalo crtico es [40-44]

X
i
n
i
n
a

50-54 10 80
45-49 15 70
40-44 30 55
35-39 15 25
30-34 10 10
80
42 5
30
25
2
80
5 , 39
2
=
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ = I
n
n
n
L Md
c
d
i


6. C

x
S
S
Mo X
A

=

Mo=42

En el enunciado se dice que S
X
=586

42
80
3360
= = =

n
X n
X
i i

0
86 ' 5
42 42
=

=
x
S
S
Mo X
A

X
i
n
i
n
a

50-54 10 80
45-49 15 70
40-44 30 55
35-39 15 25
30-34 10 10
80
X X
i
n
i
X
i
n
i

50-54 52 10 520
45-49 47 15 705
40-44 42 30 1260
35-39 37 15 555
30-34 32 10 320
80 3360
2010 Septiembre MODELO C Pg. 4


7. B
8. A
9. B




67 , 26 100
30
8
100 = = =
X
S
CV
X
X

X Y
CV CV >

40 100
15
6
100 = = =
Y
S
CV
Y
Y

10. C

Tabla de frecuencia conjunta observada



Aceptacin
del
tratamiento

Trastorno psicolgico
Depresin
Trastorno de
Personalidad
S 36 44 80
No 4 16 20
40 60 100


Tabla de frecuencia conjunta esperada


Aceptacin
del
tratamiento

Trastorno psicolgico
Depresin T. de Personalidad
S 32 48 80
No 8 12 20
40 60 100

17 , 4 166 ' 4
12
) 12 16 (
8
) 8 4 (
48
) 48 44 (
32
) 32 36 (
X
2 2 2 2
2
~ =

=

11. C
X Y
Media 30 15
Varianza 64 36

6 , 33 = =
Y X XY XY
S S r S


12. A

X Y
Media 30 15
Varianza 64 36
2010 Septiembre MODELO C Pg. 5

13. A
525 , 0
8
6
70 , 0 = = =
X
Y
XY
S
S
r b

14. A

Aceptacin
del
tratamiento

Trastorno psicolgico
Depresin
Trastorno de
Personalidad

S 36 44 80
No 4 16 20
40 60 100

36 , 0
100
36
) ( = = S Depresin P

15. B
27 , 0 26666 , 0
60 , 0
16 , 0
) (
) (
) / ( ~ = =

=
TP P
TP No P
TP No P

16. C
17. B
18. C
Nos piden: ) 22 ( ) 38 ( ) 38 22 ( s s = s s X P X P X P

Para calcular estas proporciones transformamos las puntuaciones a tpicas y buscamos en las tablas.

1
8
30 22 22
=

=
x
S
X
z ; 1587 , 0 ) 1 ( = s Z P

1
8
30 38
=

= z ; 8413 , 0 ) 1 ( = s Z P

Por lo tanto:

68 , 0 6823 , 0 1587 , 0 8413 , 0 ) 1 ( ) 1 ( ) 22 ( ) 38 ( ) 38 22 ( ~ = = s s = s s = s s Z P Z P X P X P X P

19. C
20. A
En la tabla VI se observa que 990 , 0 ) 423 , 2 T ( P = s con 40 grados de libertad. Este valor se localiza
en el interior de la tabla para la fila g.l.= 40. La probabilidad aparece en la columna correspondiente
a dicho valor.
Dado que nos piden la probabilidad de obtener puntuaciones mayores, la probabilidad es igual a 1-
0,990=0,010

21. B
p=0,40 0548 , 0 9452 , 0 1 ) 6 ( F 1 ) 7 X ( P 1 ) 7 X ( P = = = < = >
El valor de F(6) se busca en la tabla II, y es el valor de la interseccin de la fila n=10, x=6 con la
columna p=0,40.

22. A
2010 Septiembre MODELO C Pg. 6

x f(x) F(x)
2 0,35 1
1 0,40 0,65
0 0,25 0,25

23. C
x f(x) xf(x)
2 0,35 0,70
1 0,40 0,40
0 0,25 0
1,1

1 , 1 =


24. C
78 , 106
11
10
96 , 1 105
22 , 103
11
10
96 , 1 105
X
X
= + = o =
= = o =
o
o
/2 - 1 s
/2 - 1 i
z + X L
z X L


/2 - 1
z
o
=1,96 Tabla IV

25. A

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Curso 2010-11 EXAMEN MODELO A Pg. 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
FEBRERO 2011 Cdigo asignatura: 62011037
EXAMEN TIPO TEST MODELO A DURACION: 2 HORAS
Material:

Addenda (Formulario y Tablas) y calculadora no programable
Calificacin= (0,4 x Aciertos) - (0,2 x Errores)
No debe entregar los enunciados



Tabla 1. Estatura en centmetros de 100
nios de 12 meses de edad.

Estatura Frecuencia
79-81 10
76-78 25
73-75 45
70-72 20

Tabla 2. Resultados en un test de fluidez verbal de un
grupo de vendedores de enciclopedias y nmero de
ventas diarias realizadas.

Vendedor Fluidez
verbal (X)
Ventas
diarias (Y)
1 10 2
2 50 4
3 50 5
4 60 3
5 20 1

Situacin 1. Lanzamos al aire una vez un dado,
definiendo dos sucesos: A =obtener un nmero
menor que tres y B =obtener un nmero impar.
En el diagrama de Venn se representa una
operacin entre ambos sucesos.

Grfico 1. Puntuaciones obtenidas en un test de
razonamiento abstracto (X) por un grupo de 100
estudiantes. Se distribuyen normalmente, con una
desviacin tpica de 37,3. Hay 25 estudiantes que no
alcanzan la puntuacin 65 y 25 que superan la
puntuacin 115.


1. Mediante la Estadstica Descriptiva se organizan y resumen conjuntos de observaciones procedentes de: A)
muestras exclusivamente; B) muestras aleatorias exclusivamente; C) muestras o poblaciones totales.
2. La variable ventas diarias realizadas de la tabla 2 presenta un nivel de medida: A) ordinal; B) de intervalo;
C) de razn.
3. El P
50
de una distribucin se corresponde con el: A) Q
1
; B) D
5
; C) Q
5
.
4. Qu porcentaje de nios de 12 meses de la tabla 1 tienen menor estatura que un nio de esa edad que mide
80 centmetros? A) 50; B) 90; C) 95.
5. Con los datos de la tabla 1, cul es la moda de la distribucin? A) 45; B) 74; C) 80.
6. La amplitud total de la distribucin de frecuencias de la tabla 1 es: A) 11; B) 12; C) 100.
7. La desviacin tpica de la variable estatura de la tabla 1 es un valor entre: A) 2 y 3; B) 4 y 5; C) 7 y 8.
8. La puntuacin tpica en Fluidez Verbal del vendedor 5 de la tabla 2 necesariamente ser: A) negativa; B)
igual a cero; C) positiva.
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9. Qu diagrama de dispersin corresponde a los datos presentados en la tabla 2? A) El 1; B) El 2; C) El 3.
Diagrama 1 Diagrama 2 Diagrama 3

10. Entre las variables Fluidez Verbal y N de Ventas Diarias de la tabla 2 existe una relacin lineal: A) directa;
B) inversa; C) nula.
11. Con los datos de la tabla 2, la pendiente de la recta de regresin que permite pronosticar el nmero de ventas
diarias (Y) a partir de la fluidez verbal de los vendedores (X) es: A) -0,053; B) 0; C) 0,053.
12. Cuntas ventas diarias se pronosticar a un nuevo aspirante al puesto de vendedor de enciclopedias que ha
obtenido en el test de fluidez verbal una puntuacin de 40? A) Entre 0 y 1; B) Entre 2 y 3; C) Entre 3 y 4.
13. La zona sombreada del diagrama de Venn de la Situacin 1 representa: A) B A ; B) AB; C) B A .
14. El espacio muestral descrito en la situacin 1 est formado por: A) E={ , , , , , }

B) E={ , , , }; C) E={ , , }
15. Con los datos de la situacin 1 se define un nuevo suceso C =obtener un nmero par. Cul es C) P(A ?
A) 1/6; B) 3/6; C) 4/6.
16. La Direccin General de Trfico ha estimado que la probabilidad de infraccin por no respetar una seal de
Stop es 0,2, por adelantamiento indebido es 0,3 y por el resto de infracciones es 0,5. Adems, la
probabilidad de accidente mortal supuesto no haber respetado el stop es 0,5, la probabilidad de accidente
mortal supuesto adelantamiento indebido es 0,4 y la probabilidad de accidente mortal supuesto otra
infraccin es 0,2. Cul es la probabilidad de que suceda un accidente mortal? A) 0,20; B) 0,32; C) 0,60.
17. Una variable aleatoria discreta X puede adoptar, con la misma probabilidad, los valores 1, 2, 3 y 4. Cul es su
esperanza matemtica? A) 0,25; B) 1; C) 2,5.
18. La funcin que asocia a cada valor de la variable la probabilidad de que sta adopte ese valor o cualquier otro
inferior es la funcin: A) aleatoria; B) de probabilidad; C) de distribucin.
19. Cul es la probabilidad de que un estudiante que responde al azar las 20 preguntas de un examen de
verdadero o falso acierte ms de 15? A) 0,0059; B) 0,5900; C) 0,9941.
20. Con los datos del grfico 1, cul es la media del test de razonamiento abstracto? A) 50; B) 90; C) 100.
21. Con los datos del grfico 1, cul ser el percentil 79? A) 81,30; B) 100; C) 120,21.
22. Atendiendo al grfico 1, Cuntas personas han obtenido una puntuacin menor de 100 en el test de
razonamiento abstracto? A) Entre 10 y 30; B) Entre 50 y 70; C) Entre 80 y 100.
23. El muestreo por cuotas es: A) aleatorio; B) probabilstico; C) no probabilstico.
24. Una muestra aleatoria de 16 estudiantes de ESO responde a una prueba de comprensin verbal que se
distribuye normalmente, obteniendo una media de 80 y una varianza insesgada de 100. Entre qu lmites se
hallar la verdadera comprensin verbal media de los estudiantes de secundaria, con un nivel de confianza de
0,99? A) 72,63 y 87,37; B); B) 75,62 y 84,38; C) 62,5 y 97,5.
25. Se ha aplicado una nueva terapia de afrontamiento de fobias a 100 pacientes obteniendo un resultado positivo
en 70 de ellos. Cul es el error de estimacin mximo para la proporcin de pacientes curados con un nivel
de confianza de 0,95? A) 0,09; B) 0,19; C) 0,30.
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SOLUCIONES:

1. C
2. C
3. B
4. C
Estatura Frecuencia
na
79-81 10 100
76-78 25 90
73-75 45 65
70-72 20 20

La puntuacin 80 se encuentra en el intervalo 79-81.
( ) ( )
95 100
100
90
3
10 5 78 80
100 =

+

=
,
n
n
I
n L P
k
d
c i k

5. B
La moda es el punto medio del intervalo con mayor frecuencia 74
2
75 73
=

+

6. B
12 5 69 5 81 = = = , , X X A
mn mx T

7. A
Estatura Xi Frecuencia n
i
X
i
Xi
2
n
i
X
i
2

79-81
80
10
800 6400 64000
76-78
77
25
1925 5929 148225
73-75
74
45
3330 5476 246420
70-72
71
20
1420 5041 100820

100 7475

559465
75 74
100
7475
,
n
X n
X
i i
= = =


09 7 75 74
100
559465
2 2
2
2
, , X
n
X n
S
i i
x
= = =


66 2 09 7
2
, , S S
x x
= = =

8. A
El vendedor 5 tiene una puntuacin en fluidez verbal de 20, que es menor que la media
38
5
190
= = =

n
X
X
i
Por tanto, al pasar su puntuacin a tpica,
x x
S S
X X
Z
38 20
=

= el resultado ser un
valor negativo, ya que la desviacin tpica es siempre positiva.
Curso 2010-11 EXAMEN MODELO A Pg. 4

9. B
10. A
11. C

Vendedor X Y XY X
2

1 10 2 20 100
2 50 4 200 2500
3 50 5 250 2500
4 60 3 180 3600
5 20 1 20 400
190 15 670 9100

( )
053 0
9400
500
2
190 9100 5
15 190 670 5
2
X
2
X n
Y X XY n
b , = =


=


=

12. C
b =0,053
38
5
190
= = =

n
X
X
i
3
5
15
= = =

n
Y
Y
i

986 0 38 053 0 3 , , - X b Y a = = =
106 , 3 40 053 , 0 986 , 0 053 , 0 986 , 0 bX a
'
Y = + = + = + = X
i

13. A
14. A
15. C
6
4
6
1
6
3
6
2
C) P(A - P(C) P(A) C) P(A = + = + =
16. B
P(no stop) =0,2
P(AI) =0,3
P(resto) =0,5
P(Mno stop) = 0,5
P(MAI) = 0,4
P(Mresto) = 0,2
P(M) =P(no stopM) + P(AIM) + P(restoM) = P(no stop)P(Mno stop) + P(AI)P(MAI) +
+P(resto)P(Mresto) =0,20,5 +0,30,4 +0,50,2 =0,1 +0,12 +0,1 =0,32
17. C
X f(x) Xf(x)
1
0,25
0,25
2
0,25
0,50
3
0,25
0,75
4
0,25
1

2,5
( ) 5 , 2 = =

x f x
Curso 2010-11 EXAMEN MODELO A Pg. 5

18. C
19. A

) 15 ( 1 ) 15 ( = > X P X P
Utilizando la Tabla II comprobamos (para n=20, x=15 y p=0,5) que 9941 , 0 ) 15 ( = X P . Por tanto,
0059 , 0 9941 , 0 1 ) 15 ( = = > X P

20. B
90
2
180
2
115 65
= =
+
= X
21. C
Se busca en la tabla IV de la curva normal la probabilidad 0,79.
21 120 21 30 90
3 37
90
81 0
33
79
, , P
,
P
, = + =

=
22. B
27 0
3 37
90 100
,
, S
X X
z
X
=

=
P(z<0,27) =0,6064
0,6064 100 =60,64 61
23. C

24. A
63 72 37 7 80
16
10
947 2 80
1
995 0 15
, , ,
n
S
t X L
n
, ; i
= = = =


37 87 37 7 80
16
10
947 2 80
1
995 0 15
, , ,
n
S
t X L
n
, ; s
= + = + = + =


25. A
n.c. = 0,95 z
1-/2
= z
0,975
= 1,96 (Tabla IV)

Probabilidad de curar fobia = 70/100=0,70


09 0
100
,70) 0 - ,70(1 0
,96 1 E
mx.
, = =


Febrero 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
FEBRERO Cdigo asignatura: 62011037
EXAMEN MODELO B DURACION: 2 HORAS



Figura 1. Poder adquisitivo de las familias que
participan en una investigacin.









