Examen Remedial de Seguridad Y Confort

UNIDAD EDUCATIVA” CUYABENO “
TARAPOA- CUYABENO-SUCUMBIOS –ECUADOR

AÑO LECTIVO 2021-2022
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EXAMEN REMEDIAL DE SEGURIDAD Y CONFORT
Estudiante: Fecha de aplicación:
Año de Bachillerato: Segundo Perfil profesional: ________________________
Paralelo: ( ) Docente: Lic. Jimmy Martínez C
OBJETIVO GENERAL: Conocer el avance de los conocimientos científicos y la

resolución de diversos dirigido a los estudiantes, mediante la aplicación del Examen
Remedial, con la finalidad de medir y potenciar sus conocimientos adquiridos
durante el envio de actividades.
SEGURIDAD Y CONFORTABILIDAD DEL VEHICULO CORRESPONDIENTE AL AÑO

LECTIVO 2021-2022
1. El control de tracción y estabilidad pertenece a:

 ¿la seguridad pasiva?
 ¿La seguridad activa y pasiva?
 ¿La seguridad activa?
2. La estructura de formación programada en los vehículos mientras sucede un accidente:
 ¿Nos indica que su estructura absorbe el impacto, dando mayor posibilidad de sobrevivir a
los ocupantes?
 ¿Salva la vida de los ocupantes?
 ¿Nos indica que un vehículo es confiable?
3. El detector de carril de un vehículo pertenece a:
 ¿no existe?
 ¿Seguridad activa?
 ¿Seguridad Pasiva?
4. El control de tracción y estabilidad pertenece a:
 ¿La seguridad pasiva?
 ¿La seguridad activa?
5. La regulación de balance en los vehículos pertenece a la seguridad:
 ¿En todos los vehículos grandes y pesados?
 ¿En vehículos de pasajeros?
 ¿En vehículos de carga?
6. Las cámaras y radares con que se equipan los vehículos en la actualidad pertenecen a:
 ¿Seguridad Activa?
 ¿Seguridad pasiva?
 ¿Lujo y confort?
7. Los neumáticos son parte de:
 ¿Seguridad activa únicamente?
 ¿La seguridad pasiva únicamente?
8. Que significa ABS:
 Anti blockier system
 Anti vuelco sistema
 Asistencia break system
9. Seguridad activa es la que:
 ¿Salva vidas mientras viajamos en un vehículo?
 ¿Salva vida con la ayuda del conductor mientras viajamos?
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 ¿Salva vidas desde que nos embarcamos en un vehículo?
10. El temporizador pertenece a:

 ¿Seguridad pasiva?
 ¿Seguridad activa?
 ¿No existe?
REALIZADO POR: FIRMA REVISADO FIRMA FIRMA FIRMA

POR:
Lic. Jimmy Martínez Lic. Juan Silva Lic. Vinicio Arellano
DOCENTE TUTOR DE CURSO VICERRECTOR ESTUDIANTE C. Pedagógica

RESPONSABLE
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DCCD. Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del vector formado por
el punto P y la proyección perpendicular del punto en la recta P´, utilizando la condición de
ortogonalidad del vector dirección de la recta y el vector PP´ ) en la resolución de problemas
(distancia entre dos rectas paralelas).
CALCULAR Y UNIR CON LÍNEA

1.- Distancia entre dos puntos. Valoración. 1punto
La distancia entre dos puntos es el módulo del vector que los define.
Calcular y unir con línea la respuesta correcta de la distancia entre los siguientes pares de
puntos
a) A (3,4) y B (-1,2)
b) C (-1,3) y D (2,-1)
3
COMPLETAR
2.- Vectores. Calculo del módulo. Valoración. 1punto
Calcular el módulo de los siguientes vectores
a) A=(2,3) │A│=√ ()2+(3)2=√ 4 +¿ ¿ =√ =
b) B=(-3,4) │B│= √ (−3)2 +( )2=√ 9+¿ ¿ =√ =
c) C=(-1,-5) │C│= √ ( )2+(−5)2=√ +¿ ¿ =√ 26 =
UNIR CON LINEAS LA RESPUESTA CORRECTA

