5 Planificacion Quinto Grado-Curriculo Emergente 2022

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO
05-05-0271-43
DOCENTE: Gladys Edelmira Juárez Alvarez
DIRECTOR: Nelly Dinora Solís Ramírez
QUINTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO
PLANIFICACION ANUAL
CICLO ESCOLAR 2,023
PLANIFICACION ESCOLAR 2,023
Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLANUEVA

Nombre del docente: Gladys Edelmira Juárez Alvarez
Nombre del director: Nelly Dinora Solís Ramírez
Área de aprendizaje: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
Naturales: Pizarrón, marcadores, hojas de trabajo, libros de texto, cartulinas, regla, lápiz, marcadores, cuadernos.
Humanos : Docente, estudiantes y padres de familia
CONTENIDOS ORIENTADOS DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
DE LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
de aprendizaje)
1. Interpreta mensajes 1.2. Demuestra 1.2.3. Justificación del contenido de Procedimientos para 1. Expone razones para aceptar -Rincón de
escuchados en comprensión de la mensajes o presentaciones que la comprensión oral o rechazar el mensaje que
diferentes situaciones de información escucha (comprensión analítica). analítica (2) escucha.
aprendizaje movible
comunicación social. contenida en 2. Plantea una posible hipótesis a -Termómetro lector
mensajes recibidos. partir de lo que escucha. -Twitter
1.2.5. Análisis y evaluación del Procedimientos para 3. Expresa las relaciones que -crucigrama
contenido según el mensaje que se la comprensión oral encuentra entre lo escuchado y
lee o escucha (comprensión crítica (2) mensajes previos. -Lotería
crítica). 4. Expresa por lo menos dos -Rompecabezas
conclusiones acerca de lo que -Laberintos
escucha.
-Origami
5. Plantea por lo menos dos
argumentos por los que -la camisa
concuerda o no con un mensaje -la gabacha didáctica
que escucha. -juegos de mesa
4. Aplica diferentes 4.1. Interpreta, por 4.1.4. Identificación de la idea Idea principal 1. Distingue la idea principal
estrategias de lectura medio de la lectura principal de un texto, de las ideas (comprensión explícita o implícita del texto que -memoria
para obtener información silenciosa, el secundarias y de los detalles lectora) (2) lee. -elaboración de
y como recreación. significado de importantes. Idea secundaria 2. Relaciona las ideas cómics
textos escritos y (comprensión secundarias con la idea principal -la bolsa del tesoro
visuales. lectora) (2) encontrada.
4.3. Interpreta, por 4.3.10. Utilización de diferentes Estrategias de 1. Lee las palabras que se fijan -el boletín
medio de la lectura estrategias para aumentar la ampliación de en columnas o pirámides, que -completar mensajes
oral y silenciosa, el velocidad lectora: ampliación de campo visual, etc. incluyen 2, 3 o 4 palabras por -el disfraz
significado de campo visual, fortalecimiento de la (1) cada columna.
textos literarios e relación ojo-mente, entre otras. Estrategias para 2. Incrementa su velocidad
-campaña publicitaria
informativos. aumentar la lectora, a partir de como inició. -premiando los –
velocidad lectora (1) talentos
4.3.4. Formulación de respuestas a Estrategias para 3. Responde a preguntas como: -las listas
preguntas que no están expresas realizar inferencias ¿Por qué pudo suceder que...?,
en el texto (hacer inferencias o (2) ¿para qué hizo...?, ¿cuál sería el -collage
hacer deducciones). propósito de....? -cuentacuentos
Estrategias para 4. Deduce alguna acción o el final
realizar de lo que lee por las oraciones o -clase invertida
deducciones(2) párrafos que lo preceden.
-afiche
-periódico mural
5. Produce textos 5.2. Redacta textos 5.2.6. Redacción de párrafos Funciones del 1. Reconoce las funciones del
informativos y con funcionales e utilizando las palabras según su sustantivo sustantivo y del verbo en la -línea del tiempo
intención literaria de informativos clase o categoría y función. Funciones del verbo oración. -tendedero -
acuerdo con la estructura atendiendo los Redacción de 2. Redacta oraciones y párrafos pedagógico
externa (forma) e interna elementos que oraciones y párrafos donde el sustantivo puede ser
(contenido). caracterizan la donde el sustantivo sujeto u objeto directo y el verbo -anuncio clasificado
estructura externa tiene varias de sus es el núcleo del predicado. -mapa de piso
de los mismos. funciones -arenero
5.4. Utiliza 5.4.7. Formulación de oraciones y Ordenamiento Redacta oraciones que siguen el -libro viajero
estructuras párrafos (de no más de cinco lógico de la oración: orden lógico (sujeto + predicado).
lingüísticas en la oraciones) en las que los sujeto + predicado -galería de
producción de sustantivos, adjetivos, pronombres (2) aprendizaje
diferentes tipos de y verbos reflejen concordancia de Redacción de -dáctilo pintura
texto. género y número, según las oraciones con sujeto
normas del idioma. y predicado en el -buzón de
orden lógico (1) sugerencias
Concordancia del 2. Escribe oraciones en las que el -audios
sustantivo con sustantivo concuerda con el -videos
adjetivo (1) adjetivo en número y género y el
Concordancia del verbo, en número y persona. -organizadores
sustantivo con gráficos
verbo(1)
Redacción de . Redacta párrafos de por lo
párrafos de distintos menos cinco oraciones.
tipos: informativos,
persuasivos,
narrativos, etc. (2)
5.4.2. Utilización de palabras de Preposiciones (1) 4. identifica con facilidad cuáles
enlace en textos que escribe son las preposiciones y las
(preposiciones, conjunciones). Conjunciones (1) conjunciones usadas en su
idioma.
Uso correcto de 5. Utiliza las preposiciones más
preposiciones (1) usuales para establecer
relaciones y dar un significado
preciso a sus oraciones.
Uso correcto de 6. Usa las conjunciones de
conjunciones(1) acuerdo con el sentido que
aportan.
7. Utiliza la normativa del 7.2. Redacta 7.2.3. Organización lógica de las Análisis de 1. Analiza las partes de la
idioma para el logro de oraciones de partes de la oración. oraciones (sujeto, oración: sujeto, predicado y
una comunicación escrita acuerdo a la predicado y sus modificadores.
eficaz. normativa del modificadores) (2)
idioma. Redacción de 2. Redacta oraciones que
oraciones con incluyen sujeto y predicado con
sujeto, predicado y sus respectivos modificadores.
respectivos
modificadores(1)
7.3. Integra los 7.3.1. Producción de textos que Orientación espacial 1. Escribe respetando espacios,
aspectos formales responden a los aspectos formales y lectura legible(1) renglones, márgenes y tamaños
de la lengua escrita, de la lengua escrita. Legibilidad y de las letras.
en los textos que calidad en su presentación.
produce. Redacción de frases 2. Redacta frases cortas, con
con orientación orden lógico, palabras estándar,
espacial, orden entre otras.
lógico, lenguaje
estándar (1)
6. Utiliza estrategias para 6.1. Utiliza diversos 6.1.3. Utilización de palabras Sinónimos en la 1. Usa sinónimos adecuados
enriquecer su significados de las equivalentes (sinónimos) en los redacción (2) para evitar la reiteración en lo
vocabulario básico. palabras teniendo textos que produce. que escribe.
en cuenta la
relación entre la 6.1.4. Utilización de palabras con Antónimos en la 2. Utiliza antónimos que
estructura del significado opuesto (antónimos) en redacción (2) expresan el sentido contrario de
idioma y el contexto los textos que produce. palabras dadas en el texto que
sociocultural. escribe.
2. Participa en 2.2. Organiza, en 2.2.1. Narración de experiencias Secuencia en 1. Utiliza elementos que dan idea
intercambios forma lógica y propias haciendo énfasis en la narraciones de secuencia temporal como:
comunicativos orales coherente, la secuencia de los hechos. propias(1) ahora, primero, luego, después,
adecuando los mensajes información recibida entonces, al final, entre otras.
que emite a la situación en mensajes orales. Redacción de 2. Relata los hechos haciendo
en que se encuentra. narración con la una introducción, el desarrollo de
estructura lógica: la anécdota en sí y un desenlace.
inicio, desarrollo,
desenlace (2)
2. Participa en 3.2. Interpreta la 3.2.3. Utilización de símbolos, Significado y 1. Distingue el significado de

intercambios información señales y otros recursos gráficos diferencias de símbolos, señales y otros
comunicativos orales explícita e infiere la para establecer comunicación con símbolos, señales y recursos gráficos.
adecuando los mensajes información otros. otros (1)
que emite a la situación implícita presente Creación de textos 2. Usa símbolos, señales y otros
en que se encuentra. en textos que discontinuos con recursos gráficos en forma
presentan imagen y signos, símbolos, adecuada a sus propósitos
escritura. señales (2) comunicativos.
Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Recursos:
CONTENIDOS DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN TECNICAS
APRENDIZAJE aprendizaje
1. Utiliza el lenguaje oral 1.3. Organiza la información 1.3.2. Formulación de Estructura de oraciones 1. Construye diferentes -Rincón de
en la expresión de ideas, pertinente para responder a preguntas para solicitar interrogativas en el tipos de preguntas
emociones y los mensajes recibidos. más información. segundo idioma - Uso en básicas, de su contexto
aprendizaje movible
sentimientos y en la diálogos (2) familiar y escolar para -Termómetro lector
interpretación del solicitar más información -Twitter
mensaje recibido. en un segundo idioma. -crucigrama
-Lotería
- Enriquece su - Emplea familias de - Formación de palabras Estructura morfológica de 1. Explica la formación de
vocabulario en forma oral palabras en un contexto que provengan de la las palabras en el segundo palabras en un texto dado. -Rompecabezas
y escrita mediante dado. misma raíz en el segundo idioma (2) -Laberintos
diferentes mecanismos. idioma. -Origami
Familias de palabras (1) 2. Reconoce y usa -la camisa
palabras de la misma
familia.
-la gabacha didáctica
3. Utiliza la lectura de 3.1. Lee con fluidez, 3.1.5. Lectura de Lectura de palabras, 1. Lee correctamente -juegos de mesa
palabras, oraciones, oraciones, párrafos e oraciones y párrafos oraciones, textos cortos en instrucciones sencillas -memoria
párrafos, e historias para historias cortas en la L 2. formados con las palabras el segundo idioma como (pedir la palabra, -elaboración de
obtener y organizar del vocabulario básico. (3) solicitar apoyo entre otros)
información. cómics
2. Lee correctamente las -la bolsa del tesoro
grafías del segundo -el boletín
idioma. -completar mensajes
-el disfraz
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-anuncio clasificado
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dáctilo pintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
1. Utiliza el lenguaje 1.5. Clasifica diferentes tipos 1.5.2. Agrupación de Animales de la finca (2) 1. Explica características -Rincón de
verbal y no verbal en la de texto con los que trabaja palabras según diferentes comunes de los grupos
comunicación de textos de forma cotidiana. categorías (animals: cow, Animales como mascota animales propios de su
aprendizaje movible
orales relativos a horse, sheep, chicken, (2) comunidad. -Termómetro lector
situaciones cercanas a duck, dog, cat ; -Twitter
su realidad. occupations: carpenter, -crucigrama
painter, teacher, entre Animales útiles a la 2. Agrupa animales
otros). (animales: vaca, -Lotería
humanidad (2) similares describiendo sus
caballo, oveja, pollo, pato, diferencias. -Rompecabezas
perro, gato; ocupaciones: Animales asombrosos -Laberintos
carpintero, pintor, (2)
maestro...). -Origami
-la camisa
-la gabacha didáctica
-juegos de mesa
-memoria
-elaboración de
cómics
-la bolsa del tesoro
-el boletín
-completar mensajes
-el disfraz
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dáctilo pintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: MATEMÁTICAS Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
DE LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN TECNICAS
aprendizaje
7. Establece relaciones 7.4. Calcula el 7.4.1. Cálculo de tiempo de El tiempo (2) 1. Define horas, minutos y -Rincón de
entre los conocimientos y tiempo de duración diferentes actividades que se segundos que transcurren entre
tecnologías, propias de de diferentes realizan en la vida cotidiana. un evento y otro.
aprendizaje movible
su cultura y las de otras actividades que se 2. Determina el tiempo -Termómetro lector
culturas. realizan en la vida necesario para que un evento -Twitter
cotidiana utilizando suceda. -crucigrama
la hora, minuto y 7.4.2. Elaboración de listas de El tiempo y las 3. Ubica eventos que se le
segundo. eventos, sucesos o hechos que actividades (2) indican en función del tiempo. -Lotería
pueden durar determinado tiempo 4. Establece una rutina -Rompecabezas
(horas, días, semanas, meses o calculando el tiempo que -Laberintos
años). demora en las actividades
propuestas. -Origami
7.6. Utiliza las 7.6.1. Elaboración de presupuestos Presupuesto (2) 1. Describe gastos personales -la camisa
monedas en de gastos personales, del hogar, para establecer su -la gabacha didáctica
diferentes aula y escuela. presupuesto. -juegos de mesa
actividades. 2. Demuestra la forma de
elaborar el presupuesto -memoria
familiar. -elaboración de
7.6.2. Establecimiento de Moneda nacional y 3. Ejemplifica la equivalencia cómics
equivalencia entre la moneda extrajera (2) entre la moneda nacional y el
nacional y el dólar. dólar, en situaciones cotidianas. -la bolsa del tesoro
7.7. Resuelve 7.7.1. Resolución de problemas Problemas de 1. Soluciona situaciones reales
-el boletín
problemas que que involucren el uso de la moneda moneda (2) que involucren operaciones -completar mensajes
involucren el uso de nacional: suma, resta, básicas y el uso de moneda -el disfraz
la moneda nacional multiplicación y división. nacional. -campaña publicitaria
y operaciones de
suma, resta -premiando los –
multiplicación y talentos
división. -las listas
1. Relaciona formas, 1.5. Calcula 1.5.3. Ejercitación del cálculo de Figuras planas (2) 1. Demuestra cómo calcular el
figuras geométricas, perímetro de medidas de perímetro y área de perímetro de diferentes figuras -collage
símbolos, signos y triángulos y figuras planas. planas: triángulos y -cuentacuentos
señales con diferentes cuadriláteros. cuadriláteros. -clase invertida
objetos y fenómenos que 1.6. Clasifica 1.6.3. Clasificación de sólidos Figuras sólidas (2) 1. Diferencia prismas de -afiche
acontecen en el contexto sólidos geométricos en prismas y pirámides, al describir sus
natural, social y cultural geométricos. pirámides. características.
-periódico mural
de su comunidad. -línea del tiempo
6. Expresa en forma 6.4. Interpreta 6.4.1. Interpretación de gráficas de Interpretación de 1. Explica información -tendedero -
gráfica y descriptiva la información barras y tablas estadísticas. gráficas (4) presentada en tablas pedagógico
información que obtiene presentada por estadísticas y gráficas de
relacionada con diversos medio de tablas y barras. -anuncio clasificado
elementos y gráficas -mapa de piso
acontecimientos de su estadísticas. -arenero
contexto social, cultural y
natural. -libro viajero
4. Identifica elementos 4.5. Relaciona la 4.5.3. Resolución de potencias Potencias (3) 1. Demuestra la relación entre -galería de
matemáticos que multiplicación con la menores o iguales a 100. la potenciación y la aprendizaje
contribuyen al rescate, potenciación. multiplicación hasta 100. -dactilopintura
protección y 4.6. Efectúa 4.6.1. Resolución de divisiones con Divisiones (3) 1. Resuelve divisiones con
conservación de su -buzón de
divisiones con divisor de dos dígitos y dividendo divisor de dos dígitos y
medio social, natural y divisor de dos de cuatro dígitos. dividendo de cuatro dígitos. sugerencias
cultural. dígitos y dividendo 2. Explica el procedimiento para -audios
de cuatro dígitos. resolver divisiones. -videos
4.7. Resuelve 4.7.2. Resolución de cálculos Jerarquía de 1. Resuelve operaciones
problemas con aritméticos combinados de: suma, operaciones (2) aplicando la jerarquía de
-organizadores
operaciones de resta, multiplicación y división, operaciones. gráficos
adición, respetando la jerarquía 2. Explica su estrategia para
sustracción, operacional. resolver operaciones aplicando
multiplicación o jerarquía de operaciones.
división.
4.9. Utiliza los 4.9.7. Solución de problemas Decimales (4) 1. Resuelve situaciones
decimales para aplicando sumas y restas de simuladas en las que se utilizan
representar decimales con aproximación hasta sumas y restas con decimales.
cantidades y décimos. 2. Realiza aproximaciones
calcular sumas y hasta décimos.
restas.
4.10. Efectúa 4.10.4. Solución de problemas Fracciones (4) 1. Resuelve situaciones
sumas y restas de aplicando suma y resta de simuladas en las que se utilizan
fracciones fracciones. sumas y restas con fracciones.
4.11. Utiliza las 4.11.2. Utilización de proporciones Proporciones (4) 1. Representa situaciones con
proporciones para para resolver problemas. proporciones.
resolver problemas. 2. Resuelve situaciones
utilizando proporciones.
5. Organiza en forma 5.1. Utiliza 5.1.1. Aplicación de una o dos Problemas con 1. Resuelve situaciones
lógica procesos de operaciones con operaciones aritméticas con números racionales simuladas, al utilizar
distintas materias números naturales números naturales o fracciones en (2) operaciones con números
básicas en la solución de y fracciones para la la solución de problemas. naturales o fracciones.
problemas de la vida solución de
cotidiana. problemas.

