EDA 7: PRIMER GRADO CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD 2: EXPLICAMOS SITUACIONES EN LA QUE SE VULNERAN

LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS.

FECHA: SENAMA DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE

PROFESORA: YOLI R. TORRES QUISPE

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

Los estudiantes En esta actividad, los
analizan y contratan • Interpreta críticamente fuentes estudiantes podrán
fuentes sobre la Construye diversas. completar un cuadro sobre
sociedad de la época interpretaciones • Comprende el tiempo histórico. los cambios y permanencias
del virreinato y la históricas .. • Elabora explicaciones sobre en las condiciones de
actualidad procesos históricos. trabajo

Leemos la siguiente lectura fuente 1: “Situación de indios en la época del virreinato”

La república de indios era el otro gran estamento en que se dividía la sociedad colonial
compuesta por todos los hombres de origen andino para los cuales se había dictado
una serie de leyes propias que señalaban sus derechos y, sobre todo, sus deberes.

FUENTE 1: “SITUACIÓN DE INDIOS EN LA ÉPOCA DEL VIRREINATO”

Por su parte, la república de indios estuvo integrada por todos
los cobrizos del reino, quienes, como vasallos del rey de España,
tenían deberes y derechos. Esta república se subdividió en tres
grupos definidos: indios nobles, indios prósperos e indios del
común.
Los indios nobles eran los descendientes de los incas y en segunda
línea de los curacas. Los indios prósperos nunca fueron opulentos, pero si solventes, y se dedicaron
a diferentes actividades.
Los indio del común fueron tributarios o indios de encomienda que vivían en las reducciones.
Eran registrados en los libros parroquiales, vigilados por el curaca y gobernados por el corregidor,
y fueron los mitayos y obrajeros quienes soportaron el peso de la abusiva economía colonial.
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Entonces, con respecto a las lectura se puede afirmar lo siguiente:

• ¿ Qué grupo de indios gozó • ¿ Quiénes aportaban con • ¿ ¿Cuáles eran los deberes de
de beneficios? dinero y trabajo a la los indios del común?
__________________________ economía colonial? __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
En este contexto, te preguntamos lo siguiente:, ¿Reconociste las ideas principales del texto? En el
siguiente cuadro, coloca las ideas fundamentales con respecto a la lectura.
Analizo la situación social de la época virreinal
Clasificación ¿De dónde descendían? ¿Qué trabajos realizaban?
Indios Nobles

Indios Prósperos

Indios del común.

Ahora, reflexiona a partir de la siguiente pregunta: ¿Crees tú que actualmente se sigue viviendo en el
Perú situaciones de trabajos forzosos donde se vean vulnerados los derechos humanos? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________

En la época del virreinato los indios y esclavos realizaban “Trabajos forzosos, esto es aquel que
se realiza de manera involuntaria y bajo amenaza de una pena cualquiera. Se refiere a
situaciones en las cuales las personas están forzadas a trabajar mediante el uso de violencia o
intimidación, o por medios más sutiles como una deuda manipulada, retención de documentos
de identidad o amenazas de denuncia a las autoridades de inmigración”.

A continuación, lee los siguientes textos: “Trabajo forzoso en el Perú” y “El trabajo forzoso en el siglo
XX”.
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FUENTE 2: “SITUACIÓN DEL TRABAJO FORZOSO EN PERÚ”

En Perú, como en muchos otros países, no resulta sencillo visualizar las actividades y el número de víctimas de
trabajo forzoso, ya que, por lo general, los victimarios se ven favorecidos por las condiciones que resultan de la
informalidad y la ilegalidad en las que se da. No obstante, la información que existe apunta a que el trabajo forzoso
está presente en actividades como la tala ilegal de árboles, la minería ilegal, el trabajo doméstico, entre otras. En
el caso de la extracción de madera mediante la tala de árboles, el trabajo forzoso se manifiesta a través de dos
modalidades principales:

1. La primera, relativa a la habilitación-enganche, se manifiesta más comúnmente en las comunidades indígenas

de la región de la Amazonía, donde los patrones madereros (habilitadores-enganchadores) arreglan “contratos”
con algunos dirigentes comunales con el objeto de acceder, generalmente de manera ilegal, a los recursos
madereros más valiosos del territorio comunal o de lugares relativamente cercanos. Los miembros de la comunidad
reclutada suelen terminar endeudados con los patrones en virtud a la sobrevaloración de los productos
adelantados o anticipados, a lo que se suma el poco valor económico que se le da a la madera que pueden extraer
(“castigo de la madera”), lo que no les permite cancelar sus deudas. En este proceso, el reclutamiento de los
pobladores indígenas es voluntario y la pérdida del derecho a la libertad de trabajo se adquiere con el transcurso
del tiempo. Los “contratos” carecen de referente monetario y, como consecuencia de las supuestas deudas
contraídas por los anticipos, el habilitador y enganchador posterga indefinidamente el cumplimiento de la totalidad
del contrato, convirtiéndolo en peonaje por deudas.

2. La segunda modalidad, el enganche, se manifiesta a través de la captación de personas y el traslado de estas

para trabajar en campamentos madereros, donde también se presenta la figura de generar supuestas deudas por
el otorgamiento de anticipos de bienes de consumo, con el objeto de que sean pagados con su trabajo, dando lugar
a la servidumbre por deudas. En estos campamentos, además, se restringe la libertad de movimiento de los
trabajadores (a través de amenazas contra su integridad física o con la retención de documentos).

FUENTE 3: “TRABAJO FORZOSO EN EL SIGLO XX”

Aún se encuentran vestigios de esclavitud en algunas regiones de África y el trabajo forzoso bajo la forma de
reclutamiento coercitivo y engañoso existe en muchos países de América Latina y en otros lugares. En muchos
países, los trabajadores domésticos se ven atrapados en situaciones de trabajo forzoso y en muchos casos se
les impide, mediante amenazas o verdadera violencia, dejar la casa de sus empleadores. La servidumbre por
deudas persiste en el sur de Asia, donde millones de hombres, mujeres y niños están atados a su trabajo, a
través de un círculo vicioso de deudas. En Europa y América del Norte, un número cada vez mayor de mujeres
y niños son víctimas de tráfico para explotación sexual y laboral. La trata de personas ha sido objeto de una
atención internacional creciente en los últimos años. Por último, el Estado sigue imponiendo trabajo forzoso
con objetivos de desarrollo económico o como castigo, incluso por la expresión de opiniones políticas.
Para muchos gobiernos del mundo, la eliminación del trabajo forzoso sigue constituyendo un importante
desafío para el siglo XXI. Además de representar una grave violación de un derecho humano fundamental, el
trabajo forzoso es causa de pobreza primordial y un obstáculo para el desarrollo económico

A continuación, completemos el siguiente cuadro especificando cuáles son los cambios y las
permanencias en cuanto al respeto de los derechos humanos y las condiciones de trabajo de los
pueblos indígenas u originarios del Perú contrastando con lo que se vivió en la época del
Virreinato.
TRABAJO FORZOSO CAMBIOS Y PERMANENCIAS
Aspectos Cambios Permanencias
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A partir de las lecturas presentadas, reflexiona en torno a las siguientes preguntas:

• ¿ Qué avances y dificultades tuvimos al

• ¿ Los derechos humanos pueden ser
desarrollar la presente actividad?
vulnerados bajo alguna circunstancia?, ¿por
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qué?
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¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando.

Recuerda responder con sinceridad.

Estoy en ¿Cómo sé
Lo
Criterios de evaluación proceso de que lo estoy
logré
lograrlo logrando?
Analice fuentes sobre la sociedad en la época del
virreinato
Expliqué situaciones en las que se vulnera los derechos
humanos en cuanto a los trabajos forzosos
Reconocí los cambios y permanencias en cuanto al
respeto de los derechos humanos y las condiciones de
trabajo de los pueblos indígenas y originarios del Perú
¡Bien, hemos culminado la actividad!