ASOCIACION MIXTOS LAS

MANUELITAS

NIT 800143910-3
HOGAR HELLO KITTY
PLANEACION DEL
ACOMPAÑAMIENTO
TELEFONICO EN EL
MARCO DEL COVID-19
MES: AGOSTO
2021
 JUSTIFICACIÓN
Este proyecto nace tras la emergencia del COVID-19. Que
inicialmente nos desconcertó a todos poniendo la vida
cotidiana de cabeza, terminando con los espacios de
esparcimiento social y obligándonos a todos a permanecer
en casa, en familia. Enviar a todos los niños a casa y
generando un cambio drástico en sus rutinas, posiblemente
produjo confusión, desinformación y en algunos casos hasta
pánico. Por eso nace mi proyecto, para dar una voz clara de
alivio a las familias usuarias y compartir temas tanto de
higiene personal, hábitos saludables, cuidado y crianza en
el hogar y ahora invertir nuestro tiempo en enseñar,
enseñar y contribuir el desarrollo y formación integral de
nuestros niños y niñas en esta etapa tan importante como lo
es la primera infancia.
OBJETIVO
Esta estrategia de atención se basa en la
implementación de las prácticas de cuidado y
crianza en el hogar, que son movilizadas y
orientadas por el talento humano de las EAS,
con las familias de niñas, niños y mujeres
gestantes atendidas en los servicios de primera
infancia del ICBF. Se trata de 14 prácticas para
orientar a las familias para cualificar las
interrelaciones de cuidado sensible con sus
niños y niñas desde la gestación y potenciar su
desarrollo integral. Están compuestas por
acciones que las familias pueden trabajar y
fortalecer a lo largo del aislamiento preventivo.
ESTRATEGIA
El componente Proceso Pedagógico.
Durante la suspensión de la atención presencial, el
servicio se brinda a través de diversos mecanismos
y medios de comunicación disponibles en los
territorios, que permitan un contacto remoto con las
familias de los usuarios que participan de los
servicios de primera infancia. El medio de
comunicación regular o general para contactar a
las familias será el telefónico. Se debe usar la
estructura de planeación pedagógica sugerida y
establecida por la Dirección de Primera Infancia del
ICBF, la cual NO es un formato, sino una
propuesta de planeación a la luz de la emergencia
derivada del COVID- 19.

CRONOGRAMA
TEMATICA PRACTICAS A INTENCIONALIDADES
TRABAJAAR
SEMANA 1: JUGANDO Y Fomentar El manejo y preparación adecuada de los alimentos, desde cuando
(2 AL 5 DE ALIMENTANDO: 1 2 llegan a la casa, durante la preparación hasta que son servidos.
MANIPULACION DE Concientizar sobre las enfermedades transmitidas por los alimentos.
AGOSTO)
ALIMENTOS
SEMANA 2 FORMACIÓN INTEGRAL: Fortalecer en la búsqueda de soluciones para resolver dificultades, suplir
TELEFONO ROTO necesidades, alcanzar objetivos a través del desarrollo integral de nuestros niños y
(9 AL 12 DE
AGOSTO) 10 13 niños a nivel social y cognitivo.

SEMANA 3 FORMACIÓN Recordar la importancia del cuidado de nuestro cuerpo con alimentación
saludable, actividad física, aseo personal y cuidados para la prevención del
(17 AL 19 DE ESTETICA 1 5 contagio del COVID-19.
AGOSTO)
SEMANA 4: LA CASA DEL SOL Y Fortalecer a través de la lectura la amistad, utilizando historias fantásticas, fabulas y
demás recursos que nos apoyen en este proceso de desarrollo de habilidades
(23 AL 26 DE LA LUNA 13 sociales para la preparación de compartir en sociedad.
AGOSTO)
SEMANA 5: EL BURRO Y EL Reforzar y sembrar valores es parte prioritaria para el desarrollo integral de
(30 Y 31 DE CABALLO/ BONDAD 14 nuestros niños y niñas en su crecimiento personal y espiritual.
AGOSTO) Fortalezcamos las interacciones familiares por medio de estas actividades.
Semana 1:
MANIPULACION DE
ALIMENTOS

Clave 1. Mantener la limpieza Clave 2. Separe alimentos Clave 3. Cocine Clave 4. Mantenga los alimentos Clave 5. Use agua y alimentos
crudos de los cocinados completamente en temperaturas seguras limpios y seguras