Área de aprendizaje: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
de aprendizaje
5. Practica medidas 5.1. Practica hábitos 5.1.1. Descripción de los Alimentación y salud 1. Refiere daños que ocasiona en -Rincón de
alimentarias y de salud alimentarios que beneficios que proporciona el (2) el cuerpo, el elevado consumo de
que le permiten la favorecen la consumo de sal y los daños que sal.
aprendizaje movible
prevención de prevención de ocasiona el consumo desmedido. 2. Menciona hábitos alimentarios -Termómetro lector
enfermedades. enfermedades. - Explicación de la importancia de para el mantenimiento de la -Twitter
la nutrición para la buena salud. salud. 3. Relaciona la sana -crucigrama
- Explicación acerca de lo que alimentación con la nutrición.
implica una buena alimentación. -Lotería
5.2. Explica qué es 5.2.3. Distinción entre comer, 1. Indica la diferencia entre -Rompecabezas
una dieta balanceada alimentarse y nutrirse. alimentarse y nutrirse. -Laberintos
y la relaciona con la 2. Comunica por escrito en qué
salud. 5.2.4. Explicación de la consiste una alimentación -Origami
importancia de los alimentos que equilibrada. -la camisa
se consumen en cada tiempo de -la gabacha didáctica
comida: desayuno, almuerzo y
-juegos de mesa
cena.
5.6. Practica medidas 5.6.2. Identificación de los Los parásitos y las 1. Identifica parásitos que afectan -memoria
para erradicar principales parásitos que afectan enfermedades (2) a los seres humanos y los daños -elaboración de
parásitos al ser humano. que provocan. cómics
transmisores de 5.6.4. Ilustración de cómo los 2. Representa cómo se
enfermedades. parásitos transmiten transmiten los parásitos en los -la bolsa del tesoro
enfermedades. humanos. -el boletín
3. Explica hábitos de higiene para -completar mensajes
5.6.5. Prácticas de higiene para evitar los parásitos.
prevenir la infestación de
-el disfraz
parásitos. -campaña publicitaria
3. Relaciona la 3.1. Identifica los 3.1.1. Relación entre nutrición y Crecimiento y 1. Menciona los factores que -premiando los –
sexualidad con las factores de crecimiento físico. 3.1.4. desarrollo determinan el crecimiento y talentos
manifestaciones físicas, crecimiento y Identificación de los factores que (2) desarrollo corporal de los seres
emotivas y sociales de desarrollo de los contribuyen al crecimiento humanos. -las listas
su desarrollo. seres vivos. corporal: alimentación, factor 2. Refiere acciones para lograr el -collage
hereditario, ejercicio físico, otros. crecimiento y desarrollo corporal.
3.2. Establece 3.2.1. Diferenciación entre el 1. Caracteriza el desarrollo -cuentacuentos
similitudes y desarrollo corporal femenino y el corporal femenino y el masculino.
diferencias entre desarrollo corporal masculino. 2. Explica cómo cuidar los
-clase invertida
crecimiento y 3.2.2. Función de los huesos en huesos de su cuerpo. -afiche
desarrollo. el crecimiento. -periódico mural
3.4. Identifica el VIH y 3.4.1. Ubicación de lugares Infeciones de 1. Comunica en forma oral, los -línea del tiempo
SIDA como una proclives al contagio de transmisión sexual lugares que favorecen el contagio
infección de enfermedades infecciosas. - (1) de enfermedades y cómo -tendedero -
transmisión sexual. Caracterización de las protegerse. pedagógico
infecciones de transmisión 2. Explica en qué consisten las -anuncio clasificado
sexual, VIH y el SIDA. infecciones de transmisión
sexual, el VIH y SIDA. -mapa de piso
4. Establece la relación 4.1. Identifica 4.1.1. Relación entre la práctica Vida saludable (2) 1. Refiere prácticas útiles para -arenero
entre vida saludable, prácticas para una de ejercicios al aire libre y los mantener la salud física y mental. -libro viajero
prevención en el vida saludable. beneficios que de ella se obtienen 2. Explica cómo mantener el -galería de
consumo de drogas y (oxigenación, desarrollo físico, buen funcionamiento del cuerpo y
violencia intrafamiliar. otros). la mente. aprendizaje
4.1.2. Relación entre nutrición y el 3. Refiere actividades -dactilopintura
buen funcionamiento corporal. -buzón de
4.1.3. Identificación de
actividades que contribuyen a la sugerencias
“higiene mental”(música, pintura, -audios
deportes, entre otras) -videos
4.2. Reconoce las 4.2.1. Identificación de productos Vida saludable (1) 1. Explica por qué el alcohol y el
-organizadores
consecuencias del catalogados como droga. tabaco son drogas.
consumo de drogas, 4.2.2. Descripción de los daños 2. Refiere los principales órganos gráficos
alcohol y tabaco. que provocan al ser humano la que se dañan por el consumo de
inhalación de los componentes alcohol y el tabaco.
químicos predominantes en el 3. Refiere los daños que
Tabaco. provocan al cuerpo humano, el
4.2.3. Identificación de los abuso de drogas.
órganos humanos que se dañan
con el consumo de alcohol.
2. Distingue estructuras y 2.2. Establece 2.2.1. Identificación de la relación Órganos, aparatos y 1. Identifica en el cuerpo humano
funciones de órganos y similitud entre las que existe entre aparato digestivo sus funciones (2) los órganos del aparato digestivo
sistemas de los seres funciones de los y el respiratorio. y del aparato circulatorio.
vivos. diversos órganos y 2.2.2. Ejemplificación de la 2. Explica la relación entre el
sistemas. relación entre el aparato digestivo aparato digestivo y el circulatorio.
y el circulatorio.
2.5. Relación entre 2.5.4. Relación entre digestión, 1. Comunica por escrito a qué se
nutrición y digestión. asimilación y excreción. refiere la digestión, asimilación y
excreción.
2. Esquematiza los procesos de
digestión, asimilación y
excreción.
6. Argumenta acerca de 6.3. Explica la 6.3.1. Relación entre deterioro de Reservas naturales 1. Explica la relación entre el
cómo lograr el rescate, la importancia de los los recursos naturales y la y áreas verdes (2) deterioro ambiental y la extinción
conservación y el uso ecosistemas en la extinción de especies. de especies.
sostenibe de los recursos supervivencia de la 6.3.2. Descripción de los 2. Comunica por escrito la
naturales del medio. biodiversidad. beneficios que tienen las reservas importancia de las reservas
naturales para la vida animal y naturales.
vegetal. 3. Menciona la importancia de las
6.3.4. Importancia del áreas verdes y su relación con el
establecimiento de áreas verdes equilibrio ecológico.
en la calidad de vida y
conservación del ambiente.
6.4. Identifica los 6.4.1. Descripción de los efectos Los desechos 1. Comunica en forma oral los
elementos nocivos positivos y negativos que para el sólidos y las aguas efectos positivos y negativos de
para el entorno. ambiente y la comunidad tienen residuales (1) los basureros locales.
los basureros. 2. Explica por qué las aguas
6.4.2. Identificación del efecto residuales es un elemento nocivo
que tienen para el ambiente las para el ambiente.
aguas residuales a flor de tierra.
6.5. Explica a qué se 6.5.3. Utilización de diferentes Uso sostenible de 1. Explica a qué se refiere el uso
refiere el uso formas para proteger los recursos los recursos sostenible de los recursos
sostenible de los naturales: La reutilización, el naturales (1) naturales.
recursos naturales. reciclaje (conductas para evitar 2. Refiere acciones para proteger
llegar a reciclar), compostaje y los recursos naturales locales.
reciclaje.
6.5.4. Identificación de acciones
que provocan desperdicio o uso
innecesario de los recursos
naturales locales.
8. Explica en qué 8.1. Diferencia entre 8.1.1. Identificación de Indagación 1. Refiere características
consiste la investigación características características cualitativas en cuantitativa y cualitativas y cuantitativas en
científica y algunas cualitativas y elementos del entorno. cualitativa (1) elementos del entorno.
formas para su cuantitativas en los 8.1.3. Establecimiento de la 2. Menciona aspectos cualitativos
aplicación. procesos que relación los aspectos cualitativos y cuantitativos de un problema
observa. y cuantitativos en la investigación. ambiental local.
8.2. Utiliza 8.2.1. Identificación de productos Tecnología y 1. Nombra productos
eficientemente la tecnológicos en su entorno experimentación (1) tecnológicos de su entorno; los
tecnología en el inmediato. beneficios y peligros que
proceso de 8.2.3. Elaboración de tablas de representan.
experimentación. medidas útiles en el proceso de 2. Presenta en forma gráfica
experimentación. información cuantitativa a partir
de la experimentación.
8.3. Presenta en 8.3.2. Utilización de Tecnología y 1. Presenta la información
forma gráfica la organizadores gráficos para experimentación (3) obtenida en forma ordenada.
información obtenida. apoyar la información. 2. Presenta en forma gráfica las
8.3.3. Ilustración, en forma conclusiones de la
gráfica, de las conclusiones de la experimentación.
experimentación.
8.4. Emite juicios 8.4.1. Registro de información 1. Presenta la información
críticos con respecto utilizando formatos adecuados. obtenida en forma organizada.
a los resultados de la 8.4.2. Interpretación de la 2. Comunica en forma escrita,
experimentación información obtenida en la inferencias a partir de la
científica. experimentación. experimentación.
8.4.3. Elaboración de 3. Comunica en forma oral
generalizaciones como producto generalizaciones a partir de la
de la experimentación. experimentación.
7. Explica la relación 7.2. Identifica fuentes 7.2.2. Descripción de la forma en Trabajo y energía(2) 1. Refiere fuentes de energía que
entre materia y energía y de energía. que se obtiene energía por dañan el ambiente y fuentes
su utilidad para el ser medios artificiales: baterías, amigables.
humano. paneles, entre otros. 2. Menciona las ventajas y
7.2.4. Identificación de las desventajas de las fuentes de
ventajas y desventajas de las energía del medio.
formas en que se obtiene la
energía.
7.3. Relaciona 7.3.1. Ejemplificación de la forma 1. Explica la relación entre la
energía y trabajo. cómo las palancas, dependiendo energía y el trabajo.
del punto de apoyo, multiplican la 2. Refiere formas como la
energía y facilitar trabajo. energía es utilizada en la
- Identificación de las formas industria y los beneficios y daños
como la energía es utilizada en la provocados al ambiente.
industria.
7.4. Explica la 7.4.1. Identificación de las partes El átomo y sus 1. Identifica las partes externas
estructura y función externas del átomo: corona, partes (1) del átomo.
del átomo. núcleo. 2. Explica por qué el átomo
7.4.3. Explicación de la causa por posee carga neutra.
las que el átomo tiene carga 3. Menciona la importancia del
eléctrica neutra. átomo para la naturaleza y el
ambiente.

