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Innovación Social
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REFERENCIA TEÓRICA
“Las prácticas asociadas con la educación y la enseñanza instauran un discurso
referido a la sexualidad como actividad temeraria de la que deben cuidarse los
individuos en aras de la salud o se asume desde la descripción anatómica y
fisiológica” (Roa & Osorio, 2015), siendo estas las bases impartidas en las
instituciones, lleva a un desconocimiento de información en los adolescentes frente a
las prácticas sexuales que terminan siendo asociadas con ciertos riesgos sanitarios y a
la idea de que la sexualidad tiene como único fin la reproducción; “en Colombia, una
de cada cinco adolescentes entre 15 y 19 años ha estado alguna vez en embarazo,
según el Dane.
Cada año en el país se presentan alrededor de 6.292 embarazos en niñas
entre los 10 y 14 años, y 154.707 en adolescentes entre los 15 a los 19 años.
Las zonas con mayor presencia de estos casos son Antioquia, Valle del Cauca,
y la ciudad de Bogotá.” (citado en: Goméz, 2018).
Por otra parte el deber del maestro siempre debe
estar orientado a actualizar sus métodos de
enseñanza, en la forma de hacer llegar la información,
en este caso sobre salud sexual y reproductiva a los
niños y adolescentes y que esta tenga un impacto
más positivo y trascendente en el procesamiento de
la información de los jóvenes, como lo dice Zuluaga y
otros investigadores, que “le permita al maestro
tomar distancia de su inmediatez, de su presente, que
le posibilite identificarse con el pasado (que es su
memoria) y a partir de allí construir otras formas de
pensar la pedagogía de un modo autónomo y libre...”
(2003, p 20)
REFERENCIAS