Tabla 1: Puntuaciones obtenidas en un test de
aptitud numrica por dos grupos de nios de dos
ciudades distintas. Los de la ciudad A, presentan una
media de 10,75, mientras que en los de la ciudad B
la desviacin tpica es de 5,12.
X Ciudad A Ciudad B
17-20 10 17
13-16 20 27
9-12 25 15
5-8 15 12
1-4 10 9
80 80

Tiempo dedicado

poco suficiente mucho
xito
S 100 300 200
No 600 280 120

Tabla 3: xito en un examen en funcin del tiempo
dedicado al estudio


Media Desv. tpica Correlacin
X 8 2,83
7 0,
XY
r
Y 14 5,66

Tabla 2: Datos de 50 personas en un estudio para
predecir la nota en dibujo artstico (Y) a partir de su
nivel de creatividad (X)


x 1 2 3 4
F(x) 0,15 0,50 0,80 1

Tabla 4: Funcin de distribucin de la variable aleatoria X

1. La variable Poder adquisitivo de la figura 1, est medida en una escala: A) de razn; B) ordinal; C)
nominal
2. Con los datos de la figura 1, el nmero de familias con un nivel alto en la variable Poder adquisitivo es
de: A) 5; B) 45; C) 95
3. La estadstica inferencial: A) permite analizar descriptivamente la muestra bajo estudio; B) no tiene en
cuenta las leyes de probabilidad; C) permite realizar generalizaciones a la poblacin con una muestra
4. Con los datos de la figura 1, la moda de la variable Poder adquisitivo es igual a: A) 1 bajo; B) 2
medio; C) 3 alto
5. Cuando a un conjunto de puntuaciones X con media igual a 5 se les resta una constante igual a 5, las
puntuaciones resultantes van a tener una media de: A) 5; B) -5; C) 0
6. Con los datos de la tabla 1, el percentil 75 de los nios de la ciudad A es igual a: A) 16; B) 14,5; C)
13,5
7. Por la asimetra que adopta una distribucin de frecuencias ha sido necesario utilizar la mediana como
ndice de tendencia central. Qu ndice de dispersin sera apropiado utilizar?: A) la amplitud semi-
intercuartil; B) la cuasivarianza; C) el coeficiente de variacin
Febrero 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 2

8. Con los datos de la tabla 1, la varianza en las puntuaciones de los nios de la ciudad A est
comprendida entre: A) 4 y 6; B) 16 y 18; C) 21 y 23
9. Con los datos de la tabla 1, el ndice de asimetra de Pearson de las puntuaciones de los nios de la
ciudad B es igual a: A) -0,19; B) -0,48; C) -0,77
10. El coeficiente de Contingencia puede tomar valores: A) mayores o iguales a 0 y menores que 1; B)
entre -1 y 1; C) entre 0 y 100
11. Con los datos de la tabla 2, la covarianza entre la variable X e Y es: A) 0,49; B) 13,38; C) 11,21
12. Respecto a la tabla 2, la ordenada en el origen y la pendiente de la ecuacin de la recta de regresin
para pronosticar la variable Y a partir de la variable X son, respectivamente: A) 2,8 y 1,4; B) -8,4 y
2,8; C) 0,35 y 11,2
13. Considerando los datos de la tabla 2, qu puntuacin en Y pronosticaremos a un alumno que tiene
una puntuacin en X de 10?: A) 112,35; B) 19,6; C) 16,8
14. Una caracterstica de un experimento aleatorio es que: A) conocemos todos los posibles resultados
antes de realizarse; B) sabemos con certeza el resultado que se va a obtener antes de realizarse; C)
se puede repetir aunque varen las condiciones
15. Con los datos de la tabla 3, la probabilidad de seleccionar al azar un alumno con mucha dedicacin
y con xito en el examen es de: A) 0,333; B) 0,167; C) 0,125
16. Atendiendo a la tabla 3, si se ha elegido al azar un alumno y resulta que no ha tenido xito en el
examen, cul es la probabilidad de que su tiempo de dedicacin haya sido poco?: A) 0,12; B)
0,375; C) 0,60
17. Segn la tabla 4, la probabilidad de obtener un valor menor o igual a 2 es: A) 0,35; B) 0,50 C) 0,15
18. Con los datos de la tabla 4, la esperanza matemtica de la variable X es: A) 7,55; B) 2,55; C) 3
19. La probabilidad de que un alumno de la UNED compagine los estudios con el trabajo es de 0,80. Si
se seleccionan cuatro alumnos al azar, cul es la probabilidad de que tres trabajen?: A) 0,3125; B)
0,0256; C) 0,4096
20. En una distribucin normal tipificada, la probabilidad de obtener una puntuacin igual a la media es:
A) 0; B) 0,5; C)0,1
21. Una variable aleatoria sigue una distribucin chi-cuadrado con varianza igual a 4. Los grados de
libertad de esta variable son: A) 8; B) 2; C) 4
22. Cul de las siguientes distribuciones se emplea habitualmente en pruebas de bondad de ajuste?: A)
chi-cuadrado; B) t de Student; C) F de Snedecor
23. Si la media de la distribucin muestral de la proporcin es igual a 0,60, cul es el tamao mnimo
de la muestra para llevar a cabo la aproximacin a la normal en la estimacin de la proporcin?: A)
21; B) 17; C) 24
24. Cul de los siguientes tipos de muestreos No es probabilstico?: A) por conglomerados; B)
sistemtico; C) por cuotas
25. Uno de los objetivos de una investigacin es inferir la puntuacin promedio en matemticas en la
poblacin de nios de cuarto de Educacin Primaria en una Comunidad Autnoma. Para ello se
extrae una muestra aleatoria 100 nios y en ella se obtiene una media de 5,4. Si se sabe que la
varianza poblacional es de 1, cules son los lmites del intervalo de confianza para la media
poblacional con un nivel de confianza de 0,95?: A) 4,975 y 5,825; B) 5,204 y 5,596; C) 5,297 y 5,503
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Febrero 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 3


SOLUCIONES:
1. B
2. A
3. C
4. B
5. C
6. B








7. A
8. C









9. B









X n
i
n
a

17-20 10 80
13-16 20 70
9-12 25 50
5-8 15 25
1-4 10 0
80
X

n
i



17-20 18,5 10 342,25 3422,5
13-16 14,5 20 210,25 4205
9-12 10,5 25 110,25 2756,25
5-8 6,5 15 42,25 633,75
1-4 2,5 10 6,25 62,5
80 11080
X

n
i


17-20 18,5 17 314,5
13-16 14,5 27 391,5
9-12 10,5 15 157,5
5-8 6,5 12 78
1-4 2,5 9 22,5
80 964
Febrero 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 4


10. A
11. C


12. A



13. C


14. A
15. C

16. C


17. B
x F(x)
1 0,15
2 0,50
3 0,80
4 1


18. B
x F(x) f(x) xf(x)
1 0,15 0,15 0,15
2 0,50 0,35 0,70
3 0,80 0,30 0,9
4 1 0,20 0,8
2,55



Febrero 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 5


19. C
P(3 trabajen)= P(1 no trabaje)
P(trabajar)=0,80
P(no trabajar)=0,20
Buscamos en la tabla I con n=4, p=0,20 y X=1


20. A
21. B

22. A
23. A


24. C

25. B
96 , 1 z 95 , 0 nc
2 / 1





Febrero 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
FEBRERO 2011 Cdigo asignatura: 62011037
EXAMEN MODELO C

SOLUCIONES


Situacin 1. La grfica muestra la distribucin de
la edad (X) de los 250 sujetos de una
investigacin. En el eje horizontal, se recogen los
lmites exactos de los intervalos de X y en el eje
vertical la frecuencia absoluta acumulada (n
a
).



Situacin 2. En una investigacin para estudiar la
relacin entre siesta y mejora del aprendizaje,
todos los sujetos realizaron una tarea de
aprendizaje por la maana. Despus de comer, la
mitad de los sujetos se ech la siesta. Finalmente,
todos los sujetos volvieron a realizar la misma
tarea de aprendizaje por la tarde. Los datos
fueron los siguientes:



Mejora del aprendizaje
S No
Siesta
S 170 30 200
No 70 130 200
240 160 400
1. El nmero de sujetos de una muestra que realizaron correctamente una tarea de discriminacin en
un experimento psicofsico es 80, lo que representa el 40% de la muestra. Cul el nmero de
sujetos de la muestra? A) 200; B) 320 ; C) 500
2. La variable mejora del aprendizaje medida en la situacin 2 es: A) dicotmica; B) cuantitativa
discreta; C) cuasicuantitativa
3. En la situacin 1, el nmero de sujetos con edades comprendidas entre 20,5 y 23,5 es A) 22; B) 50;
C) 100
4. En la situacin 1, la distribucin de la edad de los sujetos: A) no tiene moda; B) tiene una moda; C)
tiene dos modas
5. En la situacin 1, el 80% de los sujetos tiene una edad menor que: A) 26,5; B) 28; C) 29,5
6. En la situacin 1, la edad media de los sujetos es: A) 25; B) 50; C) 150
7. En la situacin 1, la varianza de las edades de los sujetos es: A) 18; B) 22; C) 24
8. En la situacin 1, el rango o amplitud total (A
T
) del conjunto de las edades de los sujetos es: A) 3;
B) 15; C) 50
9. Tenemos 10 puntuaciones cuya media es 15, si sumamos un 5 a cada una de las puntuaciones, la
media de las nuevas puntuaciones es: A) 15; B) 20; C) 75
10. En la situacin 2, el valor del estadstico X
2
para cuantificar el grado de asociacin entre siesta y
mejora del aprendizaje est entre: A) 30 y 40; B) 50 y 60; C) 100 y 110
11. En la situacin 2, el valor del coeficiente de contingencia C para cuantificar el grado de asociacin
entre siesta y mejora del aprendizaje est entre: A) 0,26 y 0,30; B) 0,33 y 0,36; C) 0, 43 y 0,46
12. La recta de regresin que permite pronosticar el riesgo de padecer una enfermedad coronaria (Y)
en funcin de la hostilidad (X) es Y = 1,1 + 0,9X, cul es el riesgo de padecer una enfermedad
Febrero 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 2

coronaria de una persona que ha obtenido una puntuacin X = 8 en hostilidad?: A) 0,9; B) 1,1;
C) 8,3
13. La propiedad 0 P(A) 1 es vlida: A) slo para la definicin clsica de la probabilidad; B) slo
para la definicin estadstica de la probabilidad; C) para las definiciones clsica y estadstica de la
probabilidad
14. En una clase, la mitad son chicos y la otra mitad son chicas. La mitad de los chicos y la mitad de las
chicas han elegido ingls como optativa. Si elegimos una persona al azar de esta clase cul es la
probabilidad de que sea chica y estudie ingls?: A) 0,25; B) 0,50; C) 0,75
15. Con los datos del ejercicio 14, podemos decir que los sucesos ser chica y estudiar ingls son
independientes: A) no; B) s; C) no se puede saber con los datos disponibles
16. Una variable aleatoria discreta X toma los valores 0, 1, 2 y 3. Si sabemos que P(X > 2) = 0,125
cul es la probabilidad de que X sea igual a 3?: A) 0,125; B) 0,25; C) 0,875
17. Si lanzamos al aire 10 veces una moneda (no trucada), la varianza de la variable aleatoria nmero
de caras es: A) 2,5; B) 4; C) 10
18. Lanzamos al aire 10 veces una moneda (no trucada), cul es la probabilidad de que salgan 4
caras? : A) 0,2051; B) 0,3770; C) 0,5000
19. Lanzamos al aire 100 veces una moneda (no trucada), cul es la probabilidad de que salgan 60
caras?: A) 0,0015; B) 0,0108; C) 0,0225
20. En una poblacin de 2500 personas, las puntuaciones de un test de inteligencia siguen una
distribucin normal con media 100 y desviacin tpica 15. Cuntas personas tienen en el test una
puntuacin superior a 130?: A) 15; B) 25; C) 57
21. En una distribucin F de Snedecor con 7 grados de libertad en el numerador y 30 en el
denominador, el percentil 5 es: A) 0,296; B) 2,334; C) 3,376
22. La probabilidad de que una variable que sigue una distribucin t de Student con 10 grados de
libertad tome el valor -0,7 o uno menor es: A) 0,25; B) 0,50; C) 0,75
23. Para realizar inferencias sobre el parmetro con cierta probabilidad: A) necesitamos el error tpico
de la media; B) debemos conocer la desviacin tpica de la poblacin; C) podemos aplicar el
muestreo casual
24. Sabemos que el error tpico de la media vale 1,5 y el tamao de la muestra es 100, cul es la
desviacin tpica de la poblacin?: A) 1,5; B) 15; C) 150
25. La amplitud deseada de un intervalo de confianza para la media es 4 para un nivel de confianza
igual a 0,95, cul debe ser el tamao de la muestra si la desviacin tpica de la poblacin es 10?
A) 24; B) 67; C) 96


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Febrero 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 3


SOLUCIONES:
1. A
n
i
= 80 p
i
= 0,40
pi = n
i
/ n n = n
i
/ p
i

n = 80 / 0,40 = 200
2. A
La variable mejora del aprendizaje es una variable cualitativa con dos categoras: s y no.
3. B





4. A
La distribucin no tiene moda (es amodal) dado que todos los intervalos tienen la misma
frecuencia absoluta.
5. C
En la grfica de la situacin 1 se observa que el 80% de los sujetos tiene una edad menor que
29,5. Obtendramos el mismo resultado aplicando la siguiente frmula:


5 , 29 3
50
150
100
80 250
5 , 26 I
n
n
100
k n
L P
c
d
i 80


6. A


25
250
6250
n
X n
X
i i








Lmites exactos n
i
n
a

29,5 32,5 50 250
26,5 29,5 50 200
23,5 26,5 50 150
20,5 23,5 50 100
17,5 20,5 50 50
Lmites exactos n
i
n
a

29,5 32,5 50 250
26,5 29,5 50 200
23,5 26,5 50 150
20,5 23,5 50 100
17,5 20,5 50 50
X n
i
X
i
n
i
X
i

29,5 32,5
50
31 1550
26,5 29,5
50
28 1400
23,5 26,5
50
25 1250
20,5 23,5
50
22 1100
17,5 20,5
50
19 950

250 6250
Febrero 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 4

7. A



18 25
250
160750
X
n
X n
S
2 2
2
i i 2
X



8. B
Para una variable continua, la amplitud del intervalo es la diferencia entre el lmite exacto superior
y el lmite exacto inferior: A
T
= 32,5 17,5 = 15
9. B
20 5 15 Y 5 a 15 X
10. C









11. C

45 , 0
400 17 , 104
17 , 104
n X
X
C
2
2

12. C
Y = 1,1 + 0,9(8) = 8,3
13. C
El axioma 0 P(A) 1 es vlido tanto para las definiciones clsica y estadstica.
14. A
P(chica) = 0,5 P(ingls/chica) = 0,5
P(chica ingls) = P(chica) P(ingls/chica) = 25 , 0 5 , 0 5 , 0


X n
i
X
i
n
i
X
i
2

29,5 32,5 50 31 48050
26,5 29,5 50 28 39200
23,5 26,5 50 25 31250
20,5 23,5 50 22 24200
17,5 20,5 50 19 18050
160750
Mejora del aprendizaje
S No
Siesta
S
170
(120)
30
(80)
200
No
70
(120)
130
(80)
200
240 160 400
17 , 104
80
) 80 130 (
120
) 120 70 (
80
) 80 30 (
120
) 120 170 (
x
2 2 2 2
2
Febrero 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 5

15. B
P(ingls) = P(chica ingls) + P(chico ingls) = 0,25 + 0,25 = 0,50
Los sucesos ser chica y estudiar ingls son independientes dado que:
P(ingls/chica) = P(ingls)
P(chica ingls) = P(chica) P(ingls)
16. A
P(X > 2) = P(X = 3) = 0,125
17. A
Binomial con n = 10 y p = 0,5 varianza = npq = 5 , 2 5 , 0 5 , 0 10
18. A
Binomial con n = 10, p = 0,5 y x = 4 (Tabla I)
19. B
Binomial con n=100, p=0,5 y x=60
Aproximacin de la binomial a la normal:
50 5 , 0 100 np Media 5 25 5 , 0 5 , 0 100 npq tpica Desviacin
0108 , 0 9713 , 0 9821 , 0 ) 1 , 2 Z 9 , 1 ( P
5
50 ) 5 , 0 60 (
Z
5
50 ) 5 , 0 60 (
P (Tabla IV)
P(X = 60) = P(1,9 Z 2,1) = 0,0108 por aproximacin de la binomial a la normal
20. C
2
15
)) 100 130 (
z
0228 , 0 9772 , 0 1 ) 2 Z ( P 1 ) 2 Z ( P (Tala IV)
N de personas con inteligencia mayor que 130 57 0228 , 0 2500
21. A
F
0,05;7,30
= 1/F
0,95;30,7
= 1/3,376 = 0,296 (Tabla VII)
22. A
P(X -0,7) = 1-P(X 0,7) = 1-0,75 = 0,25 (Tabla VI con 10 g.l)
23. A
Necesitamos conocer la desviacin tpica de la distribucin muestral de la media para realizar
inferencias.
24. B
100 n 5 , 1
X

X X
n
n


15 5 , 1 10 5 , 1 100


Febrero 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 6

25. C
n.c. = 0,95 z
1-/2
= z
1-0,05/2
= z
0,975
= 1,96 (Tabla IV)

E
mx
= 4/2 = 2


2
mx
2 2
E
z
n
2 / 1
96 04 , 96
2
10 . 96 , 1
2
2 2





Septiembre 2011 EXAMEN MODELO A Pg. 1


Grfica 1: Nmero de conductas obsesivas observadas durante un da, en una muestra de n enfermos.

