Pauta para docentes

Matemática
III° medio
Etapa 2: Guía N°3 OA 2
 Matemática – III Medio
N°3

Inicio:
Estimada y estimado estudiante:
Al desarrollar esta guía aprenderás a tomar decisiones haciendo uso del promedio y la desviación
media, tanto con datos no agrupados como con datos agrupados. .

Objetivo de la clase: Comprender el cálculo de la desviación media, para datos no agrupados y

agrupados, y cómo utilizarlo en la toma de decisiones en situaciones de incerteza.

Actividad inicial: 10 minutos

Dos hermanas, en un espíritu de sana competencia, buscan determinar quién tiene mejores
resultados en el colegio. Sus notas son las siguientes:
Camila 6,0 6,8 5,9 6,6 3,4 7,0
Catalina 6,0 5,9 5,8 5,8 6,0 6,2

a) Observando sus notas, ¿quién tiene mejores resultados?

Respuesta variada dependiendo el criterio: por ejemplo, en 4 oportunidades la nota más

alta es la de Camila. Otro criterio es a partir del cálculo del promedio. En este caso los
resultados de ambas hermanas son iguales.

b) ¿Cómo puedes justificar tu decisión? Explica.

Respuesta variada dependiendo del criterio definido en la pregunta anterior.

c) Calcula sus promedios y completa la tabla.

Promedio
6 , 0+6 , 8+5 , 9+6 , 6+ 3 , 4+7 , 0 39 , 7
Camila = =5 , 95
6 6
6 , 0+5 , 9+5 , 8+5 , 8+6 , 0+6 , 2 39 ,7
Catalina = =5 , 95
6 6
 d) ¿Cambió tu decisión ahora? ¿Qué otros elementos se pueden considerar para
fundamentarla?

Respuesta variada.
Por ejemplo, se puede analizar la dispersión de las notas.

Práctica guiada: 45 minutos

Usar la desviación media para tomar decisiones

1. En el equipo de básquetbol los muchachos deben decidir cuál de sus escoltas (que suelen
ser los mejores para encestar, especialmente en tiros a mayor distancia) va a participar en
el campeonato escolar. Para tomar una mejor decisión, registran cuántas veces encesta
cada uno durante los entrenamientos de la semana.

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Vicente 8 10 10 8 8 10 9
Emilio 2 5 8 11 9 13 15

a) Calcula los promedios de cada uno:

Deportista Promedio

8+10+10+8+ 8+10+9 63
Vicente = =9
7 7

2+ 5+8+11+ 9+13+15 63
Emilio = =9
7 7

b) ¿El promedio es suficiente para escoger a su escolta? Justifica.

No, porque ambos deportistas tienen igual promedio de canastas en los

entrenamientos.
 Dada la situación, ahora miremos los datos desde una perspectiva gráfica.

Vicente
• •
• •
• • •
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Emilio

• • • • • • •
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

c) A partir de los gráficos anteriores, ¿a quién deberían escoger como escolta?

Argumenta tu respuesta.

A Vicente porque es más constante en sus resultados.

Cuando es necesario tomar una decisión, basado en antecedentes que se expresan en un conjunto
de datos numéricos, con frecuencia el promedio no entrega suficiente información, porque como
es una medida de tendencia central lo que se busca es resumir en un único valor el conjunto de
datos. Sin embargo, este valor no puede mostrar qué tan concentrados o dispersos están esos
datos. Entonces, se puede recurrir a las medidas de dispersión, como la desviación media.

La desviación media nos da una referencia de la dispersión de los datos, de modo que mientras
menor es el valor de la desviación media, más concentrados están los datos en torno al promedio.

Recuerda que la desviación media para un conjunto de datos no agrupados es:

|x 1−x|+| x2 −x|+|x 3−x|+ ⋯ +|x n−x|

D x=
n

Donde xi : i-ésimo dato, x : media de los datos, y n : número de datos.

Mientras que la desviación media para un conjunto de datos agrupados es:

|x mc 1−x|· f 1 +|x mc2 −x|· f 2+|x mc 3−x|· f 3 + ⋯ +|x mcn−x|· f n

D x=
n

Donde x mci : marca de clase del i-ésimo intervalo, x : media de los datos,
 f i : frecuencia del i-ésimo intervalo y n : número total de datos.
d) Calcula la desviación media correspondiente a los resultados de Vicente y Emilio:

Deportista Desviación media

1+ 1+ 1+ 1+1+1+ 0 6
Vicente = ≈0,9
7 7
7+4 +1+2+0+ 4+6 24
Emilio = ≈3,4
7 7

e) Ellos escogen a Emilio. ¿Estás de acuerdo con esta decisión? Justifica.

No, la desviación media muestra que los resultados de Vicente están más concentrados
en torno al promedio. Esto sugiere que en los próximos partidos podría mantener ese
número de canastas.

2. La tabla muestra el tiempo de espera (en minutos) de los clientes de una farmacia, durante
una hora, para distintos turnos de vendedores. El coordinador del local requiere comparar
la eficiencia de los vendedores para decidir cómo mejorarla.

Tiempo (min)
Turno A 8,0 7,5 8,0 9,5 10,0 12,5 12,0 13,5 11,0 14,0
Turno B 5,5 5,0 10,5 12,0 12,5 13,0 15,5 12,5 16,0 18,5

a) Completa la tabla.

Turno Promedio Desviación media

A 10,6 2,0

B 12,1 3,1

b) ¿Qué criterio debe usar el coordinador para evaluar la eficiencia de sus vendedores?

