República Bolivariana de Venezuela

Dirección Estadal del Poder Popular De Educación Cultura y Deporte.

E. E. B. “José Gregorio Ramírez
Mérida – Municipio Rivas Dávila
Tema: énfasis curriculares
Docentes: Maira Salas,
Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y
los elementos que constituyen el currículo. En efecto, las prescripciones establecen los
énfasis curriculares y éstos le traducen al docente los conceptos, proposiciones, normas que
han de regir, de manera diferenciada, la acción educativa. Como es demostrable en la
Educación Básica, los énfasis curriculares se derivan de los lineamientos expresados en los
documentos oficiales del Ministerio de Educación. Estos énfasis se evidencian en las
definiciones y caracterizaciones de cada etapa de este nivel educativo, así como en cada una
de las áreas académicas del plan de estudios, los cuales configuran el perfil del educando.
Una idea clara y demostrada en la historia, es que la educación como proceso
transformador de las sociedades está determinada por las realidades inherentes al contexto,
esta definición implica y obliga a que el currículo, como elemento fundamental y funcional de
dicho proceso permanezca en constante cambio, actualización y adaptación a las
comunidades educativas; el impacto de las nuevas realidades afrontadas por los docentes
frente al desarrollo, diseño e implementación de nuevas estrategias didácticas, pedagógicas y
tecnológicas fundamentadas en la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
obligadas por la virtualidad, los cambios generacionales en la forma de obtener y producir
conocimiento, los avances y perspectivas frente a la innovación de la nueva sociedad y por
supuesto, las expectativas tendientes en la formación de los futuros docentes.
Por ello, la importancia de hacer énfasis en la educación en valores desde nuestras
aulas, involucrando a cada uno de nuestros estudiantes en todo el sub sistema educativo. Sin
olvidar la integración Escuela, la familia y la comunidad, son contextos idóneos para enseñar
estos valores y además, al impulsarlo junto a las habilidades socioemocionales, también
conocidas como habilidades no cognitivas, logramos incentivar conductas, actitudes y rasgos
que ayudan a las y los estudiantes a “entender y manejar las emociones, establecer y
alcanzar metas positivas, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y mantener
relaciones positivas y tomar decisiones responsables”