Área de aprendizaje: CIENCIAS SOCIALES Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
5. Utiliza la curiosidad, la - Refiere la importancia - Conceptualización de Ciencias La investigación social (1) 1. Define la investigación -Rincón de
experiencia personal y de la investigación Sociales e investigación. dentro de las Ciencias
los saberes de su dentro de las Ciencias - Identificación de la Sociales.
aprendizaje movible
comunidad como medios Sociales. trascendencia de la 2. Lista los beneficios de la -Termómetro lector
de aprendizaje. investigación en las Ciencias investigación dentro de las -Twitter
Sociales. Ciencias Sociales. -crucigrama
-Lotería
1. Compara la relación - Caracteriza el istmo 1.1.1. Ubicación geográfica de Centroamérica (4) 1. Representa el territorio
dinámica de los procesos centroamericano y sus los países de Centroamérica centroamericano y de cada -Rompecabezas
formadores de la tierra países a partir de su con base en la orientación uno de los países que lo -Laberintos
en Guatemala y geografía física. cardinal y su extensión conforman. -Origami
Centroamérica con la territorial, en relación a América 2. Refiere la orientación
configuración de su y el mundo. cardinal y la extensión del -la camisa
superficie. - Caracterización de los territorio centroamericano. -la gabacha didáctica
principales accidentes 3. Ubica el territorio -juegos de mesa
geográficos: Guatemala, El centroamericano dentro del
-memoria
Salvador, Honduras, Nicaragua, territorio del continente
Costa Rica, Panamá y Belice. americano y el mapa -elaboración de
(lagos, ríos, montañas, mundial. cómics
volcanes, etc). 4. Indica los principales -la bolsa del tesoro
elementos geográficos
(accidentes geográficos) de -el boletín
cada uno de los países que -completar mensajes
conforman el istmo -el disfraz
centroamericano.
1.3. Describe la - Relación entre relieve Relieve y clima en 1. Indica el relieve de
incidencia que tiene el (Montaña, meseta y Centroamérica algunos países -premiando los –
relieve en los climas y hondonada) y climas (cálido, (3) centroamericanos. talentos
en la vida de las templado frío, otros) de: 2. Lista los climas -las listas
personas. Guatemala, El Salvador, predominantes de los
Honduras, Nicaragua, Costa países centroamericano. -collage
Rica, Panamá y Belice. 3. Define la relación entre el -cuentacuentos
relieve y el clima de al
menos tres países -clase invertida
centroamericanos.
-afiche
3. Relaciona la ubicación - Describe aspectos 3.1.1. Clasificación de la Población y cultura 1. Representa la
geográfica de los países poblacionales del istmo población centroamericana a centroamericana distribución poblacional en -periódico mural
centroamericanos con la centroamericano. partir de su: distribución, (4) el territorio -línea del tiempo
distribución, el composición étnica y lingüística. centroamericano. -tendedero -
desplazamiento y las 2. Indica la composición
actividades productivas étnica de cada país pedagógico
de la población. centroamericano. -anuncio clasificado
3. Refiere los idiomas que -mapa de piso
se hablan en cada uno de
los países -arenero
centroamericanos. -libro viajero
3.2. Describe distintas 3.2.1. Descripción de las Economía 1. Aporta información de -galería de
actividades actividades productivas: centroamericana (4) actividades económicas y aprendizaje
económicas y agrícolas, industriales, productivas de países
productivas que se dan comerciales, financieras y centroamericanos. -dáctilo pintura
en los diferentes países artesanales, de: Guatemala, El 2. Refiere las principales -buzón de
de Centroamérica. Salvador ... ... Honduras y actividades económicas de sugerencias
Nicaragua. ... Costa Rica, los países
Panamá y Belice. centroamericanos de -audios
manera conjunta. -videos
-organizadores
4. Describe los espacios 4.3. Identifica 4.3.2. Descripción de Principales instituciones 1. Refiere las funciones de gráficos
y escenarios de la instituciones sociales, instituciones políticas existentes centroamericanas (2) determinadas instituciones
cotidianidad en su político administrativas en Centroamérica (Parlamento políticas que funcionan a
comunidad y la relación y religiosas de Centroamericano, entre otros). nivel centroamericano.
con otros países de Centroamérica. 4.3.3. Relación de las funciones 2. Lista las funciones de
Centroamérica. de las instituciones algunas instituciones
administrativas existentes en administrativas
Centroamérica: aduanas, de centroamericanas.
impuestos y otras.
6. Relaciona hechos - Refiere - Descripción general de Historia centroamericana 1. Representa los periodos
actuales de cronológicamente los procesos históricos suscitados (6) o épocas de la historia
Centroamérica con distintos periodos de la en determinados periodos de la centroamericana.
acontecimientos Historia historia de Centroamérica. 2. Aporta información de
históricos. Centroamericana y los (Prehispánica, Conquista, determinados procesos
procesos sociales que Colonia, Independencia, histórico sociales de
los caracterizan. Contemporaneidad). Centroamérica.
3. Asocia procesos histórico
sociales con determinados
periodos o épocas de la
historia centroamericana.

Área de aprendizaje: EXPRESION ARTISTICA Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
Naturales:Pizarrón, marcadores,hojas detrabajo, libros de texto,cartulinas,regla,lápiz, marcadores,cuadernos.
Humanos : Docente, estudiantesy padres defamilia
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de TECNICAS
APRENDIZAJE sesiones de aprendizaje
1. Utiliza los lenguajes 1.2. Establece la 1.2.2. Identificación de los Mezcla y 1. Aplica las cantidades y/o mezcla -Rincón de
artísticos en diferencia entre los elementos de la naturaleza que aplicación de de materiales naturales para el
planteamientos creativos colores existentes en la sirven de base para generar los colores (1) logro de sus colores o tonalidades.
aprendizaje movible
para la resolución de naturaleza y los diferentes colores. -Termómetro lector
problemas. producidos por el ser 1.2.4. Aplicación del nivel de Colores naturales 2. Aplica colores naturales y -Twitter
humano. saturación del color (intensidad y artificiales (1) artificiales en sus trabajos gráficos. -crucigrama
o palidez) en la elaboración de -Lotería
sus trabajos de arte. Tonalidades de 3. Aplica varias tonalidades del -Rompecabezas
color y efectos de mismo color al representar los
luz y sombra (1) efectos de luz y sombra sobre los -Laberintos
elementos del entorno. -Origami
Aplicación de 4. Elige múltiples tonalidades del -la camisa
tonalidades de mismo color al representar los -la gabacha didáctica
color (1) efectos de luz y sombra sobre los
-juegos de mesa
elementos del entorno.
-memoria
1.4. Discrimina el 1.4.1. Participación en Sonidos dañinos 1. Reconoce los sonidos que son
ambiente sonoro, actividades para proteger el para el oído dañinos para su oído. -elaboración de
cuidando del sentido oído de sonidos, objetos y humano (1) cómics
del oído. aparatos dañinos. -la bolsa del tesoro
Objetos y aparatos 2. Identifica objetos o aparatos que -el boletín
que causan daño causan daño al oído humano.
al oído (1) -completar mensajes
1.4.2. Descubrimiento y Ambientes 3. Compara ambientes sonoros -el disfraz
contraste entre el ambiente sonoros contaminados y no contaminados. -campaña publicitaria
natural y contaminado. contaminados y no -premiando los –
contaminados (1)
Paisajes sonoros 4. Reconoce los lugares que son talentos
dañinos para la dañinos para la salud auditiva. -las listas
salud auditiva(1) -collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dactilopintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: EDUCACION FISICA Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
CONTENIDOS ORIENTADOS A DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS
APRENDIZAJES)
DE LOGRO **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN / TECNICAS
aprendizaje
1.Practica actividades 1.3. Ejecuta 1.3.5. Participación en carreras en Atletismo (2) 1. Ejecuta series de
físico deportivas que carrera, salto de diferentes direcciones y velocidades. carreras de velocidad
exigen cierto nivel de longitud y altura 1.3.6. Práctica de carrera de velocidad utilizando la técnica
gimnasia básica
esfuerzo, habilidad o estilo tijereta que (técnica de la carrera, salidas y llegadas) correcta. laberintos
destreza de acuerdo con incluye carrera de en diferentes direcciones y velocidades. boliche
sus posibilidades y impulso, 1.3.7. Utilización de técnicas de juegos
limitaciones. despegue, vuelo y respiración, salidas y llegadas en
caída. carreras. Carrera larga y corta. tradicionales
- Salto de longitud. Saltos y lanzamientos 2. Domina la técnica individuales
- Salto de altura tijereta. (1) correcta al momento de zigzag
- Lanzamiento libre. realizar el salto de longitud
y salto alto. tiro al blanco
- Lanzamiento libre. Lanzamientos 3. Ejecuta diferentes ruta motriz
(1) lanzamientos demostrando circuito
dominio de la técnica. cuento motor
2. Practica actividades 2.1. Controla el 2.1.1. Lanzamiento de objetos pequeños en Lanzamiento (2) 1. Ejecuta ejercicios
de iniciación deportiva, implemento al diferentes direcciones. ... por arriba del diversos mejorando su
recreativa y juegos realizar, en forma hombro en forma directa y con pique desplazamiento en
fortaleciendo el estacionaria y en utilizando cada mano. ...a dos manos estilo diferentes direcciones.
desarrollo de valores desplazamiento, pecho.
interculturales. bote, lanzamiento, 2.1.2. Lanzamiento del implemento, en 2. Demuestra creatividad
pase y recepción, forma estacionaria y con desplazamiento. para realizar diversas
con manos y pies. .... por arriba del hombro en forma directa rutinas de ejercicios.
y con pique utilizando cada mano. ...a
dos manos estilo pecho.
- Manejo de balón y trabajo de pies. Manejo de balón 3. Demuestra seguridad
(1) motriz al combinar
ejercicios de caminata,
carrera y salto.
- Drible con cambio de dirección. Pase y Drible y pase (1) 4. Ejecución de
recepción. fundamentos técnicos con
balones, pelotas plásticas
o manufacturarlas con
material de desecho.
3. Identifica los 3.3. Utiliza 3.3.1. Identificación de medidas de Medidas de seguridad 1. Identifica los lugares
beneficios que obtiene medidas de seguridad y de prevención de accidentes (1) seguros para realizar
con la práctica de hábitos seguridad en sus en su casa, escuela y comunidad. actividad física.
de higiene, seguridad actividades
alimentaria y nutricional. físicas, familiares 3.3.2. Utilización del vestuario adecuado Hábitos de higiene 2. Identifica acciones que
y escolares. en las actividades físicas, que permita la (En todas las sesiones pueden lastimar y agredir a
comodidad y la seguridad. por ser un eje los demás para evitarlas.
transversal.)
- Actividad física adecuada. Uso de 3. Utilización del vestuario
zapato adecuado para realizar ejercicio. adecuado en las
actividades físicas que
permitan comodidad y
seguridad.

Área de aprendizaje: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de / TECNICAS
APRENDIZAJE sesiones de
aprendizaje
1. Utiliza información, de 1.1. Ejecuta diferentes 1.1.1. Identificación de Fuentes de 1. Recaba diferentes fuentes para recopilar -Rincón de
diferentes fuentes, que le formas de recopilar diferentes fuentes de información (1) información.
facilita encontrar información, a partir de información. 2. Establece el origen de las fuentes de
aprendizaje
respuestas a su las fuentes que tiene a información para respaldar su movible
curiosidad natural y a la su alcance. investigación. -Termómetro
comprensión de su 1.1.2. Descripción de Instrumentos de 3. Selecciona la técnica de acuerdo al tipo lector
entorno. diferentes formas de obtener investigación (1) de investigaciones que realiza.
información. 4. Describe paso a paso, el proceso de -Twitter
investigación. -crucigrama
1.1.3. Observación Observación 5. Diferencia la observación espontánea de -Lotería
espontánea y organizada. espontánea y la organizada. 6. Recopila información a
observación partir de las fuentes que tiene a su
-Rompecabezas
organizada (1) alcance. -Laberintos
-Origami
3. Identifica la presencia 3.2. Utiliza los 3.2.1. Clasificación de la Tecnología, 1. Identifica la tecnología y energía -la camisa
de tecnología como elementos tecnológicos tecnología empleada en su energía y límites empleada en su contexto. -la gabacha
alternativa innovadora materiales e comunidad. del desarrollo (2) 2. Selecciona las tecnologías adecuadas
para la solución de intelectuales propios de para solución de necesidades en su didáctica
problemas de su entorno la familia y comunidad comunidad. -juegos de mesa
inmediato. en acciones de la vida 3.2.2. Explicación de la 3. Identifica los principales avances -memoria
cotidiana. evolución de la tecnología en científicos en beneficio de proyectos
su comunidad. comunitarios.
-elaboración de
4. Identifica los límites de desarrollo en su cómics
comunidad. -la bolsa del
3.2.4. Disposición de seguir 5. Explica la evolución de la tecnología que tesoro
instrucciones para el uso tiene en su entorno inmediato.
adecuado y pertinente de 6. Sigue instrucciones en el uso adecuado -el boletín
tecnología con la que se de la tecnología a su alcance. -completar
relaciona. mensajes
5. Participa en 5.1. Propone diversas 5.1.1. Identificación de Focos de 1. Describe los diferentes elementos de la
actividades orientadas a opciones de solución a elementos y focos de contaminación (2) contaminación. -el disfraz
la búsqueda de los problemas de contaminación dentro de su 2. Propone soluciones para contrarrestar
soluciones a problemas contaminación en el comunidad. los efectos de los focos de contaminación.
-campaña
de su entorno inmediato. centro educativo y en publicitaria
su entorno. -premiando los –
5.2. Explica la 5.2.2. Diferenciación de Factores 1. Identifica factores que contaminan el talentos
importancia del medio relaciones entre factores contaminantes (1) medio ambiente. 2. Propone acciones que
ambiente, su contaminantes y el deterioro protegen y conservan el medio ambiente. -las listas
protección, rescate y del medio ambiente. -collage
conservación. -cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-anuncio
clasificado
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dactilopintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos
F__________________________________ Vo.Bo.___________________________
Docente directora del establecimiento


