PLANEACIÓN Y DISEÑO DEL CURRÍCULO.

Doctorado en Educación

Hacia una Educación Primaria Transformadora:

El Rol de los Actores Educativos en México
Prof. Yadir Soé Mendoza Lara*
Disponible en: Medium.com

En el escenario educativo mexicano, la educación primaria se erige como el pilar

fundamental sobre el cual se construye el futuro de la sociedad, en este ámbito, la
elaboración y desarrollo del currículo escolar no solo reflejan los valores y metas de una
nación, sino que también moldean las bases sobre las cuales se cimenta el crecimiento
individual y colectivo de sus ciudadanos. La participación activa de supervisores
escolares, docentes académicos y la apertura que la Secretaría de Educación Pública
(SEP) ha realizado hacia la sociedad en general, han establecido un papel crucial en la
configuración de un currículo dinámico y efectivo que responda a las necesidades
cambiantes de nuestro país.

Palabras clave: Educación primaria, actores educativos, supervisores escolares,

docentes académicos, currículo, desafíos, obstaculos

ABSTRACT

In the Mexican educational scenario, primary education stands as the fundamental pillar
on which the future of society is built, in this area, the elaboration and development of the
school curriculum not only reflect the values and goals of a nation, but also mold the
foundations on which the individual and collective growth of its citizens is based. The
active participation of school supervisors, academic teachers, and the openness that the
Ministry of Public Education (SEP) has made to society in general, have established a
crucial role in the configuration of a dynamic and effective curriculum that responds to
the changing needs of our country.

Keywords: Primary education, educational actors, school supervisors, academic

teachers, curriculum, challenges, obstacles

* Inspector/Supervisor de Primarias Oficiales de la Zona 25, en Saucillo, Chih., México.

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La educación primaria en México no solo representa la etapa inicial de la formación

académica de los individuos, sino que también actúa como el cimiento sobre el cual se
edifica el futuro de la sociedad mexicana en su conjunto, en este nivel educativo, el
diseño y la evolución del plan y programas de estudios cumplen una función vital no solo
como un reflejo de las aspiraciones y valores de la nación, sino también como el
moldeador de las bases sobre las que se cimienta el desarrollo tanto individual como
colectivo del futuro mexicano que se anhela formar.

El proceso de elaboración curricular no es simplemente la configuración de disciplinas,

asignaturas y contenidos a ser enseñados en las aulas, sino que implica un profundo
análisis de las necesidades educativas presentes y futuras en nuestra sociedad, en este
sentido, el currículo escolar de educación primaria juega un papel fundamental en la
preparación de los niños y niñas mexicanos para enfrentar los desafíos de un mundo en
constante transformación, además, es el medio por excelencia para inculcar valores
cívicos, éticos y culturales que son fundamentales para el desarrollo integral de los
individuos y su posterior inserción en la vida social.

Los supervisores escolares, en su rol de líderes educativos, desempeñan una función

crucial al garantizar que las políticas educativas se traduzcan en prácticas pedagógicas
significativas y pertinentes en el contexto escolar, su labor nos solo se circunscribe al
área administrativa, sino que incluye la supervisión continua de la implementación del
currículo y la provisión de apoyo y recursos necesarios para que los docentes puedan
llevar a cabo su labor académica de manera efectiva.

El papel del directivo de escuelas primarias es fundamental para el adecuado

funcionamiento de la institución y el desarrollo integral de los estudiantes, pues en ellos
recae la responsabilidad de ejercer un liderazgo efectivo en la escuela, con visión
compartida que inspira a la comunidad educativa y fomenta un clima escolar positivo, es
el encargado de la gestión administrativa y pedagógica, asegurando que la insitución
funcione de manera eficaz y se logre consolidar los postulados de la Nueva Escuela
Mexicana.
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Por otro lado, los docentes académicos, como actores directos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, por añadidura se les ha conferido la responsabilidad de adaptar
el currículo a las necesidades y contextos específicos de su alumnado, en el que su
creatividad, esfuerzo y dedicación son elementos clave para enriquecer la experiencia
educativa y garantizar que dicho alumnado adquieran las competencias y habilidades
necesarias para su desarrollo integral.

