APRENDIENTE:

MASUE SAYURI ROMERO JIMÉNEZ

EXPERIENCIA FORMATIVA:

“Construcción de Nociones
Geográficas”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
‘’Trabajo final (PROPUESTA
DIDÁCTICA)”.

SEMESTRE: Cuarto

GRUPO: 4 CICLO B

MEDIADOR:

MTRO. ELENA OLMEDO HERRERA

FECHA: Papantla, Ver. 23 de junio de 2022.

 INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo describe una propuesta didáctica para la asignatura de
geografía en educación básica primaria, quinto grado.

Esto basándose en el nuevo modelo de los Aprendizajes Fundamentales (AFIS), en

este caso valorar los retos del mundo para mejorar al medio ambiente, en el bloque v
del plan de estudios. Incluyendo el porqué de estas estrategias, conflicto cognitivo,
consigna, pregunta generadora, tiempo y lugares estimados, principios pedagógicos
que se abordan, recursos, secuencia didáctica, formas de evaluación (rúbrica),
bibliografías y anexos de las propuestas mostradas.
 JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

La siguiente propuesta didáctica, busca inferir un aprendizaje significativo en la

materia de geografía, abordando el tema de ‘’Las capas de la atmósfera’’.

El contenido está dirigido a un grupo de sexto grado, reconociendo por qué es

importante conocer la composición de la atmósfera terrestre, e inclusive la importancia
de la atmósfera misma. La atmósfera que envuelve la Tierra cumple funciones
esenciales para el mantenimiento de la vida: Aloja la capa de ozono que filtra la dañina
radiación ultravioleta (UV) proveniente del sol, por eso es fundamental su aprendizaje.

Por estas funciones comentadas anteriormente, es necesario tratar este tema

básico, dando a conocer las características del entorno geográfico en el que alumno
habita y cómo cuidar el ambiente donde vive, ejerciendo acciones para mitigar la
contaminación atmosférica. Con la intención de que estas asignaciones tengan un
aprendizaje significativo en el alumno.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL IMPRESCINDIBLE (AFIS) QUE SE

FOMENTA

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora los retos del mundo para mejorar al medio
ambiente.

CONTENIDO: Conservación de la biodiversidad.

BLOQUE: V

LECCIÓN: ‘’Acciones locales para preservar el ambiente’’

PÁGINAS: 160-163
 ASIGNATURA: Geografía
APRENDIZAJES ESPERADOS CONSIGNA
(AFIS) CONFLICTO COGNITIVO Realiza las actividades de la
secuencia didáctica.
• Valora los retos del mundo para PREGUNTA GENERADORA
Identificar las capas de la
mejorar al medio ambiente. ¿Cuáles son las capas de la
atmósfera gracias a sus
atmósfera? ¿Cuáles son sus
características y saber ejercer
características?
acciones para no
contaminarlas.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS TIEMPO ESTIMADO
1. Poner al estudiante y su aprendizaje como eje central del proceso
educativo. 2 horas en 2 sesiones
2. Tener en cuenta el conocimiento previo del estudiante. LUGAR
3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje. Aplicable en el plantel
educativo o de manera virtual
TEMA DE REFLEXIÓN RECURSOS
-Libros de texto -Libreta
-Lapiceros -Dispositivo electrónico
‘’Capas de la atmósfera’’ -Impresiones -Tijera
-Pegamento

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO: Como actividad previa los alumnos responderán los siguientes
cuestionamientos: según tu criterio ¿Qué es la atmósfera?, ¿Cuáles son sus
características?, ¿Para qué nos sirve?, ¿Cómo se contamina?, ¿Sabías que Portafolio de evidencias
la atmósfera tiene capas?, posteriormente los aprendientes verán el
siguiente video dependiendo de la modalidad en la que se encuentren: Rúbrica
https://youtu.be/d_LkCs9IzgM
https://youtu.be/enbHn4vxY34

DESARROLLO: Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar el

siguiente dibujo con una breve descripción de las características de cada
capa;

CIERRE: Por último, como actividad de cierre la docente a cargo les

entregará a los alumnos una copia que tendrán que colorear, recortar,
poner en los espacios la descripción de cada capa y pegar en forma de
maqueta como indica en la copia.
Hacer una lista de acciones que podemos hacer para evitar la
contaminación de la atmósfera.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
NIVELES DE LOGRO
INDICADORES MUY BIEN BIEN REGULAR INSUFICIENTE TOTAL
4 3 2 1
El alumno logró Logró identificar Logró Logró identificar Logró identificar
identificar las todas las identificar al de 4 a 3 de 2 a 0
características de las características de las menos 5 características de características de
capas de la atmósfera capas de la atmósfera. características las capas de la las capas de la
de las capas de atmósfera. atmósfera.
la atmósfera.
Logró reconocer y Reconoce y ejecuta Reconoce y Reconoce, pero no No reconoce y no
ejecutar acciones que acciones que eviten la ejecuta algunas ejecuta acciones ejecuta acciones
eviten la contaminación de la acciones que que eviten la que eviten la
contaminación de la atmósfera. eviten la contaminación de contaminación de
atmósfera. contaminación la atmósfera. la atmósfera.
de la atmósfera.
No tiene errores de No tiene o tiene un Tiene dos o tres Tiene cuatro o Tiene más de cinco
redacción y error de redacción y errores de cinco errores en la errores en la
ortografía en sus ortografía. redacción y reacción y redacción y
asignaciones de ortografía. ortografía. ortografía.
acuerdo a su nivel.
Participación del Participa activamente Participa Participa algunas No participa en las
alumno durante las en todas las sesiones. activamente en o pocas veces en sesiones.
actividades de las algunas las sesiones.
sesiones. sesiones.

Realización de las Realizó todas las Realizó la Realizó las No realizó las
actividades en tiempo actividades y las mayoría de actividades, pero actividades.
y forma. entregó en tiempo y actividades en no las entregó en
forma. tiempo y forma. tiempo y forma.

PUNTOS
ANOTACIONES Y OBSERVACIONES: TOTALES:
 BIBLIOGRAFÍAS

• Formato en Excel de los Aprendizajes Fundamentales (AFIS)

• https://youtu.be/d_LkCs9IzgM
• https://youtu.be/enbHn4vxY34
• file:///C:/Users/ACER%20V5/Downloads/lapbook-interactivo-de-las-capas-de-la-
atmosfera%20(1).pdf
• https://www.geoenciclopedia.com/wpcontent/uploads/2015/08/capas_de_la_atmo
sfera_700.jpg
ANEXOS