Debe preferir el menor promedio, ya que como es tiempo de espera para la atención, es
deseable que sea el menor posible. También sería deseable que la desviación media
fuera la menor posible.
Tanto el promedio o media aritmética y la desviación media deben ser lo menor posible,
ya que, con ello se confirma la eficiencia de los vendedores en el turno.
 c) Compara los promedios y las desviaciones medias del tiempo de espera en los dos
turnos de vendedores. ¿Qué turno mostró menos dispersión en el tiempo que tardó
en atender a los diez clientes?, ¿qué le recomendarías al coordinador?

El turno A tiene menor valor promedio y menor dispersión en el tiempo de espera.

Le recomendaría evaluar los tiempos de cada vendedor para determinar si alguno de

ellos es más lento o no. También podría solicitar a los vendedores del turno A que
compartieran sus estrategias de venta con los vendedores del turno B. Siempre se
puede aprender de los compañeros.

3. En una empresa se realizó un test físico entre sus trabajadores para analizar su capacidad
de esfuerzo. El test midió la cantidad de pulsaciones después de realizar actividad física.

Capacidad de esfuerzo de los trabajadores

de una empresa
Pulsaciones por minuto Frecuencia
[65, 70[ 12
[70, 75[ 17
[75, 80[ 12
[80, 85[ 28
[85, 90[ 30
[90, 95] 11

a) Completa la tabla.

Promedio Desviación media

81,1 pulsaciones por minuto 6,4 pulsaciones por minuto

b) ¿Qué criterio debe usar el médico para evaluar la capacidad de esfuerzo de los
trabajadores?

Debe preferir el menor promedio, ya que valores altos de pulsaciones por minutos
podría relacionarse con riesgo de taquicardia.

c) Basado en el promedio y la desviación media de la cantidad de pulsaciones por

minuto, ¿qué debiera recomendar el médico al jefe de personal de la empresa?

Respuesta variada.
Podría sugerir que se implemente un programa de actividad física regular, para mejorar
el estado físico de los trabajadores, por ejemplo.
Chequeo de la comprensión: 10 minutos
1. A partir de los ejercicios resueltos responde las preguntas. Luego puedes compartir tus
respuestas con tu curso:

a) ¿Qué ejercicio te costó menos tomar la decisión pedida? ¿Qué características tiene?

Respuesta variada.

b) ¿Tienes alguna dificultad para calcular la desviación media de un conjunto de datos?

¿cuál es?

Respuesta variada.

c) Si al calcular la desviación media de dos conjuntos de datos se obtiene el mismo valor,

¿cómo se puede interpretar esta situación?, ¿cuál sería tu recomendación para tomar
una decisión? Argumenta.

Respuesta variada.
La misma desviación media se interpreta como que los datos están igualmente
dispersos o concentrados en torno a su promedio.

La decisión que se puede tomar depende también de otros estadísticos, como el

promedio.
Práctica independiente: 20 minutos
Desarrolla los siguientes ejercicios de análisis de los datos, utilizando el promedio y la desviación
media como argumento para tomar decisiones. Puedes comparar tus respuestas con tu clase.

1. En la tabla, se muestra el tiempo, en minutos, que Alfredo y Gustavo tardan en completar

la misma ruta de colectivo durante una semana.

Tiempo (min) para completar la ruta de colectivo

Alfredo 35 23 34 32 34 25 27
Gustavo 34 43 41 34 35 36 43

a) ¿Qué criterio deben usar los conductores para organizar su trabajo?

Para organizar su trabajo, podrían preferir que la desviación media sea baja, de modo
de usar el valor del promedio para ordenar sus turnos, por ejemplo.

b) Completa la tabla.

Conducto
Promedio Desviación media
r

Alfredo 30 4,2

Gustavo 38 3,7

c) Los conductores consideran que el tiempo destinado para la ruta del colectivo no
debiese ser mayor a 30 minutos. Observando la información, ¿qué le puedes comentar
a ellos?

Para el comportamiento de Alfredo, en promedio esto se cumple, pero Gustavo

generalmente demora más tiempo en recorrer la ruta.

d) Uno de ellos asegura que él recorre la ruta del colectivo en no más de 30 minutos.
Basados en los datos, ¿qué le puedes comentar al conductor? ¿crees que tiene razón?

Solo Alfredo podría decir eso, pero no siempre se cumple.

 2. La tabla y el gráfico muestran las cantidades de lluvia (en mm) durante un año en dos
localidades.

Cantidad de lluvia (mm) en dos localidades

Mes Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Localidad P 3,9 3,3 4,1 3,9 4,5 3,5 4,5 4,1 4,0 3,4 3,8 3,8
Localidad Q 4,5 4,5 3,3 1,5 0,7 0,2 0,1 0,1 0,2 1,1 3,2 4,6

a) Completa la tabla.

Localidades Promedio Desviación media

P 3,9 mm 0,28 mm

Q 2 mm 1,68 mm

b) Compara los valores obtenidos para ambas localidades. ¿Cuál tiene menos dispersión
en la cantidad de precipitaciones? Explica.

La localidad P, ya que su desviación media es menor.

 c) Alejandro recordó el refrán “Abril, lluvias mil” y está pensando en distribuir paraguas
para estas localidades. ¿Qué le podrías recomendar?

Que se informara mejor antes de comprar los paraguas y decidir dónde distribuirlos. De
hecho, en la localidad Q, las lluvias bajan mucho a partir de abril, según puede
observarse en el gráfico.

Actividad de síntesis: 5 minutos

1. Calcula la desviación media del conjunto de datos: 11, 12, 15, 17, 18, 11.

La desviación media del conjunto es 3.

2. Supón que se añade un dato más, a > 21. Como resultado, la desviación media aumenta
a 4. ¿Cuál es el valor de a?

El valor de a es 26.