Recursos:
CONTENIDOS DOSIFICACIÓN (SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
COMPETENCIAS INDICADORES ORIENTADOS A **( ) cantidad de sesiones de aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS
DE LOGRO ACTIVIDADES DE / TECNICAS
APRENDIZAJE
1. Interpreta diferentes 1.1. Identifica las 1.1.4. Discriminación Estrategias de comprensión oral: 1. Indica de qué se trata el mensaje -Rincón de
tipos de mensajes orales palabras, en el entre la información cómo determinar el tema (1) que escucha en forma oral.
que le orientan en la lenguaje oral, que relevante y la
aprendizaje
realización de un trabajo. indican la secuencia complementaria en el movible
Estrategias de comprensión oral: 2. Señala los aspectos más
a seguir en la mensaje oral. detalles importantes (1) importantes como: qué, quién, -Termómetro
realización de cómo, cuándo, dónde, en los lector
tareas. mensajes que escucha oralmente. -Twitter
Estrategias de comprensión oral: 3. Realiza lo que se le solicita
seguimiento de instrucciones (1) siguiendo una secuencia lógica o -crucigrama
temporal correcta. -Lotería
4. Lee textos y, con base 4.1. Lee textos y 4.1.8. Eliminación de Estrategias para eliminar 1. Evita el movimiento de cabeza -Rompecabezas
en la estructura, el utiliza la estructura deficiencias en movimientos de cabeza al leer (1) cuando lee en forma silenciosa. -Laberintos
contenido y la finalidad de los diferentes lectura silenciosa: Estrategias para eliminar 2. Se abstiene de realizar -Origami
de los diferentes tipos, tipos de texto en la movimiento de la movimientos de dedos, boca, etc., movimientos de dedos, boca, etc. al
selecciona los materiales selección de cabeza. al leer (1) leer en forma silenciosa. -la camisa
que responden a sus información 4.1.9. Incremento de Estrategias para incrementar la 3. Lee entre 90-100 palabras por -la gabacha
necesidades. pertinente. la velocidad en la velocidad lectora minuto. didáctica
comprensión lectora. Estrategias para comprensión literal 4. Responde con exactitud a
(2) preguntas literales acerca de lo
-juegos de mesa
leído. -memoria
4.2. Reformula el 4.2.3. Identificación Estrategia para establecer la idea 1. Separa acertadamente la idea -elaboración de
contenido de los de la idea principal de principal en distintos tipos de textos principal del resto de datos de un cómics
materiales leídos un texto, de las ideas (1) texto leído, sea informativo,
para seleccionar los secundarias y de los argumentativo o narrativo. -la bolsa del
que responden a detalles importantes. Estrategias para determinar ideas 2. Reconoce las ideas que tesoro
sus necesidades. secundarias (1) complementan, amplían o explican -el boletín
a la idea principal seleccionada. -completar
4.2.4. Definición de la Estrategia para establecer la 3. Señala las palabras que le
secuencia de los secuencia lógica o temporal: indican la secuencia lógica o mensajes
eventos en un texto palabras que lo indican(1) temporal en un texto; alrededor
dado. de..., durante ..., desde ... hasta ...,
-el disfraz
después de ..., entonces..., antes..., -campaña
entre otras. publicitaria
Estrategia para establecer la 4. Parafrasea el texto, siguiendo la -premiando los –
secuencia lógica o temporal: secuencia lógica o temporal
parafraseo de la secuencia (2) correcta. talentos
-las listas
5. Produce textos 5.1. Incluye, en su 5.1.1. Elaboración del Redacción de texto expositivo, 1. Redacta por lo menos tres -collage
informativos y con producción escrita, texto expositivo: siguiendo los pasos de la párrafos de cinco oraciones cada -cuentacuentos
intención literaria de diferentes tipos de selección del tema, redacción, con por lo menos un uno, de un texto expositivo.
acuerdo con aspectos texto atendiendo a planeación, redacción párrafo introductorio, uno de
-clase invertida
2. Los párrafos plantean una idea
normativos y contenidos su estructura de la explicación, desarrollo y uno de cierre (2) principal, un tema único, una -afiche
propios de la escritura de externa. explicación de la introducción, desarrollo y cierre. -periódico mural
los idiomas de las relación de causa y -línea del tiempo
diversas culturas. efecto.
5.1.5. Redacción de Redacción de textos narrativos 3. Utiliza la estructura de los textos -tendedero -
diferentes tipos de siguiendo los pasos de la redacción narrativos: argumento, introducción, pedagógico
texto narrativo: fábula, y con la estructura de introducción, nudo y desenlace, personajes, -anuncio
leyenda, mito, creencia, nudo, desenlace y elementos ámbito, secuencia, voz narrativa.
narrativos (4) 4. Redacta por lo menos dos de los
clasificado
anécdota, biografía,
autobiografía, cuento. distintos textos narrativos: fábula, -mapa de piso
leyenda, mito, anécdota, biografía, -arenero
autobiografía, cuento. -libro viajero
7. Utiliza las estructuras 7.1. Utiliza las 7.1.4. Morfología de las palabras (1) 1. Separa el morfema base (raíz o
básicas y los elementos diferentes Reconocimiento de la lexema) del morfema clase -galería de
normativos del idioma categorías de estructura de las (morfema flexivo o derivativo) de aprendizaje
materno en la palabras para palabras: morfema palabras dadas. -dactilopintura
comunicación oral y ampliar el base (raíz) y morfema Estrategia de comprensión lectora: 2. Utiliza sus conocimientos
escrita. significado de su clase (prefijos y uso del morfema base para morfológicos para determinar el
-buzón de
expresión oral y sufijos). determinar un significado general significado de palabras nuevas. sugerencias
escrita. (1) -audios
7.1.5. Formación de Uso de afijos para formar familias 3. Agrega afijos a morfemas base -videos
familia de palabras. de palabras (1) dados para formar familias de
palabras. -organizadores
Reconocimiento de palabras que 4. Reconoce palabras que forman gráficos
forman familias de palabras porque parte de una familia porque
comparten el morfema base o comparte el mismo morfema base o
lexema (1) lexema.
7.1.6. Agrupación de Campos semánticos (1) 5. Incluye palabras a campos
palabras por su semánticos dados.
relación: campos Redes de palabras (1) 6. Forma redes de palabras con por
semánticos, red de lo menos cinco palabras.
palabras, entre otros.
7.3. Integra la 7.3.2. Aplicación de la Normas ortográficas: uso de c-z-s, 1. Usa en forma correcta la letra
normativa del ortografía literal b-v, g-j-gu (3) que corresponde en distintas
idioma en la (combinaciones de palabras, sea: c-s-z, b-v, j-g, gu.
producción de tipos de grafías y
textos orales y unidades Uso adecuado de palabras: hay- 2. Utiliza en forma adecuada las
escritos. lingüísticas).
ahí-ay; por qué -porque- porqué; palabras hay, ay, ahí; por qué,
conque-con qué- con que (3) porque, por que, conque, con qué,
con que, entre otras.
7.3.1. Aplicación de la Uso del punto; uso de la coma (2) 3. Coloca puntos y comas en donde
ortografía puntual corresponde según la normativa, en
(signos de puntuación los textos que redacta.
y entonación y Uso de signos de entonación o 4. Utiliza signos de entonación en
glotalización propios glotalización (1) oraciones exclamativas e
de los idiomas). interrogativas (en español) o la
respectiva glotalización (en idiomas
mayas).
6. Utiliza el vocabulario 6.3. Utiliza, en 6.3.2. Aplicación de Registro coloquial y registro formal 1. Usa un registro coloquial al
adecuado en los eventos los diferentes niveles según interlocutores y contexto (1) comunicarse con personas
diferentes tipos de comunicativos, o registros de la cercanas y en situaciones
lenguaje de acuerdo con variaciones lengua: coloquial, informales.
las distintas culturas. lingüísticas propias literario, técnico o 2. Utiliza un registro formal, con
de su comunidad. científico. vocabulario técnico en situaciones
académicas.
2. Utiliza el lenguaje oral 2.2. Utiliza 2.2.1. Descripción Estrategias para realizar 1. Enlista detalles y características
en el intercambio de diferentes medios oral de hechos, descripciones orales: enlistar físicas, emocionales, espirituales,
ideas, información y de comunicación situaciones, personas detalles y características (2) de carácter, de hechos, situaciones,
opiniones. para informar y y lugares. personas, lugares.
expresar sus Descripciones orales (1) 2. Realiza descripciones orales de
opiniones. hechos, situaciones, personas,
lugares, de acuerdo con lo que ha
enlistado de sus detalles y
características.
3. Produce mensajes 3.2. Utiliza en su 3.2.4. Decodificación Comprensión de símbolos y 1. Comprende el significado de
verbales, no verbales, comunicación de símbolos señales(1) símbolos y señales que ubican
icónicos e ícono - información por cartográficos de uso sitios o servicios en su comunidad.
verbales como apoyo a medio de signos y frecuente en la Uso de símbolos de señalización y 2. Coloca símbolos cartográficos de
las actividades símbolos propios de comunidad: ubicación en mapas o croquis (2) señalización y ubicación en mapas
planeadas en los su comunidad o señalización de calles o croquis que realiza.
proyectos de región. y la ubicación de
aprendizaje. sitios importantes
(iglesia, escuela,
gasolinera, lugar para
comer, entre otros.
UNIDAD 2

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
1. Interpreta, con sentido 1.1. Demuestra comprensión 1.1.1. Seguimiento de Comprensión de 1. Comprende las -Rincón de
crítico, mensajes de en situaciones de instrucciones orales mensajes, parafraseo o instrucciones que se le
distinta índole utilizando comunicación en las que se escuchadas en la L2. traducción (2) solicitan en la L2.
aprendizaje movible
el lenguaje oral. utiliza el lenguaje oral. -Termómetro lector
Realización de por lo - Sigue instrucciones de -Twitter
menos 2 instrucciones forma secuencial y -crucigrama
seguidas (1) ordenada. -Lotería
-Rompecabezas
3. Utiliza la lectura como 3.3. Utiliza diferentes textos 3.3.3. Interpretación de las Conciencia fonológica de 1. Reconoce el sonido
medio para formar como apoyo para claves de pronunciación grafías propias del correspondiente a grafías -Laberintos
criterios, adquirir fundamentar la información para leer palabras poco segundo idioma (2) propias del segundo -Origami
información y construir con respecto a diferentes conocidas, en cuentos, idioma que no utiliza en el -la camisa
nuevos conocimientos. temas. historias, anuncios y propio, como la k' y la tz
letreros en el segundo del idioma k'iche' o la f y la
-la gabacha
idioma. gue gui del español. didáctica
Lectura de palabras que 2. Lee palabras del -juegos de mesa
incluyen fonemas no segundo idioma con la -memoria
reconocidos en su idioma pronunciación adecuada
(1) de las grafías cuyo sonido -elaboración de
no existe en su idioma. cómics
4. Aplica diferentes 4.3. Utiliza la estructura de 4.3.1. Asociación de Palabras con la misma raíz 1. Selecciona en una lista -la bolsa del tesoro
estrategias para derivar las palabras para leer palabras desconocidas (1) de palabras dadas, las que -el boletín
el significado de palabras palabras desconocidas con palabras cuya raíz es tengan la misma raíz por
desconocidas y su igual o parecida. ejemplo en idioma K'iche' q
-completar
relación con la estructura án = amarillo uqánal =lo mensajes
de la oración, según la amarillo. -el disfraz
normativa de la L-2. Reconocimiento y 2. Deduce el significado de -campaña
significado de palabras palabras que comparten la
con la misma raíz o misma raíz que palabras publicitaria
lexema conocidas ejemplo en -premiando los –
(1) idioma K'iche' tzíb´ = talentos
escritura ajtzíb´=escritor.
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dactilopintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: MATEMATICAS Unidad: 2 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
aprendizaje)
7. Utiliza los 7.1. Utiliza 7.1.1. Establecimiento de las Medidas de longitud (1) 1. Establece el valor de una -Rincón de
conocimientos y las diferentes unidades equivalencias de unidades de medida en sistema
tecnologías propias de de medida para longitud más utilizadas en el internacional que fue dada
aprendizaje movible
su cultura y las de otras establecer longitud contexto. en sistema inglés. -Termómetro lector
culturas para resolver (del sistema métrico 7.1.2. Representación a escala de Medidas de longitud (1) 2. Utiliza diferentes escalas -Twitter
problemas de su entorno e inglés). planos utilizando diferentes para dibujar espacios de su -crucigrama
inmediato. unidades de longitud. contexto, utilizando
diferentes unidades de -Lotería
longitud del sistema -Rompecabezas
internacional. -Laberintos
7.3. Utiliza 7.3.3. Ejercitación del cálculo de Volúmenes (2) 3. Utiliza diferentes
diferentes unidades volumen de prismas rectangulares. unidades de medida para
-Origami
de medida para definir el volumen de -la camisa
establecer volumen, prismas rectangulares. -la gabacha
capacidad y didáctica
temperatura.
1. Utiliza formas 1.1. Establece 1.1.1. Identificación de ángulos Ángulos en los 1. Reconoce ángulos con -juegos de mesa
geométricas, símbolos, relación entre lados opuestos por el vértice y de triángulos(1) respecto a un vértice. -memoria
signos y señales para el y ángulos de ángulos adyacentes. -elaboración de
desarrollo de sus triángulos y 1.1.2. Descripción de triángulo Clasificación de 2. Diferencia triángulos
actividades cotidianas. cuadriláteros. cómics
equilátero, isósceles y escaleno por triángulos (1) según la medida de sus
sus ángulos. lados.
-el boletín
1.1.3. Establecimiento de la suma Ángulos en los triángulos 3. Demuestra que la suma
de ángulos en un triángulo. (1) de ángulos de un triángulo -completar
es 180°. mensajes
1.1.4. Demostración del trazo de Paralelogramos (1) 4. Establece las diagonales -el disfraz
cuadriláteros: paralelogramos, en paralelogramos y
trapecios. trapecios. 5. Explica el -campaña
proceso para trazar publicitaria
paralelogramos y trapecios.
1.1.5. Establecimiento de relación Cuadriláteros(1) 6. Identifica la relación entre -premiando los –
entre diagonales de diferentes diagonales en diferentes
cuadriláteros. cuadriláteros.
talentos
1.1.7. Identificación y trazo de Cuadriláteros (1) 7. Define la altura en -las listas
altura en diferentes cuadriláteros. diferentes cuadriláteros. -collage
1.1.8. Establecimiento de la suma Ángulos en los 8. Demuestra que la suma -cuentacuentos
de ángulos en un cuadrilátero. cuadriláteros (1) de ángulos de un -clase invertida
cuadrilátero es 360°.
-afiche
1.2. Explica la 1.2.1. Traslación de figuras planas Sólidos (1) 1. Identifica las figuras
relación que existe en un cuadriculado. planas que forman un -periódico mural
entre las figuras sólido. -línea del tiempo
planas y sólidos 2. Dibuja en un -tendedero -
geométricos: cuadriculado, diferentes
pedagógico
prismas (incluye figuras planas.
cubo), pirámides, 1.2.2. Identificación de la Sólidos (1) 3. Demuestra la -anuncio clasificado
cilindro y cono. representación plana de un sólido representación plana de -mapa de piso
geométrico. diferentes sólidos -arenero
geométricos.
1.2.3. Establecimiento de la Sólidos (2) 4. Identifica el paralelismo -libro viajero
relación de paralelismo y en los sólidos que se le -galería de
perpendicularidad entre las caras y presentan. aprendizaje
aristas de un prisma rectangular. 5. Identifica la
-dactilopintura
perpendicularidad en
diferentes sólidos -buzón de
geométricos que se le sugerencias
presentan. -audios
1.3. Identifica el 1.3.1. Identificación de la Círculo (2) 1. Identifica la
círculo y sus partes. circunferencia, radio y diámetro. circunferencia en un círculo. -videos
2. Diferencia el radio y el -organizadores
diámetro en un círculo. gráficos
1.3.2. Establecimiento de la Círculo (2) 3. Establece la medida de la
relación entre radio, diámetro y circunferencia en función
circunferencia. del radio.
4. Demuestra la relación
entre la medida del radio y
el diámetro.
1.3.3. Realización del trazo de Círculo(1) 3. Dibuja diferentes círculos,
círculos utilizando el compás. utilizando el compás.
1.3.4. Elaboración de diferentes Círculo(1) 4. Construye diseños con
diseños utilizando círculos. círculos utilizando el
compás.
1.3.5. Ejercitación de la división del Círculo(1) 5. Demuestra la división del
círculo en partes iguales. círculo en partes iguales.
1.4. Calcula el perímetro 1.4.1. Ejercitación 1.4.1. Ejercitación del cálculo de Áreas y perímetros (2) 1. Determina el perímetro
de diferentes figuras del cálculo de perímetro de diferentes figuras de cualquier cuadrilátero y
planas y el área de un perímetro de planas compuestas (combinación triángulo.
cuadrado, rectángulo y diferentes figuras de triángulos y cuadriláteros).
triángulo. planas compuestas
(combinación de
triángulos y
cuadriláteros).
1.4.2. Ejercitación del cálculo de Áreas y perímetros (2) 2. Determina el área de

área de un rectángulo y cuadrado cuadrados, rectángulos y
aplicando fórmula. triángulos, aplicando la
fórmula correspondiente.
1.4.3. Descubrimiento del área de Áreas y perímetros (1) 3. Establece la relación de
un triángulo rectángulo por la áreas entre triángulos y
partición de un rectángulo por una rectángulos.
de sus diagonales.
1.5. Construye 1.5.1. Elaboración de figuras con Figuras con simetría (1) 1. Construye figuras a partir
figuras con simetría. simetría a través de recortes. de un eje de simetría.
1.6. Utiliza el primer 1.6.1. Elaboración de líneas o Figuras en plano 1. A partir de una figura
cuadrante del plano figuras geométricas teniendo como cartesiano (1) dada, traslada las
cartesiano para referencia puntos asociados con coordenadas para ubicarla
ubicar puntos y pares ordenados. en otra posición con
realizar dibujos. respecto a los ejes.
1.6.2. Trazo de líneas que se Figuras en plano 2. Amplía figuras, a partir de
intersectan (perpendiculares o no) cartesiano (2) las coordenadas de dadas.
e identificación del punto de 3. Dibuja la intersección de
intersección por medio de un par líneas perpendiculares y no
ordenado formado con números perpendiculares.
enteros. Figuras en plano 4. Identifica en el contexto
cartesiano (1) la perpendicularidad y el
paralelismo.
Figuras en plano 5. Establece las
cartesiano (1) coordenadas del punto en
que se intersecan dos
rectas.
2. Aplica el pensamiento 2.1. Construye 2.1.1. Identificación de patrones Rotación, traslación y 1. Explica patrones que
lógico, reflexivo, crítico y mosaicos o diseños que utilicen rotación, traslación y simetría utilizan rotación de figuras
creativo en la solución de siguiendo patrones simetría de figuras geométricas. (3) geométricas.
diferentes situaciones determinados. 2. Explica patrones que
problemáticas de su utilizan traslación de figuras
contexto inmediato. geométricas.
3. Explica patrones que
utilizan la simetría de
figuras geométricas.
2.1.2. Identificación de patrones Secuencias 4. Establece la figura
numéricos en composición de (1) geométrica que sigue en
figuras geométricas que contengan una secuencia.
triángulos o cuadriláteros.
2.1.3. Elaboración de mosaicos o Secuencias (3) 5. Determina características
diseños siguiendo patrones que permiten continuar
geométricos. diferentes patrones
geométricos establecidos.
6. Construye sus propios
patrones geométricos.