 Lavarse las manos antes de
manipular los alimentos, aún más
si fue al baño o estuvo en
contacto con mascotas o animales
de granja.
 Mantener limpias y organizadas
todas las superficies y utensilios
utilizados para preparar los
alimentos.
 Proteger los alimentos y áreas de
cocina o conservación de
alimentos libres de insectos,
roedores y otros animales.
Mantenga siempre los alimentos
tapados.
 Mantenga separados los
alimentos que ya están
preparados de los que están listos
para servirse y consumir.
 Lave tablas y cuchillos cada vez
que cambie de alimento, por
ejemplo, si cortó carne y ahora va
a cortar zanahoria, lave muy bien
la tabla y el cuchillo antes de
volverlo a utilizar.
 En la nevera, organice los
alimentos y utilice recipientes para
separarlos, no solo por higiene,
sino también para evitar la
combinación de olores y sabores.
 Cocine completamente los
alimentos, especialmente carne,
pollo, huevos y
pescado.
 Para sopas y guisos deje hervir por
unos minutos, de forma que se
eliminen
los microorganismos.
 -Evite consumir comida recalentada
de más de un día (la cual tuvo que
estar conservada). Cuando realice el
calentado, caliente completamente.
¡Que la comida esté muy caliente!
 Los microorganismos que son
patógenos y descomponen los
alimentos se eliminan a altas
temperaturas (cuando la comida
está muy caliente) y se disminuye su
reproducción a bajas temperaturas
(cuando se utiliza neveras o
congeladores).
 Por ello evitar dejar alimentos
cocidos por más de dos horas en
temperatura ambiente.
 Refrigere los alimentos que va a
guardar para consumir después.
 Si va a guardar por mucho tiempo
los alimentos, debe congelarlos.
 Evitar descongelar los alimentos a
temperatura ambiente, debe pasar el
alimento congelado al refrigerador
un día antes de su preparación.
 Siempre utilice agua limpia para la
preparación de los alimentos.
 Seleccione alimentos limpios y
frescos.
 Lave muy bien las frutas y verduras
antes de su preparación o consumo.
No es necesario cocinar las frutas
para hacer jugos, ya que se pierden
las vitaminas.
 Verifique siempre la fecha de
vencimiento antes de su consumo o
preparación.
 Una vez ingresen los alimentos a la
casa, limpie empaques y alimentos,
organícelos en estantes y neveras.
Evite el contracto de los alimentos
con el suelo.

7 DE AGOSTO: BATALLA DE
BOYACA
Al igual que el 20 de julio, el 7 de agosto
es considerada como una de las
importantes celebraciones patrióticas del
país. Su relevancia radica precisamente en
su simbolismo como mito fundacional de la
nación, y en el caso del 7 de agosto, es
también la fecha para recordar las personas
 PLANEACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO EN EL MARCO DEL COVID-19
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO CODIGO
H.B HELLO KITTY ROSALBA PEREZ SOLANO 42554

NOMBRE DE LA EXPLORACION JUGANDO Y ALIMENTANDO: MANIPULACION DE ALIMENTOS

FECHA DE PROGRAMACION DE 02 AL 5 DE AGOSTO DEL 2021
ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
PRACTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A
INTENCIONALIDAD ACCIONES
FORTALECER
 Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas 1.7. La familia acompaña los momentos de alimentación de
Fomentar El manejo y preparación adecuada de los y niños de acuerdo con las características de las niñas y los niños para compartir, comunicarse y explorar.
alimentos, desde cuando llegan a la casa, durante la su momento de desarrollo. 2.1. La familia mantiene los alimentos en recipientes tapados.
preparación hasta que son servidos.  Práctica 2: Adoptar medidas saludables de 2.2. El lugar donde se preparan los alimentos permanece
Concientizar sobre las enfermedades transmitidas por preparación, manipulación, conservación y limpio y aseado.
los alimentos. consumo de los alimentos.. 2.3. La familia lava los alimentos antes de consumirlos. 2.4.
La familia lava adecuada y regularmente el lugar, utensilios y
recipientes con los que cocina y come
DESCRIPCION DE LA EXPLORACION
Se invita a que los niños y niñas , En familia usen la imaginación y creatividad mientras lavan los alientos, piensen en todos los ingredientes
que se requieren para hacer personajes de verduras y frutas.
Por ejemplo; Pueden utilizar un pepino grande (cuerpo), una cebolla de cabezona (cabeza), zanahorias piernas y brazos. Un árbol; bananas
(tronco), kiwi o manzana verde (hojas) También podemos elaborar platos divertidos con distintos alimentos que los inviten a comer
gustosamente. ¡Vamos! Durante este momento podemos escuchar y cantar “Bate con la cucharita”
https://www.youtube.com/watch?v=EoGdJbkWoDU

ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
 INICIO Comenzaremos con los saludos y preguntaremos cómo se siente, preguntaremos como esta su estado de salud, también si se ha presentado alguna situación especial, y
haremos un recorderis de la anterior experiencia.
DESARROLLO Realizaremos una descripción de la experiencia de la semana y como se llevará a cabo, los materiales que se utilizaran, los tiempos de la entrega de evidencias, además
preguntaremos las sugerencias que ellos tengan en cuanto las experiencias.

CIERRE Para finalizar hablaremos de que es importancia de, recordar las recomendaciones que se nos han hecho para la prevención del contagio del COVID-19.
NOMBRE DE NIÑOS Y NIÑAS A LLAMAR
2 DE AGOSTO 3 DE AGOSTO 4 DE AGOSTO 5 DE AGOSTO
ROSALGELA TRIANA KELIM GAVIRIA BRITO ROSICELA CACERES SANDRA MILENA BAQUERO

SAURITH OCAMPO KAREN GAVIRIA BRITO MAGRETH PABON PEREZ SAURITH OCAMPO

MIXANA USTARIZ MALEVIS PEREZ MARIA ALEJANDRA PABON AMAYA FELICIA ESTHER GUERRERO

OBSERVACIONES Y REFLEXION SOLICITUDES DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOSOCIAL O DE

NUTRICION

FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO

FECHA DE PROXIMA LLAMADA
Semana 2 y 3:
FORMACION INTEGRAL Y ESTETICA

La Educación Estética se encarga del

desarrollo del arte en los niños y las niñas,
La formación integral es aquella en la que no
solo se busca que los niños adquieran perfeccionando, poco, a poco, sus
conocimientos, sino que también tiene un cualidades físicas, psicológicas y
enfoque personalizado y como objetivo emocionales mediante el cultivo de
potenciar el desarrollo de habilidades, diversos modos de expresión que les van a
actitudes y valores. Se busca formar niños permitir comunicar sus sentimientos, su
preparados para salir al mundo globalizado.
imaginación, su creatividad y sus
experiencias, a través de sonidos,
.
movimientos, imágenes, etc.

Teniendo en cuenta:

 El desarrollo físico
 El desarrollo artístico
 El desarrollo social.
El desarrollo emocional
 PLANEACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO EN EL MARCO DEL COVID-19
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO CODIGO
H.B HELLO KITTY ROSALBA PEREZ SOLANO 42554

NOMBRE DE LA EXPLORACION FORMACIÓN INTEGRAL: TELEFONO ROTO

FECHA DE PROGRAMACION DE 9 AL 12 DE AGOSTO DEL 2021
ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
PRACTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A
INTENCIONALIDAD ACCIONES
FORTALECER
 Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la 10.1. La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y
autonomía de las niñas y los niños niños para tomar decisiones en la vida familiar.
 Práctica 13: Generar experiencias para el 13.1. Los cuidadores principales escuchan y provocan
Fortalecer en la búsqueda de soluciones para resolver disfrute del juego, la creación, la exploración y preguntas y narraciones en las niñas y los niños.
dificultades, suplir necesidades, alcanzar objetivos a través del 13.6. Los cuidadores principales provocan y acompañan las
la literatura con niñas y niños desde la
desarrollo integral de nuestros niños y niños a nivel social y exploraciones de las niñas y los niños en su cotidianidad y en
cognitivo. gestación..
su territorio.

DESCRIPCION DE LA EXPLORACION
Se invita a los niños y niñas junto a las familias, a realizar un juego llamado teléfono roto primeramente ellos iniciaran buscando en sus
casa vasos desechables una piola o un cordón después decoraran los vasos de la manera que ellos gusten es opcional seguidamente
buscaran un miembro de su familia y empezaran a realizar el juego con este miembro deben hablar mediante los vasos decir palabras
chistes o contarse algún secreto y así ir interactuando con los diferentes miembros de la casa mediante este gran juego
 ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
INICIO Comenzaremos con los saludos y preguntaremos cómo se siente, preguntaremos como esta su estado de salud, también si se ha presentado alguna situación especial, y
haremos un recorderis de la anterior experiencia.
DESARROLLO Realizaremos una descripción de la experiencia de la semana y como se llevará a cabo, los materiales que se utilizaran, los tiempos de la entrega de evidencias, además
preguntaremos las sugerencias que ellos tengan en cuanto las experiencias.

