REGISTR

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES
APELLIDOS

Nº
Y
NOMBRES

1
APELLIDOS
Y
NOMBRES
2
APELLIDOS
Y
NOMBRES
3
APELLIDOS
Y
NOMBRES
4
APELLIDOS
Y
NOMBRES
5
APELLIDOS
Y
NOMBRES
6
APELLIDOS
Y
NOMBRES
7
APELLIDOS
APELLIDOS
YY
NOMBRES
NOMBRES
8
APELLIDOS
Y
NOMBRES
9
APELLIDOS
Y
NOMBRES
10
APELLIDOS
Y
NOMBRES
11

12
APELLIDOS
Y
NOMBRES
13

14
APELLIDOS
Y
NOMBRES
15

16
APELLIDOS
Y
NOMBRES
17

18
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
19

APELLIDOS
20
Y
NOMBRES
APELLIDOS
21
Y
NOMBRES
22
APELLIDOS
Y
NOMBRES
23
APELLIDOS
Y
NOMBRES
24
APELLIDOS
Y
NOMBRES
25
APELLIDOS
Y
NOMBRES
26
APELLIDOS
Y
NOMBRES
27
APELLIDOS
Y
NOMBRES
28
APELLIDOS
Y
NOMBRES
29
APELLIDOS
Y
NOMBRES
30
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
NOMBRES
 REGISTRO CONSOLIDADO DE EVALUACI

IE:

DOCENTE

GRADO

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

APELLIDOS
APELLIDOS
Y Y NOMBRES
NOMBRES

Estudiante 01
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 02
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 03
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 04
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 05
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 06
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 07
APELLIDOS
APELLIDOS
YY
NOMBRES
Estudiante 08
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 09
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 10
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 11

Estudiante 12
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 13

Estudiante 14
APELLIDOS
Y
Estudiante 15
NOMBRES

Estudiante 16
APELLIDOS
Y
Estudiante 17
NOMBRES

Estudiante 18
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 19

Estudiante 20
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 21
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 22
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 23
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 24
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 25
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 26
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 27
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 28
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 29
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 30
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
APELLIDOS
Leyenda
NOMBRES
Y
NOMBRES
Esperado
Proceso
Inicio

Créditos a Multiservicios Mazzimo 930213905

CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AREA DE CIENCIA Y TECNOLOG ÍA

AGROPECUARIO Nº 47 - PALLASCA

POLO ZARE GUSTAVO

SEGUNDO

"Indagamos sobre alimentos ricos en Hierro para prevenir la Anemia" “Explicamos po

prevenirla”

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR

CONOCIMIENTOS

Indagamos sobre alimentos ricos en Hierro para

evitar la anemia.
Plantearemos preguntas e hipótesis, propondremos
estrategias para comprobarlas, registran datos y
analiza los datos, para lograr una conclusión.

Elabora y presenta un informe de indagación sobre

alimentos ricos en Hierro para prevenir la anemia.
1.-Indaga sobre los factores que hacen que los
alimentos tengan zonas oscuras
2.-Recoge y analiza datos sobre alimentos que
presenten la particularidad de oxidarse al ambiente
3.-Plantea su hipótesis y la verifica de forma
experimental
4.-Argumenta su posición frente a implicancias de
carácter socio científico

NIVEL DE LOGRO
C

A
A

A
B
C
AGNÓSTICA AREA DE CIENCIA Y TECNOLOG ÍA 2024

AGROPECUARIO Nº 47 - PALLASCA

OLO ZARE GUSTAVO

SEGUNDO

icos en Hierro para prevenir la Anemia" “Explicamos por que se produce la Anemia y como podemos

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS

SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

Explicamos porqué se produce la anemia en las

personas, qué sucede en nuestro organismo si la
padecemos y construiremos argumentos basados
en la ciencia para prevenirla y combatirla.

Elaborar un texto argumentativo que permita

comunicar a la comunidad como podemos prevenir
la anemia.
✔ Explica por qué se produce la anemia con base
en conocimientos científicos.
✔ Argumenta con razones científicas como y porque
es necesario combatir y prevenir la anemia.

NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO

A B

B A

B A

B C

B A

B A

B A

C A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A
B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A

B A
 FECHA:

SECCIÓN:

emia y como podemos

SITUACIÓN FINAL

Observaciones
 SIT

Proceso
Esperado
Esperado
Proceso
Esperado
Esperado
Esperado
Proceso
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
Esperado
 INT

APELLIDOS
APELLIDOS
YY
II INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
NOMBRES
NOMBRES

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CO

SEMASFORO

ESPERADO

PROCESO

INICO

TOTAL DE ESTUDIANTES

GRAFICO Nº 1: Nivel de logro de la competencia:

Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.

INICO
3%
 INICO
3%

ESPERADO
97%

COMPETENCIA

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS

CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y
ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES

TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO

Producto elaborado por Mu

 INTERPRETACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AREA D

N DE LOS RESULTADOS

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR CIENCIA

E MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SER
ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

CANTIDAD PORCENTAJE SEMASFORO

29 97% ESPERADO

0 0% PROCESO

1 3% INICO

30 100% TOTAL DE ESTUDIANTES

INTERPRETACIÓN EN G

logro de la competencia: GRAFICO Nº 2: Nivel de logro de la competencia:

dos científicos para construir Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los sere
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

INICO ESPERADO
3% 3%

INICO
3%
 INICO
3%

ESPERADO
97% PROCESO
93%

INTERPRETACIÓN A NIVEL CUANTIT

CUANTITATIVOS

Con relación a los resultados de la evaluación diagnostica de la competencia: Indaga

mediante métodos científicos para construir conocimientos. De los 50 estudiantes que
reprssenta el 100% de estudiantes que les aplico la evalaución diagnóstica, se tiene los
siguientes resultados:
48 estudiantes estan en el nivel de logro esperado (A) 96%
1 estudiante esta en el nivel de logro en proceso (B) 2%
1 estudiante esta en el nivel de logro en inicio (C) 2%

Con relación a los resultados de la evaluación diagnostica de la competencia: Indaga

mediante métodos científicos para construir conocimientos. De los 50 estudiantes que
reprssenta el 100% de estudiantes que les aplico la evalaución diagnóstica, se tiene los
siguientes resultados:
2 estudiantes estan en el nivel de logro esperado (A) 4%
46 estudiante esta en el nivel de logro en proceso (B) 92%
2 estudiante esta en el nivel de logro en inicio (C) 2%

Producto elaborado por Multiservicios Mazzimo y asociados, son nuestras únicas páginas
CIÓN DIAGNÓSTICA AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

S DE ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGÍA

O BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PRO
ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

CANTIDAD PORCENTAJE SEMASFORO

1 3% ESPERADO

28 93% PROCESO

1 3% INICO

30 100% TOTAL DE ESTUDIANTES

INTERPRETACIÓN EN GRAFICOS

AFICO Nº 2: Nivel de logro de la competencia:

GRAFICO Nº 3: Nivel de logro de la competen
co basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Diseña y cvonstruye soluciones tecnológicas para resolver pro
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

INICO ESPERADO PROCESO INICO

3% 3% 3% 3%

ESPERADO
 ESPERADO
93%
PROCESO
93%

INTERPRETACIÓN A NIVEL CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

CUALITATIVOS

Fortalezas

Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 48 estudiantes se encuentran en esperado y 1
estudiante se encuentra en proceso.

Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 2 estudiantes se encuentran en esperado y 46
estudiante se encuentra en proceso.

dos, son nuestras únicas páginas oficiales de donde se publicita el producto

SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

CANTIDAD PORCENTAJE

28 93%

1 3%

1 3%

30 100%

RAFICO Nº 3: Nivel de logro de la competencia:

ye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

PROCESO INICO
3% 3%

ESPERADO
 ESPERADO
93%

CUALITATIVOS

Debilidades

Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 1 estudiante se encuentra en inicio, por ello
requieren acompañamiento de parte del docente asi mismo debe contar con apoyo
permanente del padre de familia o apoderado bajo su tutela.

Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 2 estudiantes se encuentra en inicio, por ello
requieren acompañamiento de parte del docente asi mismo debe contar con apoyo
permanente del padre de familia o apoderado bajo su tutela.

ta el producto
APELLIDOS
Y
NOMBRES

APELLIDOS
Y
NOMBRES
Nº

1
APELLIDOS
Y
NOMBRES
2
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
3
APELLIDOS
Y
NOMBRES
4
APELLIDOS
Y
NOMBRES
5
APELLIDOS
Y
NOMBRES
6
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
7
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
8
APELLIDOS
Y
NOMBRES
9
APELLIDOS
Y
NOMBRES
10
APELLIDOS
Y
NOMBRES
11
APELLIDOS
Y
NOMBRES
12
APELLIDOS
Y
NOMBRES
13
APELLIDOS
Y
NOMBRES
14
APELLIDOS
Y
NOMBRES
15
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
16
APELLIDOS
Y
NOMBRES
17
APELLIDOS
Y
NOMBRES
18
APELLIDOS
Y
NOMBRES
19
APELLIDOS
Y
NOMBRES
20
APELLIDOS
Y
NOMBRES
21
APELLIDOS
Y
NOMBRES
22
APELLIDOS
Y
NOMBRES
23
APELLIDOS
Y
NOMBRES
24
APELLIDOS
Y
NOMBRES
25
APELLIDOS
Y
NOMBRES
26
APELLIDOS
Y
NOMBRES
27
APELLIDOS
Y
NOMBRES
28
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
29
APELLIDOS
Y
NOMBRES
30
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
NOMBRES
 IE:

DOCENTE:

GRADO:

APELLIDOS
Y
NOMBRES

APELLIDOS
Y
NOMBRES

APELLIDOS Y NOMBRES

Estudiante 01
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 02
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 03
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 04
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 05
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 06
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Estudiante 07
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 08
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 09
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 10
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 11
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 12
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 13
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 14
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 15
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 16
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 17
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 18
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 19
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 20
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 21
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 22
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 23
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 24
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 25
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 26
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 27
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 28
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 29
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 30
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
NOMBRES

Leyenda

Ha evidenciado estar en el nivel esperado en la competencia.

Ha evidenciado estar en en nivel de proceso de desarrollo la competencia.

No ha demostrado estar eb el nivel de inicio de la competencia .

 MATRIZ DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE AREA

COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CURRICULAR

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

NECESIDAD DE
REFUERZO ESCOLAR

NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO

(SI/NO)

C A

A B
A B

A B

A B

A B

A B

A C

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B
A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B
A B

A B

A INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTR

NECESIDAD DE REFUERZO
B
ESCOLAR

C SI

NO

TOTAL DE ESTUDIANTES
DADES DE APRENDIZAJE AREA DE CIENCIA Y TECNOLOG ÍA 2024

SECCIÓN:

ETENCIAS DEL ÁREA DE CURRICULAR

EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS
NTOS SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

NECESIDAD DE REFUERZO NECESIDAD DE REFUERZO

ESCOLAR ESCOLAR
APELLIDOS
Y NIVEL DE LOGRO
NOMBRES

(SI/NO) (SI/NO)

APELLIDOS
Y
NOMBRES B

A
A

A
A

A
 A

COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CIENC

MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIEN
MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIER

NECESIDAD DE REFUERZO
CANTIDAD PORCENTAJE
ESCOLAR

0 #DIV/0! SI

0 #DIV/0! NO

0 100%
TOTAL DE ESTUDIANTES
A 2024

OBSERVACIONES
NCIAS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESO

O FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS;
ENTORNO
ERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

NECESIDAD DE REFUERZO
CANTIDAD PORCENTAJE
ESCOLAR

0 #DIV/0! SI

0 #DIV/0! NO

0 100%
TOTAL DE ESTUDIANTES
NES
E SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU
ENTORNO

CANTIDAD PORCENTAJE

0 #DIV/0!

0 #DIV/0!