Recursos:
CONTENIDOS DOSIFICACIÓN (SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A **( ) cantidad de sesiones de aprendizaje
CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN TECNICAS
APRENDIZAJE
2. Establece la relación 2.2. Utiliza las 2.2.1. Identificación de Women, men, children, people, 1. Emplea palabras con -Rincón de
entre el significado, la palabras nuevas para palabras cuyos plurales se feet, teeth (2) plural irregular.
pronunciación, el ritmo y elaborar sus forman de manera irregular.
aprendizaje movible
la entonación y la mensajes. Oxen, mice, sheep, fish, geeze, -Termómetro lector
representación gráfica de quizzes, oases (Mujeres, -Twitter
palabras y frases hombres, niños, gente, pies, -crucigrama
sencillas. dientes, bueyes, ratones,
ovejas, peces, gansos, -Lotería
exámenes, oasis) (2) -Rompecabezas
-Laberintos
2.2.2. Descripción de las Tailor, barber, cook, farmer, 2. Describe profesiones y -Origami
ocupaciones más frecuentes carpenter, shepherd, fisherman, oficios propios de su -la camisa
en el país (vocabulary in painter. comunidad.
context: professions and (2) -la gabacha
trades). (vocabulario en didáctica
contexto: profesiones y Teacher, doctor, engineer, -juegos de mesa
oficios) architect, lawyer, police, singer,
fireman (Sastre, peluquero,
-memoria
cocinero, granjero, carpintero, -elaboración de
pastor, pescador, pintor. cómics
Maestro, doctor, ingeniero, -la bolsa del tesoro
arquitecto, abogado, policía,
cantante, bombero) -el boletín
(2) -completar
mensajes
-el disfraz
-campaña
publicitaria
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dactilopintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
DE LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de EVALUACIÓN TECNICAS
sesiones de aprendizaje
5. Argumenta acerca de 5.1. Describe los 5.1.1. Utilización de la guía Nutrición y salud 1. Menciona la importancia -Rincón de aprendizaje
lo que implica una elementos y el valor alimentaria (Olla de Guatemala), (2) de la nutrición para la
alimentación nutritiva y nutricional de los elaborada por CONGA e INCAP. salud.
movible
saludable dentro de un alimentos en una 5.1.4. Relación entre nutrición y 2. Refiere alimentos para -Termómetro lector
entorno limpio. dieta balanceada. salud humana. los tres tiempos de comida, -Twitter
5.1.5. Diferenciación entre considerando la guía -crucigrama
alimentación y nutrición. alimenticia para
Guatemala. -Lotería
3. Indica los nutrientes que -Rompecabezas
contienen algunos -Laberintos
alimentos que consume y
como mejorar su -Origami
alimentación. -la camisa
4. Menciona la diferencia -la gabacha didáctica
entre alimentación y
nutrición.
-juegos de mesa
3. Relaciona la 3.1. Caracteriza la - Descripción de las características Reproducción y 1. Menciona la función de -memoria
sexualidad con las sexualidad como físicas del hombre y la mujer. sexualidad las hormonas sexuales del -elaboración de cómics
manifestaciones físicas, parte del 3.1.3. Explicación acerca de la humana (5) hombre y la mujer. -la bolsa del tesoro
emotivas y sociales de crecimiento y función de las hormonas 2. Explica la función de las
su desarrollo. desarrollo humano. masculinas y femeninas en la hormonas sexuales -el boletín
determinación de la conducta. humanas. -completar mensajes
3.1.4. Identificación de las 3. Refiere características -el disfraz
principales hormonas masculinas y que identifican al hombre y
femeninas, y sus funciones. la mujer. -campaña publicitaria
4. Indica cómo influye la -premiando los –talentos
sexualidad en el -las listas
crecimiento y desarrollo
-collage
humano.
3.2. Relaciona la 3.2.2. Identificación de las 1. Explica en qué consiste -cuentacuentos
sexualidad con la implicaciones y conductas éticas de la reproducción humana. -clase invertida
reproducción y la sexualidad humana. - 2. Identifica los órganos -afiche
otras relaciones Descripción de los órganos del que intervienen en la
humanas. aparato reproductor masculino y reproducción humana. -periódico mural
femenino, y sus cuidados. 3. Representa las fases del
3.2.6. Descripción de la desarrollo embrionario.
-línea del tiempo
fecundación y el desarrollo 4. Indica a que se refiere la -tendedero -pedagógico
embrionario. - Explicación acerca conducta ética de la -anuncio clasificado
de lo que implica maternidad y sexualidad humana y lo -mapa de piso
paternidad responsable. que implica.
5. Caracteriza la -arenero
maternidad y paternidad -libro viajero
responsable. -galería de aprendizaje
4. Argumenta acerca de 4.1. Explica los 4.1.3. Localización de las áreas del Vida saludable (2) 1. Menciona los daños que
lo que implica la efectos del ser humano vulnerables al alcohol produce el alcohol y el -dactilopintura
prevención para evitar el tabaquismo, y el tabaco (física, psicológica, tabaco en diferentes áreas -buzón de sugerencias
abuso en el consumo de alcoholismo y social y espiritual) y sus efectos. del ser humano. -audios
drogas. drogas en la salud 4.1.5. Relación entre drogadicción 2. Explica por qué el
-videos
del ser humano. y drogodependencia. alcohol y el tabaco
4.1.9. Identificación de daños producen adicción. 3. -organizadores gráficos
colaterales como producto de la Refiere algunos daños
drogadicción. colaterales producidos por
la adicción a las drogas.
1. Interpreta la vida, 1.2. Establece las - Identificación de los organelos de La célula (1) 1. Caracteriza los
desde diferentes diferencias entre la la célula vegetal y animal, y sus organelos principales de
concepciones, célula animal y la funciones. ambas células.
manifestaciones y célula vegetal. . Asocia los organelos con
procesos que la sus respectivas funciones.
caracterizan. - Describe seres - Identificación de las Los seres vivos y 1. Menciona características
vivos de su entorno. características comunes de los su organización comunes entre animales,
reinos en los que se organizan los (3) plantas y hongos de su
seres vivos: nutrición, organización entorno.
celular, tipología celular, 2. Menciona características
respiración, reproducción y que diferencian a cada
locomoción. - Caracterización de reino.
los reinos en los que se organizan 3. Menciona diferencias
los seres vivos: animal, vegetal, entre protozoos y
fungi, protista y mónera. metazoos.
1.3.1. Diferenciación entre los
protozoos y los metazoos.
1.4. Explica el 1.4.3. Descripción de la La fotosíntesis (3) 1. Menciona a qué se
proceso de la fotosíntesis, su importancia y los refiere la fotosíntesis y su
fotosíntesis. recursos necesarios para su importancia.
realización. 2. Representa el proceso
de fotosíntesis.
3. Refiere los recursos que
necesitan las plantas para
realizar la fotosíntesis.
6. Argumenta acerca de 6.1. Explica el 6.1.2. Identificación de las acciones Las actividades 1. Refiere acciones para la
la importancia de un impacto que sobre que el ser humano realiza para el humanas y el recuperación y protección
entorno sano, la el ambiente tienen rescate y protección del medio ambiente (2) del ambiente local.
seguridad personal y las acciones que ambiente. - Distinción entre 2. Menciona ejemplos
colectiva por realiza el ser recuperación y protección del acerca del deterioro
medio del desarrollo humano. ambiente y la biodiversidad. ambiental provocado por la
sostenible en función del 6.1.4. Relación entre crecimiento sobrepoblación.
equilibrio ecológico. poblacional y el deterioro 3. Refiere medidas para
ambiental. evitar la sobrepoblación en
el país.
6.2. Comunica la 6.2.1. Comparación entre un Sanidad ambiental 1. Comunica por escrito los
importancia del ambiente sano y uno contaminado (2) efectos de la
saneamiento y sus efectos en la calidad de vida contaminación ambiental
ambiental. del ser humano, los animales y los en humanos, animales y
vegetales. plantas.
6.2.5. Descripción de la forma 2. Indica a qué se refiere el
como el ambiente sano contribuye equilibrio ecológico.
con el equilibrio ecológico. 3. Refiere medidas para
mantener el equilibrio
ecológico en su medio.
8. Argumenta acerca de 8.1. Describe los 8.1.1. Descripción de la forma La investigación 1. Lista aportes de la
la importancia y los aportes de la como la investigación espacial ha espacial (2) investigación espacial para
avances de la investigación permitido detectar la formación y la detección de los
investigación científica y espacial a la ciencia desarrollo de fenómenos naturales. fenómenos naturales que
el uso de tecnología, y la cultura 8.1.2. Identificación de los son una amenaza local.
para la comprensión de universal. principales aportes de la 2. Refiere aportes de la
los fenómenos naturales investigación espacial: bosques y investigación espacial para
y sociales. áreas verdes. la ciencia y la cultura.
3. Identifica aportes de la
investigación espacial para
la protección y el rescate
de los bosques.
7. Explica los cambios en 7.1. Diferencia la - Identificación de algunas La constitución de 1. Explica a qué se refieren
la materia y energía y el materia por sus propiedades físicas y químicas de la materia (2) las propiedades físicas y
impacto de su uso características y la materia. 7.1.2. Descripción de la químicas de la materia.
desmedido por los seres estados en que se constitución química de la materia: 2. Nombra características
humanos encuentra. átomos, elementos, compuestos. físicas y químicas de
materiales de su entorno.
3. Identifica el átomo, los
elementos y compuestos
en la materia de su
entorno.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
APRENDIZAJE de aprendizaje
1. Describe las formas 1.1. Establece la 1.1.2. Caracterización de la América y su 1. Representa temáticamente el -Rincón de
del relieve que relación entre el formación geográfica de geografía física (4) territorio centroamericano de
representan mayores espacio territorial y su América: montañas, volcanes, acuerdo a principales elementos
aprendizaje movible
ventajas para la representación fuentes hídricas, entre otras. geográficos (accidentes -Termómetro lector
ubicación y el desarrollo cartográfica. 1.1.3. Lectura y uso de geográficos). -Twitter
de actividades de las coordenadas en un mapa 2. Explica los términos latitud y -crucigrama
poblaciones de América. (latitud y longitud). longitud.
1.1.4. Localización de un punto 3. Utiliza al menos una escala -Lotería
A con relación a un punto B con para representar el territorio -Rompecabezas
base en la latitud y la longitud. americano. -Laberintos
1.1.5. Interpretación de
símbolos y escalas usados en -Origami
los mapas. -la camisa
1.1.6. Ubicación de accidentes -la gabacha didáctica
geográficos importantes en
mapas específicos.
-juegos de mesa
1.2. Relaciona la 1.2.2. Relación de la latitud, Ubicación 1. Asocia las zonas climáticas -memoria
ubicación geográfica de longitud y altitud con las zonas geográfica de americanas con la latitud, -elaboración de
las poblaciones climáticas de América. América y factores longitud y altitud. cómics
americanas con el 1.2.3. Descripción de las asociados (4) 2. Refiere las principales fuentes
desarrollo de sus principales fuentes hídricas hídricas americanas. -la bolsa del tesoro
actividades. americanas. 3. Asocia el relieve de -el boletín
1.2.4. Relación del relieve con determinadas regiones -completar mensajes
las actividades de la americanas con las actividades
comunidad. que realizan. -el disfraz
1.2.5. Identificación de las 4. Señala las depresiones -campaña publicitaria
depresiones en las zonas ubicadas en zonas costeras del -premiando los –
costeras de América. continente americano.
talentos
5. Establece la relación entre la
ubicación de un espacio con las -las listas
actividades que se desarrollan en -collage
el mismo. -cuentacuentos
1.3. Indica los riesgos 1.3.1. Descripción de los daños El continente 1. Lista las causas de algunos
de vivir en zonas causados por los principales americano y su desastres naturales enfrentados -clase invertida
vulnerables. desastres naturales en América. vulnerabilidad (2) por el continente americano.
2. Enumera efectos que generan
-afiche
en la población los desastres -periódico mural
naturales. -línea del tiempo
3. Expone los riesgos a los que -tendedero -
está expuesta una región o país
de América por su ubicación pedagógico
geográfica. -anuncio clasificado
2. Describe las 2.1. Identifica las 2.1.3. Ubicación de las riquezas Recursos naturales 1. Indica las riquezas naturales -mapa de piso
relaciones que se dan características de los naturales de América. de América (2) con las que cuenta el territorio
entre el aprovechamiento recursos naturales de americano. -arenero
de los recursos naturales cada país de América. 2. Aporta información de las -libro viajero
y los niveles de riquezas naturales americanas. -galería de
desarrollo de los países 3. Caracteriza los recursos
aprendizaje
de América. naturales de algunos países
americanos. -dactilopintura
2.3. Propone 2.3.1. Descripción de problemas Problemática 1. Lista los principales problemas -buzón de
actividades para el ambientales de América ambiental de ambientales que enfrenta sugerencias
rescate, protección y (deforestación, contaminación, americana (2) actualmente el continente
conservación del otros). americano. -audios
patrimonio natural y 2. Representa las regiones -videos
cultural de su americanas más y menos -organizadores
comunidad y su afectadas por problemas
relación con otros ambientales.
gráficos
países de América. 3. Indica acciones que podría
desarrollar para rescatar,
proteger o conservar el
patrimonio natural y cultural de su
comunidad.
3. Relaciona la 3.1. Identifica los 3.1.1. Descripción de la Población y cultura 1. Refiere cuantitativamente la
distribución de la procesos sociales población actual de América: americana (3) distribución y composición
población americana con relacionados con la distribución y composición poblacional de América.
las actividades vida, el aumento y poblacional. 3.1.2. 2. Representa temáticamente el
económicas que se disminución de la Interpretación de las relaciones territorio centroaméricano a partir
desarrollan en los paises población en América. étnicas, culturales y lingüísticas de la distribución poblacional,
de América. de los países de América. etnias e idiomas que se hablan.
3. Expone situaciones
relacionadas con el aumento y
disminución de población en
algunos países americanos.
3.4. Identifica acciones 3.4.1. Relación de las Relaciones 1. Define qué son relaciones
económicas y actividades económicas: internacionales en internacionales.
relaciones diplomáticas productivas, comerciales y América (1) 2. Indica las relaciones
entre los distintos financieras de los países económicas que Guatemala tiene
países de América. americanos. con otros países americanos.
3.4.2. Identificación de 3. Expone algunos tratados que
relaciones diplomáticas y suscriben relaciones entre países
tratados comerciales entre los del continente americano.
países de Centroamérica y
otras naciones de América.
3.4.3. Interpretación de los
tratados bilaterales y
multilaterales que suscribe
Guatemala y la región
Centroamericana con otros
países de América.
4. Describe los cambios - Indica la función que . 4.3.1. Identificación de las Principales .
que han ocurrido a través realizan las instituciones instituciones sociales, instituciones a nivel 1. Clasifica instituciones sociales,
del tiempo en los sociales y religiosas en religiosas, políticas y de América (2) políticas y administrativas del
espacios y escenarios de América administrativas. continente americano.
lo cotidiano y no 4.3.3. Identificación de las 2. Describe las funciones de
cotidiano. principales instituciones algunas instituciones
internacionales de América: internacionales del continente
Corte Interamericana de americano.
derechos humano,
Organización de Estados
Americanos, entre otras
8. Promueve actividades 8.2. Relaciona 8.2.2. Interpretación de los El desarrollo 1. Conceptualiza el «índice de
que facilitan la condiciones que índices de desarrollo humano humano en América desarrollo humano».
identificación y solución permiten evaluar la de los distintos países (3) 2. Explica el índice de desarrollo
de problemas políticos y calidad de vida de los americanos. humano de algunos países
sociales en América. habitantes de América. americanos.
3. Argumenta la situación de la
calidad de vida americana con
base al índice de desarrollo
humano.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
1. Utiliza los lenguajes 1.2. Establece la diferencia 1.2.4. Aplicación del nivel de Aplicación de tonos 1. Aplica diferentes tonos con -Rincón de
artísticos en planteamientos entre los colores existentes en saturación del color (1) un mismo color.
creativos para la resolución la naturaleza y los producidos (intensidad o palidez) en la aprendizaje movible
de problemas por el ser humano. elaboración de sus trabajos de
Diseño de volúmenes con Integra diferentes tonos de -Termómetro lector
arte.
tono (1) color en un mismo objeto. -Twitter
1.2.5. Aplicación de las Límites de color (1) 3. Separa adecuadamente los -crucigrama
diferentes gamas de color en colores en su obras. -Lotería
los trabajos de artes plásticas.
Tonos de color (1) 4. Integra tonalidades del -Rompecabezas
mismo color en sus dibujos. -Laberintos
1.3. Escucha con atención y 1.3.1. Participación en Ruido y ambientes sonoros 1. Realiza acciones que -Origami
silencio su entorno sonoro y actividades para proteger el dañinos (1) mejoren los ambientes
hace buen uso de su oído. oído de sonidos, objetos y sonoros dentro de su -la camisa
aparatos dañinos. comunidad. -la gabacha didáctica
Medición de la intensidad del 2. Evalúa espacios sonoros
sonido (1) dentro de su casa, escuela y -juegos de mesa
comunidad. -memoria
1.3.2. Descubrimiento y Decibeles y sus rangos (1) 3. Identifica los decibeles que -elaboración de
contraste entre el ambiente causan daño al oído. cómics
natural y contaminado.
Actividades que dañan el oído 3. Identifica las actividades -la bolsa del tesoro
(1) que causan menos decibeles
y por lo tanto no dañan el -el boletín
oído. -completar mensajes
-el disfraz
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dactilopintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
aprendizaje
1. Realiza actividades 1.3. Participa en 1.3.5. Participación en carreras con Atletismo (4) 1. Realiza diferentes series
motrices que exigen diferentes tipos de diferentes direcciones y de carreras con diferentes
cierto nivel de esfuerzo, carreras y saltos en velocidades. direcciones.
gimnasia básica
habilidad o destreza de las actividades 1.3.7. Participación en carreras de 2. Ejecuta carreras de laberintos
acuerdo con sus físicas. velocidad y relevo con entrega de velocidad y relevos en boliche
posibilidades y la estafeta al frente y recepción por diferentes distancias. juegos tradicionales
limitaciones. detrás de la cadera. 3. Mejora la ejecución de
1.3.8. Participación en carreras de la entrega de la estafeta en individuales
velocidad con obstáculos (altura las carreras realizadas. zigzag
baja y media) y relevo con entrega 4. Demuestra la tiro al blanco
y recepción de estafeta al frente. adquisición del gesto
Salto de Longitud técnico en las carreras de ruta motriz
1.3.9. Práctica de carrera de velocidad y relevo. circuito
impulso, despegue, vuelo y caída. 5. Ejecuta lanzamientos a cuento motor
Salto de altura estilo ventral. diferentes distancias en
Lanzamientos. diferentes direcciones.
2. Participa en 2.1. Practica Manejo de balón y trabajo de pies. Baloncesto (4) 1. Realiza actividades de
actividades de iniciación ejercicios de bote, 2.1.5. Ejercitación del pase del lanzamiento y pase
deportiva, recreativa y de lanzamiento, pase y implemento por detrás de la desplazándose con fluidez.
juego, manifestando recepción del cintura, y recepción alta, media y 2. Demuestra equilibrio y
actitudes de respeto a implemento con rodada. 2.1.6. Ejercitación del pase habilidad de coordinación
las reglas, normas y ambas manos y del implemento por arriba del ojo-mano al momento de
protección del medio alternándolas. hombro en forma directa utilizando realizar pases.
ambiente. cada mano, con salto y altura 3. Realiza drible
media. 2.1.7. Ejercitación del pase alternando manos.
del implemento por arriba del 4. Realizar el bote de
hombro con pique y utilizando cada pelota en espacios
mano y alternándolas. Drible con determinados, alternando
cambio de velocidad y cambio de las manos.
dirección. 2.1.9. Ejercitación del 5. Practica lanzamientos
bote del implemento en forma desde diferentes
estacionaria, con movimiento y con direcciones.
cambio de dirección.
3. Práctica hábitos de 3.1. Practica 3.1.2. Experimentación de técnicas Higiene y salud 1. Aplica la técnica de
higiene, seguridad hábitos de higiene y de respiración y de relajación que respiración en la actividad
alimentaria y nutricional. medidas de contribuyen al equilibrio emocional. (En todas las sesiones por física.
seguridad en las 3.1.6. Práctica de hábitos de aseo ser un eje transversal ) 2.Demuestra hábitos de
diferentes personal, postura correcta y de higiene al momento de la
actividades en las relajación. actividad física que se le
que participa. 3.1.7. Utilización del vestuario asigne.
adecuado para cada tipo de 3. Utiliza el vestuario
actividad. adecuado en las
3.1.8. Identificación de la actividades físicas, que
importancia de la corrección en la proporcionen comodidad y
posición postural para evitar seguridad.
lesiones. 4. Mejora su postura
corporal al momento de
realizar actividades
motrices.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
aprendizaje
4. Relaciona las 4.3. Describe cómo 4.3.1. Clasificación de actividades Actividades económicas 1. Identifica actividades -Rincón de
actividades productivas y las actividades económicas (productivas y de (productivas y de servicio) económicas y el perfil de
de servicio con el económicas se servicio) que se realizan en la (1) los miembros de la
aprendizaje movible
desarrollo de su relacionan con la comunidad. comunidad. 2. Explica los -Termómetro lector
comunidad. vida de las beneficios que generan las -
personas de la actividades económicas. -completar mensajes
comunidad. 4.3.2. Investigación relacionada Ingresos familiares (1) 3. Compara actividades
con la generación de ingresos que económicas con la -el disfraz
permiten subsistir a los miembros generación de ingresos de -campaña publicitaria
de la familia. los miembros de la familia. -premiando los –
4. Cuantifica ingresos
familiares para establecer talentos
gastos fijos. -las listas
4.3.3. Argumentación sobre los La ocupación, generación 5. Describe los beneficios -collage
beneficios y relaciones existentes de ingresos, desarrollo, que generan las -cuentacuentos
entre las actividades económicas y realización personal, actividades económicas.
la comunidad (ocupación, calidad de vida y 6. Explica la importancia -clase invertida
generación de ingresos, desarrollo, proyección social de las de generar ingresos. -afiche
realización personal, calidad de empresas (1) -periódico mural
vida, proyección social de las
empresas). -línea del tiempo
4.4. Diferencia los . Descripción de las relaciones Relaciones económicas 1. Identifica los motivos por -tendedero -
productos y económicas con otras Producción local y los qué las personas pedagógico
servicios que se comunidades (lo que se produce exportación exportan productos.
generan en su localmente y qué se exporta; lo que (2) 2. Analiza las razones del
comunidad de los se produce y qué se importa). por qué las personas -mapa de piso
que provienen de prefieren comprar -arenero
otras. productos importados. -libro viajero
3. Explica las relaciones
económicas que se -galería de
realizan en otras aprendizaje
comunidades. -dactilopintura
2. Utiliza la comunicación 2.2. Participa en 2.2.1. Aplicación de técnicas de Técnicas de 1. Identifica ventajas de
como elemento actividades de retroalimentación como elemento retroalimentación (1) utilizar técnicas de -buzón de
facilitador del logro de retroalimentación clave en un proceso de mejora retroalimentación para
calidad en sus en función de continua. mejorar la calidad de
sugerencias
producciones mejorar procesos y productos. -audios
personales. resultados. 2. Expresa la importancia -videos
de realizar el proceso de -organizadores
mejora continua en la
elaboración de productos. gráficos
2.3. Explica cuando 2.3.2. Descripción de formas de Actividades de producción 1. Clasifica actividades
menos tres formas desempeño eficiente en actividades intelectual, economía y importantes en la
de mejorar la de producción intelectual, artística producción intelectual,
relación cliente- económica y artística. (1) económica y artística. 2.
proveedor. Describe procesos de
producción económica.
2.4. Valora la 2.4.1. Investigación y narración de La calidad en las 1. Describe historias para
comunicación como historias que permiten evidenciar creaciones personales y obtener información de
un elemento clave experiencias exitosas relacionadas colectivas (1) experiencias relacionadas
para obtener con la calidad. con la calidad. 2. Expresa
calidad en distintas la importancia de mejorar
creaciones los procesos con calidad.
personales y
colectivas.

Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de / TECNICAS
APRENDIZAJE sesiones de
aprendizaje)
1. Interpreta diferentes 1.1. Identifica las 1.1.5. Interpretación del Estrategias para 1. Distingue si el emisor usa un -Rincón de
tipos de mensajes orales palabras, en el mensaje a través de la inflexión interpretar la discurso objetivo o no, si expresa
que le orientan en la lenguaje oral, que de la voz, lenguaje gestual, intención del muchos adjetivos u opiniones, el
aprendizaje
realización de un trabajo. indican la secuencia a pausas y silencios, intención del mensaje oral (1) tipo de pausas y silencios, para movible
seguir en la realización emisor. reconocer su intención. -Termómetro
de tareas. 2. Reconoce la intención del lector
emisor (informar, expresar,
persuadir, agradar), por los matices -Twitter
en la entonación, la manera de -crucigrama
moverse, los gestos que realiza, -Lotería
las pausas y silencios, etc.
1.3. Determina los 1.3.2. Organización de las ideas Ideas clave en Explica cuáles son las ideas clave
-Rompecabezas
detalles importantes de clave transmitidas por medio de mensajes orales y de mensajes escuchados en -Laberintos
la información mensajes orales o por medios su organización de distintos contextos. -Origami
transmitida oralmente y de comunicación masiva. particular a 2. Ordena las ideas de acuerdo a -la camisa
por medios de general o una progresión de particular a
comunicación masiva viceversa (1) general o viceversa. -la gabacha
para la organización de didáctica
su trabajo. -juegos de mesa
4. Lee textos y, con base 4.1. Lee textos y utiliza 4.1.8. Eliminación de Estrategias para 1. Aplica estrategias para evitar
en la estructura, el la estructura de los deficiencias en lectura evitar deficiencias deficiencias en su lectura -memoria
contenido y la finalidad diferentes tipos de texto silenciosa. en la lectura silenciosa: sujetar manos o cabeza -elaboración de
de los diferentes tipos, en la selección de (2) para evitar movimientos, obstruir la cómics
selecciona los materiales información pertinente. boca para no vocalizar,
-la bolsa del
que responden a sus concentrarse antes de leer para no
necesidades. hacer regresiones, etc. tesoro
2. Evita casi en su totalidad -el boletín
cualquier deficiencia en su lectura -completar
silenciosa: movimientos
innecesarios, vocalización, mensajes
subvocalización, regresiones. -el disfraz
-campaña
4.1.9. Incremento de la Estrategias para 3. Lee por lo menos 90 - 115 publicitaria
velocidad en la comprensión aumentar la palabras por minuto.
-premiando los
lectora. velocidad lectora
(2) talentos
Estrategias para 4. Responde con certeza a preguntas -las listas
comprender referidas a qué, cuándo, cómo, con -collage
literalmente qué, para qué, a causa de qué,
-cuentacuentos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
3. Utiliza la lectura como 3.1. Interpreta mensajes en - Lee oraciones y textos Lectura oral (2) 1. Pronuncia con exactitud las -Rincón de
medio para formar textos. simples en forma oral. oraciones que lee oralmente.
criterios, adquirir
aprendizaje movible
información y construir -Termómetro lector
- Lee oraciones y párrafos Lectura oral y 2. Responde preguntas literales
nuevos conocimientos. en forma oral o silenciosa silenciosa(2) sobre las oraciones que lee en -Twitter
forma oral o silenciosa. -crucigrama
-Lotería
4. Aplica diferentes 4.3. Utiliza la estructura de 4.3.2. Identificación de Estructura de 1. Agrega prefijos o sufijos a -Rompecabezas
estrategias para derivar las palabras para leer prefijos y sufijos como palabras sustantivos para formar nuevas
el significado de palabras palabras desconocidas clave del significado para (2) palabras. -Laberintos
desconocidas y su leer palabras -Origami
relación con la estructura desconocidas. - Agrega Estructura de 2. Comprende el significado -la camisa
de la oración, según la determinadas partes a las
normativa de la L-2. distintas palabras, como a
palabras (2) más general de palabras -la gabacha didáctica
desconocidas que lee porque
los adjetivos y verbos -juegos de mesa
reconoce los prefijos y sufijos
obteniendo así otras que tiene. -memoria
nuevas. -elaboración de
cómics
-el boletín
-completar mensajes
-el disfraz
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dáctilo pintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
3. Lee en forma 3.1. Ordena 3.1.1. Establecimiento de Orden lógico de textos con 1. Ordena en secuencia -Rincón de
comprensiva sus convenientemente los la secuencia lógica de los las estaciones del año (2) lógica el vocabulario
producciones escritas, diferentes fragmentos de eventos en textos que lee. relacionado con las
aprendizaje movible
así como las una historia dada. 3.1.2. Identificación de las Orden de palabras que estaciones del año en los -Termómetro lector
señalizaciones, anuncios palabras del vocabulario indican secuencia textos que lee. -Twitter
y mensajes básicos. que indican secuencia temporal (first, then, etc). 2. Establece el orden de -crucigrama
temporal. (First, second, at (2) las palabras del
the end, before, after, vocabulario según la -Lotería
among others. «First, Iget secuencia temporal. -Rompecabezas
up. Then, I take a shower Días de la semana (2) 3. Ordena fragmentos de -Laberintos
and ave breakfast. After historias según las
that, I come to school.») Meses del año (2) estaciones del año. -Origami
(Primero, segundo, al final, -la camisa
antes, después, entre -la gabacha didáctica
otros. “Primero, me
levanto. Entonces, tomo un
-juegos de mesa
baño y desayuno. -memoria
Después de esto, vengo a -elaboración de
la escuela.”) 3.1.3. cómics
Identificación de las
palabras del vocabulario -la bolsa del tesoro
que indican estaciones del -el boletín
año en Guatemala, días de -completar mensajes
la semana y meses del
año (uso del calendario). -el disfraz
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA -afiche

