PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN

Segundo 3 6 90 minutos

TÍTULO DE LA SESIÓN

Planificamos el guion sobre la convivencia

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo

Planifica la producción de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que
de diversos textos utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
Produce textos
escritos.
escritos. Propone de manera autónoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Interactúa con Crea textos literarios Elabora un guion que presenta conflicto, con personajes
expresiones según sus necesidades principales y secundarios, caracterizados según su rol y cuyas
literarias. expresivas. acciones transcurren en escenarios diversos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes. Afirma los acuerdos de convivencia para el propósito de la
sesión.
 El docente presenta un video sobre “Adaptación de cuentos y novelas a guiones teatrales”. La duración de la
proyección es de cinco minutos con siete segundos.
https://www.youtube.com/watch?v=MJ44WnuJ_Pw

 Los estudiantes toman apuntes y el docente hace una reflexión sobre lo trabajado hasta el momento.
 Los estudiantes responden si lo visionado ha sido realizado hasta el momento.
 Se recapitulan los insumos con los que cuentan los equipos de trabajo a partir del desarrollo de las sesiones
anteriores. Se registran las respuestas en la pizarra.
Sesión 3: Esquema previo del texto teatral: Planteamiento inicial (exposición), nudo (conflicto) y desenlace
(resolución).
Sesión 4: Ficha de construcción del personaje (propuesta inicial).
 El docente presenta la sesión titulada Planificamos el guion sobre la convivencia.
DESARROLLO (65 minutos)

 Se organizan los equipos de trabajo y proceden a plantear su plan de escritura. Para ello, se entrega una
ficha resumen y los procedimientos a seguir:
 Identificar la situación tomada de la vida cotidiana, evaluar si está vinculada a los problemas de
convivencia de los adolescentes y cómo se plantea el argumento de la historia.
 Plantear el rol de los personajes, es decir, la caracterización física y psicológica. Estos deberán figurar en
una lista al inicio del guion de teatro en orden de mayor a menor importancia.
 Seguir la secuencia básica:
Planteamiento: Se da a conocer quién es el protagonista, qué quiere y de qué trata la historia.
El nudo: Se confrontan los obstáculos que se interponen entre el protagonista y su objetivo. Los conflictos
se presentan poco a poco de manera creciente hasta llegar a un límite.
El desenlace: El momento desencadenante, el clímax, es decir, el momento en que el protagonista se
enfrenta con el problema y encuentra o no la solución a la situación. El final es más atractivo cuando es
inesperado y sorprendente.
 Comienza a construir el Acto 1, Escena 1, construyendo los diálogos entre los personajes y anotando las
acotaciones entre paréntesis sobre las acciones, escenario, decorados y otros que se consideren. Si
durante la escena algún personaje se retira o entra, indique entre paréntesis “Se retira” o “entra”, seguido
del nombre del personaje. Se trabajarán tres actos como mínimo.
 Utiliza un ojo crítico al hacer la lectura del guion. Revisa todo, añade, suprime, reescribe antes de que se
ponga en escena.
 Recuerda que el guion teatral se convertirá en lo que se conoce como libreto.
 Formulan su Plan de escritura: (Puede usar este o el propuesto en los anexos)

Tema

Propósito de escritura

Destinatarios

Tipo de texto

Tipo de registro

Estructura Planteamiento
interna
Nudo

Desenlace
Estructura Actos
externa
Escenas

Los estudiantes revisan su plan de escritura mediante la lista de cotejo. Luego, lo presentan.
CIERRE (5 minutos)

 Los estudiantes realizan la metacognición:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aprendimos a desarrollar correctamente nuestro plan de escritura?
¿Para qué aprendimos?
¿Qué podríamos mejorar?

EVALUACIÓN
La evaluación será formativa para verificar el proceso de desarrollo de la competencia.
Se evaluará la planificación de su plan de escritura a través de una lista de cotejo. (Ver anexo)

Estimado estudiante, revisa el plan de escritura de tu guion teatral y verifica si cuenta con los aspectos
seleccionados en los recuadros.

Indicadores SÍ NO
Su plan de escritura evidencia el tema.

El propósito de escritura es claro.

Se evidencia el destinatario.

El tipo de texto evidencia que es un guion teatral.

Se determina el tipo de registro

Se evidencia Personajes
los elementos Parlamentos
del texto Acotaciones
dramático.

Se evidencia la Planteamiento
estructura
interna del Nudo
texto
dramático.
Desenlace

Se evidencia la Actos
estructura Escenas
externa del
texto
dramático.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Revisan su plan de escritura y realizan modificaciones de ser necesario.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Cuaderno de trabajo
 Fichas, lapiceros
 Plumón de pizarra acrílica
 Mota, cinta masking tape.

ANEXOS:

YouTube. (Abril, 8 del 2015). [Archivo de Video: Adaptación de cuentos y novelas a guiones teatrales].
Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=MJ44WnuJ_Pw

Ficha resumen:
 Ficha de mi plan de escritura: Guion teatral

Integrantes: ____________________________________________________________________
Grado y sección: __________________________________ Fecha: _______________________

1. ¡A planificar! Antes de elaborar tu guion teatral debes completar las siguientes

preguntas. Considera la imagen para responder:

2. Completo mi plan de escritura:

Elementos del Personajes
texto dramático
Parlamentos
Acotaciones

Estructura Planteamiento
interna
Lista de cotejo para el plan de escritura
Nudo

Desenlace

Estructura Actos
externa
Escenas
EVALUACIÓN

Estimado estudiante, revisa el plan de escritura de tu guion teatral y verifica si cuenta con los aspectos seleccionados en
los recuadros.
Indicadores Sí NO

Su plan de escritura evidencia el tema.

El propósito de escritura es claro.

Se evidencia el destinatario.

El tipo de texto evidencia que es un guion teatral.

Se determina el tipo de registro

Se evidencia Personajes
los elementos
del texto Parlamentos
dramático.
Acotaciones

Se evidencia la Planteamiento
estructura
interna del
texto
dramático. Nudo

Desenlace

Se evidencia la Actos
estructura
externa del Escenas
texto
dramático.