SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE CHIAPAS “DR. BELISARIO DOMÍNGUEZ PALENCIA”
TURNO: MATUTINO CLAVE: 07EES0119F ZONA ESCOLAR: 01
CICLO ESCOLAR 2021-2022

SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Español GRADO: 2º GRUPO: TRIMESTRE: BLOQUE: PERIODO:

TEMAS Y SUBTEMAS:
Comprensión lectora
Ortografía

CONTENIDOS: APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprensión lectora a través de
 Comprende lecturas cortas
lecturas cortas.
 Logra responder de manera correcta las preguntas de acuerdo a la lectura
Uso adecuado en oraciones de la
ha, a, doble ll y la y.  Maneja el uso correcto de la ortografía

INICIO
Actividad 1. Comprensión lectora
 Se le proporcionará al alumno las copias de la lectura “El príncipe feliz”.
Actividad 2. El uso de la ha, a, doble ll y la y
 Se le proporcionará al alumno las copias para la actividad ortográfica.
Actividad 3. Comprensión lectora
 Se le proporcionará al alumno las copias de la lectura “Animales vertebrado e invertebrados”.

DESARROLLO
Actividad 1. Comprensión lectora
 Se les explicara que deberán leer la lectura para que posteriormente subrayen la respuesta correcta de acuerdo a su comprensión lectora.
Actividad 2. El uso de la ha, a, doble ll y la y
 Deberán leer las oraciones y responder de manera correcta la palabra indicada según sus conocimientos ortográficos.
Actividad 3. Comprensión lectora
 Se les explicara que deberán leer la lectura para que posteriormente subrayen la respuesta correcta de acuerdo a su comprensión lectora.

CIERRE
Actividad 1. Comprensión lectora
 Cuando todos los alumnos acaben, revisaremos las respuestas en grupo.
Actividad 2. El uso de la ha, a, doble ll y la y
 Al finalizar las 10 oraciones, revisaremos las respuestas las respuestas en grupo.
Actividad 3. Comprensión lectora
 Cuando todos los alumnos acaben, revisaremos las respuestas en grupo.
RECURSOS: Copias

SESIONES SINCRÓNICAS: 3
Horario: 11:30 am-12:20 pm
Enlace para unirse a la sesión sincrónica:

ASPECTOS A EVALUAR: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Comprensión lectora por medio de lecturas Copias
Ortografía

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS; A 24 DE JUNIO DEL 2022.

DIRECTOR DE LA ESCUELA COORDINADOR DE SECUNDARIA DOCENTE

MTRO. SAMUEL PÉREZ SANTIAGO MTRO. JOSÉ LUIS HERNÁNDEZ CHANONA
Actividad 1.

Nombre del alumno:

Grado y grupo:
Subraya la respuesta correcta.
1. ¿Cuál es lugar en el que se desarrolla este cuento?
A) En una ciudad en donde hay un río cubierto de juncos.
B) En un bosque repleto de juncos y golondrinas.
C) En un río cercano a las pirámides de Egipto.
2. Considerando la situación narrada en el cuento, ¿cuál de las siguientes opciones no corresponde a una característica de la
golondrina?
A) Enamoradiza.
B) Vengativa.
C) Celosa
3. ¿Quién es el personaje central de la historia?
A) El junco.
B) La golondrina.
C) La mariposa amarilla.
4. ¿Por qué se niega el junco a seguir a la golondrina en sus viajes?
A) Porque no quería a la golondrina
B) Porque el viaje a Egipto era muy largo.
C) Porque estaba muy atado a su hogar.
5. ¿Qué fue lo que no le gustó del junco a la golondrina?
A) Que coqueteaba con la brisa.
B) Que no sabía hablar y era muy hogareño.
C) Que era pobre y tenía mucha familia.
6. ¿Cómo era la personalidad de la golondrina?
A) Hogareña.
B) Aventurera.
C) Olvidadiza.
7. ¿En qué parte de la historia se da el clímax?
A) Cuando la golondrina encuentra al junco y se enamora de él.
B) Cuando el junco se niega a viajar con la golondrina y ella se marcha.
C) Cuando las amigas de la golondrina critican al junco.
8. ¿Qué característica debía tener quien deseara ser el amor de la golondrina?
A) Ser educado y detallista.
B) Que le gustara viajar.
C) Que no fuera coqueto.
9. A través de la frase ¡Te has burlado de mí!, la golondrina expresa:
A) angustia.
B) tristeza.
C) enojo.
Actividad 2.

Nombre del alumno:

Grado y grupo:

El uso de la ha/a
Completa con ha o con a:

1.- Hoy _______ venido mi primo _______ mi casa _____ comer.

2.- ¡____ callar! _______ dicho el profesor.
3.- _____ ver si vamos _____ la piscina _____ nadar un rato.
4.- El tren ____ llegado ____ la estación ____ demasiado tarde.
4.- El hombre del tiempo ____ anunciado que va ____ llover mucho mañana.

El uso de la y/ll
Completa con y o con ll:

1.- Cuando bajaba las escaleras se ca__ó rodando.

2.- El balcón rebotó y ca__ó a la carretera.
3.- El acusado se ca__ó al oír la sentencia.
4.- Ca__ó en la cuenta de que era viernes.
5.- Se ca__ó porque no le interesaba dar explicaciones.
Actividad 3.

Nombre del alumno:

Grado y grupo:
1. La sangre de los animales invertebrados es llamada:
A) sangre caliente.
B) sangre fría.
C) hemolinfa.
2. Según el texto, abarcan el 95% de las especies animales existentes:
A) animales terrestres.
B) animales invertebrados.
C) animales vertebrados.
3. Los mamíferos se diferencian de los anfibios porque:
A) los mamíferos tienen columna vertebral y los anfibios no.
B) los anfibios tienen sangre y los mamíferos hemolinfa.
C) los mamíferos amamantan a sus crías y los anfibios no.
4. Los corales son capaces de:
A) fijar sobre sus tejidos el calcio disuelto en el mar.
B) respirar a través de pulmones.
C) alimentarse únicamente succionando líquidos.
5. Una diferencia entre los animales vertebrados y los invertebrados es:
A) que los animales vertebrados tienen hemolinfa y los invertebrados sangre.
B) que los vertebrados tienen columna vertebral y los invertebrados no.
C) que los invertebrados tienen sangre fría y los vertebrados sangre caliente.
6. Los animales que tienen _______________ mantienen la temperatura de su cuerpo igual a la del ambiente en que se encuentran.
A) sangre caliente.
B) hemolinfa.
C) sangre fría.
7. ¿Por qué es difícil establecer características que sean comunes en todos los invertebrados?
A) Por la amplia variedad de estos animales.
B) Porque es difícil examinarlos.
C) Porque algunos tienen características de vertebrados.
8. ¿Cuál es la razón por la que algunas especies de invertebrados tienen el cuerpo blando?
A) Por la ausencia de columna vertebral.
B) Por el hábitat en el que se desenvuelven.
C) Por el calcio que toman de su entorno.