Nombre del docente: Gladys Edelmira Juárez Alvarez -periódico mural
Nombre del director: Nelly Dinora Solís Ramírez -línea del tiempo
Área de aprendizaje: MATEMATICAS Unidad: 3 Grado: QUINTO Sección: A -
-tendedero
pedagógico
Recursos: -anuncio clasificado
Naturales :Pizarrón, marcadores, hojas de trabajo, libros de texto, cartulinas, regla, lápiz, marcadores, cuadernos. -mapa de piso
Humanos : Docente, estudiantes y padres de familia -arenero
-libro viajero
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A CRITERIOS DE HERRAMIENTAS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES)
EVALUACIÓN
-galería de
LOGRO **( ) cantidad de sesiones de / TECNICAS
APRENDIZAJE aprendizaje aprendizaje
7. Utiliza los 7.2. Utiliza diferentes 7.2.1. Estimación y Medidas de peso (5) 1. Establece la cantidad de -dáctilo
-Rincón depintura
conocimientos y las unidades de medida para medición de peso gramos que tiene un -buzón de
aprendizaje
tecnologías propias de establecer el peso (del utilizando diferentes kilogramo. sugerencias
su cultura y las de otras sistema métrico e inglés). unidades del sistema 2. Determina la cantidad de movible
culturas para resolver métrico (gramos y kilogramos que hay en cierta -audios
-Termómetro
problemas de su entorno kilogramos). cantidad de gramos. -videos
lector
inmediato. 7.2.2. Establecimiento de 3. Identifica la cantidad de -organizadores
las equivalencias de gramos que hay en una -Twitter
unidades de peso más cantidad de libras.
gráficos
-crucigrama
utilizadas en el contexto. 4. Determina en arrobas cierta -Lotería
cantidad de kilogramos. 5.
Establece una cantidad de -Rompecabezas
quintales en kilogramos y -Laberintos
viceversa. -Origami
3. Organiza los signos, 3.1. Representa 3.1.1. Identificación del Conjuntos 1. Define gráficamente el -la camisa
símbolos gráficos, subconjuntos del conjunto conjunto universo y (4) conjunto complemento.
algoritmos y términos de los números naturales. complemento. -la gabacha
matemáticos que le 3.1.2. Descripción de 2. Define enumerativamente didáctica
permiten ofrecer subconjuntos del conjunto algunos de los subconjuntos -juegos de mesa
diferentes soluciones a de los números naturales de un conjunto.
situaciones y problemas 3. Reconoce a los números -memoria
del medio en que se primos como un subconjunto -elaboración de
desenvuelve. de los naturales. cómics
3.1.3. Identificación de 4. Establece los subconjuntos -la bolsa del
todos los subconjuntos de de un conjunto dado.
un conjunto de uno a tres tesoro
elementos. -el boletín
3.2. Realiza operaciones de 3.2.1. Realización de Operaciones con 1. Opera conjuntos según las -completar
unión, intersección y operaciones combinadas conjuntos (4) características de la operación
diferencia entre conjuntos. de unión e intersección. que se le solicita. mensajes
2. Reconoce los elementos del -el disfraz
conjunto resultado de una -campaña
operación con conjuntos.
publicitaria
3. Representa gráficamente el
resultado de la operación de -premiando los –
conjuntos. talentos
3.2.2. Realización de 4. Representa gráficamente el -las listas
operaciones de diferencia resultado de la operación de
entre conjuntos y conjuntos. -collage
representación en forma -cuentacuentos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
5. Argumenta acerca de 5.1. Describe los elementos 5.1.5. Diferenciación entre Alimentación nutritiva (2) 1. Explica la diferencia -Rincón de
lo que implica una y el valor nutricional de los alimentación y nutrición. entre alimentación y
alimentación nutritiva y alimentos en una dieta 5.1.9. Explicación de las nutrición.
aprendizaje movible
saludable dentro de un balanceada. ventajas que tiene para el 2. Refiere algunas ventajas -Termómetro lector
entorno limpio ser humano consumir de consumir alimentos de -Twitter
alimentos de origen animal origen animal y vegetal. -crucigrama
y vegetal sanos.
3. Argumenta acerca de 3.3. Identifica la función de - Identificación de las Sexualidad (3) 1. Indica la función -Lotería
las implicaciones de la las hormonas en el hormonas sexuales principal de la testosterona -Rompecabezas
función sexual humana, comportamiento sexual. humanas y sus funciones. y la glándula que la -Laberintos
en las relaciones produce. 2. Indica la
sociales y afectivas función principal del -Origami
estrógeno y la -la camisa
progesterona, y la glándula -la gabacha didáctica
que la produce.
-juegos de mesa
-memoria
4. Argumenta aceca de 4.1. Explica los efectos del 4.1.3. Localización de las Vida saludable 1. Menciona los daños que
lo que implica la tabaquismo, alcoholismo y áreas del ser humano (2) produce el alcohol y el -elaboración de
prevención para evitar el drogas en la salud del ser vulnerables al alcohol y el tabaco en diferentes áreas cómics
abuso en el consumo de humano. tabaco (física, psicológica, del ser humano. -la bolsa del tesoro
drogas. social y espiritual) y sus 2. Explica por qué el
efectos. alcohol produce adicción. -el boletín
4.1.9. Identificación de 3. Explica por qué el -completar mensajes
daños colaterales como tabaco produce adicción. -el disfraz
producto de la 4. Refiere ejemplos de
daños colaterales
drogadicción.
producidos por la adicción -premiando los –
a las drogas. talentos
2. Relaciona la vida con 2.1. Identifica componentes 2.1.1. Identificación del Tejidos humanos (4) 1. Menciona algunas -las listas
el normal funcionamiento de la estructura ósea y la tejidos óseo y diferencias entre los
y las interrelaciones función de los tejidos, cartilaginoso, y la tejidos. -collage
entre los órganos y órganos y sistemas de los importancia del calcio. 2. Indica la importancia del -cuentacuentos
sistemas que conforman seres vivos. - Identificación del tejido calcio para los huesos.
los seres vivos. muscular, conjuntivo y 3. Representa el tejído -clase invertida
adiposo. cartilaginoso, muscular,
- Identificación del tejido conjuntivo, adiposo y
-afiche
sanguíneo. sanguíneo. -periódico mural
4. Caracteriza el tejido -línea del tiempo
muscular, conjuntivo, -tendedero -
adiposo y sanguíneo.
2.2. Establece similitudes - Ejemplificación de la Principales procesos 1. Refiere ejemplos de pedagógico
entre las funciones de los relación entre tejido, históricos del Siglo XIX en tejido, órgano y sistema -anuncio clasificado
diversos órganos y órgano, sistema y América (2) del cuerpo humano. -mapa de piso
sistemas. organismo. 2. Representa la relación
tejido, órgano, sistema y -arenero
organismo. -libro viajero
6. Argumenta acerca de 6.3. Explica a qué se refiere 6.3.4. Descripción del Principales procesos 1. Nombra diferentes -galería de
la importancia de un el manejo de los desechos y manejo adecuado de los históricos del Siglo XX en desechos sólidos aprendizaje
entorno sano, la prácticas de reciclaje. desechos sólidos e América (3) presentes en el entorno.
seguridad personal y importancia para el paisaje 2. Menciona formas para el -dáctilo pintura
colectiva por medio del social y natural de su manejo integral de la -buzón de
desarrollo sostenible en entorno. basura. sugerencias
función del equilibrio 6.4. Describe el ciclo del - Descripción del ciclo del El agua un bien natural 1. Caracteriza el ciclo
ecológico. agua, su importancia para la agua. (3) natural del agua. -audios
vida y las formas 6.4.3. Ejemplificación de 2. Representa las fases del -videos
alternativas para su las distintas formas de ciclo natural del agua. -organizadores
purificación. purificar y conservar el 3. Explica cómo purificar el
gráficos
recurso hídrico. agua y conservarla.
6.4.4. Identificación de los 4. Refiere factores
factores ambientales que ambientales que influyen
influyen en el ciclo del en el ciclo del agua.
agua. 6.4.6. Importancia 5. Explica la importancia
del ciclo del agua para la del ciclo de agua para la
vida animal, vegetal y conservación de la vida.
humana.
8. Argumenta acerca de 8.2. Formula conclusiones a 8.2.3. Demostración por La experimentación 1. Caracteriza un
la importancia y los partir de la experimentación. medio de la (3) fenómeno natural que
avances de la experimentación de lo que ocurre en su medio.
investigación científica y ocurre con los fenómenos 2. Menciona las
el uso de tecnología, naturales. conclusiones obtenidas de
para la comprensión de un experimento.
los fenómenos naturales 3. Presenta los resultados
y sociales. de un experimento
vinculado con un
fenómeno natural.
8.5. Explica los factores que 8.5.1. Caracterización de La atmósfera y su 1. Representa las capas
integran la atmósfera. la atmósfera (ubicación, importancia (2) de la atmósfera.
dimensión, capas y 2. Menciona la importancia
composición). de la atmósfera para la
8.5.2. Descripción de la vida.
importancia de las capas 3. Refiere acciones
de la atmósfera para la cotidianas que dañan la
actividad humana, animal y atmósfera.
vegetal.
8.5.3. Identificación de las
actividades del ser
humano que dañan las
capas de la atmósfera.
7. Explica los cambios en 7.2 Describe diferentes 7.2.4. Relación entre el Uso sostenible de la 1. Refiere acciones
la materia y energía y el formas para el uso racional consumo de energía y el energía humanas que contribuyen
impacto de su uso de la energía. agotamiento de los (2) al agotamiento de los
desmedido por los seres combustibles naturales. recursos naturales.
humanos. 7.2.5. Utilización de 2. Explica en qué consiste
estrategias en el hogar, el uso racional de la
escuela y comunidad para energía.
el ahorro y uso racional de 3. Refiere acciones para el
la energía. uso racional de la energía
presente en su medio.

Recursos:
Humanos : Docente, estudiantes y padres defamilia
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
6. Relaciona los hechos - Describe la historia de - Definición de las épocas de Historia prehispánica de 1. Representa -Rincón de
actuales de América con los pueblos que dieron la historia americana. América cronológicamente los
los del pasado, origen a su país y la de 6.2.1. Descripción de (4) periodos de la historia de
aprendizaje movible
basándose en los los países que integran la características, evolución y América. -Termómetro lector
principios de su origen e región americana. formas de vida de las 2. Caracteriza el contexto -Twitter
identidad. diferentes sociedades: social e histórico de -crucigrama
cazadoras, recolectoras, América antes de la
agrícolas y artesanales de llegada de los españoles. -Lotería
América. 3. Expone la influencia y -Rompecabezas
6.2.2. Descripción del origen y legado de la cultura maya -Laberintos
evolución de las sociedades en la sociedad
agrícolas que poblaron guatemalteca. -Origami
Guatemala y América. 4. Indica la influencia y -la camisa
6.2.3. Identificación de los legado de las culturas -la gabacha didáctica
pueblos primitivos de azteca e inca en
Mesoamérica y otras regiones determinadas regiones y
-juegos de mesa
de América: Mayas, Aztecas, países americanos. -memoria
Incas, otros. -elaboración de
- Refiere los principales 6.3.1. Explicación de la Descubrimiento y 1. Expone el contexto y cómics
procesos históricos que situación europea que motiva Conquista de América (4) causas del descubrimiento -la bolsa del tesoro
ha vivido la región los viajes de exploración, de América.
americana, a partir del descubrimiento y conquista de 2. Describe situaciones -el boletín
descubrimiento, América: el papel de los relacionadas con el -completar mensajes
conquista y colonización. ingleses, portugueses, desarrollo del -el disfraz
franceses y españoles. descubrimiento.
6.3.2. Descripción de las rutas 3. Define el significado de
y situaciones generadas por el descubrimiento, conquista -premiando los –
descubrimiento de nuevos y colonización en el marco talentos
territorios. de la historia del
-las listas
6.3.3. Explicación de las continente americano.
características del proceso de 4. Compara procesos y -collage
conquista de la región situaciones que -cuentacuentos
americana: intereses y caracterizan al
actitudes de los descubrimiento, conquista -clase invertida
conquistadores frente a los y colonización en América.
pueblos de la región
-afiche
americana: españoles, -periódico mural
portugueses, franceses e -línea del tiempo
ingleses. -tendedero -
- Asocia la realidad 6.4.1. Interpretación respecto Historia colonial de 1. Explica el contexto de la
actual de su país con a la organización político América (4) Época Colonial en América pedagógico
acontecimientos administrativa de América (aspectos: político -anuncio clasificado
históricos relevantes durante la época colonial: administrativo). -mapa de piso
sucedidos en América Virreinatos, Capitanías 2. Compara las villas y
durante la época colonial. Generales, Consejo de Indias, pueblos de indios del -arenero
la Real Audiencia, La régimen colonial. -libro viajero
Audiencia de los Confines, 3. Representa hechos o -galería de
otros. situaciones históricos de la
aprendizaje
6.4.2. Identificación de colonia en América.
Pueblos de indios, villas y -dáctilo pintura
otros durante la época -buzón de
colonial. sugerencias
6.4.5. Caracterización de las 4. Define las principales
principales unidades unidades productivas -audios
productivas durante la época implementadas durante la -videos
colonial en América: colonia en América. -organizadores
haciendas, estancias,
trapiches, otras.
gráficos
6.5. Explica el proceso 6.5.1. Interpretación respecto Procesos independentistas 1. Indica causas internas y
de independencia de a las influencias en los en América (4) externas de las
América, resaltando los movimientos de emancipación independencias en
intereses que de América: La Revolución América.
promovieron la Francesa, el proceso de 2. Describe los
participación de los independencia de las trece movimientos
diferentes grupos colonias inglesas, la invasión independentistas
sociales. Napoleónica a España, y especificos suscitados en
otras. países americanos.
6.5.2. Descripción de los 3. Caracteriza a nivel
movimientos independentistas general el contexto
en la región Americana: el independentista de las
caso de Colombia, Argentina, colonias americanas.
Estados Unidos, otros.
6.5.3. Interpretación de los
conflictos que se dan entre los
diferentes países de américa
a partir de los movimientos
independentistas.
6.6. Analiza los - Descripción de principales Principales procesos 1. Identifica procesos
principales procesos históricos de históricos del Siglo XIX en históricos sociales
acontecimientos que se América durante el Siglo XIX. América (2) suscitados en América
manifiestan durante el durante el siglo XIX. 2.
siglo XIX y los efectos en Describe los cambios
el ámbito: social, suscitados en el ámbito
económico, político y social, económico y
cultural de América. político a partir de
determinados procesos
históricos del siglo XIX.
6.7. Identifica los - Descripción de procesos Principales procesos 1. Caracteriza el contexto
principales históricos de América históricos del Siglo XX en social e histórico del siglo
acontecimientos desarrollados en el Siglo XX. América (3) XX en América.
ocurridos en el siglo XX. 2. Clasifica procesos y
hechos históricos de
América en el siglo XX.
6.9. Describe los - Identificación de procesos de Procesos de paz en 1. Indica el contexto

procesos de paz en la paz en el marco de la historia América (3) temporal en que se
región Centroamericana. americana. desarrollaron los procesos
democráticos en
Centroamérica.
2. Caracteriza los procesos
de paz en países
centroamericanos.