Sin minimizar el papel fundamental que tiene actualmente la SEP, como ente rector del
Sistema Educativo Nacional en nuestro país, aparte de garantizar el diseño y
actualización del curriculo, establecer las políticas educativas, tiene la responsabilidad
de garantizar la coherencia y calidad de la educación primaria en todo el país; formar y
actualizar a los docente e implementar los programas y proyectos educativos que
promuevan la innovación educativa, inclusión y evaluación de resultados académicos,
infraestructura, gestión educativa se destaca que busca cumplir con los estándares
planteados y contribuya al desarrollo integral de los estudiantes.

El Proceso de Elaboración Curricular: Un Esfuerzo Colectivo y Transformador

La creación de un currículo escolar implica un proceso dinámico y detallado que va más
allá de la simple selección de contenidos para ser enseñados en el aula, en nuestro
contexto docente, la SEP desempeña un papel crucial al establecer las directrices y
lineamientos que definen el marco educativo para la educación primaria a nivel nacional,
sin embargo, la efectiva implementación de estos lineamientos recae en los hombros de
los supervisores escolares, directivos escolares y los docentes académicos, quienes son
los encargados de traducir las políticas educativas en experiencias de aprendizaje
significativas y relevantes en el entorno cotidiano del aula.

Los supervisores escolares, como líderes educativos en las instituciones educativas de

nivel primario, juegan un papel fundamental en el proceso de implementación del
currículo escolar, como ya se ha mencionado su función no solo se abstrae al aspecto
administrativo, sino que abarca de manera directa el trabajo de los directivos, docentes,
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así como el apoyo en la interpretación y aplicación de los lineamientos educativos

emitidos por la SEP, y la creación de un ambiente propicio para el desarrollo académico y
personal de los estudiantes, además, los supervisores escolares deben encargarse de
asegurar que el currículo se adapte a las necesidades específicas de cada comunidad
escolar, promoviendo así la equidad y la inclusión educativa.

El directivo escolar no solo supervisa el desempeño del personal docente, sino que
brinda orientación, apoyo y retroalimentación para mejorar la calidad de la enseñanza,
promueve además, el desarrollo profesional de los maestros y en el deber ser, coordina
la implementación del currículo escolar en la escuela, al asegurar que se adapte a las
necesidades específicas de los estudiantes y se alinee con las directrices educativas
nacionales; es el administrador los recursos escolares, incluidos materiales didácticos,
tecnológicos y humanos, para optimizar el ambiente de aprendizaje y facilita
oportunidades de formación continua y crecimiento académico.

Los docentes académicos son pilares fundamentales en el proceso de implementación

del currículo escolar, ya que son los responsables directos de llevar a la vida los objetivos
educativos planteados en el aula, su labor va más allá de la simple transmisión de
conocimientos, e implica la planificación de actividades educativas significativas, el
estímulo de la curiosidad y el pensamiento crítico de los alumnos, y la evaluación
continua del progreso de cada estudiante, desempeñan un rol crucial en la
personalización del aprendizaje, adaptando las estrategias pedagógicas para atender las
necesidades individuales de cada estudiante y fomentando un ambiente de aprendizaje
inclusivo y estimulante.

En la interacción entre supervisores escolares y docentes académicos radica la clave

para una implementación efectiva del currículo escolar, esta colaboración estrecha
permite que las directrices emitidas por la SEP se traduzcan de manera coherente en
experiencias educativas enriquecedoras para los estudiantes, promoviendo así un
desarrollo integral y equitativo en el sistema educativo mexicano. La coordinación,
comunicación y trabajo en equipo entre estos actores resulta fundamental para asegurar
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una educación de calidad y pertinente que responda a las necesidades cambiantes de la

sociedad y de los estudiantes del siglo XXI.

Desafíos y Obstáculos en la Implementación del Currículo Escolar

A pesar de los esfuerzos por diseñar un currículo escolar inclusivo y de calidad, diversos
desafíos obstaculizan su implementación efectiva en el contexto educativo mexicano,
uno de los principales obstáculos radica en la brecha existente entre la teoría educativa
y la práctica en las aulas, la rigidez del currículo oficial a menudo choca con la realidad
multifacética y diversa de los entornos educativos, lo que puede generar fricciones en la
implementación efectiva de las propuestas curriculares y limitar su alcance.

