TEORÍA y EJERCICIOS (CARPETA)

BONUS!
LENGUAJE COLOQUIAL Y LENGUAJE SIMBÓLICO

La gente en la vida cotidiana tiende a no pensar problemas reales en términos matemáticos. Usan el lenguaje común
para describir estas situaciones. Pero las palabras se pueden traducir en el lenguaje de las matemáticas.

Lenguaje coloquial
Es el que usamos normalmente, que puede ser oral o escrito, y está formado por las distintas palabras del idioma.

Lenguaje simbólico
Se denomina así a las ideas matemáticas expresadas con un símbolo o grupo de símbolos.
En matemática constantemente pasamos del lenguaje simbólico al coloquial y viceversa, puesto que esto permite el
planteamiento y la resolución de distintas situaciones problemáticas.

Algunos ejemplos sencillos de conversiones de un lenguaje a otro son:

Importante

Para expresiones en lenguaje simbólico aquí utilizaremos la letra x (que es la más frecuente), aunque es indistinto
usar cualquier otra letra.
Si entre un número y una letra no se indica la operación, se entiende que hay un signo de multiplicar. Ejemplo: 4x
= 4.x.

Ejemplos

Pasamos la expresión coloquial “el doble de un número disminuido en uno” a expresión simbólica: 2x - 1.
Pasamos la expresión simbólica 4x + (4x + 1) a expresión coloquial: “el cuádruplo de un número mas el consecutivo
de este último.
Ejercicios

1) Unir con flechas según corresponda.

x-5
A un número le quitamos cinco- x²+y²
El doble de un número- 2x+3
El cuadrado de un número- 4x
El quíntuplo de un número- 2x
La suma de un número y su cuadrado- x²
El doble del siguiente de un número- x+ x²
La suma entre el doble de un número y tres- 2(x+1)
5x
Restringiendo el dominio

Hay dos razones principales por los que los dominios pueden estar restringidos.

• No se puede dividir entre 0.

• No puedes sacar la raíz cuadrada (o par) de un número negativo, porque el resultado no sería un número
real.

¿En qué tipo de funciones sucederían estos problemas?

La división entre 0 podría ocurrir cuando la función tiene una variable en el denominador de una expresión racional.

Las raíces cuadradas de números negativos pueden ocurrir cuando la función tiene una variable dentro de un radical
con una raíz par. Veamos estos ejemplos y observa que “la raíz cuadrada de un número negativo” ¡no
necesariamente significa que el valor dentro del radical es negativo! Por ejemplo, si x = −4, entonces −x = −(−4) = 4,
un número positivo.

Ejercicio:

Indicar el dominio de las siguientes funciones:

1 2
f (x) = g(x) = 3x h(x ) =
x 1− x
EJERCICIOS TIPICOS DE EXAMEN
GRAFICAR
2) Indicar simbólicamente, llamando x al número desconocido:

a) La suma entre un número y seis:……………………….

b) La diferencia entre ocho y un número:…………………
c) Un número disminuido en catorce:……………………..
d) El séxtuplo de un número:……………………………...
e) Nueve unidades menos que un número:………………..
f) El doble de, un número aumentado en once:…………...
g) El doble de un número aumentado en once:…………...
h) El doble de un número mas uno:………………………
i) El quíntuplo de un número menos tres:………………...
j) El producto de un número y su consecutivo:…………...
k) Un número entero impar:………………………………