CIERRE Para finalizar hablaremos de que es importancia de, recordar las recomendaciones que se nos han hecho para la prevención del contagio del COVID-19.
NOMBRE DE NIÑOS Y NIÑAS A LLAMAR
9 DE AGOSTO 10 DE AGOSTO 11 DE AGOSTO 12 DE AGOSTO

ROSALGELA TRIANA KAREN GAVIRIA BRITO MARIA ALEJANDRA PABON AMAYA ROSALGELA TRIANA

SAURITH OCAMPO
SAURITH OCAMPO MALEVIS PEREZ SANDRA MILENA BAQUERO MIXANA USTARIZ

MIXANA USTARIZ ROSICELA CACERES SAURITH OCAMPO KELIM GAVIRIA BRITO

KELIM GAVIRIA BRITO MAGRETH PABON PEREZ FELICIA ESTHER GUERRERO KAREN GAVIRIA BRITO
MALEVIS PEREZ
OBSERVACIONES Y REFLEXION SOLICITUDES DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOSOCIAL O DE
NUTRICION

FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO

FECHA DE PROXIMA LLAMADA
 PLANEACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO EN EL MARCO DEL COVID-19
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO CODIGO
H.B HELLO KITTY ROSALBA PEREZ SOLANO 42554

NOMBRE DE LA EXPLORACION FORMACIÓN ESTETICA

FECHA DE PROGRAMACION DE 17 AL 19 DE AGOSTO DEL 2021
ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
PRACTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA
INTENCIONALIDAD ACCIONES
A FORTALECER
 Práctica 1: Alimentar 1.6. La familia prepara alimentos con colores, sabores, olores y texturas
adecuadamente a niñas y niños de diversas y permite el disfrute y la exploración de las niñas y los niños.
acuerdo con las características de 1.7. La familia acompaña los momentos de alimentación de las niñas y
su momento de desarrollo. los niños para compartir, comunicarse y explorar.
Recordar la importancia del cuidado de nuestro cuerpo  Práctica 5: Lavarse las manos con 5.2. La familia se lava las manos en los momentos clave: antes de
con alimentación saludable, actividad física, aseo agua y jabón en los momentos preparar los alimentos y de comer, después de ir al baño o cambiar el
personal y cuidados para la prevención del contagio del clave. pañal, manipular dinero y tocar animales.
COVID-19. 5.3. Las niñas y los niños se lavan las manos después de jugar, tocar
animales, antes de comer, y después de ir al baño.
5.4. La familia genera rutinas claras para los momentos del lavado de
las manos
DESCRIPCION DE LA EXPLORACION
La formación estética corporal nos hace un llamado de atención para incluir la actividad física en nuestro día a día y de nuestros niños y
niñas para esto podemos realizar diferentes actividades entre ellas poner huellitas e invitarlos a saltar sobre ellas, o trazar líneas en el suelo
y motivarlos a caminar sobre cada una de ellas, oponer diferentes obstáculos o señales e invitarlos a saltar correr rodar o cualquier tipo de
ejercicio para llegar a la meta.
 ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
INICIO Comenzaremos con los saludos y preguntaremos cómo se siente, preguntaremos como esta su estado de salud, también si se ha presentado alguna situación especial, y
haremos un recorderis de la anterior experiencia.
DESARROLLO Realizaremos una descripción de la experiencia de la semana y como se llevará a cabo, los materiales que se utilizaran, los tiempos de la entrega de evidencias, además
preguntaremos las sugerencias que ellos tengan en cuanto las experiencias.

