1. ¿Para Vygotsky cómo se construye el conocimiento? ¿Es individual o social?

El conocimiento no se construye de manera individual como propuso Piaget. Se construye

entre las personas a medida que interactúan, es decir, de manera social (interacciones sociales
con compañeros y adultos). Según Vygotsky el conocimiento no se sitúa ni en el ambiente, ni
en el niño, si no dentro de un contexto cultural y social.

2. Mencione y explique las etapas del lenguaje.

Etapa 1: habla social.
El niño se sirve del lenguaje fundamentalmente para comunicarse. El pensamiento y el
lenguaje son funciones independientes.

Etapa2: habla egocéntrica.

El niño comienza a usar el habla para regular su conducta y su pensamiento. Habla en voz
alta consigo mismo al realizar algunas tareas. En esta fase el habla comienza a
desempeñar una función intelectual y comunicativa.

Etapa 3: habla interna.

La emplean para dirigir su pensamiento y su conducta. En esta fase pueden reflexionar
sobre la solución de problemas y la secuencia de las acciones manipulando el lenguaje en
su cabeza.

3. Escoja uno de los 5 conceptos fundamentales de Vygotsky y explíquelo.

Funciones mentales

Existen 2 tipos de funciones mentales: las inferiores y las superiores.

Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, son funciones naturales y
están determinadas genéticamente. El comportamiento derivado de estas funciones es
limitado, está condicionado por lo que podemos hacer.

Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción

social. Estas funciones están determinadas por la forma de ser de la sociedad donde se
desenvuelve el individuo, es el resultado de la interacción social.