IGLESIA EVANGÉLICA INTERAMERICANA DE COLOMBIA CÓDIGO F04-EA-AP

EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS VERSIÓN 1

FECHA
13/03/2020
APROBACIÓN
INFORME DOCENTE
Jornada Sabatino, Dominical y Nocturno PÁGINA

DOCENTE: CARLOS ALBERTO GAMBOA MENA

INSTITUCION: José Joaquín Vélez MATEMATICA- ASIGNATURAS: Trigonometría,

física, calculo y tecnología
CLEI: 4-5-6 SABATINO FECHA: DEL 1 DE MAYO AL 31 DE MAYO DEL 2021
DESCRIPCION (ACTIVIDADES, DESEMPEÑOS Y LOGROS)
Las actividades académicas se desarrollaron presencialmente (15dias) bajo el esquema del modelo de
alternancia cumpliendo todos los protocolos de bioseguridad y virtualmente por la nueva ola de la pandemia
(15dias). De esta manera, en cada aula de la institución asistieron 20 estudiantes por CLEI cada sábado,
guardando la distancia requerida. El docente ha estado orientando los cursos de cálculo (clei 6),
trigonometría (clei 5), física (clei 6 – 5) y algebra (clei 4) para la jornada sabatina; para la jornada nocturna
trigonometría (clei 5, física (clei 5), algebra (clei 4) y aritmética (clei 3). El docente aplico varias
metodologías en su propósito de exponer los temas del curso; los cuales fueron:
1. Medias de capacidad
2. resolución problemas de áreas sombreadas
3. simulacros ICFES
4. movimiento de caída libre
5. movimiento ondulatorio
6. construcción de diccionario tecnológico.

Actividades: El docente llevo a cabos encuentros presenciales grupales y personalizados donde los
estudiantes recibieron la exposición general y la retroalimentación de las temáticas del curso; desarrollando
actividades individuales de carácter evaluativo (diagnósticos académicos) y talleres de interacción docente-
estudiante. De igual forma, el docente está cumpliendo el rol de director de grupo del clei 5D en la jornada
del sabatino y el clei 3N en la jornada nocturna.

Durante el modelo de alternancia las temáticas del curso se han impartido bajo la modalidad presencial con
espacios virtuales complementarios; generándose mecanismos educativos mixtos entre la pedagogía
magistral y la educación interactiva. De esta manera, se tienen las siguientes desempeños, logros y
estrategias:

Desempeños:

a) El estudiante participa activamente de las actividades presenciales y virtuales establecidas por el

docente.

b) El estudiante realiza el proceso de retroalimentación académica, manifestando

oportunamente sus inquietudes al docente.
c) El estudiante asume un rol activo dentro de su formación académica, siendo orientado por el
docente en el proceso de generación de conocimiento.

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Logros:

a) El estudiante hace buena lectura de los números racionales y los aplica para resolver problemas
cotidianos
b) El estudiante expone apreciaciones o argumentos sólidos y coherentes al momento de analizar el
comportamiento del movimiento de los cuerpos en el espacio.
c) El estudiante demuestra alto grado de compromiso por la institución a través de su participación en
el proceso educativo bajo la modalidad de alternancia.

ESTRATEGIAS

a) En pro de garantizar un proceso de formación educativa de alta calidad (dada las contingencias del
momento) se establecen las siguientes estrategias:

b) Utilizar un esquema pedagógico ecléctico que se acomode a las necesidades y particularidades de

los estudiantes.
c) Hacer uso de las herramientas virtuales interactivas para desarrollar las actividades académicas.
De esta manera, se accederá a portales web interactivos, actividades de aprendizaje de carácter
dinámico (crucigramas, puzles, entre otros) y videos interactivos.
d) Mantener una comunicación constante e instantánea con los estudiantes a través de herramientas
tecnológicas de uso masivo; generando entre el estudiante y el docente fuertes lazos de cercanía.
e) Realizar constantemente pruebas de retroalimentación (pruebas de percepción estudiantil) que den
cuenta de la efectividad del esquema pedagógico usado durante el desarrollo del proceso de formación
académica.

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