CIERRE Para finalizar hablaremos de que es importancia de, recordar las recomendaciones que se nos han hecho para la prevención del contagio del COVID-19.
NOMBRE DE NIÑOS Y NIÑAS A LLAMAR
17 DE AGOSTO 18 DE AGOSTO 19 DE AGOSTO
ROSALGELA TRIANA KAREN GAVIRIA BRITO MARIA ALEJANDRA PABON AMAYA

SAURITH OCAMPO MALEVIS PEREZ SANDRA MILENA BAQUERO

MIXANA USTARIZ ROSICELA CACERES SAURITH OCAMPO

KELIM GAVIRIA BRITO MAGRETH PABON PEREZ FELICIA ESTHER GUERRERO

OBSERVACIONES Y REFLEXION SOLICITUDES DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOSOCIAL O DE

NUTRICION
 FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO

FECHA DE PROXIMA LLAMADA

Semana 4 Y 5 :

LA LITERATURA EN LA PRIMERA INFANCIA

Dos actores principales en el proceso de
La literatura en la educación inicial es la adquisición de conocimientos durante la
Las bondades que ofrece la lectura en el ser
habilidad de trabajar con las palabras escritas y infancia son la familia y la escuela. En otras
humano son indiscutibles. En los niños y niñas
de la tradición oral, las cuales hacen parte de palabras, la mayor parte de estos
en la primera infancia se debe fomentar el
los valores culturales de la familia y del conocimientos provienen de los libros y de su
amor por la lectura sobre todo en la educación
contexto de las niñas y los niños. Aquí se comprensión. Por lo tanto, la familia debe saber
inicial. Surge el interrogante sobre qué deben
incluyen las obras literarias escritas, los libros cuáles son los libros o la literatura apropiada
leer si la denominada Literatura Infantil es
ilustrados, así como la tradición oral, en lo cual para los pequeños en esta etapa..
adecuada o no, hablemos de los beneficios
están plasmados las construcciones del
que ésta brinda a los pequeños.
lenguaje oral, escrito y pictórico..

La mayor importancia de la literatura en la

educación inicial, son los temas que tratan en
cada una de sus manifestaciones. Por ejemplo,
la amistad, la autoestima, el amor, la unión, etc.
Esto le permite desarrollar la imaginación y las
emociones del niño en la primera infancia, al
hacerse una imagen de estas situaciones
importantes que a lo largo de su vida van a ir
vivenciando.
 PLANEACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO EN EL MARCO DEL COVID-19
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO CODIGO
H.B HELLO KITTY ROSALBA PEREZ SOLANO 42554

NOMBRE DE LA EXPLORACION LA CASA DEL SOL Y LA LUNA

FECHA DE PROGRAMACION DE
ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
INTENCIONALIDAD
Fortalecer a través de la lectura la amistad, utilizando historias
fantásticas, fabulas y demás recursos que nos apoyen en este
proceso de desarrollo de habilidades sociales para la
preparación de compartir en sociedad.
23 AL 26 DE AGOSTO DEL 2021
PRACTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A
FORTALECER
. 13.3. Los cuidadores principales juegan con las niñas y los
 Práctica 13: Generar experiencias para el
disfrute del juego, la creación, la exploración y
la literatura con niñas y niños desde la
gestación.
ACCIONES
niños de acuerdo con su momento de desarrollo.
13.4. Los cuidadores principales promueven encuentros de
las niñas y los niños con sus pares.
13.5. Los cuidadores principales propician experiencias
artísticas de las niñas y los niños desde la gestación.

DESCRIPCION DE LA EXPLORACION
Para esta semana desarrollaremos la literatura y el cuento por ende vamos a iniciar con el cuento en la casa del sol y la luna el cual nos
hablara sobre la importancia de la amistad y el valor de esta el por qué debemos ser generosos y compartir con las demás personas las
cosas de pertenencia nuestra no se enseña que la amistad es un valor importante. Teniendo en cuenta lo que leyeron, escucharon del
cuento realizaran un hermoso dibujo mostrando como para los niños y niñas se ve esta casa del sol y la luna
(link del cuento: https://www.youtube.com/watch?v=j9dZ9W_taRw)
 ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
INICIO Comenzaremos con los saludos y preguntaremos cómo se siente, preguntaremos como esta su estado de salud, también si se ha presentado alguna situación especial, y
haremos un recorderis de la anterior experiencia.
DESARROLLO Realizaremos una descripción de la experiencia de la semana y como se llevará a cabo, los materiales que se utilizaran, los tiempos de la entrega de evidencias, además
preguntaremos las sugerencias que ellos tengan en cuanto las experiencias.