Tabla 1: Puntuaciones de 100 nios en un test de
inteligencia emocional (X) agrupadas en intervalos
junto con sus frecuencias absolutas (n
i
) y sus
frecuencias absolutas acumuladas (n
a
).







X n
i
n
a

17-20 10 100
13-16 20 90
9-12 42 70
5-8 21 28
1-4 7 7
Tabla 2. Los 1000 estudiantes de un centro
educativo clasificados segn sean o no voluntarios
y segn punten alto o bajo en altruismo.




Voluntariado
s no
A
l
t
r
u
i
s
m
o

Bajo 250 150
Alto 550 50
1. Las puntuaciones de una distribucin de frecuencias estn agrupadas en 4 intervalos ordenados de
menor a mayor, siendo los puntos medios de estos intervalos: 2, 5, 8 y 11. La amplitud de los
intervalos: A) es 2; B) es 3; C) no se puede calcular
2. La grfica 1 es: A) un histograma; B) un diagrama de dispersin; C) un polgono de frecuencia
3. El nmero de enfermos de la muestra de la grfica 1 es: A) 70; B) 80; C) 200
4. En la grfica 1, la moda es igual a: A) 3; B) 6; C) 70
5. Un nio de la tabla 1 con una puntuacin X = 12,7 indica que ese nio tiene una inteligencia
emocional: A) inferior a la media de su grupo; B) igual a la media de su grupo; C) superior a la
media de su grupo
6. Con los datos de la tabla 1, el percentil 75 es: A) 11,5; B) 13,5; C) 15,5
7. La amplitud semi-intercuartil de los datos de la tabla 1 es un valor entre: A) 2 y 3; B) 4 y 5; C) 6 y 7
8. La cuasivarianza ) S (
n
2
1
es igual a: A) ;
n
nS
X
1
2
B) ;
n
S ) n (
X
2
1
C)
1
2
n
S
X

9. Si sumamos un 2 a cada una de las puntuaciones de un conjunto de puntuaciones, la desviacin
tpica de las nuevas puntuaciones ser: A) menor que la desviacin tpica de las puntuaciones
originales; B) igual a la desviacin tpica de las puntuaciones originales; C) mayor que la desviacin
tpica de las puntuaciones originales
INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
Septiembre 2011 Cdigo asignatura: 62011037
EXAMEN TIPO TEST MODELO A
Septiembre 2011 EXAMEN MODELO A Pg. 2

10. El estadstico X
2
para cuantificar el grado de asociacin entre las variables voluntariado y altruismo
de la tabla 2 est entre: A) 105 y 110; B) 115 y 120; C) 125 y 130
11. Si el coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y es igual a -1, el valor de la covarianza entre
X e Y es: A) negativo; B) positivo; C) cero
12. Y = 2X 3 indica que la ordenada en el origen de la recta de regresin es: A) 2; B) -3; C) 3
13. En una muestra de vctimas de violencia domstica, hemos obtenido la recta de regresin siguiente
Y = 0,08 + 1,24X. En esta investigacin, X es el grado de violencia domstica sufrida e Y el grado
de dao fsico y psicolgico manifestado. Una puntuacin pronosticada Y = 10 indica que X es igual
a: A) 0,08; B) 1,24; C) 8
14. La probabilidad de un suceso imposible: A) es cero; B) es prximo a cero; C) puede ser igual a 1
15. Hay una bola verde (V) y una bola azul (A) en una bolsa. Si extraemos dos bolas una a una y con
reposicin, los pares posibles son: A) VA, AV; B) VV, AA; C) VV, VA, AV, AA
16. Para los datos de la tabla 2, si elegimos al azar un estudiante entre los 1000, la probabilidad de que
no sea voluntario y que punte bajo en altruismo es: A) 0,15; B) 0,20; C) 0,40
17. Una variable aleatoria discreta X toma los valores 0, 1, 2 y 3 y sabemos que P(X > 2) = 0,5. La
media de X: A) es 1,5; B) es 2; C) no se puede calcular
18. Un antidepresivo causa efectos secundarios en el 25% de los pacientes que lo toman. Si elegimos al
azar 8 pacientes entre los que toman el antidepresivo, la probabilidad de que ninguno de estos 8
pacientes tenga efectos secundarios es: A) 0; B) 0,1001; C) 0,25
19. Con los datos del ejercicio anterior, el nmero medio de pacientes que se espera tengan efectos
secundarios es: A) 0; B) 2; C) 4
20. La media y la varianza de las puntuaciones tpicas valen, respectivamente, 0 y 1: A) siempre; B)
nunca; C) slo si la distribucin es normal
21. Las puntuaciones en un test de memoria se distribuyen normalmente con media 100 y varianza 36
en una poblacin. La proporcin de sujetos con puntuaciones en el test entre 90 y 110 est entre:
A) 0,10 y 0,15; B) 0,50 y 0,55; C) 0,90 y 0,95
22. Una distribucin chi cuadrado tiene varianza igual a 32, su media es: A) 4; B) 16; C) 32
23. En el muestreo estratificado, se eligen los elementos en: A) un estrato de la poblacin; B) algunos
estratos de la poblacin; C) cada estrato de la poblacin
24. En una muestra de 110 sujetos, la media y la cuasivarianza de las puntuaciones en un test de
autoritarismo son 8 y 40,96 respectivamente. Con una probabilidad de 0,95, los lmites entre los que
se estima est la media en autoritarismo de toda la poblacin son: A) 6 y 8; B) 6,4 y 8; C) 6,8 y 9,2
25. La amplitud de un intervalo de confianza para la proporcin es 0,2 con un nivel de confianza de
0,95. El error de estimacin mximo es: A) 0,1; B) 0,2; C) 0,4

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Septiembre 2011 EXAMEN MODELO A Pg. 3

SOLUCIONES:
1. B
El enunciado indica que las puntuaciones estn agrupadas en intervalos. No tenemos los lmites
de los intervalos pero s sus puntos medios (2, 5, 8 y 11), por lo que podemos calcular
fcilmente la amplitud de los intervalos. En efecto, la diferencia entre cada dos puntos medios
consecutivos es 3, por lo que la amplitud de los intervalos es 3.
Para que se vea mejor lo dicho, se representa en la siguiente tabla los intervalos adems de los
puntos medios:








Vemos en la tabla que tanto la diferencia entre el lmite exacto superior y el lmite exacto inferior
de cada intervalo como la diferencia entre cada dos puntos medios consecutivos es 3.
Lo vemos an ms claramente si representamos sobre una lnea los lmites exactos y los puntos
medios de los intervalos:

2. C
3. C
n = 10 + 20 + 70 + 60 + 30 + 10 = 200
4. A
La moda es el valor de la variable que ms se repite. As, Mo = 3 dado que 70 enfermos (la
mayor frecuencia) muestran 3 conductas obsesivas diarias (X = 3).
5. C


70 10
100
1070
7 21 42 20 10
5 2 7 5 6 21 5 10 42 5 14 20 5 18 10
,
, , , , ,
n
X n
X
i i




Como 70 12, X es mayor que , , X 70 10 el nio tiene una inteligencia emocional superior a la
media de su grupo.




Lmites
aparentes de
los intervalos
Lmites
exactos de
los intervalos
Puntos
medios
1 - 3 0,5 3,5 2
4 - 6 3,5 6,5 5
7 - 9 6,5 9,5 8
10 -12 9,5 -12,5 11
X X
i
n
i

17-20 18,5 10
13-16 14,5 20
9-12 10,5 42
5-8 6,5 21
1-4 2,5 7
100
Septiembre 2011 EXAMEN MODELO A Pg. 4

6. B

5 , 13 4
20
70
100
75 100
5 , 12 I
n
n
100
k n
L P
c
d
i 75


7. A
93 7 4
21
7
100
25 100
5 4
100
25
, , I
n
n
k n
L P
c
d
i

79 , 2
2
93 , 7 5 , 13
2
P P
Q
25 75


8. A
1
2
2
1
n
) X X (
S
i
n
y
n
) X X (
S
i
X
2
2

n
) X X (
S
i
X
2
2

2 2
) X X ( nS
i X

1 1
2 2
2
1
n
nS
n
) X X (
S
X i
n

1
2
2
1
n
nS
S
X
n

9. B
Si se suma una constante a cada una de las puntuaciones de un conjunto de puntuaciones, la
desviacin tpica no se modifica.

10. C


Clculo de las frecuencias tericas (entre parntesis en la tabla)
320
1000
800 400 ) x (

80
1000
200 400 ) x (

480
1000
800 600 ) x (

120
1000
200 600 ) x (

Clculo del estadstico X
2





X n
i
n
a

17-20 10 100
13-16 20 90
9-12 42 70
5-8 21 28
1-4 7 7
X n
i
n
a

17-20 10 100
13-16 20 90
9-12 42 70
5-8 21 28
1-4 7 7
Voluntariado
s no
A
l
t
r
u
i
s
m
o

Bajo
250
(320)
150
(80)
400
Alto
550
(480)
50
(120)
600
800 200
1000
60 127
120
120 50
480
480 550
80
80 150
320
320 250
2 2 2 2
2
,
) ( ) ( ) ( ) (
X
Septiembre 2011 EXAMEN MODELO A Pg. 5

11. A
Si r
xy
= -1, el valor de S
XY
es negativo puesto que
Y X
XY
XY
S S
S
r y las desviaciones tpicas no
pueden tener signo negativo.
12. B
Y = 2X 3 a = -3
13. C
Y = 0,08 + 1,24X
Y = 10
10 = 0,08 + 1,24X
10 0,08 = 1,24X
9,92 = 1,24X
8
24 1
92 9
,
,
X
14. A
15. C
Dado que la seleccin es con reposicin, el espacio muestral es: VV, VA, AV, AA
Hay dos bolas en una bolsa, una verde (V) y una azul (A), y extraemos dos bolas una a una y con
reposicin. Es decir, se saca una bola, se vuelve a meter en la bolsa y se saca una segunda bola.

Como en el momento de cada extraccin estn la bola verde y la bola azul en la bolsa, los pares
posibles son: bola verde en ambas extracciones (VV), bola verde en la primera extraccin y bola
azul en la segunda (VA), bola azul en la primera extraccin y bola verde en la segunda (AV) y bola
azul en ambas extracciones (AA).

16. A
no ser voluntario: noV Puntuar bajo en altruismo: ALbajo
Se ve en la tabla 2 que P(noV ALbajo) = 150 / 1000 = 0,15
17. C
= xf(x) y en el ejercicio se da nicamente la probabilidad f(x) para x = 3, por lo que no se puede
calcular la media.
18. B
Distribucin Binomial con n = 8, p = 0,25 y x = 0 (Tabla I)
19. B
La media de la distribucin binomial es igual a np.
Como n = 8 y p = 0,25, la media es: np = 8(0,25) = 2
20. A
La media y la varianza de las puntuaciones tpicas son siempre 0 y 1, respectivamente. Es una
propiedad de las puntuaciones tpicas.


Septiembre 2011 EXAMEN MODELO A Pg. 6

21. C
67 1
6
100 110
67 1
6
100 90
, y ,
X
z
P(Z 1,67) - P(Z -1,67) = 0,9525 0,0475 = 0,905
22. B
La media y la varianza de una distribucin chi cuadrado son n y 2n, respectivamente.
Varianza = 2n = 32 16
2
32
n Media = n = 16
23. C
Se muestrea en cada uno de los estratos de la poblacin (ver un ejemplo grfico en la audioclase
del tema 8 colgada en la pgina inicio del curso virtual).
24. C
Como n es grande (n = 110), podemos realizar la aproximacin a la normal.
n.c. = 0,95 z
1-/2
= z
0,975
= 1,96 (Tabla IV)
40 6 96 40 96 40
1
2
1
, , S , S
n n

20 1
110
4 6
96 1
1
,
,
,
n
s
z S z E
n
/2 - 1
X
/2 - 1 mx

8 6 2 1 8 , , E X L
mx i
2 9 2 1 8 , , E X L
mx s

25. A
La amplitud del intervalo es dos veces el error de estimacin mximo. Como la amplitud del
intervalo es igual a 0,2, el error de estimacin mximo es 1 0
2
2 0
,
,

Septiembre 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
Septiembre 2011 Cdigo asignatura: 62011037
EXAMEN TIPO TEST MODELO B


Figura 1. Distribuciones de frecuencias obtenidas
al aplicar una misma prueba de competencia
lectora a alumnos de: (a) Primaria, (b) Secundaria
y (c) Bachillerato.


Tabla 1. Tiempo de reaccin de 100
estudiantes en una tarea de atencin visual
focalizada. Se calcula que 12132725
2
=
i i
X n










Tiempo
de
reaccin
Frecuencia
381-400 10
361-380 20
341-360 30
321-340 25
301-320 15
100

Figura 2. Diagrama de dispersin y recta de
regresin de Y sobre X. La variable X representa
la puntuacin obtenida en un test de
concentracin, y la variable Y el nmero de
errores cometidos al realizar una tarea montona
de atencin.





Tabla 2. Resultados obtenidos en un estudio
sobre la discriminacin laboral percibida de
tres grupos distintos de inmigrantes.



