UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL MEDIO MAYOR A Y B

EDUCADORAS RESPONSABLES: Karen Martínez Silva - Sandra Zapata Vergara.

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: Nancy Sepulveda Ayala - Andrea Suazo Núñez – Paloma Henríquez
Barlaro.
Fecha: mes de Septiembre (04 al 29 de septiembre/ 4 semanas)
Semana de evaluación: 25 al 29 de septiembre
Unidad: CHILE, MI PAÍS
OBJETIVO GENERAL: Generar diversas instancias de aprendizaje que le permitan a los niños y niñas del
nivel adquirir diversas habilidades, actitudes y conocimientos necesarios a su etapa de desarrollo y a la
unidad de enseñanza- aprendizaje que se está trabajando .
OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Identificar, nominar, reconocer y fomentar a través de diversas estrategias de
aprendizaje de la importancia que adquiere una conciencia de identidad cultural del país donde vive,
reconociendo sus riquezas y tradiciones.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2: Generar diversas experiencias de aprendizaje que permitan a los niños y niñas
del nivel ampliar su repertorio lingüístico; identificando y conociendo aquellos periodos del panel de lenguaje,
desarrollo de fomento lector y otras instancias pedagógicas; como una manera de estimular el desarrollo del
mismo del lenguaje.
Desarrollo personal y social
NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE NUCLEARIZADOS:
● 1,2,3,4.- Reconocer sus emociones y sentimientos expresándolas de manera verbal y corporal
iniciándose en la regulación de éstas en diferentes contextos y situaciones.
● 5,6,10,12.- Manifestar y comunicar sus preferencias e intereses eligiendo y actuando con progresiva
independencia en diferentes situaciones y contextos.
● 7,8,9,11.- Mejorar su independencia, comunicando sus características personales, manifestando su
identidad en diferentes contextos y situaciones como la práctica de hábitos.

NÚCLEO: CONVIVENCIA Y CUIDADANIA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE NUCLEARIZADOS:
● 1,2,3,4,10.- Interactuar y colaborar con otros, participando, disfrutando y proponiendo acciones
simples en diversas situaciones y contextos.
● 5,6,7,8,9.- Mejorar la adquisición de normas de convivencia colaborando y practicando frente al
requerimiento de otros.

NUCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE NUCLEARIZADOS:
● 1,2,3,4.- Reconocer su esquema y sus posibilidades de acción corporal manifestando interés por el
movimiento de manera verbal y/o gestual en diferentes situaciones.
 ● 5.- Mejorar la motricidad fina, ampliando sus posibilidades motrices de dirección, precisión y puntería
utilizando manos y pies en diferentes contextos con y sin implementos.
● 6,7,8.- Mejorar el desplazamiento y control corporal, ampliando sus posibilidades motrices de
movimiento libre y guiado en diferentes situaciones y contextos utilizando categorías espaciales y de
ritmo.

COMUNICACIÓN

NÚCLEO:LENGUAJE VERBAL
1. Expresarse oralmente, empleando estructuras oracionales simples y respetando patrones
gramaticales básicos, en distintas situaciones cotidianas y juegos.
2. Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas
a objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad comunicativa de
diversos interlocutores.
5. Manifestar interés por descubrir el contenido de textos de diferentes formatos, a través de la
manipulación, la exploración, la escucha atenta y la formulación de preguntas.
6. Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios,
reconociendo ideas centrales, señalando preferencias, realizando sencillas descripciones,
preguntando sobre el contenido.
7. Reconocer progresivamente el significado de diversas imágenes, logo

NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS

1. Manifestar interés por diversas producciones artísticas (arquitectura, modelado, piezas musicales,
pintura, dibujos, títeres, obras de teatro, danzas, entre otras), describiendo algunas características.
3. Interpretar canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos tales como, la
voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.
4. Expresar corporalmente sensaciones y emociones experimentando con mímica, juegos teatrales,
rondas, bailes y danzas.

INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL
9. Reconocer que el aire y el agua son elementos vitales para las personas, los animales y las
plantas, y que estos elementos pueden encontrarse con o sin contaminación.
NÚCLEO: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL
1.Describir actividades habituales de su comunidad, como ir de compras, jugar en la plaza, viajar en
bus, entre otras, señalando su participación en ellas.
2. Describir características de las formas de vida de su comunidad (viviendas, paisajes, costumbres),
A través de canciones, juegos, relatos y fotos familiares, entre otras.
4. Reconocer sucesos significativos de su historia personal y familiar, en diversas situaciones, tales
como: conversaciones familiares, relatos de un agente comunitario, visitas a lugares, observación de
fotografías, entre otros.
NUCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
 3. Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto u objeto de referencia,
empleando conceptos de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera; encima/debajo; cerca /lejos.
4. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, mediante la utilización progresiva de algunas
nociones y relaciones de secuencias, tales como: antes/ después, día/noche, hoy/mañana
5. Emplear cuantificadores, tales como: más/menos, mucho/poco, todo/ninguno, al comparar
cantidades de objetos en situaciones cotidianas.
6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades,
hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos
PANEL DE LENGUAJE

Unidad: Chile, es mi país

Valor: - Compartir

Consigna: - 1.-Soy Chileno

- 2.- Comparto con mi familia

- 3.-Comparto con mis amigos

- 4.-Comparto con la comunidad

Color: anaranjado

Número: 5

Destreza manual: movimiento del pañuelo

Práxias: Soplar un globo

Figura Geométrica: Cuadrado

Canción: Cueca del tutifruti

Palabras Claves: - 1.-Chile

- 2.-Cueca

- 3.-Empanada

Vocal: U

Trabalenguas: Me gustan las fiestas patrias,

El trompo y el volantín.
También me gusta la cueca,
Y lo bailo sin calcetín.
Rima: Brindo porque este 18
Podemos celebrar,
Junto a nuestra familia
Y seguros en nuestro hogar.

Poesía: Mi Banderita
Banderita mía
Linda banderita
Tienes tres colores
Y una linda estrellita.
Cuando flameas al viento
Y brillas al sol
Muy contento digo
VIVA EL TRICOLOR !

Adivinanza: Hay que ponerle

harto pino
Para que queden ricas,
Con un poco de huevito, pasas, aceitunitas
Las comemos calentitas y jugositas.

¿Qué es?
Bits de inteligencia: Categoría: Chile, es mi país

- Bandera chilena
- Escudo
- Espuela
- Copihue
- Rodeo
- Manta huasa
- Cueca
- Empanada
- Trompo

Bits de matemáticas: - 1 al 10

Bits de lenguaje: Antifaz Escalera Isla Obsequio Uslero

Anteojos Escudo Iguana Ombligo Urraca
Ardilla Espalda Ingeniero Ola Uña
Anillo Enano Iglú Ojo Ula- Ula
Árbol Elefante Isabel Oveja Ukelele
 Abeja Escudo Indio Oruga Uno
Alicate Enchufe Iglesia Oreja Universo
Armadura Estrella Imán Otoño Uniforme
Acuario, Erizo Índice Olla Urna
Acordeón
Escoba Instrumento Oso Unicornio
Espejo Oboe Uva
Útiles

Bits de colores: primarios y secundarios

Otros bits: - Animales típicos chilenos en peligro de extinción

Números en - KIÑE (1)

Mapudungun: - EPU (2)
- KULA (3)
- MELI (4)
- KECHU (5)