Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inferencia Estadística (Lic. en Matemáticas)
Código: 551112

Paso 3 - Prueba de hipótesis - Guía de actividades y rúbrica

de evaluación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
3 de abril de 2023 14 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante realiza procesos de contrastación de hipótesis estadísticas
para diferentes tipos de parámetros, diferencia los métodos de
inferencia paramétricos y no paramétricos.
La actividad consiste en:
Parte A

1. Realizar un análisis sobre los métodos de inferencia

paramétricos y no paramétricos identificando sus ventajas y
desventajas en términos de la información muestral.

2. Consultar la definición, propiedades, cuando o para qué se

utiliza de las siguientes palabras:
• Prueba estadística, hipótesis y parámetros poblacionales.
• Hipótesis de investigación, hipótesis alternativa, hipótesis nula,
¿Cómo usamos esos datos para decidir entre la hipótesis nula y
la hipótesis alternativa?
• Estadístico de prueba.
• Nivel de la prueba y bondad de una prueba.
• Región de rechazo de cola superior, región de rechazo de cola
inferior y región de rechazo de dos colas

1
De las palabras anteriores cada estudiante las presenta en el foro, con
las correspondientes normas de citación de autor.

Parte B
Realizar los siguientes ejercicios presentando el paso a
paso del desarrollo y justificar los resultados.

1. Un investigador ha preparado un nivel de dosis de medicamento

que, según él, asegura en 96% de inmunidad para el SARS COV_2 de
las personas que pueden estar en riesgo de contagio. Después de
examinar la dosis, pensamos que lo dicho por él respecto a la
efectividad de la dosis es exagerado. En un intento por refutar su
dicho, administramos la dosis prescrita a 150 personas que pueden ser
contagiadas y observamos Y, el número de individuos a quienes la
dosis induce la vacuna. Deseamos probar la hipótesis 𝐻𝑜: 𝑝 = 0.6
contra la alternativa, 𝐻𝑎: 𝑝 < 0.60. Suponga que se usa la región de
rechazo {y ≤ 120}.
a. De acuerdo con la información de este problema, ¿cuál es un error
tipo I y error tipo II?
b. Encuentre ∝

2. Para justificar su petición de aumento de salario, los empleados del

Depto. de ventas de una firma de entregas por correo, sostienen que
en promedio el Depto. completa una orden en 15 min. Si Ud. es el
gerente general de firma, ¿Qué conclusión obtiene si en una muestra
de 600 ventas, da un tiempo medio de definición de 14,5 min, con una
desviación estándar de 3,5 min y un nivel de significancia del 0,05?

3. Una muestra aleatoria de 200 personas dispuestas a viajar a

Estados Unidos durante el año pasado mostro un ingreso promedio a
ese país de 72 personas al año. Suponiendo una desviación estándar
poblacional de 9 personas y un nivel de significancia de 0.05. ¿Es
apropiado indicar que el ingreso promedio hoy en día es mayor que 71
personas al año? Justifique su respuesta.

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4. La cantidad promedio que se coloca en un recipiente en un proceso
de llenado de paquetes de cereal, se supone que es de 200 gramos. En
forma periódica, se escogen al azar 25 paquetes y el contenido de cada
uno de éstos se pesa. Se juzga al proceso como fuera de control
cuando la media muestral 𝑋̅ es menor o igual a 198 o mayor o igual a
202 gramos. Se supone que la cantidad que se vacía en cada recipiente
se encuentra aproximada, en forma adecuada, por una distribución
normal con una desviación estándar de 2.5 gramos.
a. Enunciar las hipótesis nula y alternativa que son propias para esta
situación.
b. Obtener la probabilidad del error de tipo I. c. Obtener y graficas la
función de potencia para los siguientes valores medios de llenado: 195,
196, 197, 198, 19.9, 200, 201, 202, 203, 204 y 205.

5. La media de llenado de envases de un perfume determinado en una

empresa de empacados es de 5 oz. El proceso es tan rápido que en
algunos envases hay excesos y en otras hay faltante. Supóngase que
en una muestra de 25 frascos la desviación estándar de la población es
de o,15 oz. Y la media muestral es de 3,95 oz. Se rechaza o se acepta
la prueba de hipótesis nula, teniendo en cuenta un nivel de
significancia del 5%, ¿es equivalente al intervalo de confianza del
95%?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso, verificar los tiempos disponibles para el
desarrollo de la actividad y el día de cierre.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Realizar aportes significativos en el foro, debe contrastar sus
resultados con los de sus compañeros. El documento debe ser
entregado en su totalidad, presentando la parte A y en la parte B
justificando el paso a paso de cada uno de los ejercicios.

Es importante aclarar que los primeros aportes significativos realizados

en el foro deben de ser tres días antes del cierre de la actividad,

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aportes realizados después de esa fecha no se tendrán en cuenta para
la consolidación del trabajo final.

En el entorno de Evaluación debe:

Solo un estudiante del grupo es el encargado de unir todos los aportes
realizados por los compañeros en el foro de acuerdo con la estructura
planteada a continuación:
-Portada con normas APA de los integrantes que participaron en la
realización de la actividad
- Introducción
- Desarrollo de la Parte A
- Desarrollo de la Parte B
Referencias bibliográficas

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Presentar la parte A de la actividad con normas APA en caso que
sea necesario.
Realizar los aportes de los ejercicios con el paso a paso en el foro
colaborativo de la actividad.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
Entrega del trabajo consolidado en formato PDF con los aportes de
cada uno de los estudiantes que ayudaron a la realización de esta.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante realiza aportes de cada una de la parte A
evaluación: y parte B presentadas en la guía de actividades, presentando buena
ortografía, referencias y cumple con las normas APA.
Participa en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
dando aportes entre 15 puntos y 25 puntos
significativos al
trabajo colaborativo Nivel Medio: El estudiante realiza algunos aportes de una de
con referencias
las partes presentadas en la guía de actividades, presentando
bibliográficas y uso
de las Normas APA
algunos errores ortográficos o algunos errores en las referencias
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún aporte de las partes
presentadas en la guía de actividades y no presenta referencias ni
puntos del total
normas APA y presenta errores ortográficos
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
la actividad. puntos y 8 puntos

Nivel alto: El trabajo presenta la totalidad de los ejercicios

propuestos en la guía de actividades, con el paso a paso de cada
Segundo criterio uno de ellos.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 80 puntos y 120 puntos
Desarrollo de la
parte A y B de la Nivel Medio: El trabajo presenta algunos de los
actividad ejercicios propuestos en la guía de actividades, o algunos de
ellos no se evidencia el paso a paso.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 120 entre 50 puntos y 79 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El trabajo no presenta ninguno de los
la actividad ejercicios propuestos en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 49 puntos

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 Nivel alto: El documento final es evaluado por la
herramienta Turnitin presenta menos de 30% de similitud. Las
gráficas se ajustan a la información del problema.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 25 puntos y 30 puntos
Herramienta
Turnitin y gráficas Nivel Medio: El documento final evaluado por la
Este criterio herramienta Turnitin presenta un 60% de similitud.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 10 puntos y 24 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento final evaluado por la herramienta
Turnitin presenta un 80% de similitud.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 9 puntos