Discriminacin
laboral percibida

Baja Moderada Alta
I
n
m
i
g
r
a
n
t
e
s
Rumanos 30 35 15 80
Marroques 10 20 20 50
Subsaharianos 10 30 30 70
50 85 65 200



1. El proceso por el cual se asignan nmeros a objetos o caractersticas segn determinadas reglas se
denomina: A) muestreo; B) estadstica; C) medicin.
2. Para que tenga sentido calcular las frecuencias acumuladas de una variable, sta debe ser, como
mnimo: A) nominal; B) ordinal; C) de intervalo.
3. Segn la Figura 1, la distribucin de frecuencias de los alumnos de bachillerato es: A) asimtrica
positiva; B) asimtrica negativa; C) simtrica.
4. Cul es la amplitud de los intervalos de la variable Tiempo de reaccin de la Tabla 1? A) 10; B) 20;
C) 100.
5. Atendiendo a los datos de la Tabla 1, la mediana del tiempo de reaccin es: A) 30; B) 347,2; C) 360,5.
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Septiembre 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 2

6. Cul es la moda de la variable tiempo de reaccin segn los datos de la Tabla 1? A) 30; B) 340,5;
C) 350,5.
7. Atendiendo a las distribuciones de frecuencias de la Figura 1, en cul coincidirn los valores de
media, mediana y moda? A) En la de alumnos de Primaria; B) En la de alumnos de secundaria;
C) En la de alumnos de Bachillerato.
8. Sabiendo que el tiempo de reaccin medio de los 100 estudiantes de la Tabla 1 es 347,5. Cul es su
desviacin tpica? A) 23,9; B) 571; C) 1518,5.
9. Cul es el ndice de asimetra de Pearson de la variable Tiempo de reaccin de la Tabla 1? A) -0,13;
B) 0; C) 0,13.
10. Segn la Figura 2, la relacin entre el nivel de concentracin y el nmero de errores cometido es:
A) lineal directa; B) lineal inversa; C) nula.
11. La recta de regresin representada en la Figura 2 es: A) Y = 10,14 - 0,09X; B) Y = 10,14 + 0,09X;
C) Y = 10,14X - 0,09.
12. Es apropiado analizar la relacin entre dos variables utilizando el coeficiente C de contingencia en el
caso de: A) la Figura 1; B) la Figura 2; C) la Tabla 2.
13. Segn los resultados de la tabla 2, si seleccionamos al azar a una persona inmigrante, cul es la
probabilidad de que haya percibido una discriminacin laboral alta? A) 0,25; B) 0,325; C) 0,65.
14. Segn los resultados de la tabla 2, cul es la probabilidad de tener la nacionalidad rumana y percibir
un grado de discriminacin laboral moderado? A) 0,175; B) 0,35; C) 0,425.
15. Suponiendo que se selecciona un inmigrante al azar de la Tabla 2 y ha resultado ser subsahariano,
cul es la probabilidad de que perciba una baja discriminacin laboral? A) 0,050; B) 0,143; C) 0,200.
16. Se llama funcin de probabilidad de una variable aleatoria discreta a aquella funcin que asocia, a
cada valor de la variable, la probabilidad de que sta adopte: A) ese valor; B) ese valor o cualquier
otro inferior; C) ese valor o cualquier otro superior.
17. Cul es la media de una variable aleatoria X que toma los valores 0, 1 y 2, con una probabilidad de
0,6, 0,2 y 0,2 respectivamente? A) 0,2; B) 0,6; C) 1.
18. En un estudio sobre fobias concluyen que el 40% de la poblacin adolescente con este problema
presentan fobia social. Si elegimos al azar una muestra de 15 adolescentes, cul es la probabilidad
de que cinco de ellos padezca este trastorno? A) 0,1859; B) 0,4032; C) 0,8290.
19. Suponiendo que las puntuaciones de los 4000 alumnos que se presentaron en la convocatoria de
Febrero al examen de una asignatura se distribuyen normalmente con media igual a 4,7 y desviacin
tpica igual a 3. Cuntos alumnos obtuvieron una calificacin igual o menor a 5? A) 1841; B) 2159;
C) 2560.
20. Las puntuaciones en un test de inteligencia siguen una distribucin normal de media 100 y desviacin
tpica 15. Si queremos clasificar la poblacin en cuatro grupos de igual tamao Qu puntuaciones
delimitarn estos grupos? A) 80, 100 y 120; B) 85, 100 y 115; C) 90, 100 y 110.
21. En una distribucin chi-cuadrado con 7 grados de libertad, el valor 1,239 se corresponde con el
percentil: A) 1; B) 10; C) 99.
22. La distribucin F: A) es simtrica; B) puede adoptar cualquier valor entre - y +; C) posee la
propiedad recproca.
23. Extraemos con reposicin todas las muestras posibles de una variable aleatoria X cuya distribucin es
uniforme. La distribucin muestral de la media de dicha variable: A) se aproxima a la distribucin
normal; B) sigue la distribucin uniforme; C) sigue la distribucin chi-cuadrado.
24. El nivel de competencia matemtica se distribuye normalmente en una poblacin de estudiantes, con
una desviacin tpica igual 6. Suponiendo que se desea un error de estimacin mximo no superior a
2, con un nivel de confianza de 0,95. Qu tamao debe tener la muestra para estimar la media?
A) 35; B) 58; C) 69.
25. Considerando los mismos datos de un intervalo de confianza, para tener un error de estimacin
menor, hay que aceptar un nivel de confianza: A) mayor; B) igual; C) menor.
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Septiembre 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 3


SOLUCIONES:

1. C
2. B
3. B
4. B
5. B

Tiempo
reaccin
n
i
n
a
381-400 10 100
361-380 20 90
341-360 30 70
321-340 25 40
301-320 15 15
100

2 , 347 20
3
1
5 340 20
30
40
2
100
5 340 =
|
.
|

\
|
+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ = , , Md



6. C.
5 350
2
360 341
, Mo =
+
=
7. B
8. A

9 23 571 , S
x
= =

9. A
13 0
9 23
5 350 5 347
,
,
, ,
S
Mo X
A
x
s
=

=
10. B
11. A

Concentracin
(X)
N errores
(Y)
XY X
2

10 10
100 100
50 4
200 2500
80 2
160 6400
70 6
420 4900
20 8
160 400
230 30 1040 14300

( )
09 , 0
18600
1700
230 14300 5
30 230 1040 5
X X n
Y X XY n
b
2 2 2
=

=


=


=
46
5
230
= = X 6
5
30
= = Y
14 , 10 46 09 , 0 6 = + = = X b Y a
571 5 347
100
1213275
2 2
2
2
= = =

, X
n
X n
S
i i
x
Septiembre 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 4

X a
i
09 , 0 14 , 10 bX Y
'
= + =
12. C
13. B
325 0
200
65
, ) alta ( P = =
14. A
175 0
200
35
, ) erado mod rumano ( P = =
15. B
( )
( )
( )
143 0
1700
10
200
70
200
10
,
no subsaharia P
no subsaharia baja P
no subsaharia baja P = =
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
=

=

16. A
17. B
x f(x) xf(x)
( ) 6 0, x f x = =


0 0,6 0
1 0,2 0,2
2 0,2 0,4
0,6

18. A
(Se busca directamente en la tabla I, con n = 15, p = 0,40 y x = 5).
19. B
1 0
3
7 4 5
,
,
S
X X
z
X
=

=
P(z<0,1) = 0,5398
0,53984000 =2159,2 2159
20. C

Se piden los cuartiles. Buscamos en el interior de la tabla de la distribucin normal las probabilidades 0, 25,
0,50 y 0,75, que se corresponden con las puntuaciones tpicas -0,67, 0 y 0,67.
90
15
100
67 0
25
25
=

= P
P
,
Septiembre 2011 EXAMEN MODELO B Pg. 5

100
15
100
0
50
50
=

= P
P

110
15
100
67 0
75
75
=

= P
P
,
21. A
Utilizando la Tabla V de la distribucin Chi-cuadrado
22. C
23. A
24. A
35 57 , 34
2
6 96 , 1 z
n
2
2 2
2
max
2 2
/2 - 1
~ =

= =
E
o
o

25. C


Septiembre 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 1


INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
SEPTIEMBRE 2011 Cdigo asignatura: 62011037
EXAMEN TIPO TEST MODELO C



Tabla 1: Distribucin de frecuencias relativas en
un cuestionario de depresin aplicado a 300
personas del grupo clnico (enfermos) y a 200
del grupo no clnico (sanos).

X
p
i

Grupo
clnico
Grupo no
clnico
24-28 0,32 0,08
19-23 0,24 0,25
14-18 0,19 0,34
9 -13 0,14 0,23
4-8 0,11 0,10




Tabla 2: Con el fin de estudiar la relacin entre
las puntuaciones en un test de inteligencia (X) y
la obtenida en un examen de matemticas (Y),
se utilizan las puntuaciones de 50 sujetos
obtenindose los siguientes resultados:

X Y XY
30 = X 7 = Y
0 1066

= XY
0 4520
2

= X 0 265
2

= Y



Tabla 3: Eleccin del itinerario en el grado de Psicologa en funcin del sexo de los estudiantes de
segundo de grado que asisten a un centro asociado de la UNED.

Itinerario

Clnica Educacin Trabajo
Sexo
Hombre 5 15 25
Mujer 25 15 5


1. En la tabla 3, la variable itinerario es: A) de intervalo; B) nominal; C) dicotmica
2. En la tabla 1, la frecuencia absoluta del intervalo 4-8 del grupo clnico es: A) 33; B) 17; C) 11
3. En una investigacin, la precisin de una variable se mide con dos decimales. Cul es el valor de la
unidad del instrumento de medida, I,? A) 0,02; B) 0,05; C) 0,01
4. En un test los seis primeros alumnos han obtenido las puntuaciones: 5, 10, 15, 16, 9, 10. La mediana
de estas puntuaciones es : A) 15,5; B) 10; C)15
5. Con los datos de la tabla 1, la media en el grupo no-clnico es igual a: A) 14,5; B) 15,9; C) 18,3
6. Con los datos de la tabla 1, una persona que ha obtenido una puntuacin de 17 en el grupo clnico,
qu porcentaje de personas dejara por debajo de s?: A) 38,3%; B) 44,0%; C) 25,5%
7. Para estudiar hasta qu punto los valores de una distribucin son similares o diferentes entre s,
debemos utilizar: A) un ndice de variabilidad; B) un coeficiente de correlacin; C) un ndice de
tendencia central
8. Con los datos de la tabla 1, cul es el ndice de asimetra de Pearson del grupo no-clnico?: A) -
0,27; B) 0,42; C) -0,02
9. Con los datos Tabla 1, el percentil 25 en el grupo clnico es de: A) 13,5; B) 8,5; C) 11,5
Septiembre 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 2

10. Atendiendo a los datos de la tabla 2, la recta de regresin de las calificaciones en matemticas sobre
las puntuaciones en el test de inteligencia es: A) Y=-0,24X-0,20; C) Y=0,50X+10,20; C) Y=0,80X-17
11. Con los datos de la tabla 2, la covarianza entre ambas variables es igual a: A) 4,6; B) 7,9; C) 3,2
12. Atendiendo a la tabla 3, si el valor del estadstico X
2
=26,667, cunto vale el coeficiente de
Contingencia?: A) 0,20; B) 0,48; C) 0,60
13. Con los datos de la tabla 3, se puede calcular el coeficiente de contingencia mximo?: A) s; B) no;
C) s pero no es fiable.
14. Sean los sucesos A={1,2,3,4,5} y B={1,3,5,7,9}. Entonces la unin de A y B es igual a: A) {1,2,3,4,5};
B) {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}; C) {1,2,3,4,5,7,9}
15. Con los datos de la tabla 3, si elegimos al azar a un estudiante, la probabilidad de que sea hombre y
quiera realizar el itinerario de educacin est comprendida entre: A) 0,15 y 0,20; B) 0,05 y 0,10; C)
0,25 y 0,30
16. Atendiendo a los datos de la tabla 3, hemos seleccionado un estudiante y resulta que desea realizar
el itinerario de clnica. Cul es la probabilidad de que sea mujer? A) 0,28; B) 0,83; C) 0,33
17. Una caracterstica de una distribucin binomial es que su varianza es igual: A) al nmero de ensayos
multiplicado por la media; B) a la media multiplicada por la probabilidad de fracaso; C) al producto de
la probabilidad de xito por la probabilidad de fracaso
18. Sea X una variable aleatoria discreta que toma los valores 0,1, 2 y 3. Si los valores son
equiprobables, la desviacin tpica es igual a: A) 0,69; B) 0,25; C) 1,12
19. Se sabe que un 30% de las personas que acuden a una primera consulta en un centro de psicologa
clnica presentan un trastorno depresivo. Si elegimos al azar una muestra de 10 personas que acuden
al centro, la probabilidad de que dos o ms no tengan depresin es: A) 0,1493; B) 0,0282; C) 0,3002
20. Cul de las siguientes distribuciones es siempre simtrica?: A) la t de Student; B) la Chi-cuadrado;
C) la F de Snedecorl
21. Una variable se distribuye segn la t de Student con 20 grados de libertad, cul es la media de dicha
variable?: A) 20; B) 0; C) hacen falta ms datos para calcularla
22. Una variable X se distribuye segn la distribucin F con 7 y 20 grados de libertad del numerador y
denominador, respectivamente. Cul es el percentil 10 de esa distribucin? A) 2,595; B) 0,385; C)
2,040
23. En una distribucin normal con media 100 y desviacin tpica 15, la proporcin de sujetos entre las
puntuaciones 115 y 85 es igual a: A) 0,8413; B) 0,1587; C) 0,6826
24. Una variable se distribuye segn la normal con desviacin tpica poblacional igual a 10. Queremos
estimar la media con un error de estimacin mximo de 3 y con un nivel de confianza de 0,99. qu
tamao debe tener la muestra seleccionada? A) 74; B) 30; C) 96
25. En un estudio se quiere averiguar el porcentaje de personas que estn a favor del matrimonio
homosexual. Para ello se ha extrado una muestra de 200 personas de las que 140 estn a favor. Con
un nivel de confianza de 0,95, los lmites del intervalo de confianza para la proporcin son: A) 0,6365
y 0,7635; B) 0,6650 y 0,7350; C) 0,6950 y 0,7050

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Septiembre 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 3


SOLUCIONES:
1. B
2. A
33 11 , 0 300 = = =
i i
np n
3. C
4. B
Se ordenan las puntuaciones: 5, 9, 10, 10, 15, 16
Dado que n=6 es par, la mediana es el valor medio de los dos valores centrales
10
2
10 10
=
+
= Md
5. B







= = 9 , 15
i i
X p X

6. A






3 , 38 100
300
75
5
57 ) 5 , 13 17 (
=
(
(
(
(

+

= k

7. A
8. C




X

p
i

i i
X p
24-28 26 0,08 2,08
19-23 21 0,25 5,25
14-18 16 0,34 5,44
9-13 11 0,23 2,53
4-8 6 0,10 0,60
15,9
X

p
i
n
i
n
a
24-28 26 0,32 96 300
19-23 21 0,24 72 204
14-18 16 0,19 57 132
9-13 11 0,14 42 75
4-8 6 0,11 33 33
Septiembre 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 4









48 , 5 99 , 29 ) 9 , 15 ( 8 , 282
2 2
= = =
X X
S S
02 , 0 018 , 0
48 , 5
16 9 , 15
~ =

= As

9. A






5 , 13 5
42
33
100
25 300
5 , 8
25
=
(
(
(
(

+ = P
10. C

8 , 0
10000
8000
) 1500 ( 45200 50
350 1500 10660 50
2
= =


= b
17 ) 30 8 , 0 ( 7 = = a
Por lo tanto, Y=0,8X-17

11. C
2 , 3 7 30
5
1066
) , cov( = = Y X

12. B
Itinerario

Clnica Educacin Trabajo
Sexo
Hombre 5 (15) 15 (15) 25 (15) 45
Mujer 25(15) 15 (15) 5(15) 45
30 30 30 90
X

p
i

2
i i
X p
24-28 26 0,08 54,08
19-23 21 0,25 110,25
14-18 16 0,34 87,04
9-13 11 0,23 27,83
4-8 6 0,10 3,6
282,8
X

p
i
n
i
n
a
24-28 26 0,32 96 300
19-23 21 0,24 72 204
14-18 16 0,19 57 132
9-13 11 0,14 42 75
4-8 6 0,11 33 33

Septiembre 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 5


( ) ( ) ( ) ( ) ( )
667 26 667 6 0 667 6 667 6 0 667 6
15
15 5
15
15 15
15
15 25
15
15 25
15
15 15
15
15 5
2 2 2 2 2
2
2
, , , , ,
) (
== + + + + + =
=

= X


48 , 0
90 667 , 26
667 , 26
=
+
= C
13. B
14. C
A={1,2,3,4,5} B={1,3,5,7,9}

} { 9 , 7 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 = B A
15. A
1667 , 0
90
15
) (hom = = educacin bre P
16. B
83 , 0
90
30
90
25
) / ( = = clnica mujer P
17. B
18. C
x f(x) xf(x) ) ( X
2
) ( X ) ( ) (
2
x f X
0 0,25 0 -1,5 2,25 0,5625
1 0,25 0,25 -0,5 0,25 0,0625
2 0,25 0,50 0,5 0,25 0,0625
3 0,25 0,75 1,5 2,25 0,5625
1,5 1,25


5 , 1 =
12 , 1 25 , 1
2
= = o o
19. A
La probabilidad de que 2 o ms no tengan depresin es equivalente a que ninguno o uno tengan depresin.
Por lo tanto, debemos calcular ) 1 ( s X P con n=10 y p=0,30.
Este valor se localiza en la tabla 2 con n=10, X=1 y p=0,30 y es p=0,1493
20. A
21. B
22. B
Septiembre 2011 EXAMEN MODELO C Pg. 6

385 , 0
595 , 2
1 1
7 , 20 90 , 0
20 , 7 10 , 0
= = =
F
F
Tabla VI para p=,90, con n
1
=20 y n
2
=7
23. C
1
15
100 115
=

= z 1
15
100 85
=

= z
La proporcin de sujetos entre z=-1 y z=1
es 6826 , 0 1587 , 0 8413 , 0 ) 1 ( ) 1 ( ) 1 1 ( = = s s = s s z p z p z p
24. A
) ( 58 , 2 99 , 0 . .
995 , 0
2
1
IV Tabla z z c n = = =

o

74 96 , 73
3
100 58 , 2
2
2
~ =

= n
25. A
) ( 96 , 1 95 , 0 . .
975 , 0
2
1
IV Tabla z z c n = = =

o

6365 , 0 0635 , 0 70 , 0
200
30 , 0 70 , 0
96 , 1 70 , 0 = =

=
i
L
7635 , 0 0635 , 0 70 , 0
200
30 , 0 70 , 0
96 , 1 70 , 0 = + =

+ =
s
L

Febrero 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 1


INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
FEBRERO 2012
EXAMEN TIPO TEST MODELO A



Tabla 1: Resultados en un test de agudeza visual (X) de siete personas en una investigacin sobre la
miopa.

