COMO COMPRENDE EL

NIÑO AL NÚMERO
Según Piaget el número es producto de la función de la inclusión y la
seriación en una única totalidad.

Gelma y Gallistel

Argumenta que los niños tienen

principios conceptuales básicos que
orienta el aprendizaje del conteo
en el periodo preescolar. El conteo
ha sido catalogado por estas dos
autoras como uno de los
procedimiento que le permite a los
niños establecer cantidad.
Piaget Gelman
Difieren es con relación a la
comprensión que el niño tiene de las
dos correspondencia uno a uno
.Piaget , se centra en la
comprensión como una manera de
evaluar la equivalencia numérica de
las las colecciones .

La apreciaciones
De los niños se centra en guardar
los números en correspondencia con
los objetos al contarlos y concluyen
que los niños prescolares dominan
este aspecto de conteo y por
supuesto poseen conocimiento uno a
uno.

Piaget .
Piaget no asigana importancia,ni
significado al conteo inicial de los
niños, argumentando que es
producto de la memoria y no una
reflexión significativa del niño sobre
la construción del número.

Que señala que los

Existe sin
niños poseen más
embargo una
conocimiento
tercera posición
matemático que lo
Piaget le atribuyó

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