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ACTIVIDAD
Personal Social (Aprendo en casa WEB) jueves 08/07/2021

1.3 ¿Viejos problemas de hoy? Cambios y continuidades.

INICIO

 Recordamos que la actividad anterior aprendimos y reflexionamos sobre los efectos en la economía después de
la independencia.
 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:

IDENTIFICA LOS CAMBIOS Y CONTINUIDADES A PARTIR

DE LA INDEPENDENCIA HASTA LA ACTULIDAD.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

¿Todo cambia?
Para saber que el tiempo pasa, se identifican los cambios que se han dado, los cuales responden a una causa o
varias. Esto no quita que también haya situaciones que continúan en el tiempo, y a estas se las denomina
continuidades.
- Los cambios y continuidades pueden ser económicos, políticos, sociales, culturales y ambientales.
Recordemos cómo María, en principio, cuestionaba celebrar el Bicentenario de la Independencia del Perú,
para lo cual fundamentaba que “siempre celebramos la independencia y todo sigue igual, la basura está
acumulada en las calles, hay desorden y mucha inseguridad en la comunidad…”.

Hay muchas cosas aún por mejorar y sobre las cuales debemos reflexionar; por ejemplo; no botar basura en las
calles, tener más segundad en las diversas comunidades, contribuir al orden público, entre otras. Todo esto con
el fin de construir un mejor Perú.

___________________________5° JULIO 1__________________________

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 ¿Qué opinas de ello?

 ¿Por qué en el título se dice: “Viejos problemas de hoy”?

 ¿Cuál es su relación con el tema de cambios y continuidades?

Analicemos:
Paso 1:
 Reconocer aspectos sociales, económicos, políticos, culturales y ambientales. De los textos anteriores, se han
extraído las siguientes características:

Aspecto ambiental: se refiere al entorno natural, su biodiversidad,

las problemáticas (contaminación ambiental, etc.), las propuestas o
acciones para el mejor cuidado del ambiente.

Aspecto económico: corresponde a características referidas

a los recursos con los cuales se subsiste, las actividades
económicas, tributo indígena, impuestos, entre otras.

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Aspecto político: corresponde a las formas de gobierno, (monarquía

española), los poderes del Estado, las leyes, la constitución, las
instituciones u organismos, así como la participación ciudadana.

Aspecto social: corresponde a características que tengan

relación con las personas, como los nacimientos, las
muertes, las migraciones, las formas de agrupación, los
asentamientos (campo o ciudad), los estamentos, entre
otras.

Aspecto cultural: corresponde al pensamiento, ideas de un

momento histórico, la ciencia, el arte y sus diferentes
manifestaciones, la religión, las costumbres, el idioma, etc.

Dentro de su comunidad, región, país o continente, cada grupo humano tiene una manera de interrelacionarse.
En esa interrelación, se definen los aspectos social, político, económico, cultural y ambiental, según el
momento histórico que viven.

 De los textos 2, 3 y 4 (De la actividad 1 – Anexo 1) se han extraído las siguientes características. Con ellas,
verás cómo se definen estos aspectos. Luego, agrega las características que se solicitan en el recuadro.

Momento histórico: la independencia Aspectos

___________________________5° JULIO 3__________________________

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Del texto 4: Político
La monarquía española controló la información,
sobre todo desde la década de 1790.
Del texto 3: Político
Características Mucho antes de la independencia, tuvimos
rebeliones regionales de fuerte composición
indígena.
Del texto 3: Político
Rebelión de Túpac Amaru II en 1780.
Del texto 2: Político
María Parado de Bellido, desde su casa en Paras
(Ayacucho), ofrecía comida, daba vituallas y
transportaba cartas; finalmente, fue capturada y
ajusticiada por los realistas (1822).
Del texto 4: Cultural
Quedaron prohibidas las lecturas que trataran
temas políticos y cuestionaran al rey.
Social

Ambiental

¡Felicitaciones! Identificaste características según los aspectos social,

político, económico, cultural y ambiental de la independencia del Perú.

Paso 2:
Reconoce los cambios y continuidades con base en algunos elementos analizados en el paso 1 y algunos
elementos cotidianos. Puedes ayudarte con los textos de esta experiencia y con lo que vivencias día a día.
También, pregunta a tu familia.
Veamos un elemento cotidiano, tanto para las peruanas y los peruanos de hoy como del tiempo de la
independencia:

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La información

1. En el recuadro del presente, identifica las características de cómo

se maneja la información en este año 2021.