Persona X
i

1 20
2 6
3 9
4 6
5 12
6 8
7 16
Tabla 2: Puntuaciones de 200 universitarios en
una escala de actitudes agrupadas en intervalos y
las frecuencias absolutas (n
i
) de cada intervalo. La
varianza de esta distribucin es igual a 132,84.












X n
i

64-69 4
58-63 16
52-57 14
46-51 22
40-45 32
34-39 44
28-33 42
22-27 18
16-21 8
Tabla 3: En un estudio se investig la relacin entre
la ansiedad de ejecucin (Baja Alta) y la realizacin
correcta de una tarea (S, No) en 400 personas. En la
tabla se muestran algunas frecuencias observadas y,
debajo y entre parntesis, algunas frecuencias
tericas.
Tarea realizada

S No
A
n
s
i
e
d
a
d

Baja
68
(84,8)
---
(---)
160
Alta
---
(---)
96
(112,8)
---
212 ---

400

1. En una escala de intervalo se han asignado a tres sujetos los valores X=0, X=3, y X=6. Con esta escala
es correcto afirmar que: A) el tercer sujeto con X=6 tiene el doble de la variable medida que el segundo
sujeto con X=3; B) el primer sujeto presenta carencia absoluta de la variable medida; C) la diferencia
entre X=0 y X=3 es la misma que entre X=3 y X=6 en la variable medida.
2. La amplitud del intervalo en la distribucin de frecuencias de la tabla 2 es: A) 5; B)4; C) 6.
3. Para una representacin grfica de la distribucin conjunta de las dos variables de la tabla 3 debemos
utilizar: A) un diagrama de barras conjunto; B) un diagrama de dispersin; C) un polgono de frecuencias.
4. Con los datos de la tabla 1, cul de las siguientes medidas de tendencia central tendr el valor ms
alto?: A) la media; B) la mediana; C) la moda.
5. En los datos de la tabla 2, la media es igual a: A) 36,5; B) 39,5; C) 33,5.
6. Atendiendo a la tabla 2, el decil 2 es igual a: A) 28,5; B) 30,5; C) 29,5.
7. Una caracterstica del ndice desviacin media es que: A) puede ser negativo; B) su valor siempre es
igual o mayor que cero; C) siempre va a valer cero.
8. El ndice de asimetra de Pearson de la distribucin de la tabla 2 es: A) -0,26; B) 0; C) 0,26.
9. Con los datos de la tabla 1, cul es la puntuacin tpica correspondiente al sujeto 2?: A) -1,01; B) -5;
C) -0,41.
10. Con los datos de la tabla 3, el valor de X
2
es igual a: A) 7,17; B) 11,80; C) 16,8.
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Febrero 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 2

11. En la tabla 3, se puede calcular el coeficiente de contingencia mximo?:A) s, porque el nmero de
sujetos es grande; B) no porque el nmero de filas es distinto al nmero de columnas; C) s porque el
nmero de filas es igual al nmero de columnas.
12. Hemos medido el grado de miopa (Y) de las siete personas de la tabla 1 y, a continuacin, hemos
calculado la recta de regresin de Y sobre X. Sabiendo que la correlacin de Pearson entre el test de
agudeza visual y el grado de miopa es de 0,68 y que la varianza de las puntuaciones pronosticadas, Y,
es igual a 4, cul es la pendiente de la recta de regresin de Y sobre X?: A) 3,4; B) -0,28; C) 0,41.
13. Con los datos de la tabla 1 y del ejercicio anterior, cul es el valor de la varianza de los errores?: A)
4,65; B) 1,88; C) 1.
14. En un espacio muestral hay dos sucesos A y B. Sabemos que 4 0, ) A ( P , 75 0, ) B ( P y que
55 0, ) B A ( P . Cul es la probabilidad de la interseccin de los sucesos A y B?: A) 0,10; B) 0,60;
C) 0,15.
15. Se realiza un estudio sobre el hbito de fumar en adultos de mediana edad con 200 hombres y 300
mujeres. Un 30% de los hombres reconocen que s fuman habitualmente, mientras que 225 mujeres se
declaran no fumadoras. Si seleccionamos una persona al azar, cul es la probabilidad de que sea
hombre y no fume?: A) 0,70; B) 0,28; C) 0,73.
16. Con los datos del ejercicio anterior, si elegimos una persona al azar, cul es la probabilidad de que
fume?: A) 0,32; B) 0,73; C) 0,27.
17. Dada una variable aleatoria discreta, X, la funcin que utilizamos para calcular la probabilidad de que la
variable tome un valor menor o igual que un determinado valor se denomina: A) funcin de distribucin;
B) funcin de densidad de probabilidad; C) funcin de probabilidad.
18. Si lanzamos un dado al aire, cuyas caras estn numeradas del 1 al 6, y definimos la variable aleatoria
nmero obtenido, cul es la esperanza matemtica de esta variable?: A) 1,83; B) 3,5; C) 7,2.
19. En un centro educativo, la probabilidad de que un alumno suspenda una asignatura es de 0,2. Si
seleccionamos al azar a 4 alumnos, cul es la probabilidad de que el 75% de esos alumnos aprueben la
asignatura?: A) 0,0256; B) 0,4096; C) 0,25.
20. Las puntuaciones en una prueba de psicomotricidad siguen una distribucin normal con varianza 9. Si el
primer cuartil vale 4, cul es la media de las puntuaciones en psicomotricidad?: A) 0; B) 1,99; C) 6,01.
21. Una variable aleatoria se distribuye segn la t de Student con varianza igual a 1,20. Cul es el valor de
la distribucin que deja por encima al 20% de las observaciones?: A) 0,873; B) 0,849; C) 0,259.
22. En una variable aleatoria X que sigue la distribucin Chi-cuadrado con varianza igual a 40, la probabilidad
de que ) , X , ( 4120 28 8508 10 es: A) 0,95; B) 0,85; C) 0,90.
23. En el muestreo aleatorio simple, la probabilidad de que cada individuo sea elegido de la poblacin: A) es
la misma para todos los individuos; B) es distinta para cada individuo; C) es la misma para algunos
individuos
24. En una investigacin sobre la inteligencia emocional, se ha extrado una muestra de 100 personas de una
determinada poblacin. Se sabe que la varianza poblacional es 16 y que el lmite superior en la
estimacin por intervalo de la media es 3,784, con un nivel de confianza de 0,95. Cunto vale la media
de la muestra seleccionada?: A) 1,7; B) 3; C) 2,5.
25. Se ha aplicado un test de rendimiento a una muestra de125 personas de las que un 30% han aprobado el
test. Para un nivel de confianza de 0,95, entre qu lmites se estima est la proporcin de aprobados de
la poblacin? A) 0,20 y 0,40; B) 0,27 y 0,33; C) 0,22 y 0,38.

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Febrero 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 3


SOLUCIONES:

1. C
2. C
3. A
4. A
11
7
77
X
Para calcular la mediana, ordenamos primero los datos de menor a mayor:

6, 6, 8, 9, 12, 16, 20

Dado que n=7 es impar, la mediana es el valor central, Md=9

La Mo=6

5. B














5 39
200
7900
, X

6. C














Dado que el decil 2 es el percentil 20, calculamos directamente el percentil 20 de la distribucin.


5 29 6
42
26
100
20 200
5 27
100
20
, , I
n
n
k n
L P
c
d
i

X n
i
X
i
n
i
X
i
64-69 4 66,5 266
58-63 16 60,5 968
52-57 14 54,5 763
46-51 22 48,5 1067
40-45 32 42,5 1360
34-39 44 36,5 1606
28-33 42 30,5 1281
22-27 18 24,5 441
16-21 8 18,5 148
200 7900
X n
i
X
i
n
a
64-69 4 66,5 200
58-63 16 60,5 196
52-57 14 54,5 180
46-51 22 48,5 166
40-45 32 42,5 144
34-39 44 36,5 112
28-33 42 30,5 68
22-27 18 24,5 26
16-21 8 18,5 8
200
Febrero 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 4

7. B
8. C
53 11 525 11 84 132 84 132
2
, , , S , S
X X


26 0
53 11
5 36 5 39
,
,
, ,
S
Mo X
A
x
s


9. A












29 24
7
170
2
, S
X
93 4, S
X
11 X 01 1
93 4
5
,
,
z

10. B














11. C

12. C
X
Y
XY
S
S
r b
65 8
68 0
4
2 2
2
2
,
, r
S
S
XY
' Y
Y
41 0 4056 0
93 4
65 8
68 0 , ,
,
,
,
S
S
r b
X
Y
XY


13. A
65 4 4 65 8
2 2 2
, , S S S
' Y Y E




Persona X
i
X X
i

2
) X X (
i

1 20 9 81
2 6 -5 25
3 9 -2 4
4 6 -5 25
5 12 1 1
6 8 -3 9
7 16 5 25
170
Tarea realizada

S No
A
n
s
i
e
d
a
d

Baja
68
(84,8)
92
(75,2)
160
Alta
144
(127,2)
96
(112,8)
240
212 188

400
80 11
8 112
8 112 96
2 127
2 127 144
2 75
2 75 92
8 84
8 84 68
2 2 2 2
2
,
,
) , (
,
) , (
,
) , (
,
) , (
X
Febrero 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 5

14. A

25 0 75 0 1 1 , , ) B ( P ) B ( P
10 0 55 0 25 0 40 0 , , , , ) B A ( P ) B ( P ) A ( P ) B A ( P

15. B

Fumador
S No
Sexo
Hombre 60 140 200
Mujer 75 225 300
135 365 500

28 0
500
140
, ) No H ( P

16. C
27 0
500
135
, ) S ( P

17. A

18. B

x f(x) ) x ( f x
1 1/6 1/6
2 1/6 2/6
3 1/6 3/6
4 1/6 4/6
5 1/6 5/6
6 1/6 6/6
21/6

5 3
6
21
, ) x ( f x

19. B
Tabla I de la Binomial con n = 4, x=1 y p=0,20

20. C
P
25
=4 y la puntuacin tpica que deja por debajo al 25% de los sujetos es z=-0,67

01 6 67 0
3
4
, ,



21. A
12 20 1
2
2
n ,
n
n
grados de libertad
80 0 20 0
12 12
, ) t T ( P , ) t T ( P
En la tabla VI, 873 0
12
, t


Febrero 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 6

22. B
20 n 40 n 2
2


Buscamos en la tabla V de la Chi-cuadrado las probabilidades, por lo que:

85 0 05 0 90 0 8508 10 4120 28 4120 28 8508 10 , , , ) , X ( P ) , X ( P ) , X , ( P

23. A

En el muestreo aleatorio simple, cada individuo de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser elegido.

24. B
96 1 95 0
2 1
, z , nc
/
(tabla IV)
784 0
100
4
96 1
2 1
, ,
n

z E
/ mx

3 784 0 784 3 , , E L X E X L
mx S mx S


25. C
96 1 95 0
2 1
, z , nc
/
(tabla IV)

Proporcin de aprobados en la muestra: P=0,30

38 0 3803 0
125
30 0 1 30 0
96 1 30 0
1
22 0 2196 0
125
30 0 1 30 0
96 1 30 0
1
2 1
2 1
, ,
) , ( ,
, ,
n
) P ( P
z P L
, ,
) , ( ,
, ,
n
) P ( P
z P L
/ S
/ i


Febrero 2012 EXAMEN MODELO B Pg. 1


INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
FEBRERO 2012
EXAMEN TIPO TEST MODELO B

1. La variable equilibrio emocional de la Grfica 1: A) es cualitativa; B) es cuantitativa discreta; C) est
medida a nivel ordinal
2. Considerando todos los hijos del estudio de la Grfica 1, si comparamos el nmero de hijos con
equilibrio emocional medio con el nmero de hijos con equilibrio emocional alto, observamos que:
A) la frecuencia es menor en los primeros; B) la frecuencia es mayor en los primeros; C) las
frecuencias son iguales
3. Respecto a la Tabla 1, los lmites exactos del cuarto intervalo (empezando desde abajo) y la
frecuencia absoluta acumulada correspondiente a dicho intervalo son: A) 18,5 - 24,5 y 160;
B) 18,5 - 24,5 y 250; C) 18,5 - 24,5 y 500
4. Respecto a la Tabla 1, la distribucin: A) no tiene moda; B) es unimodal; C) es bimodal
5. Qu percentil corresponde a X = 24,5 en la distribucin de la Tabla 1?: A) P
10
; B) P
25
; C) P
50

6. Respecto a la Tabla 1, la amplitud semi-intercuartil de la distribucin vale: A) 4; B) 6; C) 8
Tabla 1. Distribucin de las puntuaciones
obtenidas en una muestra de 1000 alumnos del
primer curso de la Educacin Segundaria
Obligatoria, en un test de razonamiento
abstracto (X).
X p
i
p
a

43 - 48 0,10 1
37 - 42 0,15 0,90
31 - 36 0,25 0,75
25 - 30 0,25 0,50
19 - 24 0,16 0,25
13 -18 0,06 0,09
7 - 12 0,02 0,03
1 - 6 0,01 0,01







Grfica 1. Distribucin del equilibrio emocional
de los hijos de las parejas divorciadas y no
divorciadas de una ciudad espaola. Los
nmeros 1, 2 y 3 del eje de abscisas indican
equilibrio emocional bajo, medio y alto,
respectivamente.

Tabla 2. Resultados obtenidos en una muestra
de adolescentes en las variables estrs del
entorno familiar (X) y agresividad de los
adolescentes (Y).

7 X
Media de la variable X
4 7, ' Y
Media de los pronsticos Y
b = 0,9
Pendiente de la recta de Y
sobre X
8485 0, r
Correlacin de Pearson
entre X e Y
6272 0
2
, S
E

varianza de los errores de
pronstico
Grfica 2. El rea de color blanco bajo la curva
normal vale 0,242.