3.- Vector definido por dos puntos Valoración. 1punto
Ejemplo Calcular
las componentes de los vectores definidos por los siguientes pares de puntos:
a) A (2,-3) y B (3,5) AB = B-A = (3,5)- (2,-3) = (1,3)
b) C ( -2,-4) y D ( -1,0) CD = D-C = (-1,0) - (-2,-4) = (10,-3)
c) E (-3,0) y F (7,-3) EF = F-E = (7,-3) - (-3,0) = (1,8)
d) A (2,2) y B (3,5) AB = B-A = (3,5)- (2,2) = (1,4)
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RESOLVER
DCCD Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar
distancia entre dos puntos A y B en R2 como la norma del vector AB.
4.- Producto escalar de dos vectores Valoración. 1punto
Calcular el producto escalar de:
A . B
a) A = (2,3) y B= (-3,4) = ( ). ( )= ( ) = =
b) A = (1,3) y B= (-5,2) = ( ). ( )= ( ) = =
c) A = (0,1) y B= (-1,2) = ( ). ( )= ( ) = =
COMPLETAR
DCCD Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geométrica y de
forma analítica aplicando propiedades de los números reales y de los vectores en el p
5.- Suma y resta de vectores . Producto de un número por un vector Valoración. 1punto
Ejemplo Sean los vectores u=(2,3) y v=(-3,4) realizar las siguientes operaciones
a) u+v = (2,3) + ( ) = (-1,7)
b) u–v = ( ) - (-3,4) = ( )
c) 2u+3v =2 ( ) +3 ( ) = (4,6) + ( ) = (-5, 18)
d)3u-4v = (2,3) - 4 ( )=( ) + (12,-16) = ( )
DCCD Calcular e interpretar el coeficiente de variación de un conjunto de datos (agrupados y

no agrupados).
RESOLVER
6.- Con los siguientes datos no agrupados a partir de las temperaturas máximas registradas en
el mes de Abril en la ciudad de Cuyabeno: Temperaturas: 17 18 15 16 19 20 16 18 17 18 19 17
15 16 19 16 20 18 17 18 20 15 19 18 20 18 16 17 15 19 19
Elaborar una tabla de frecuencias para datos no agrupados Valoración. 1punto
Media aritmética ponderada Valoración. 1punto

----------------------------------------------------------------------
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Mediana Valoración. 1punto
Moda Valoración. 1punto
Desviación media Valoración. 1punto

POR:
Lic. Jimmy Martínez Lic. Jimmy Martínez Lic. Vinicio Arellano

RESPONSABLE
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EXAMEN DE MATEMÁTICAS

resolución de diversos ejercicios matemáticos dirigido a los estudiantes, mediante la
aplicación del Examen Quimestral, con la finalidad de medir y potenciar sus
conocimientos adquiridos durante el 2do quimestre.
DCCD. Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del vector formado por
el punto P y la proyección perpendicular del punto en la recta P´, utilizando la condición de
ortogonalidad del vector dirección de la recta y el vector PP´ ) en la resolución de problemas
(distancia entre dos rectas paralelas).
CALCULAR Y UNIR CON LÍNEA

1.- Distancia entre dos puntos. Valoración. 1punto
La distancia entre dos puntos es el módulo del vector que los define.
Calcular y unir con línea la respuesta correcta de la distancia entre los siguientes pares de
puntos
a) A (3,4) y B (-1,2)
3
b) C (-1,3) y D (2,-1)
7
COMPLETAR
2.- Vectores. Calculo del módulo. Valoración. 1punto
Calcular el módulo de los siguientes vectores
a) A=(2,3) │A│=√ (2)2 +(3)2=√ 4 +9 =√ 13 = 3,6
b) B=(-3,4) │B│= √ (−3)2 +( 4)2 =√ 9+16 =√ 25 = 5
c) C=(-1,-5) │C│= √ (−1)2 +(−5)2=√ 1+25 =√ 26 = 5.099
UNIR CON LINEAS LA RESPUESTA CORRECTACOMPLETAR