Algunas preguntas que te pueden ayudar son las siguientes:

 - ¿Con qué medios se informa tu familia sobre lo que sucede en el día a día?

 - ¿Cómo puedes identificar cuándo una noticia es muy importante?, ¿cómo te enteras de las noticias
importantes?

2. En el recuadro del pasado, identifica cómo se manejó la

información durante el proceso de independencia (1780-1824).
Algunas preguntas que te pueden ayudar son:

 - ¿El acceso a la información la tenían todas las peruanas y todos los peruanos?

 - ¿Cómo llegaba la información a las peruanas y los peruanos?

3. En el recuadro del futuro, identifica las características que consideras

que tendrá la información en los próximos años (2022 para adelante).
Algunas preguntas que te pueden ayudar:

 - ¿El acceso a la información será para todas las peruanas y todos los peruanos?

 - ¿Cómo llegará la información a las peruanas y los peruanos?

___________________________5° JULIO 5__________________________

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4. Con lo analizado, concluye:

- ¿El acceso a la información lo

consideras un problema del presente? ________________________________
________________________________
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____________________

- ¿El acceso a la información fue un

problema del pasado? ________________________________
________________________________
El acceso a la información en
________________________________
tiempos de la independencia (escribe las
características)
____________________

- ¿Qué cambios identificas entre el

pasado y el presente con respecto al
Semejanzas Diferencias
acceso a la información? ¿Y qué
semejanzas identificas? ________________________________
________________________________
Escribe tus respuestas según lo que has ¿EI acceso a la información la tienen todas Escribe tus respuestas según lo que has
caracterizado en la independencia. las peruanas y todos ________________________________
los peruanos? caracterizado en la independencia.
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Escribe tus respuestas según lo que has ¿Cómo llega la información a las peruanas Escribe tus respuestas según lo que has
caracterizado en la independencia. y los peruanos? caracterizado en la independencia.
 El siguiente organizador te puede ayudar a responder y ordenar las preguntas anteriores:

___________________________5°
Escribe tus respuestas según lo que has JULIO 6__________________________
Escribe tus respuestas según lo que has
caracterizado en la independencia. ¿Es un problema para las peruanas y los caracterizado en la independencia.
peruanos?
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El acceso a la información en
Completa el organizador visual: tiempos de la independencia (escribe las
características)

Semejanzas Diferencias

__________________________ ¿EI acceso a la información la tienen todas __________________________

__________________________ las peruanas y todos los peruanos? __________________________

__________________________ ¿Cómo llega la información a las peruanas __________________________

__________________________ y los peruanos? __________________________

___________________________5°
__________________________
__________________________
JULIO 7__________________________
__________________________
¿Es un problema para las peruanas y los __________________________
peruanos?
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Paso 3:
¿Viejos problemas de hoy?
 Después de lo realizado en el paso 2, te habrás dado cuenta de que hay situaciones en la actualidad que también
se han vivido en otros procesos históricos. Así como hay características que continúan, también hay otras que
han sufrido cambios.
 María, al manifestar que todo sigue igual, ¿qué crees que piensa? Ella mencionaba que “la basura está
acumulada en las calles, hay desorden y mucha inseguridad en la comunidad…”.

 Esta situación, ¿también se habrá dado durante la independencia? De ser así, sería una continuidad y, por lo
tanto, una oportunidad para realizar acciones de mejora. Para ello, te sugerimos realizar el análisis de los pasos 1
y 2.

Más adelante, esto te ayudará a conocer tu comunidad, a construir en ella y, por lo tanto, en tu país.

Comparte estas explicaciones con tu clase por el grupo de whatsapp o plataforma educativa.

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste

Analice y reflexione los aspectos sociales, económicos,
políticos, culturales y ambientales de la independencia del
Perú
Utiliza diversas fuentes de información confiables para
conocer el proceso de independencia del Perú.

CIERRE
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Reflexiona
 A partir de lo realizado, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste sobre los aspectos sociales, económicos, políticos, culturales y ambientales de la independencia
del Perú?
¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
Mis avances
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

 Aplican lo aprendido realizando las actividades de extensión (Anexo 2)

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