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7. Respecto a la distribucin de la Tabla 1, puede calcularse el ndice de asimetra de Pearson?:
A) no, porque es bimodal; B) no, porque no tiene moda; C) s, porque es unimodal
8. Un test de adaptacin social tiene = 120 y = 10 en una poblacin de adolescentes. Un
adolescente de esta poblacin ha obtenido en el test una puntuacin X = 100, lo que indica que ese
adolescente est a: A) una desviacin tpica por encima de la media; B) dos desviaciones tpicas por
encima de la media; C) dos desviaciones tpicas por debajo de la media
9. Respecto a la Grfica 1, para cuantificar la relacin entre las dos variables del estudio, calculamos
X
2
y obtuvimos X
2
=

201,53. El coeficiente de contingencia est prximo a: A) 0; B) 0,5; C) 1
10. Con los datos de la Tabla 2, si el estrs del entorno familiar de un adolescente es X = 9, la
agresividad pronosticada del adolescente es: A) 7; B) 7,4; C) 9,2
11. Respecto a la Tabla 2, S
Y
vale: A) 1,5; B) 2,03; C) 4,13
12. Con los datos de la Grfica 1, la probabilidad de que un hijo elegido al azar, entre todos los hijos
del estudio, tenga un equilibrio emocional bajo es: A) 0,175; B) 0,40; C) 0,80
13. Con los datos de la Grfica 1, la probabilidad de que un hijo elegido al azar tenga un equilibrio
emocional alto: A) es mayor en el grupo de parejas divorciadas que en el grupo de parejas no
divorciadas; B) es menor en el grupo de parejas divorciadas que en el grupo de parejas no
divorciadas; C) es la misma en ambos grupos de parejas
14. El espacio muestral E = {cara cara; cara cruz; cruz cara; cruz cruz} corresponde al experimento de
lanzar al aire una moneda: A) dos veces; B) cuatro veces; C) ocho veces
15. Respecto al espacio muestral del ejercicio 14, el nmero de casos posibles es: A) 2; B) 4; C) 8
16. Respecto al espacio muestral del ejercicio 14, si definimos una variable aleatoria X como nmero de
caras obtenidas, la media de X vale: A) 0,5; B) 0,75; C) 1
17. En una consulta de un psiclogo especialista en depresin, el 80% de los pacientes depresivos son
varones y el resto mujeres. Si seleccionamos al azar de esa consulta 10 pacientes depresivos,
cul es la probabilidad de que 4 pacientes de estos 10 pacientes sean mujeres?: A) 0,0881;
B) 0,20; C) 0,9672
18. Una variable X se distribuye segn una Binomial con n = 100 y p = 0,5, la P(X 54) es igual a:
A) 0,5398; B) 0,6664; C) 0,8159
19. Respecto a la Grfica 2, la desviacin tpica de la distribucin de la variable X: A) vale 1; B) vale 10;
C) no se puede calcular
20. Respecto a la Grfica 2, la probabilidad de obtener un valor inferior a = 80: A) vale 0; B) vale 0,5;
C) no se puede calcular
21. Respecto a la media de la distribucin t de Student: A) cuanto mayor es el nmero de grados de
libertad mayor es la media; B) cuanto mayor es el nmero de grados de libertad menor es la media;
C) no se modifica la media al aumentar los grados de libertad
22. En un centro escolar, hay 500 alumnos matriculados en la asignatura A y 500 en la asignatura B. En
ambas asignaturas hay 400 mujeres. Si queremos una muestra de 100 alumnos para realizar una
encuesta con una proporcin de mujeres y hombres en cada asignatura idntica a la del centro
escolar, cuntos alumnos varones de cada asignatura deber tener la muestra?: A) 5; B) 10; C) 40
23. En la estimacin de la media, el error de estimacin mximo es 2 para un n = 144 y S
n-1
= 12,24, el
nivel de confianza es: A) 0,95; B) 0,975; C) 0,99
24. En un estudio sobre el optimismo de los adolescentes, la amplitud del intervalo de confianza es de
2,8 puntos para un nivel de confianza de 0,95 y hemos obtenido en una muestra de adolescentes
una media en optimismo igual a 16. A un nivel de confianza de 0,95, cules son los lmites entre
los cules se estima est el optimismo medio de la poblacin de adolescentes?: A) 10,4 y 21,6;
B) 13,2 y 18,8; C) 14,6 y 17,4
25. Los lmites del intervalo de confianza para la proporcin de estudiantes de un centro escolar que
estn a favor de la reforma educativa son 0,45 y 0,55. Con qu error de estimacin mximo se han
calculado estos lmites?: A) 0,025; B) 0,05; C) no se puede calcular
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SOLUCIONES:

1. C
La variable equilibrio emocional est medida a nivel ordinal con tres categoras; bajo (1), medio (2)
y alto (3)
2. A
N de hijos con equilibrio emocional medio: 120 + 100 = 220
N de hijos con equilibrio emocional alto: 210 + 50 = 260
220 < 260
3. B
Frecuencia absoluta acumulada: 0,25 x 1000 = 250
4. C
Hay dos intervalos (5 y 6 empezando desde abajo) con la mayor frecuencia absoluta (0,25 x
1000 = 250), por lo que hay dos modas:
(25 + 30)/2 = 27,5
(31 + 36)/2 = 33,5
5. B
25 100
1000
90
6
160 ) 5 , 18 5 , 24 (
100
n
n
I
n ) L P (
k
d
c i k

Donde:
n
c
= 0,16 x1000 = 160
n
d
= 0,09x1000 = 90
6. B
5 , 36 6
250
500
100
75 1000
5 , 30 I
n
n
100
k n
L P
c
d
i 75

Donde:
n
d
= 0,50 x1000 = 500
n
c
= 0,25 x1000 = 250
6
2
5 , 24 5 , 36
2
P P
Q
25 75

7. A
La obtencin del ndice de asimetra de Pearson requiere que la distribucin sea unimodal.
8. C
2
10
120 100
z
X
Z

Febrero 2012 EXAMEN MODELO B Pg. 4

9. B
45 , 0
800 53 , 201
53 , 201
n X
X
C
2
2

10. C
Y Y
'

a = Y - b X = 7,4 - 0,9(7) = 1,1
Y = a + bX = 1,1 + 0,9 (9) = 9,2
11. A
2
2
2
1
Y
E
XY
S
S
r
2 2 2
1
E XY Y
S ) r ( S 24 2
8485 0 1
6272 0
1
2 2
2
2
,
,
,
r
S
S
XY
E
Y
5 1 24 2 , , S
Y

12. B
40 , 0
800
320
800
250 70
bajo) emocional io P(Equilibr
13. B
Grupo parejas divorciadas: 125 , 0
400
50
alto) emocional io P(Equilibr
Grupo parejas no divorciadas: 525 , 0
400
210
alto) emocional io P(Equilibr
0,125 < 0,525
14. A
Al lanzar una moneda dos veces al aire, puede ocurrir: cara en los dos lanzamientos, cara en el
primer lanzamiento y cruz en el segundo, cruz en el primer lanzamiento y cara en el segundo, cruz
en los dos lanzamientos.
15. B
Hay 4 casos posibles, los 4 casos indicados en el espacio muestral: cara cara; cara cruz; cruz
cara; cruz cruz
16. C


1 ) x ( f x

17. A
Tabla I de la binomial con n = 10, x = 4 y p = 0,2
18. C
npq
np 5 , 0 X
Z 90 , 0
25
50 5 , 54
z
P(Z 0,90) = 0,8159 (Tabla IV)

x f(x) xf(x)
0 0,25 0
1 0,50 0,50
2 0,25 0,50
1 1
Febrero 2012 EXAMEN MODELO B Pg. 5

19. B
A la proporcin 1 - 0,242 = 0,758 le corresponde una z = 0,70 P(Z 0,70) = 0,758 (Tabla IV)
10
70 , 0
80 87
70 , 0
80 87
z
X
Z
20. B
A = 80 le corresponde una z = 0
P(X < 80) = P(Z < 0) = 0,5 (Tabla IV)
21. C
22. B
Centro escolar: 1000 alumnos
Proporcin de varones del centro: 200/1000= 0,20
100 varones en cada asignatura
Muestra: 100 alumnos
Nmero total de varones: 100 x 0,20 = 20
10 varones en cada asignatura
23. A
E
mx
= 2
96 , 1 z
144
24 , 12
z 2
2 / 1 2 / 1


95 , 0 . c . n 95 , 0 05 , 0 1 1
05 , 0
05 , 0 2 025 , 0
025 , 0 975 , 0 1 2 /
) IV Tabla ( 975 , 0 2 / 1 96 , 1 z
2 / 1

24. C
4 , 1
2
8 , 2
= E
mx

6 , 14 4 , 1 16 E X L
mx i

4 , 17 4 , 1 16 E X L
mx S


25. B
L
s
L
i
= 0,55 0,45 = 0,10
E
mx
= 0,10 / 2 = 0,05
Febrero 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
Febrero 2012 EXAMEN TIPO TEST MODELO C


Situacin 1. El nmero de asignaturas matriculadas en la UNED por un grupo de 40 estudiantes es:
X: 2, 6, 3, 4, 4, 6, 5, 2, 3, 3, 5, 10, 8, 5, 4, 7, 3, 2, 1, 4, 5, 4, 6, 8, 7, 4, 3, 2, 7, 9, 4, 1, 6, 3, 5, 4, 3, 5, 5, 2.
Con estos datos pueden realizarse distintas distribuciones de frecuencias, como las tres siguientes:

Distribucin 1
X n
i

9-10 2
7-8 5
5-6 11
3-4 15
1-2 7
Distribucin 2
X n
i

9-11 2
6-8 9
3-5 22
0-2 7
Distribucin 3
X n
i

7 o ms 7
6 4
5 7
4 8
3 7
2 5
1 2


Tabla 1. Resultados obtenidos en un estudio sobre
la posible influencia de los niveles de cido flico
en la presencia de un trastorno depresivo. La
muestra est formada por 100 personas.

Niveles de cido flico
Bajos Normales
D
e
p
r
e
s
i

n

S 30 35
No 10 25



Figura 1. Representacin grfica de una
variable aleatoria X.
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0 1 2 3
X
f(x)


1. La variable nmero de asignaturas matriculadas en la UNED es: A) de intervalo; B) de razn;
C) continua.
2. Qu distribucin de frecuencias de la Situacin 1 est agrupada en intervalos de amplitud 2?:
A) La distribucin 1; B) La distribucin 2; C) La distribucin 3.
3. Cules son los lmites exactos del intervalo aparente 32,74 - 32,75?: A) 32,73 - 32,76;
B) 32,735 - 32,755; C) 32,745 - 32,755.
4. Teniendo en cuenta nicamente los datos de la distribucin 3 presentada en la Situacin 1, la
media: A) es igual a 4,3; B) es igual a 5; C) no se puede calcular.
5. En qu distribucin, de las presentadas en la Situacin 1, el valor de la moda es menor?:
A) En la distribucin 1; B) En la distribucin 2; C) En la distribucin 3.
6. Atendiendo a los datos de la Situacin 1, el tercer cuartil de la distribucin 1 es: A) 5,96;
B) 8,75; C) 75.
7. Si los datos de una distribucin hacen desaconsejable utilizar la media como medida de
tendencia central, qu medida de dispersin se debe utilizar?: A) La varianza; B) La amplitud
semi-intercuartil; C) Es indiferente, se puede calcular tanto la varianza como la amplitud semi-
intercuartil.
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Febrero 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 2

8. Teniendo en cuenta el valor del ndice de asimetra de Pearson, la distribucin 2 presentada
en la Situacin 1 es: A) asimtrica positiva; B) asimtrica negativa; C) simtrica.
9. Se puede saber cul es la media de las puntuaciones tpicas sin necesidad de calcularla?:
A) S, siempre es igual a 0; B) S, siempre es igual a 1; C) No se puede saber sin calcularla.
10. Atendiendo a los datos de la Tabla 1, el estadstico X
2
adoptar un valor: A) entre 0 y 4;
B) entre 5 y 9; C) entre 10 y 14.
11. Suponiendo que la hiptesis del estudio cuyos resultados se presentan en la Tabla 1 es que
hay una fuerte relacin entre el nivel de cido flico y la presencia de un trastorno depresivo,
apuntan los resultados en esta direccin?: A) S, porque el valor de X
2
es alto; B) S porque
el valor de C est prximo al mximo; C) No, porque el valor de C est lejos del mximo.
12. Cuando existe un coeficiente de correlacin de Pearson elevado entre dos variables:
A) siempre se puede afirmar que una de las variables es la causa de la otra; B) solo se puede
afirmar una relacin de causalidad si r
xy
est muy prximo a 1; C) no se puede afirmar que
exista una relacin de causalidad entre ambas variables.
13. Se utiliza la regresin lineal para pronosticar el rendimiento de un grupo de estudiantes en
funcin de su motivacin. Cul ser el coeficiente de correlacin de Pearson entre ambas
variables si la proporcin de varianza explicada es 0,36?: A) 0,13; B) 0,6; C) No podemos
saberlo.
14. Segn los resultados de la Tabla 1, cul es la probabilidad de tener bajos los niveles de
cido flico y padecer depresin?: A) 0,3; B) 0,4; C) 0,55
15. Si seleccionamos al azar a una persona de la Tabla 1 y resulta que tiene bajos los niveles de
cido flico, cul es la probabilidad de que padezca depresin?: A) 0,3; B) 0, 5; C) 0,75.
16. Con los datos de la Tabla 1, son independientes los sucesos padecer depresin y tener
bajos los niveles de cido flico?: A) S; B) No; C) No podemos saberlo.
17. Con los datos de la Figura 1, la probabilidad de que la variable aleatoria X adopte valores
mayores o iguales a 1 es: A) 0,2; B) 0,5; C) 0,7.
18. Cul es la media de la variable aleatoria X presentada en la Figura 1?: A) 0,25; B) 1,5; C)
2,5.
19. Cul es la varianza de la variable aleatoria X presentada en la Figura 1?: A) 1,45; B) 2,20; C)
3,70.
20. Un antipsictico causa efectos secundarios en el 60% de los pacientes que lo toman. Si se
eligen al azar 5 de estos pacientes, la probabilidad de que los 5 tengan efectos secundarios
es: A) 0,0102; B) 0,0778; C) 0,3602
21. Las puntuaciones en una prueba de comprensin verbal siguen la distribucin normal con
media 50 y desviacin tpica 10. qu proporcin de sujetos obtienen una puntuacin superior
a 60?: A) 0,1587; B) 0,5398; C) 0,8413.
22. En una distribucin chi-cuadrado con 12 grados de libertad, el valor 5,226 se corresponde con
el percentil: A) 5; B) 50; C) 95.
23. Decir que una muestra es representativa es lo mismo que decir que es aleatoria?: A) S, se
trata del mismo concepto; B) No, se trata de aspectos distintos pero deseables en una
muestra; C) No, el nico aspecto relevante de la muestra es su aleatoriedad.
24. Los lmites superior e inferior del intervalo confidencial de la media poblacional de una variable
X son 5,588 y 4,412 respectivamente. Suponiendo que la muestra seleccionada es de 100
personas, en las que se ha obtenido una media igual a 5 y que se ha trabajado con un nivel de
confianza del 95%, cul es la desviacin tpica de la variable X en la poblacin?: A) 9; B) 4;
C) 3.
25. Atendiendo al enunciado del ejercicio anterior, cul es el error de estimacin mximo?:
A) 0,588; B) 1,176; C) 1,96.
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SOLUCIONES:

1. B
2. A
3. B
Lmites exactos = Valor informado 0,5 I
L
i
= 32,74 - 0,5 0,01 = 32,74 0,005 =32,735
L
s
= 32,75 + 0,5 0,01 = 32,75 + 0,005 =32,755
4. C
No es posible su clculo porque el intervalo mximo no tiene lmite superior.
5. A
En la distribucin 1 la moda es 3,5, mientras que en las distribuciones 2 y 3 su valor es 4.
6. A
Distribucin 1
X n
i
n
a
9-10 2 40
7-8 5 38
5-6 11 33
3-4 15 22
1-2 7 7

96 5 2
11
22
100
75 40
5 4
100
75 3
, , I
n
n
k n
L P Q
c
d
i
=
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ = =


7. B.
8. A
Distribucin 2
X n
i
X
i
X
i
n
i
i i
n X
2

9-11 2 10 20 200
6-8 9 7 63 441
3-5 22 4 88 352
0-2 7 1 7 7
40 178 1000

Mo = 4
45 4
40
178
, X = =

2 5 45 4
40
1000
2 2
2
2
, , X
n
X n
S
i i
X
= = =


28 2 2 5 , , S
X
= =
197 0
28 2
4 45 4
,
,
,
S
Mo X
A
x
s
=

=

9. A

Febrero 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 4




10. A
Niveles de cido flico
Bajos Normales
D
e
p
r
e
s
i

n

S 30 (26) 35 (39)
No 10 (14) 25 (21)

Las frecuencias tericas aparecen entre parntesis en la tabla.