0 100%
SI
 IE:

DOCENTE:

GRADO:

APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS Y NOMBRES
Nº

APELLIDOS
Y
NOMBRES

1 Estudiante 01

Estudiante 02
2 APELLIDOS
Y
Estudiante 03
3 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 04
4 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 05
5 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 06
6 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 07
7 APELLIDOS
NOMBRES
APELLIDOS
Y
YEstudiante 08
8 NOMBRES
NOMBRES
APELLIDOS
Y
Estudiante 09
9 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 10
10 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 11
11 NOMBRES
Estudiante 12
12 APELLIDOS
Y
NOMBRES
 APELLIDOS
Y
Estudiante 13
13 NOMBRES

Estudiante 14
14 APELLIDOS
Y
Estudiante 15
15 NOMBRES
Estudiante 16
16 APELLIDOS
Y
Estudiante 17
17 NOMBRES
Estudiante 18
18 APELLIDOS
Y
Estudiante 19
19 NOMBRES
Estudiante 20
20 APELLIDOS
Y
Estudiante 21
21 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 22
22 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 23
23 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 24
24 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 25
25 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 26
26 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 27
27 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 28
28 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 29
29 APELLIDOS
NOMBRES
Y
Estudiante 30
30 APELLIDOS
NOMBRES
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
NOMBRES

Leyenda

Ha evidenciado estar en el nivel esperado en la competencia.

Ha evidenciado estar en en nivel de proceso de desarrollo la

competencia.
No ha demostrado estar eb el nivel de inicio de la
competencia .
 AVANCE DE LOGROS REFUERZO ESCOLAR ARE

SECCION:

COMPETENCIAS DEL ÁREA CURRICUL

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONO

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; BIO
CONOCIMIENTOS
TIERRA Y UNIVERSO

NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO

DIAGNOSTICO INTERMEDIO CIERRE DIAGNOSTICO
(MARZO) (JULIO) (DICIEMBRE) (MARZO)
C A

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A C

A B

A B

A B

A B
A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

A B

COMPETENCI

B INDAGA M

C
SEMASFORO

ESPERADO
PROCESO

INICO

TOTAL DE ESTUDIANTES

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN

SEMASFORO

ESPERADO

PROCESO

INICO

TOTAL DE ESTUDIANTES

DISEÑA Y CONSTRU

SEMASFORO

ESPERADO
PROCESO
INICO

TOTAL DE ESTUDIANTES
S REFUERZO ESCOLAR AREA DE CIENCIA Y TECNOLOG ÍA 2024

COMPETENCIAS DEL ÁREA CURRICULAR

L MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA
SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD,
RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
TIERRA Y UNIVERSO

NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO

INTERMEDIO CIERRE DIAGNOSTICO INTERMEDIO
(JULIO) (DICIEMBRE) (MARZO) (JULIO)
B

A
 A

COMPETENCIAS DEL ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

DIAGNOSTICO (MARZO) INTERMEDIO (JULIO)

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE

0 #DIV/0!
 0 0% 0 #DIV/0!

1 100% 0 #DIV/0!

1 100% 0 100%

PLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y U

DIAGNOSTICO (MARZO) INTERMEDIO (JULIO)

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE

0 #DIV/0!

28 97% 0 #DIV/0!

1 3% 0 #DIV/0!

29 100% 0 100%

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

DIAGNOSTICO (MARZO) INTERMEDIO (JULIO)

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE

0 #DIV/0!
1 100% 0 #DIV/0!
1 100% 0 #DIV/0!
2 100% 0 100%
2024

CIONES TECNOLÓGICAS PARA

MAS DE SU ENTORNO OBSERVACIONES

NIVEL DE LOGRO
CIERRE
(DICIEMBRE)
CIA Y TECNOLOGÍA

Diagnóstico
100%
R CONOCIMIENTOS

CIERRE (DICIEMBRE)

CANTIDAD PORCENTAJE

0 #DIV/0!
 0 #DIV/0!

0 #DIV/0!

0 100%

0%

Diagnóstico

IA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO 97%

CIERRE (DICIEMBRE)

CANTIDAD PORCENTAJE

0 #DIV/0!

0 #DIV/0!

0 #DIV/0!

0 100%
3%

Diagnóstico
100% 100%
ROBLEMAS DE SU ENTORNO

CIERRE (DICIEMBRE)

CANTIDAD PORCENTAJE

0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 100%
Diagnóstico Intermedio Cierre
 Diagnóstico Intermedio Cierre

Diagnóstico Intermedio Cierre