1- ¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría conductista?

R/ El objeto de estudio de la teoría conductista es, sin lugar a dudas, la conducta, con enfoque
principal en el estudio de la conducta del ser humano.

2- ¿Cómo se define el aprendizaje desde las teorías E-R?

R/ Según las teorías E-R, el aprendizaje constituye el resultado de una serie de asociaciones o
conexiones que se dan entre dos variables, es decir, es un proceso de condicionamiento. Estas
dos variables son: los estímulos y las respuestas.

3- ¿En qué consiste el condicionamiento clásico?

R/ Consiste en crear una conexión entre un estimulo nuevo y un reflejo que ya existe, es decir,
se toma un estimulo que no provoca ninguna reacción y, por medio de una conexión
asociativa con un estímulo que provoque una respuesta determinada, se logra que este logre
provocar la misma respuesta.

4- ¿que postula la ley del efecto?

R/ Postula que, si la respuesta a un estimulo se percibe como positiva o satisfactoria, estas se

fortalecen y prevalecen o, en otras palabras, aumenta la posibilidad de que esa misma acción
vuelva a producirse. De la misma forma, si la respuesta al estimulo se percibe como algo
desagradable o negativo, la repetición de dicha acción se verá inhibida.

5- ¿En que consiste el condicionamiento operante?

R/ Consiste básicamente en el reforzamiento, de forma que la conexión asociativa entre el

estimulo y la respuesta es función de las consecuencias, es decir, son conductas que se
realizan a fin de obtener una meta o consecuencia en particular, ya que en este caso existe un
aprendizaje sobre lo que ocurre después de la conducta.

6- ¿Qué es una operante?

R/ Una operante se refiere a la conducta que opera en el ambiente para producir una
consecuencia.

7- ¿En que se diferencian el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante?

R/ El condicionamiento clásico se diferencia del condicionamiento operante, en la medida de

que, a diferencia del clásico, el operante no es automático, sino que se basa en consecuencias
de comportamientos pasados, las respuestas son controladas por el organismo y además esta
controlado por las consecuencias. En otras palabras, mientras que el condicionamiento clásico
asocia un estímulo con un reflejo (es decir, se basa comportamientos involuntarios como
sentimientos, emociones y pensamientos), el condicionamiento operante hace una asociación
entre un estímulo, una conducta y un refuerzo.

8- ¿Cómo se define el refuerzo desde la postura skinneriana?

R/ Se define como todo evento o consecuencia que, al presentarse inmediatamente después
de una conducta, contribuya, estimule o aumente la probabilidad de que dicha conducta se
repita.

9- ¿Qué es un refuerzo positivo?

R/ Un refuerzo positivo es aquella consecuencia que se obtiene y que, al ser agradable o

satisfactorias, aumenta la probabilidad de que la conducta que la ocasiono, vuelva a repetirse.

10- ¿Qué es un refuerzo negativo?

R/ Al contrario del caso anterior, un refuerzo negativo es una consecuencia asociada al dolor o
al desagrado y que, por ende, aumenta la probabilidad de la ocurrencia de la conducta, a
partir de su eliminación o su retiro.

11- ¿En qué consiste el castigo?

R/ Consiste en disminuir la probabilidad de ocurrencia de una conducta determinada, a partir

de la consecuencia obtenida de la misma. Es decir, esta diseñado para disminuir o suprimir
una respuesta en lugar de aumentarla.

12- ¿Qué criticas le realiza Skinner a la utilización del castigo?

R/ Skinner afirma que la utilización del castigo tiene una efectividad pasajera, puesto que, una
vez terminado el castigo, la conducta que lo ocasionó reaparece más tarde.

13- ¿Qué alternativas propone Skinner para suprimir conductas no deseadas?

R/ Entre sus propuestas se encuentran:

 Modificar las circunstancias que llevan al castigo

 Permitir un estado de saciedad que hace que la conducta se extinga
 Usar la extinción
 Condicionar una conducta incompatible mediante el reforzamiento

14- ¿Cómo se logra la extinción de una respuesta?

R/ Se logra mediante un proceso en el que se suprime el reforzamiento, es decir, se eliminan

los reforzadores que mantenían dicha respuesta.