Ejemplo Calcular
----------------------------------------------------------------------
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a) A (2,-3) y B (3,5) AB = B-A = (3,5)- (2,-3) = (1,3)
b) C ( -2,-4) y D ( -1,0) CD = D-C = (-1,0) - (-2,-4) = (10,-3)
c) E (-3,0) y F (7,-3) EF = F-E = (7,-3) - (-3,0) = (1,8)
d) A (2,2) y B (3,5) AB = B-A = (3,5)- (2,2) = (1,4)
RESOLVER
A . B
a) A = (2,3) y B= (-3,4) = (2,3). (-3,4) = 2(-3)+3.4= -6+12 = 6
b) A = (1,3) y B= (-5,2) = (1,3). (-5,2) = -5+ 6 = 1
c) A = (0,1) y B= (-1,2) = (0,1). (-1,2) = 0+2 =2
COMPLETAR
a) u+v = (2,3) + (-3,4) = (-1,7)
b) u–v = (2,3) - (-3,4) = (5, -1)
c) 2u+3v =2 (2,3) +3 (-3,4) = (4,6) + (-9,12) = (-5, 18)
d)3u-4v =3(2,3) - 4 (-3,4) = (6,9) + (12,-16) = (18, -7)
DCCD Calcular e interpretar el coeficiente de variación de un conjunto de datos (agrupados y

no agrupados).
RESOLVER
6.- Con los siguientes datos no agrupados a partir de las temperaturas máximas registradas en
el mes de Abril en la ciudad de Cuyabeno: Temperaturas: 17 18 15 16 19 20 16 18 17 18 19 17
15 16 19 16 20 18 17 18 20 15 19 18 20 18 16 17 15 19 19
Elaborar una tabla de frecuencias para datos no agrupados Valoración. 1punto
Xi fi fai fr frp% fr
15 4 4 0.13 13% 13
16 5 9 0.16 16% 29
17 5 14 0.16 16% 45
18 7 21 0.23 23% 68
19 6 27 0.19 19% 87
20 4 31 0.13 13% 100
total 31 1 100%
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Media aritmética ponderada Valoración. 1punto
Xi fi
15 4 60
16 5 80
17 5 85
18 7 126
19 6 114
20 4 80
total 31 545/31=17.58
Mediana Valoración. 1punto
18
Moda Valoración. 1punto
18
Varianza Valoración. 1punto

Me 17.58
-5.338

POR:
Lic. Jimmy Martínez Lic. Manuel Mejía. Lic. Vinicio Arellano

RESPONSABLE
YA IMPRESO
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EXAMEN DE MATEMÁTICAS
OBJETIVO GENERAL: Conocer el avance de los conocimientos científicos y la resolución de diversos ejercicios
matemáticos dirigido a los estudiantes, mediante la aplicación del Examen Quimestral, con la finalidad de medir y
potenciar sus conocimientos adquiridos durante el 2do quimestre.
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POR:
Lic. Jimmy Martínez Lic. Jimmy Martínez Lic. Vinicio Arellano Lic. José León

RESPONSABLE
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EXAMEN DE FISICA
Año de Bachillerato: Segundo Perfil profesional: ELECTROMECANICA
AUTOMOTRIZ.

resolución de diversos ejercicios de Física dirigido a los estudiantes, mediante la
aplicación del Examen Quimestral, con la finalidad de medir y potenciar sus
conocimientos adquiridos durante el 2do quimestre.
DCCD. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a lo largo de
una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar información relacionada al cambio
de posición en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de
tablas y gráficas.
UNA VEZ QUE USTED HAYA TERMINADO DE RESOLVER EL EJERCICIO SELECCIONE LA

RESPUESTA CORRECTA MEDIANTE UN VISTO
1.- Interpretación física del cociente incremental. (velocidad media). Valoración. 1. punto
a) Un automóvil sale de la ciudad del Coca a las 10 horas y llega a Santo Domingo a las 17
horas después de recorrer 420 kilómetros.
a) ¿Cuál fue la velocidad escalar media de ese automóvil?
120km