Además, la falta de flexibilidad para adaptar el currículo a las necesidades específicas de

los estudiantes y las comunidades educativas representa otro desafío significativo; hay
que considerar que cada grupo de estudiantes tiene particularidades, estilos de
aprendizaje, y ritmos de desarrollo únicos, lo que requiere enfoques pedagógicos
diferenciados y adaptaciones curriculares pertinentes. La falta de adaptabilidad del
currículo a estas diferencias individuales puede resultar en una enseñanza estandarizada
que no logra satisfacer las necesidades y potencialidades de todos los estudiantes.

Otro desafío crucial: Inequidades en el Acceso y Recursos Educativos

Un desafío adicional que impacta la implementación efectiva del currículo escolar en
México es la persistencia de inequidades en el acceso a recursos educativos de calidad,
las disparidades en infraestructura escolar, recursos didácticos, formación docente, y
oportunidades de aprendizaje extracurricular pueden limitar el cumplimiento de los
objetivos curriculares y restringir las posibilidades de aprendizaje de ciertos grupos de
estudiantes.

Las diferencias socioeconómicas entre escuelas y regiones crean un escenario desigual

en el que algunos estudiantes se encuentran en desventaja desde el inicio de su
educación primaria, estas inequidades pueden afectar no solo el acceso a una educación
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de excelencia, sino también la comprensión y aplicación efectiva de los contenidos

curriculares, lo que a su vez incide en los resultados educativos y en el desarrollo integral
de los alumnos.

Para superar estos desafíos, se requiere una mirada integral que aborde no solo la
estructura y contenido del currículo escolar, sino también las condiciones de enseñanza
y aprendizaje en las aulas, es fundamental promover la capacitación docente en
metodologías inclusivas y diferenciadas, fomentar la colaboración entre los diferentes
actores educativos, y garantizar la equidad en el acceso a recursos pedagógicos y
tecnológicos que enriquezcan la experiencia educativa de todos los estudiantes.

El fomento de la participación activa de la comunidad educativa, la implementación de

estrategias de apoyo y seguimiento a los docentes, y el diseño de políticas que
promuevan la equidad y la inclusión son aspectos clave para superar los desafíos en la
implementación efectiva del currículo escolar en México y trabajar hacia una educación
primaria que responda verdaderamente a las necesidades y potencialidades de todos los
estudiantes del país.

Conclusión
El rol de los actores educativos en México resalta la importancia crítica de la educación
primaria en el contexto mexicano, se destaca que el papel de los supervisores escolares,
directivos y los docentes académicos es fundamental para garantizar la implementación
efectiva del currículo escolar y el éxito educativo de los estudiantes, se destaca el papel
central de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y su responsiva de asegurar la
coherencia y calidad de la educación primaria en todo el país, con todo lo que implica
abordar desafíos como la brecha entre la teoría educativa y la práctica en las aulas, la
adaptabilidad del currículo y las inequidades en el acceso a recursos educativos; en
cuanto al currículo escolar se enfatiza que es necesaria su flexibilidad para adaptarse a
las necesidades específicas de los estudiantes y las comunidades educativas, y se
advierte que la rigidez puede obstaculizar la efectividad de la enseñanza.
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Por ello la transformación de la educación primaria en México requiere la colaboración

activa de todos los actores educativos y un enfoque centrado en el aprendizaje
significativo y equitativo.

Referencias Bibliográficas
SEP-DGDC. (enero de 2022). Marco Curricular y Plan de estudios 2022 de la Educación
Básica Mexicana. Obtenido de Revista DGEPE: https://revistadgepe.gob.mx/wp-
content/uploads/2022/01/1_Marco-Curricular_ene2022.pdf

SEP-USICAMM. (Noviembre de 2022). Marco para la excelencia en la enseñanza y la

gestión escolar en Educación Básica: Perfiles profesionales, criterios e
indicadores para el personal docente, técnico docente, de asesoría técnica
pedagógica, directivo y de supervisión escolar. Obtenido de USICAMM:
http://public-file-system.usicamm.gob.mx/2023-
2024/compilacion/EB/Marco_EB.pdf