( ) ( ) ( )
93 2 76 0 14 1 41 0 62 0
21
21 25
14
14 10
39
39 35
26
26 30
2 2 2
2
2
, , , , ,
) (
X = + + + =

=
11. C
707 0
2
1 2 1
,
k
k
C
mx
=

=
17 0
100 93 2
93 2
2
2
,
,
,
n X
X
C =
+
=
+
=
12. C
13. B
La proporcin de varianza explicada es 36 , 0
2
=
XY
r
6 , 0 =
XY
r
14. A
3 0
100
30
, ) bajo depresin ( P = =
15. C
( )
( )
( )
75 0
100
40
100
30
,
bajo P
bajo depresin P
bajo depresin P =
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
=

=

16. B
55 0
100
55
, ) depresin ( P = =
4 0
100
40
, ) bajo ( P = =
22 0 4 0 55 0 , , , ) bajo ( P ) depresin ( P = =
3 0
100
30
, ) bajo depresin ( P = =
Febrero 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 5

Puesto que ) bajo ( P ) depresin ( P ) bajo depresin ( P = , no son sucesos independientes.

17. C
7 0 3 0 2 0 2 0 3 2 1 1 , , , , ) ( f ) ( f ) ( f ) X ( P = + + = + + = >
18. B
x f(x) xf(x)
( ) 5 1, x f x = =


0 0,3 0
1 0,2 0,2
2 0,2 0,4
3 0,3 0,9
1,5

19. A
x f(x) xf(x) x
2
x
2
f(x)

( ) ( ) | | 45 1 25 2 7 3 5 1 7 3
2
2
2 2
, , , ) , ( , X E X E = = = =
0 0,3 0 0 0
1 0,2 0,2 1 0,2
2 0,2 0,4 4 0,8
3 0,3 0,9 9 2,7
1,5 3,7

20. B
Utilizando la Tabla I (funcin de probabilidad binomial) con n = 5, x = 0 y p = 0,4
21. A
1
10
50 60
=

X
z
P(Z > 1) = 1 - P(Z 1) = 1 - 0,8413 = 0,1587
22. A
Utilizando la Tabla V de la distribucin Chi-cuadrado
23. B
24. C
96 1 95 0
2 1
, z , nc
/
= =


n

z X L
/ S 2 1
+ =
100
96 1 5 588 , 5

, + = 588 0
10
96 1 ,

, =
3
96 1
88 5
96 1
588 0 10
= =

=
,
,
,
,


25. A
max
E X L
i
=

max
E , = 5 412 4

588 , 0 412 , 4 5
max
= = E


Septiembre 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
SEPTIEMBRE 2012
EXAMEN TIPO TEST MODELO A DURACION: 2 HORAS
Material: Addenda (Formulario y Tablas) y calculadora
Calificacin= (0,4 x Aciertos) - (0,2 x Errores)


Grfica 1. Resultados, en porcentajes, a la pregunta: de
los siguientes grupos e instituciones, quines cree Ud.
que tienen ms respeto y preocupacin por el medio
ambiente? Fuente: Estudio Ciudadana y conciencia
medioambiental en Espaa, publicado por el CIS en 2010.


Tabla 1. Nmero de faltas de ortografa
de un grupo de estudiantes de 3 de
Primaria en una prueba de dictado.

Faltas n
i

8 ms
6 7
4 5
2 3
0 1
1
4
8
12
5

Tabla 2. Resultados en un cuestionario
de hbitos de estudio (X) y la calificacin
global en 4 de Secundaria (Y) de cinco
alumnos de un centro educativo.
Alumno
Hbitos de
estudio (X)
Calificacin
Global (Y)
A 2 6
B 8 5
C 12 10
D 3 7
E 1 3

Situacin 1: El 20% de los alumnos de una determinada
universidad cursan el Grado en Psicologa (P). El 70% de
ellos elige el itinerario de Psicologa Clnica (C), el 20% el de
Psicologa Educativa (E) y el 10% el de Psicologa del
Trabajo (T).
Grfica 2


1. Sabiendo que 2482 personas respondieron a la pregunta del CIS reflejada en la Grfica 1, cuntos
consideran que los ciudadanos son los ms respetuosos y preocupados por el medio ambiente?:
A) 68; B) 1688; C) 1935
2. La Grfica 1 refleja los resultados de una variable: A) nominal; B) ordinal; C) de razn
3. Qu otro tipo de grfico hubiera resultado apropiado para representar los datos de la Grfica 1?:
A) Diagrama de barras conjunto; B) Histograma; C) Diagrama de sectores
Septiembre 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 2

4. Podemos calcular la media con los datos del Tabla 1?: A) S, su valor es 3,8; B) No, porque los
datos estn agrupados en intervalos; C) No, porque el intervalo mximo no tiene lmite superior
5. Con los datos de la Tabla 1, qu porcentaje de estudiantes superan las 5 faltas de ortografa?:
A) 23%; B) 37%; C) 77%
6. Qu ndice NO es una medida de tendencia central?: A) La Mediana; B) La Desviacin media;
C) La Moda
7. Con los datos de la Tabla 2, la varianza de la calificacin global (Y) es igual a: A) 2,31; B) 5,36;
C) 4,62
8. En una distribucin con media 6 y moda 5, la asimetra es: A) Positiva; B) Negativa; C) No tenemos
suficientes datos determinar la asimetra
9. Con los datos de la Tabla 2, la puntuacin tpica del alumno D en el cuestionario de hbitos de
estudio (X) est entre: A) -0,70 y -0,40; B) -0,10 y 0,20; C) 0,40 y 0,70
10. Con los datos de la Tabla 2, la covarianza entre X e Y vale: A) 3,66 ; B) 6,96; C) 9,66
11. Con los datos de la Tabla 2, la pendiente de la recta de regresin en puntuaciones directas para
pronosticar las calificaciones globales (Y) a partir del cuestionario de hbitos de estudio (X) es:
A) 0,16; B) 0,32; C) 0,40
12. Un coeficiente de correlacin de Pearson alto y negativo implica que entre las variables: A) Existe una
relacin lineal inversa; B) No existe relacin; C) Existe relacin pero no es lineal
13. En una tabla de contingencia en la que se relacionan el gnero y otra variable dicotmica, las
diferencias entre las frecuencias observadas y las tericas es igual a cero en las cuatro celdas de la
tabla. Cul sera el valor del coeficiente de contingencia mximo para esa tabla?: A) 1; B) 0,71;
C) 0,50
14. Si dos sucesos, A y B, son independientes entonces: A) ( ) ( ) ( ) B P A P B A P + = ;
B) ( ) ( ) ( ) B P A P B A P + = ; C) ( ) ( ) ( ) B P A P B A P =
15. Teniendo en cuenta la Situacin 1, elegimos un alumno al azar cul es la probabilidad de que no
curse el Grado en Psicologa?: A) 0,2 ; B) 0,8 ; C) 0,16
16. Teniendo en cuenta la Situacin 1, elegimos un alumno al azar cul es la probabilidad de que curse
el Grado en Psicologa y haya elegido el itinerario de Psicologa Clnica?: A) 0,14 ; B) 0,30 ; C) 0,70
17. Teniendo en cuenta la Situacin 1, elegimos al azar 10 alumnos y definimos la variable aleatoria X
como nmero de alumnos que cursan el Grado en Psicologa, la media de X es igual a: A) 2; B) 5;
C) 8
18. Teniendo en cuenta la Situacin 1, si elegimos al azar 10 alumnos cul es la probabilidad de que
exactamente 2 cursen el Grado en Psicologa?: A) 0,20; B) 0,3020; C) 0,5
19. Teniendo en cuenta la Situacin 1, si elegimos al azar 10 alumnos cul es la probabilidad de que
ninguno curse el Grado en Psicologa?: A) 0,1074; B) 0,4020; C) 0,5328
20. En una distribucin normal tipificada, el percentil 67 vale: A) 0,44; B) 0,67; C) 0,7486
21. En la Grfica 2, el rea de color gris vale: A) 0,10; B) 0,50; C) 4,8652
22. Respecto a la Grfica 2, cunto vale la probabilidad de un valor igual o inferior a la media de la
distribucin?: A) 0; B) 0,05; C) las opciones A y B son incorrectas
23. Elija la opcin correcta: A) En el muestreo aleatorio simple, todos los elementos de la poblacin
tienen la misma probabilidad de ser elegidos para formar parte de la muestra; B) El muestreo casual
(o incidental) es un muestreo probabilstico; C) En el muestreo estratificado, se eligen los elementos
en algunos estratos de la poblacin
24. En una muestra aleatoria de 100 universitarios, 75 estn a favor del movimiento 15-M. Dada la
proporcin de universitarios a favor del movimiento 15-M hallada en la muestra y para un nivel de
confianza del 99%, el error de estimacin mximo de la proporcin a favor de este movimiento vale:
A) 0,04; B) 0,11; C) 0,25
25. Con los datos del ejercicio anterior, entre qu valores se estima se encuentra la proporcin de la
poblacin universitaria a favor del movimiento 15-M?: A) 0,50 y 1; B) 0,64 y 0,86; C) 0,71 y 0,79


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Septiembre 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 3


SOLUCIONES:

1. B
2. A
3. C
4. C
5. A

Faltas n
i
n
a
8 o ms
6 7
4 5
2 3
0 1
1
4
8
12
5
30
29
25
17
5

La puntuacin 5 se encuentra en el intervalo 4-5.
( ) ( )
77 67 76 100
30
17
2
8 5 3 5
100 ~ =
(
(
(
(

=
(
(
(
(

+

= ,
,
n
n
I
n L P
k
d
c i k

100 77 = 23
6. B
7. B
Persona Y
i
Y
i
2
A 6 36
B 5 25
C 10 100
D 7 49
E 3 9
31 219
2 , 6
5
31
n
Y
Y
i
= = =


36 , 5 2 , 6
5
219
Y
n
Y
S
2 2
i
2
i 2
Y
= = =


8. A
Si la media es mayor que la moda, la distribucin presenta asimetra positiva
9. A
Persona X
i
X
i
2
A 2 4
B 8 64
C 12 144
D 3 9
E 1 1
26 222

Septiembre 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 4

2 , 5
5
26
n
X
X
i
= = =

36 , 17 2 , 5
5
222
X
n
X
S
2 2
i
2
i 2
X
= = =


17 , 4 36 , 17 S S
2
X X
= = =
53 , 0
17 , 4
2 , 5 3
z =

=
10. B
Persona
Hbitos de
estudio (X)
Calificacin
(Y)
XY
A 2 6 12
B 8 5 40
C 12 10 120
D 3 7 21
E 1 3 3
26 31 196

( ) ( ) 96 6 24 32 2 39 2 6 2 5
5
196
, , , , , Y X
n
XY
S
XY
= = = =


11. C
Persona
Hbitos de
estudio (X)
Calificacin
(Y)
XY X
2
A 2 6 12 4
B 8 5 40 64
C 12 10 120 144
D 3 7 21 9
E 1 3 3 1
26 31 196 222

( )
40 0
434
174
2
26 222 5
31 26 196 5
, = =


=


=
2
X
2
X n
Y X XY n
b
12. A
13. B
14. C
15. B
P(NoP)=1-P(P)=1-0,20=0,80
16. A
( ) ( ) ( ) 14 0 70 0 20 0 , , , P / C P P P C P P = = =
17. A
2 2 0 10 = = , np
18. B
Tabla I con n=10, p=0,2 y x=2
19. A
Tabla I con n=10, p=0,2 y x=0
20. A
P
67
= 0,44 (Tabla IV)
21. A
P(X 4, 8652) = 0,10 (Tabla V para 10 g.l.)


Septiembre 2012 EXAMEN MODELO A Pg. 5

22. C
= n = 10
Como se ve en la Tabla V para 10 g.l., la P(X 10) es un valor entre 0,10 y 0,90
23. A
24. B
11 0 1117 0
100
25 0 75 0
58 2
1
2 1
, ,
) , ( ,
,
n
) P ( P
z E
/ mx
~ = =

=


25. B
P E
mx
= 0,75 0,11 = 0,64
P + E
mx
= 0,75 + 0,11 = 0,86

Septiembre 2012 EXAMEN MODELO B Pg. 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
SEPTIEMBRE 2012 Cdigo asignatura: 62011037
EXAMEN TIPO TEST MODELO B DURACION: 2 HORAS
Material: Addenda (Formulario y Tablas) y calculadora

Calificacin= (0,4 x Aciertos) - (0,2 x Errores)


Grfica 1. Nmero de cigarrillos diarios consumidos despus de un tratamiento intensivo para dejar
de fumar. 50 participantes recibieron la modalidad presencial y otros 50 la modalidad telemtica.


Tabla 1. Datos de 20 alumnos en un
estudio para predecir la puntuacin en
matemticas (Y) a partir de su nivel de
inteligencia (X). La ordenada en el origen
de la recta de regresin de Y sobre X es
61 40, a =


Media
Desv.
tpica
Covarianza
X 108 6
S
XY
=27,2

Y 41 5
Tabla 2. Estudiantes matriculados en una determinada
universidad en funcin de la Facultad (Educacin y
Derecho) y el Sexo (Varn y Mujer).

