COLEGIO EVEREST CENTRAL

Financiamiento Compartido
Los Algarrobos 984, Troncos Viejos
Fono/Fax: 2118799

Prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Diagnóstico
3° Básico / 2019

Nombre: ________________________________Curso:__________ Fecha:____________

Objetivo aprendizaje:
- (OA 5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y
tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos.
- (OA 9) Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales,
entre otros.
- (OA 16) Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios públicos dentro y fuera de la escuela (como baños, patios, salas de clase, plazas,
parques, playas y calles, entre otros), reconociendo que pertenecen y benefician a todos y que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de todos los
miembros de la comunidad.

Indicadores de evaluación:
- Identifican distintas expresiones que conforman el patrimonio cultural de Chile, reconociendo su valor histórico.
- Reconocen comidas típicas.
- Nombran y describen sitios históricos de Chile y su región.
- Identifican en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno el legado indígena y español.
- Identifican las expresiones que conforman el patrimonio natural de Chile (parques nacionales, reservas nacionales, monumentos naturales, reservas de la
biosfera).
- Ubican geográficamente en un mapa algunos ejemplos del patrimonio natural de Chile.
- Observan y describen imágenes de expresiones del patrimonio natural de Chile.
- Describen atractivos del patrimonio natural de su región.
- Explican qué significa que un lugar esté catalogado como reserva de la biosfera.
- Demuestran respeto y cuidado por los espacios públicos que constituyen parte del patrimonio natural o cultural, tanto local como nacional.

Habilidades:
- Reconocer - Identificar lo esencial – identificar detalles – inferir – argumentar.
Puntaje total: 55 puntos Puntaje obtenido: Nota:

1. Lee el siguiente texto y luego contesta las siguientes preguntas:

Aku – Aku
Una calurosa tarde de verano en Rapa Nui, unos diablos se sacaron la ropa para
dormir una siesta. En ese momento, pasó por ahí un joven llamado Takuihu, quien
observó con gran asombro que los cuerpos de los diablos no tenían carne... eran solo
esqueletos. Cuando ya se iba, fue sorprendido por otro diablo que estaba cerca. Este,
desesperado, los despertó a gritos y les contó que un hombre los había visto sin
ropa. Los diablos, por temor al ridículo en que caerían si el joven contaba lo que
había visto, resolvieron matarlo.

Rápidamente dieron alcance a Takuihu y lo interrogaron sobre lo que había

visto. El joven, astutamente, los convenció de que no había visto nada; entonces, lo
dejaron ir, pero decidieron espiarlo para ver si mentía. Durante dos días lo vigilaron
y estuvieron atentos a todos sus comentarios, pero como el isleño se había dado
cuenta de estas maniobras, jamás habló del tema con otras personas. Finalmente, los
diablos decidieron retirarse con la plena seguridad de que el secreto de sus cuerpos
no iba a ser conocido por nadie.

Cuando Takuihu se vio libre, tomó un trozo de toromiro (árbol endémico de

esta isla) y talló en él la horrible figura que había quedado grabada en su memoria.

Así fue como se crearon las imágenes de estos diablos con forma de esqueleto.

2. Marca con una X la alternativa correcta (10 puntos):

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1) ¿A qué pueblo originario corresponde esta 2) De acuerdo al texto, ¿Cuál es el árbol típico
leyenda? (1 punto) de esta zona? (2 puntos)

a) Aymara. a) Alerce.
b) Rapanui. b) Canelo.
c) Mapuche. c) Toromiro.

3) De acuerdo al texto, ¿Cómo se les denomina 4) Esta leyenda, ¿A qué tipo de patrimonio
a los habitantes de este pueblo originario? (2 corresponde? (1 punto)
puntos)
a) Natural.
a) Isleños. b) Cultural.
b) Takuhiu. c) Humano.
c) Aku – Aku.

5) Así como esta leyenda, ¿Cuál de estas 6) ¿A qué tipo de tradición corresponde esta
expresiones artísticas todavía perdura a leyenda? (2 puntos)
través del tiempo? (2 puntos)
a) Oral.
a) Los moais. b) Monumentos.
b) Sus machis. c) Bailes y fiestas.
c) El machitún.

3. ¿Cuál de estos paisajes representa el lugar donde se desarrolló la leyenda? Encierra en un círculo
la respuesta correcta (2 puntos).

Mapuche Aymaras
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4. Escoge uno de los siguientes pueblos originarios y completa la siguiente tabla (10 puntos):

Nombre del pueblo escogido:

¿En qué zona de Chile se ubicaban?
(2 puntos)
¿Eran nómades o sedentarios?
(2 puntos)
Tipo de vivienda:
(2 puntos)
Creencias religiosas:
(2 puntos)
¿Cómo se vestían?
(2 puntos)

5. Marca con una x los elementos según corresponda a su origen (9 puntos):

Origen indígena Origen español

 Idioma castellano.
 Idioma mapudungun.
 Uso de hierbas medicinales como maitén,
llantén y chilco.
 Cristianismo.
 Primeras ciudades de Chile (Santiago,
Concepción, La Serena).
 Caballos, vacas y ovejas.
 Ponchos y mantas.
 Instrumentos musicales como guitarra, flauta
y acordeón.
 Nombres como José, Pablo, Juan y Alonso.

6. Marca con una X la letra V si la afirmación es verdadera o la F si la afirmación es falsa (6 puntos).

V F La empanada de pino es parte de nuestras tradiciones.

V F La fiesta de Cuasimodo es parte del patrimonio natural de nuestro país.
V F El palacio La Moneda es un ejemplo del patrimonio cultural de nuestro país.
V F El parque nacional Torres del Paine se encuentra ubicado en la zona norte de nuestro
país.
V F El Copihue es un ejemplo de la fauna típica de nuestro país.
V F La CONAF se encarga de proteger las especies silvestres para que no se extingan.

7. ¿Qué cuidados deberías tener al visitar un parque nacional? Señala y explica dos reglas que tendrías
que cumplir si visitas el Parque Nacional Torres del Paine. (4 puntos)
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8. Explica porque las siguientes actitudes no son correctas en un parque nacional ( 6 puntos – 2 puntos
c/u):
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Talar árboles nativos.

Hacer fogatas.

Cazar cóndores.

9. Elige una de las siguientes instituciones encargadas de proteger y preservar el patrimonio natural y
cultural de nuestro país (CODEFF, DIBAM o CONAF). (8 puntos)

 ¿Cuál institución escogiste? ¿Por qué? (3 puntos).

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 ¿Cuál es la función de esta institución? (2 puntos).

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 ¿Qué pasaría si no existiera esta institución? (3 puntos).

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