30km
60km
2.- COMPLETAR Valoración. 1.P c/u
a) Un avión que sale del aeropuerto de Quito a las 7 horas con 0 minutos (07:00 a.m.)
aterriza en la ciudad de La Paz Bolivia a las 11 horas con 30 minutos (11:30 a.m.), sabiendo
que la velocidad media del avión es de 910 km/hr ¿qué espacio recorrió el avión?
En este caso nos proporcionan la velocidad media, y los tiempos tanto de salida como de
llegada. Lo único que necesitamos es el espacio recorrido, pero como bien sabemos, lo
podemos despejar de nuestra fórmula.
fórmula.
ΔS
Vm=
ΔT
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Despejando a Δ S
Δ S=(Vm)( Δ T )
Debemos tener mucho cuidado con la hora de aterrizaje, ya que las 11 horas con 30 minutos,
está expresado también en minutos, debemos pasar los minutos a horas; haciendo una simple
conversión de unidades.
1h
30min= =¿
60 min
Ahora sabemos que 11 con 30 minutos es igual a 11.5 horas; con esta conversión ya podemos
seguir resolviendo el problema.
km
Δ S =90 ¿
h
b) La distancia entre dos ciudades es de 48 km. Una motocicleta recorre la primera mitad del
recorrido con una velocidad escalar media de 60 km/h, y la segunda mitad con velocidad
escalar media de 80 km/h. ¿Cuál es la velocidad media a lo largo de todo el recorrido?
Para encontrar Δt necesitamos:
Δt=Δt1+Δt2
Obteniendo Δt1
Δt=( Δt 1 + Δt 2 )
Obteniendo Δt 1
Obtenemos ___h
Obteniendo Δt2
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Obtenemos 0.3 horas
Con estos datos, ya podemos obtener la velocidad media total del problema inicial. Hacemos
entonces:
c) Una moto se desplaza 120 km hacia el norte en 2 horas, y luego 180 km hacia el este en 4
horas. Determina el vector velocidad media en: a. El primer tramo; b. El recorrido total.
COMPRENSIÓN. Para calcular la velocidad media, solo nos interesan las posiciones final e
inicial de nuestro móvil.
a. La velocidad media del primer tramo es:
b. b. En el recorrido total es:
DCCD. Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del vector formado por el punto P y la
proyección perpendicular del punto en la recta P´, utilizando la condición de ortogonalidad del vector dirección de
la recta y el vector PP´ ) en la resolución de problemas.
UNIR CON LINEAS LA RESPUESTA CORRECTA

Ejemplo Calcular
a) A (2,-3) y B (3,5) AB = B-A = (3,5)- (2,-3) = (1,3)
b) C ( -2,-4) y D ( -1,0) CD = D-C = (-1,0) - (-2,-4) = (10,-3)
c) E (-3,0) y F (7,-3) EF = F-E = (7,-3) - (-3,0) = (1,8)
d) A (2,2) y B (3,5) AB = B-A = (3,5)- (2,2) = (1,4)
RESOLVER
A . B
a) A = (2,3) y B= (-3,4) = ( ). ( )= ( ) = =
----------------------------------------------------------------------
-----
b) A = (1,3) y B= (-5,2) = ( ). ( )= ( ) = =
c) A = (0,1) y B= (-1,2) = ( ). ( )= ( ) = =
COMPLETAR
a) u+v = (2,3) + ( ) = (-1,7)
b) u–v = ( ) - (-3,4) = ( )
c) 2u+3v =2 ( ) +3 ( ) = (4,6) + ( ) = (-5, 18)
d)3u-4v = (2,3) - 4 ( )=( ) + (12,-16) = ( )
DCCD Explicar que se detecta el origen de la carga eléctrica, partiendo de la comprensión de

que esta reside en los constituyentes del átomo (electrones o protones) y que solo se detecta
su presencia por los efectos entre ellas, comprobar la existencia de los tipos de energía
eléctrica
UNIR CON LINEAS Y MENCIONE UN EJEMPLO Valoración. 3P
6.- La energía y su ritmo de transferencia
CONCEPTO TIPO DE ENERGIA EJEMPLO