Educacin
( E )
Derecho
( D)

Varones
(V)
376 1504 1880
Mujeres
(M)
1128 1692 2820
1504 3196 4700


1. La variable nmero de cigarrillos diarios consumidos, representada en el Grafico 1 es: A) ordinal;
B) de intervalo; C) de razn
2. En una distribucin de frecuencias agrupada por intervalos, el lmite superior de un intervalo coincide
con el lmite inferior del siguiente cuando se trata de: A) lmites aparentes; B) lmites exactos;
C) lmites aparentes y exactos
3. Qu nombre recibe la Grfica 1?: A) Histograma; B) Polgono de frecuencias; C) Diagrama de
dispersin
4. En el grupo que recibi tratamiento presencial para dejar de fumar, qu ndice NO podemos
calcular con los datos de la Grfica 1?: A) La media; B) El primer cuartil; C) La amplitud semi-
intercuartil
5. Cul es la mediana del nmero de cigarrillos diarios consumidos para el grupo que recibi el
tratamiento para dejar de fumar en versin telemtica?: A) 4,5; B) 6,5; C) 25
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Septiembre 2012 EXAMEN MODELO B Pg. 2

6. Atendiendo a los resultados del grupo que recibi tratamiento presencial para dejar de fumar
mostrados en la Grfica 1, cul es la moda del nmero de cigarrillos diarios consumidos?: A) 1;
B) 15; C) 19
7. Para comparar la variabilidad de dos distribuciones, el ndice que debemos utilizar es: A) la amplitud
total; B) el coeficiente de variacin; C) la covarianza
8. La amplitud semi-intercuartil es un ndice: A) propuesto para medir la asimetra; B) de tendencia
central resistente; C) que mide la variabilidad en distribuciones asimtricas
9. Con los datos de la Tabla 1, si la moda de las puntuaciones en inteligencia es igual a 105, cul es
el valor del ndice de asimetra?: A) 0; B) -0,30; C) 0,50
10. Con los datos de la Tabla 1, el coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y vale: A) 0,5026;
B) 0,7076 ; C) 0,9067
11. Atendiendo a los datos de la Tabla 1, la puntuacin en matemticas que se pronosticar a un alumno
que ha obtenido en el test de inteligencia (X) una puntuacin de 102 estar entre: A) 35 y 38; B) 17
y 20; C) 40 y 43
12. En qu ndice podemos considerar que existe una fuerte relacin entre las variables si el valor
obtenido est prximo a uno?: A) En Chi-cuadrado; B) En el coeficiente de contingencia; C) En la
covarianza
13. Con los datos de la Tabla 1, si las puntuaciones en matemticas (Y) se multiplican por 3 y
obtenemos una nueva variable V, la correlacin entre Y y V es: A) 1; B) -1; C) 0
14. Con los datos de la Tabla 2, elegimos un estudiante al azar cul es la probabilidad de que sea
Varn?: A) 0,20; B) 0,40; C) 0,60
15. Con los datos de la Tabla 2, elegimos un estudiante al azar cul es la probabilidad de que sea
Mujer y est matriculada en Educacin?: A) 0,24; B) 0,40; C) 0,60
16. Con los datos de la Tabla 2, elegido un estudiante al azar ha resultado que est matriculado en
Educacin, cul es la probabilidad de que sea Mujer?: A) 0,40; B) 0,60; C) 0,75
17. Con los datos de la Tabla 2, elegimos al azar y con reposicin 10 estudiantes, cul es la
probabilidad de que 5 sean Varones?: A) 0,2007; B) 0,2508 ; C) 0,3785
18. Con los datos de la Tabla 2, elegimos al azar y con reposicin 10 estudiantes, cul es la
probabilidad de que el nmero de Varones sea menor que el nmero de Mujeres?: A) 0,3823;
B) 0,6331 ; C) 0,8338
19. Con los datos de la Tabla 2, elegimos al azar y con reposicin 10 estudiantes y definimos la variable
X como nmero de varones obtenidos. La media de la variable X es: A) 2; B) 4 ; C) 6
20. Las puntaciones en un test de memoria siguen una distribucin normal con media 100 y desviacin
tpica 12. El percentil 67 de esta distribucin vale: A) 0,44; B) 0,67; C) 105,28
21. La probabilidad de que una variable aleatoria X, que se distribuye segn una t de Student con 10
grados de libertad, tome un valor menor o igual que 0,70: A) vale 0,542; B) vale 0,75; C) es mayor
que 0,75
22. La probabilidad de que una variable aleatoria X, que se distribuye segn una F de Snedecor con 10
grados de libertad en el numerador y 12 grados de libertad en el denominador, tome un valor menor
o igual que 2,188: A) vale 0,10; B) vale 0,90; C) es mayor que 0,90
23. El error tpico de la media: A) es igual a la desviacin tpica de la poblacin; B) es un indicador de la
precisin de la estimacin de la media; C) no es funcin del tamao de la muestra
24. Hemos medido, en una muestra aleatoria de 324 espaoles, la variable autosatisfaccin en una
escala de intervalo (de 0 a 10), obteniendo una media igual a 8 y una cuasidesviacin tpica de 9.
Para un nivel de confianza del 95%, el error de estimacin mximo de la media vale: A) 0,86;
B) 0,98; C) 1,4
25. Con los datos del ejercicio anterior, entre qu valores se estima se encuentra la autosatisfaccin
media de toda la poblacin de espaoles?: A) 7,14 y 8,86; B) 7,02 y 8,98; C) 6,6 y 9,4

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SOLUCIONES:

1. C
2. B
3. B
4. A
5. A
N cigarrillos n
i
n
a
12 o ms
9 11
6 - 8
3 5
0 2
8
7
5
15
15
50
42
35
30
15


5 4 2 5 2 3
15
10
5 2 3
15
15
2
50
5 2 , , , , Md = + = |
.
|

\
|
+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
6. A
La moda es el punto medio del intervalo con mayor frecuencia 1
2
2 0
=
(

+

7. B
8. C
9. C
50 0
6
105 108
,
S
Mo X
A
X
S
=

=
10. C
9067 0
5 6
2 27
,
,
S S
S
r
Y X
XY
XY
=

= =

11. A
7556 0
6
5
9067 0 , ,
S
S
r b
X
Y
XY
= = =

6048 40 108 7556 0 41 , , X b Y a = = =
46 36 102 7556 0 61 40 7556 0 61 40 , , , X , , a
'
i
= + = + = + = bX Y

12. B
13. A
14. B
Septiembre 2012 EXAMEN MODELO B Pg. 4

( ) 4 0
4700
1880
, V P = =
15. A
( ) 24 0
4700
1128
, E M P = =
16. C
( ) 75 0
1504
1128
, E / M P = =
17. A
Tabla I con n=10, p=0,4 y x=5
18. B
Tabla II con n=10, p=0,4 y x=4
19. B
4 4 0 10 = = , np
20. C
El P
67
de una distribucin normal tipificada vale 0,44 (Tabla IV) y el P
67
de una distribucin
normal con media 100 y desviacin tpica 12 vale 0,44 (12) + 100 = 105,28
21. B
P(X 0,70) = 0,75 (Tabla VI para 10 g.l.)
22. B
P(X 2,188) = 0,90 (Tabla VII para 10 g.l. en el numerador y 12 g.l. en el denominador)
23. B
24. B
5 , 0
324
9
S
X
= =

98 , 0 5 , 0 96 , 1 S z E
X
2 / 1 mx
= = =
o

25. B
02 , 7 98 , 0 8 E X
mx
= =
98 , 8 98 , 0 8 E X
mx
= + = +


Septiembre 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS
SEPTIEMBRE 2012 Cdigo asignatura: 62011037
EXAMEN TIPO TEST MODELO C DURACION: 2 HORAS
Material: Addenda (Formulario y Tablas) y calculadora

Calificacin= (0,4 x Aciertos) - (0,2 x Errores)



Grfica 1. Trastornos psicolgicos que presentan las
vctimas del 11M segn los resultados del proyecto de
Apoyo Psicolgico a Afectados de Terrorismo.


Tabla 1. Resultados de un test de
autoestima en una muestra de
adolescentes espaoles.

Autoestima n
i

80 - 99
60 79
40 59
20 39
0 19
60
120
180
90
50



Tabla 2. Se ha medido a 200 personas
el nivel de ansiedad previo a la
realizacin del examen de conducir y la
nota obtenida en el examen.

Nota en el examen
Apto No-apto
N
i
v
e
l

d
e

a
n
s
i
e
d
a
d

Normal 100 10
Alto 40 50



Situacin 1. Se sabe que despus de una catstrofe la
probabilidad, entre los supervivientes, de padecer un
Trastorno por Estrs Postraumtico es 0,45. Ocurrida
una catstrofe hay 2000 supervivientes.


1. Segn los resultados de la Grfica 1, si fueran 60 las vctimas que participaron en el proyecto,
cuntos presentaran un trastorno por estrs postraumtico?: A) 27; B) 45; C) 75
2. Cul es la amplitud de los intervalos de la variable autoestima de la Tabla 1?: A) 10; B) 19; C) 20
3. Si adems del tipo de trastorno de la Grfica 1 quisiramos representar de manera conjunta el sexo
de la vctima (hombre/mujer), qu grfico utilizara?: A) Diagrama de sectores conjunto;
B) Diagrama de barras conjunto; C) Diagrama de dispersin
4. Con los datos de la Grfica 1, cul es la moda de la variable trastorno psicolgico?: A) 45; B) Es
amodal; C) Trastorno por estrs postraumtico
5. Cul es la media en autoestima de la muestra de adolescentes espaoles de la Tabla 1?: A) 49,5;
B) 51,5; C) 5150
6. Los percentiles son medidas de: A) tendencia central; B) posicin; C) desviacin
7. Con los datos de la Tabla 1, la Mediana de la variable Autoestima es: A) 50,5; B) 51,5; C) 51,72
8. Para calcular el rango o amplitud total de una variable necesitamos: A) las frecuencias absolutas;
B) que la variable sea cualitativa; C) las puntuaciones mxima y mnima
Septiembre 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 2

9. Cul de los siguientes ndices puede adoptar valores negativos?: A) El ndice de asimetra de
Pearson; B) La varianza; C) La amplitud semi-intercuartil
10. La puntuacin tpica de un sujeto en un test de razonamiento abstracto ha sido de 2. Cul fue su
puntuacin diferencial en el test si la media fue de 10 y la varianza de 9?: A) 0; B) 16; C) 6
11. Con los datos de la Tabla 2, el valor de X
2
est entre: A) 35 y 45; B) 46 y 56; C) 57 y 67
12. En la recta de regresin, la proporcin de varianza de Y explicada por la varianza de X es igual a:
A) El coeficiente de correlacin entre ambas variables al cuadrado; B) El coeficiente de correlacin
entre ambas variables; C) La raz cuadrada del coeficiente de correlacin entre ambas variables
13. Cuando el coeficiente de contingencia es igual al C
max
, podemos decir que: A) Existe una relacin
moderada entre las variables; B) Existe una fuerte relacin entre las variables; C) No existe relacin
entre las variables
14. Con los datos de la Tabla 2 si elegimos al azar una persona, cul es la probabilidad de que presente
un nivel de ansiedad Normal?: A) 0,50; B) 0,55; C) 0,60
15. Con los datos de la Tabla 2 si elegimos al azar una persona, cul es la probabilidad de que presente
un nivel de ansiedad Normal y est Apto en el examen?: A) 0,50; B) 0,55; C) 0,60
16. Con los datos de la Tabla 2, elegimos al azar una persona y ha resultado que tiene un nivel de
ansiedad Alto, cul es la probabilidad de que presente una calificacin de Apto en el examen?:
A) 0,44; B) 0,55; C) 0,66
17. Teniendo en cuenta la Situacin 1, si definimos la variable X como nmero de personas que padecen
Trastorno por Estrs Postraumtico, cunto vale la media de X?: A) 800; B) 900; C) 1000
18. Teniendo en cuenta la Situacin 1, si definimos la variable X como nmero de personas que padecen
Trastorno por Estrs Postraumtico, cunto vale la varianza de X?: A) 205; B) 495; C) 605
19. Teniendo en cuenta la Situacin 1, si elegimos al azar 5 supervivientes, cul es la probabilidad de
que 2 de ellos padezcan Trastorno por Estrs Postraumtico?: A) 0,1428; B) 0,2466; C) 0,3369
20. Las puntuaciones en un test de memoria se distribuyen normalmente en una poblacin de 10000
adolescentes con media 100 y desviacin tpica 10. Cuntos adolescentes tienen una puntuacin
superior a 115 en el test de memoria?: A) ninguno; B) 600; C) 668
21. En una distribucin Chi-cuadrado con 20 grados de libertad, el percentil 10 vale: A) 10; B) 12,4426;
C) 20
22. En una distribucin F de Snedecor con 10 grados de libertad en el numerador y 10 grados de libertad
en el denominador, al valor 2,323 le corresponde el percentil: A) 9; B) 10; C) 90
23. Si preguntamos a una muestra aleatoria de universitarios madrileos su opinin sobre el uso de la
bicicleta como medio de locomocin en la ciudad universitaria, podremos mediante un intervalo de
confianza sobre la media generalizar el resultado obtenido en la muestra a toda la poblacin de
universitarios madrileos: A) con una probabilidad necesariamente baja; B) con una probabilidad
1 - o; C) con una probabilidad igual a 1
24. Se mide la depresin en una muestra aleatoria de 225 sujetos obteniendo una cuasivarianza de 25.
El error tpico de la media vale: A) 0,11; B) 0,33; C) 3
25. Para estimar el intervalo de confianza para la media de una variable X, a un nivel de confianza del
99%, hemos extrado una muestra aleatoria de 144 personas y les hemos medido la variable X
obteniendo una media de 12 y una cuasidesviacin tpica de 4. Los lmites del intervalo de confianza
son: A) 8 y 14; B) 9,42 y 14,58; C) 11,14 y 12,86

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Septiembre 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 3


SOLUCIONES:

1. A
2. C
3. B
4. C
5. B
Autoestima X
i
n
i
n
i
X
i

80 - 99 89.5 60 5370
60 79 69.5 120 8340
40 59 49.5 180 8910
20 39 29.5 90 2655
0 19 9.5 50 475

500 25750

5 51
500
25750
,
n
X n
X
i i
= = =


6. B
7. C
Autoestima X
i
n
i
n
a

80 - 99 89.5 60 500
60 79 69.5 120 440
40 59 49.5 180 320
20 39 29.5 90 140
0 19 9.5 50 50

500

72 51 22 12 5 39 20
180
140
2
500
5 39
2
, , , , I
n
n
n
L Md
c
d
i
= + =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
8. C
9. A
10. C
6 3 2
3
2 = = = =
=
x
x
S
x
z
X X x
X

11. B


Septiembre 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 4

Nota en el examen
Apto No-apto
N
i
v
e
l

d
e

a
n
s
i
e
d
a
d
Normal 100 (77) 10 (33) 110
Alto 40(63) 50(27) 90

140 60 200

Las frecuencias tericas aparecen entre parntesis en la tabla.

( ) ( ) ( )
89 50 5926 19 0303 16 3968 8 8701 6
27
27 50
33
33 10
63
63 40
77
77 100
2 2 2
2
2
, , , . ,
) (
X = + + + =

=
12. A
13. B
14. B
( ) 55 0
200
110
, Normal P = =
15. A
( ) 50 0
200
100
, Apto y Normal P = =
16. A
( ) 44 0
90
40
, Alto / Apto P = =
17. B
900 45 0 2000 = = , np
18. B
495 55 0 45 0 2000 = = , , npq
19. C
( ) 3369 0 336909375 0 166375 0 2025 0 10 55 0 45 0
2
5
2
3 2
, , , , , , X P ~ = =
|
|
.
|

\
|
= =
Tambin, utilizando la Tabla I con n=5, p=0,45 y x=2
20. C
5 , 1
10
100 115 X
Z =

=
o

=

z = 1,5 P(Z 1,5) = 0,9332 (Tabla IV)
P(Z > 1,5) = 1 P(Z 1,5) = 1 - 0,9332 = 0,0668
10000 x 0,0668 = 668
21. B
P
10
= 12,4426 (Tabla V para 20 g.l.)
22. C
Tabla VII para 10 g.l. en el numerador y 10 g.l. en el denominador
23. B
Septiembre 2012 EXAMEN MODELO C Pg. 5

24. B
33 , 0
225
25
n
S
S
2
1 n
X
= = =


25. C
n
S
z X
1 n
2 / 1

o

86 , 0
144
4
58 , 2
n
S
z E
1 n
2 / 1 mx
= = =

o


14 , 11 86 , 0 12 E X
mx
= =
86 , 12 86 , 0 12 E X
mx
= + = +


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