CIERRE Para finalizar hablaremos de que es importancia de, recordar las recomendaciones que se nos han hecho para la prevención del contagio del COVID-19.
NOMBRE DE NIÑOS Y NIÑAS A LLAMAR
23 DE AGOSTO 24 DE AGOSTO 25 DE AGOSTO 26 DE AGOSTO

ROSICELA CACERES ROSALGELA TRIANA ROSICELA CACERES

MAGRETH PABON PEREZ SAURITH OCAMPO MAGRETH PABON PEREZ
MARIA ALEJANDRA PABON AMAYA MIXANA USTARIZ MARIA ALEJANDRA PABON
AMAYA
SANDRA MILENA BAQUERO KELIM GAVIRIA BRITO SANDRA MILENA BAQUERO
SAURITH OCAMPO KAREN GAVIRIA BRITO SAURITH OCAMPO
FELICIA ESTHER GUERRERO MALEVIS PEREZ FELICIA ESTHER GUERRERO
OBSERVACIONES Y REFLEXION SOLICITUDES DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOSOCIAL O DE
NUTRICION

FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVA

FECHA DE PROXIMA LLAMADA
 PLANEACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO EN EL MARCO DEL COVID-19
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO CODIGO
H.B HELLO KITTY ROSALBA PEREZ SOLANO 42554

NOMBRE DE LA EXPLORACION EL BURRO Y EL CABALLO/ BONDAD

FECHA DE PROGRAMACION DE 30 Y 31 DE AGOSTO DEL 2021
ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
PRACTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A
INTENCIONALIDAD ACCIONES
FORTALECER
 Práctica 14: Vivir interacciones sensibles y 14.1. La mamá o la cuidadora principal da afecto a las niñas
acogedoras con niñas y niños desde la y los niños mediante gestos, caricias o palabras.
gestación 14.2. El papá o un cuidador masculino da afecto a las niñas y
Reforzar y sembrar valores es parte prioritaria para el los niños mediante gestos, caricias o palabras.
desarrollo integral de nuestros niños y niñas en su 14.3. Los cuidadores principales responden de manera
crecimiento personal y espiritual. oportuna y sensible al llanto y al malestar de la niña o el niño.
Fortalezcamos las interacciones familiares por medio de 14.4. Los cuidadores principales responden a los balbuceos,
estas actividades. palabras y propuestas de la niña y el niño.
14.5. Los cuidadores principales hacen contacto visual, tienen
cercanía y contacto físico con las niñas y los niños.
DESCRIPCION DE LA EXPLORACION
La bondad es una de las cualidades humanas que mejor reflejan la esencia humana, pues la persona bondadosa es buena, benigna y benévola, y a veces se la
relaciona con la amabilidad. Tiene inclinación por hacer el bien a los demás, y lo hace con afecto, comprensión y respeto. Por ello observaremos olvidó el burro y el
caballo en donde analizaremos el valor de la bondad porque debemos aprender a ser bondadosos y a dar más de lo que tenemos y más de lo que podemos dar ya
que esto nos ayuda y nos enseña a ser mejores personas. Después se realizará un hermoso dibujo en base a este cuento. (link del cuento:
https://www.youtube.com/watch?v=4h_8RqW496A)

ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
 INICIO Comenzaremos con los saludos y preguntaremos cómo se siente, preguntaremos como esta su estado de salud, también si se ha presentado alguna situación especial, y
haremos un recorderis de la anterior experiencia.
DESARROLLO Realizaremos una descripción de la experiencia de la semana y como se llevará a cabo, los materiales que se utilizaran, los tiempos de la entrega de evidencias, además
preguntaremos las sugerencias que ellos tengan en cuanto las experiencias.

CIERRE Para finalizar hablaremos de que es importancia de, recordar las recomendaciones que se nos han hecho para la prevención del contagio del COVID-19.
NOMBRE DE NIÑOS Y NIÑAS A LLAMAR
30 DE AGOSTO 31 DE AGOSTO

ROSALGELA TRIANA ROSICELA CACERES

SAURITH OCAMPO MAGRETH PABON PEREZ
MIXANA USTARIZ MARIA ALEJANDRA PABON AMAYA
KELIM GAVIRIA BRITO SANDRA MILENA BAQUERO
KAREN GAVIRIA BRITO SAURITH OCAMPO
MALEVIS PEREZ FELICIA ESTHER GUERRERO
OBSERVACIONES Y REFLEXION SOLICITUDES DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOSOCIAL O DE
NUTRICION

FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO

FECHA DE PROXIMA LLAMADA