Procede de las ENERGIA RADIANTE
reacciones que se
produce en los núcleos
atómicos
Energía de los ENRGIA NUCLEAR
compuestos químicos
debida a sus enlaces. Se
pone de manifiesto en las
reacciones químicas.
Energía de las cargas ENERGIA TERMICA
eléctricas, tanto en
reposo como en
movimiento. En este
último caso da lugar a la
energía magnética.
Asocia el movimiento de ENERGIA MECANICA
los cuerpos a la posición
que ocupa.
Fluye de un cuerpo a otro ENERGIA QUIMICA
cuando entre ellos existe
una diferencia de
temperatura.
Energía de las ENERGIA ELECTRICA
radiaciones
electromagnéticas.
----------------------------------------------------------------------
-----
POR:
Lic. Jimmy Martínez Lic. Alexandra Lic. Vinicio Arellano Lic. José León
Alvarado.

RESPONSABLE

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TARAPOA- CUYABENO-SUCUMBIOS –ECUADOR

OBJETIVO GENERAL: Conocer el avance de los conocimientos científicos y la

SEGURIDAD Y CONFORTABILIDAD DEL VEHICULO CORRESPONDIENTE AL AÑO

1. El control de tracción y estabilidad pertenece a:

10. El temporizador pertenece a:

REALIZADO POR: FIRMA REVISADO FIRMA FIRMA FIRMA

Lic. Jimmy Martínez Lic. Juan Silva Lic. Vinicio Arellano

DOCENTE TUTOR DE CURSO VICERRECTOR ESTUDIANTE C. Pedagógica

CALCULAR Y UNIR CON LÍNEA

UNIR CON LINEAS LA RESPUESTA CORRECTA

DCCD Calcular e interpretar el coeficiente de variación de un conjunto de datos (agrupados y

Media aritmética ponderada Valoración. 1punto

Mediana Valoración. 1punto

Moda Valoración. 1punto

Desviación media Valoración. 1punto

REALIZADO POR: FIRMA REVISADO FIRMA FIRMA FIRMA

Lic. Jimmy Martínez Lic. Jimmy Martínez Lic. Vinicio Arellano

DOCENTE TUTOR DE CURSO VICERRECTOR ESTUDIANTE C. Pedagógica

OBJETIVO GENERAL: Conocer el avance de los conocimientos científicos y la

CALCULAR Y UNIR CON LÍNEA

UNIR CON LINEAS LA RESPUESTA CORRECTACOMPLETAR

DCCD Calcular e interpretar el coeficiente de variación de un conjunto de datos (agrupados y

20 4 31 0.13 13% 100

Mediana Valoración. 1punto

Moda Valoración. 1punto

Varianza Valoración. 1punto

REALIZADO POR: FIRMA REVISADO FIRMA FIRMA FIRMA

Lic. Jimmy Martínez Lic. Manuel Mejía. Lic. Vinicio Arellano

DOCENTE TUTOR DE CURSO VICERRECTOR ESTUDIANTE C. Pedagógica

REALIZADO POR: FIRMA REVISADO FIRMA FIRMA FIRMA

DOCENTE TUTOR DE CURSO VICERRECTOR ESTUDIANTE C. Pedagógica

OBJETIVO GENERAL: Conocer el avance de los conocimientos científicos y la

UNA VEZ QUE USTED HAYA TERMINADO DE RESOLVER EL EJERCICIO SELECCIONE LA

2.- COMPLETAR Valoración. 1.P c/u

Para encontrar Δt necesitamos:

Obtenemos 0.3 horas

a. La velocidad media del primer tramo es:

b. b. En el recorrido total es:

UNIR CON LINEAS LA RESPUESTA CORRECTA

DCCD Explicar que se detecta el origen de la carga eléctrica, partiendo de la comprensión de

6.- La energía y su ritmo de transferencia

CONCEPTO TIPO DE ENERGIA EJEMPLO

DOCENTE TUTOR DE CURSO VICERRECTOR ESTUDIANTE C. Pedagógica

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