LENGUAJE COLOQUIAL Y SIMBÓLICO

La gente en la vida cotidiana tiende a no pensar problemas reales en términos matemáticos. Pero
las palabras se pueden traducir en el lenguaje de las matemáticas.
Lenguaje coloquial: es el que usamos normalmente, que puede ser oral o escrito, y está formado
por las distintas palabras del idioma.
Lenguaje simbólico: se denomina así a las ideas matemáticas expresadas con un símbolo o
grupo de símbolos.
En matemática constantemente pasamos del lenguaje simbólico al coloquial y viceversa, puesto
que esto permite el planteamiento y la resolución de distintas situaciones problemáticas.

PARA RECORDAR

SUMA = ADICIÓN Siguiente de un número: x + 1

RESTA = SUSTRACCIÓN = DIFERENCIA Anterior de un número: x – 1

MULTIPLICACIÓN = PRODUCTO Un número par: 2 x

DIVISIÓN = COCIENTE Un número impar: 2 x + 1

Si digo 3 x

Y entre el 3 y la x no hay nada significa que

hay un signo “.” de multiplicación

Sería 3 .x

ACTIVIDADES (ver primero los 3 videos propuestos)

1) Traduzcan al lenguaje simbólico y resuelvan. Debes escribir las operaciones con los símbolos que
correspondan y recién poner el resultado.
Por ej: La quinta parte del cuadrado de 10. 102 : 5 = 100 : 5 = 20

a- El cuadrado de cuatro, menos 10.

b- La suma entre 5 y el doble de 12.
c- Diez veces la raíz cuadrada de cuarenta y nueve
d- La raíz cúbica de mil más el triple de 7.
e- La mitad de noventa disminuída en 20 unidades.
f- El siguiente del cuadrado de ocho
g- La diferencia entre el doble de 25 y el triple de 4.
h- La mitad de la suma entre 16 y 48.
i- El cociente entre 28 y la mitad de 8.
j- El producto entre 10 y el siguiente de 24.
2) Escriban en lenguaje simbólico los siguientes enunciados recordando que cuando es un número
que no conocemos lo simbolizamos con una letra, generalmente minúscula de molde, y suele usarse
la letra x, aunque puede ser cualquier otra (a, b, c…). En estas expresiones no podemos encontrar
un resultado ya que no sabemos qué valor tomará el número.

a) El número anterior de un número desconocido.

b) El doble de un número.
c) El quíntuplo de un número.
f) La décima parte de un número.
g) El triple de un número que desconocemos.
h) El siguiente de un número par.
i) La suma de un número n con el doble de su siguiente.
j) El doble de la suma de un número n con su siguiente.
k) El producto entre un número y su consecutivo.
f) La suma de tres números sucesivos.
g) La suma de tres números pares consecutivos.

3) Si x es un número cuyo valor desconocemos, escriban el significado de cada proposición:

a) x + 1 ……………………………………………………………….
b) 2 . x………………………………………………………………….
c) 3 . ( x – 1 )…………………………………………………………..
d) x : 4………………………………………………………………….

4) Unan con flechas cada enunciado con la expresión simbólica correspondiente.

La mitad de la edad que tendré en 5 años. x3 – 1

El anterior del cubo de un número. 3 . (x + 1)
El triple del consecutivo de un número. 2 . x : (x + 1)
El doble de un número dividido por su consecutivo. (x + 5) : 2
El triple de un número por el cubo de ese número. 3 . x . x3
La raíz cuadrada del doble del anterior de un número. 2.( x  1)

5) Encuentra cuál sería el resultado de las siguientes expresiones si le ponemos un valor a x.

Por ej.: 3 . x + 25 si x=10 sería 3 . 10 + 25 = 30 + 25 = 55 (puse el 10 en lugar de x)

a) 5 . ( 9 + x ) si x= 6 e) 2 . x3 – 15 si x=10
b) 3 x – 10 si x= 40 f) (x + 1) . (x – 1) si x= 12
c) (20 + 12) : x si x=8 g) 3 x + x : 4 si x = 16
d) x2 + 8 si x= 9 h) x . (x + 1) + 4 si x= 7