Recursos:
CONTENIDOS CRITERIOS DE DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de TECNICAS
1. Utiliza los lenguajes 1.2. Establece la diferencia 1.2.5. Aplicación de las 1. Aplica tonos naturales y Tonos naturales de color (1) -Rincón de
artísticos en planteamientos entre los colores existentes en diferentes gamas del color en artificiales del mismo color en
creativos para la resolución la naturaleza y los producidos los trabajos de artes plásticas sus obras. aprendizaje movible
Colores: pastel y
de problemas. por el ser humano. que se elaboran.
fosforescentes (1) -Termómetro lector
2. Diferencia la coloración Apreciación de colores en -Twitter
natural y artificial en obras de páginas web, revistas o
museos, galerías o pinturas. periódicos de museos (1) -crucigrama
Tintes con materiales del -Lotería
entorno(1)
1.3. Escucha con atención y 1.3.1. Participación en 1. Reconoce los diferentes Ambientes sonoros (2)
-Rompecabezas
silencio su entorno sonoro y actividades para proteger el ambientes sonoros que -Laberintos
hace buen uso de su oído. oído de sonidos, objetos y existen en su comunidad. -Origami
aparatos dañinos.
-la camisa
2. Fútbol, conducción, Acciones para mejorar el
pase, recepción y dominio ambiente sonoro (1) -la gabacha didáctica
del balón -juegos de mesa
(8. -memoria
3. Recrea ambientes sonoros Recreación de ambientes -elaboración de
dañinos y saludables con los sonoros (1)
objetos, útiles, instrumentos cómics
musicales y percusión -la bolsa del tesoro
corporal que tiene a su
alcance. -el boletín
-completar mensajes
-el disfraz
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dáctilo pintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: EDUCACIÓN FISICA Unidad: 3 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
aprendizaje
2. Participa en 2.1. Practica 2.1.12. Ejercitación del dominio del Fútbol, conducción, pase, 1. Domina el balón con las gimnasia básica
actividades de iniciación ejercicios de bote, implemento utilizando la parte interna recepción y dominio del partes del pie.
deportiva, recreativa y de lanzamiento, pase y externa de cada pie alternándolos; balón 2. Demuestra equilibrio y
laberintos
juego, manifestando y recepción del en forma estática y en (8) habilidad al momento de boliche
actitudes de respeto a implemento con desplazamiento. realizar los pases con el juegos tradicionales
las reglas, normas y ambas manos y 2.1.13. Ejercitación del pase del pie. individuales
protección del medio alternándolas. implemento con la parte interna y 3. Coordina sus
ambiente. externa de cada pie a diferentes movimientos al momento zigzag
distancias, alturas y direcciones. de ejecutar la recepción tiro al blanco
2.1.14. Recepción con la parte del balón. ruta motriz
frontal, interna, externa y plantar de 4. Coordina movimientos
cada pie y utilizando el muslo de dominio de balón, circuito
cada pierna a diferentes alturas en recepción y pases. cuento motor
forma estática y en desplazamiento.
Dominio de balón. Pases con
empeine y balón. Recepción.
3. Práctica hábitos de 3.2. Aplica la 3.2.2. Participación en actividades de Higiene y salud 1. Demuestra hábitos de
higiene, seguridad seguridad seguridad alimentaria y nutricional en Seguridad alimentaria
alimentaria y nutricional. alimentaria y su ambiente escolar y comunidad. (Este es un eje transversal nutricional lavando los
nutricional en su que se trabaja en toda la alimentos antes de
vida diaria. consumirlos.
unidad. ) 2. Promueve campañas
para una alimentación
sana.

Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
DE LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de TECNICAS
2. Utiliza, 2.1. Explica qué 2.1.1. Evaluación de Las actividades 1. Describe actividades para -Rincón de
sistemáticamente, es la evaluación actividades productivas o de productivas (1) evaluar la calidad en actividades
controles en el proceso y cómo se puede prestación de servicios que se productivas.
aprendizaje movible
permanente de mejora aplicar en la realizan en el aula y en la 2. Explica el proceso para evaluar la -Termómetro lector
de la calidad en los búsqueda de la escuela. calidad en actividades productivas. -Twitter
resultados de sus calidad. -crucigrama
actividades productivas. 2.2. Aplica 2.2.1. Verificación de la Control de calidad (1) 1. Identifica procesos de verificación -Lotería
controles de calidad de los insumos para de calidad en las actividades.
calidad durante ejecutar las actividades. 2. Describe los beneficios de la -Rompecabezas
un proceso calidad de los insumos para -Laberintos
productivo o la ejecutar las actividades. -Origami
prestación de un 2.2.2. Análisis de las etapas Etapas del proceso 3. Explica las etapas de los
servicio. de un proceso productivo en productivo (1) procesos productivos que ha
-la camisa
la producción de insumos o observado. -la gabacha didáctica
prestación de servicios. 4. Identifica diferencias entre las -juegos de mesa
etapas de producción de insumos y -memoria
de servicios.
2.2.5. Diferenciación entre El proceso productivo y 5. Establece la diferencia entre los -elaboración de
proceso productivo y la prestación de servicios procesos productivos y las cómics
prestación de un servicio. (1) prestaciones de servicios. -la bolsa del tesoro
3. Aplica los principios de 3.1. Maneja en 3.1.2. Elaboración de Herramientas y equipo 1. Utiliza herramientas y equipo
la ciencia y la tecnología forma adecuada proyectos en los que básico en la elaboración básico en la elaboración de
-el boletín
relacionados con los las herramientas, prevalezca la manipulación y de proyectos proyectos. -completar mensajes
saberes de su cultura, en utensilios y manejo de instrumentos, (2) 2. Describe el proceso del manejo -el disfraz
la realización de máquinas herramienta o equipo básico o de instrumentos, herramientas o -campaña
actividades productivas. sencillas. sencillo al alcance de la equipo básico que tiene a su
escuela. alcance. publicitaria
3.2. Describe las 3.2.1. Diferenciación entre Ciencia y tecnología(1) 1. Compara principios científicos y -premiando los –
relaciones entre ciencia y tecnología. tecnológicos que tiene en a su talentos
los principios alcance. -las listas
científicos y los 2. Describe los tipos de tecnología
tipos de que tiene a su alcance. -collage
tecnología 3.2.3. Identificación de la 3. Explica la importancia de la -cuentacuentos
existentes en el influencia de la ciencia en los ciencias en los avances
entorno. avances tecnológicos. tecnológicos.
-clase invertida
4. Identifica los últimos avances -afiche
científicos en las actividades -periódico mural
productivas. -línea del tiempo
3.3. Propone 3.3.1. Descripción de las La innovación en los 1. Identifica procesos tecnológicos
eventuales características y del procesos tecnológicos(1) innovadores que se desarrollan en -tendedero -
innovaciones en funcionamiento de tecnología la comunidad. 2. Explica el pedagógico
el uso de la utilizada en la comunidad: funcionamiento de tecnologías -anuncio clasificado
tecnología telares, cultivo de maíz, utilizadas en su comunidad.
existente en la informática, medios de -mapa de piso
comunidad. comunicación, medios de -arenero
transporte, etc. -libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dáctilo pintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
DE LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
de aprendizaje
1. Interpreta diferentes 1.1. Identifica las 1.1.2. Identificación de las palabras Estrategias para 1. Reconoce las acciones que -Rincón de
tipos de mensajes orales palabras, en el que indican los pasos a tener en realizar son precedidas por palabras que
que le orientan en la lenguaje oral, que cuenta en la realización de una instrucciones: seguir indican un orden cronológico.
aprendizaje movible
realización de un trabajo. indican la secuencia tarea: primero, después, por último, la secuencia, 2. Explica qué acciones y en qué -Termómetro lector
a seguir en la segundo, tercero, entre otros. explicar el orden, orden debe realizarlas, según lo -Twitter
realización de etc. (2) solicita su interlocutor. -crucigrama
tareas.
4. Lee textos y, con base 4.2. Reformula el 4.2.3. Identificación de la idea Estrategias para 1. Identifica la idea principal que -Lotería
en la estructura, el contenido de los principal de un texto, de las ideas establecer la idea por lo general aparece en forma -Rompecabezas
contenido y la finalidad materiales leídos secundarias y de los detalles principal explícita, al inicio en textos -Laberintos
de los diferentes tipos, para seleccionar los importantes. (2) informativos, al final en textos
selecciona los materiales que responden a argumentativos o persuasivos, de -Origami
que responden a sus sus necesidades. forma implícita en textos -la camisa
necesidades. narrativos. -la gabacha didáctica
Estrategias para 2. Señala las ideas secundarias -juegos de mesa
establecer las ideas porque amplían, ejemplifican,
secundarias (1) complementan, la idea principal -memoria
que identificó. -elaboración de
4.2.6. Identificación de la relación Estrategia para 3. Plantea los posibles efectos a cómics
de causa y efecto. establecer la causa acciones que se dan en el texto -la bolsa del tesoro
y efecto explícita e leído.
implícita (2) 4. Establece las evidencias de
-el boletín
que una situación es el origen de -completar mensajes
otra (causa-efecto) en lo que lee. -el disfraz
4.2.9. Identificación de enunciados Estrategias para 5. Señala con precisión el -campaña publicitaria
que reflejan una generalización y establecer enunciado o concepto que
los que incluyen datos específicos generalizaciones y abstrae lo que caracteriza a -premiando los –
que apoyan la generalización. los datos que lo varios elementos en lo que lee. talentos
apoyan (2) 6. Reconoce los elementos o -las listas
datos específicos que apoyan el
concepto que generaliza lo que
-collage
lee. -cuentacuentos
-clase invertida
5. Produce textos 5.1. Incluye, en su 5.1.2. Aplicación del texto Redacción de un 1. Establece el objetivo de lo que -afiche
informativos y con producción escrita, persuasivo: selección del tema, texto persuasivo desea que su posible lector
intención literaria de diferentes tipos de planteamiento de opiniones. siguiendo las fases sienta, sepa y haga.
-periódico mural
acuerdo con aspectos texto atendiendo a de la redacción (3) 2. Redacta un texto persuasivo -línea del tiempo
normativos y contenidos su estructura en el que incluye lo que desea -tendedero -
propios de la escritura de externa. lograr en el lector, sus razones, pedagógico
los idiomas de las ejemplos, etc.
diversas culturas. 5.1.3. Elaboración del texto Redacción de un 3. Distingue la diferencia entre -anuncio clasificado
argumentativo: argumentación, texto argumentativo argumentos, conclusiones y -mapa de piso
conclusiones o justificaciones. que incluye justificaciones. -arenero
argumentos, 4. Redacta textos en los que
conclusiones y
-libro viajero
incluye por lo menos 3
justificaciones del argumentos que respalden su -galería de
punto de vista (3) postura con relación a un asunto aprendizaje
específico. -dáctilo pintura
7. Utiliza las estructuras 7.3. Integra la 7.3.2. Aplicación de la ortografía Normas ortográficas 1. Corrige sus textos de acuerdo -buzón de
básicas y los elementos normativa del literal. de ll-y; h inicial entre con las normas de uso de la b - v,
normativos del idioma idioma en la vocales (2) s - c - z, j-g, ll - y, h inicial y entre sugerencias
materno en la producción de vocales, entre otras. -audios
comunicación oral y textos orales y Usos de b-v; g-j; c- 2. Coloca la palabra homónima -videos
escrita. escritos. s-z en homónimas correcta (b-v, g-j, c-s, etc.), según -organizadores
(3) el contexto de lo que escribe.
gráficos
7.3.3. Aplicación de la ortografía Sílaba tónica y 3. Discrimina cuál es la sílaba
acentual (según estructuras átonas; clasificación tónica y las sílabas átonas de
específicas de los idiomas). según el sitio de la palabras dadas.
sílaba tónica (2)
Reglas de 4. Coloca tilde a las palabras
acentuación agudas, graves o esdrújulas
ortográfica según la según las reglas.
sílaba tónica (1)
6. Utiliza el vocabulario 6.1. Utiliza el 6.1.4. Interpretación de modismos y Uso adecuado de 1. Interpreta el significado de
adecuado en los vocabulario regionalismos propios de su modismos y modismos y regionalismos
diferentes tipos de específico cultura, comunidad y región. regionalismos (1) usados en el país.
lenguaje de acuerdo con atendiendo a la 2. Utiliza regionalismos y
las distintas culturas. situación modismos según su significado
comunicativa y a la correcto, en sus comunicaciones
audiencia. orales y escritas.
6.2. Elabora textos 6.2.4. Aplicación del significado Palabras 1. Utiliza el sentido requerido de
atendiendo a la entre palabras polisémicas (doble polisémicas (1) palabras polisémicas u
relación de significación) y homónimas homógrafas en los textos que
significado entre las (homógrafas-igual escritura u redacta.
palabras. homófonas - igual sonido). Palabras 2. Escribe en forma correcta las
homónimas palabras homófonas, según el
(homógrafas y contexto en el que van insertas.
homófonas)
2. Utiliza el lenguaje oral 2.2. Utiliza Estrategias para 1. Enumera las características
en el intercambio de diferentes medios realizar principales de situaciones,
ideas, información y de comunicación descripciones en personas y lugares que se
2.2.1. Descripción oral de hechos,
opiniones. para informar y forma oral (2) plantea describir.
situaciones, personas y lugares.
expresar sus
opiniones. 2. Describe oralmente las
situaciones, personas, lugares o
cosas, incluyendo las
características que enumeró y
con adjetivos que las enriquecen.
2.2.3. Elaboración de mensajes Realización de 3. Expresa en forma oral,
orales con intención persuasiva, mensajes mensajes informativos, con
informativa y expositiva. informativos en lenguaje objetivo, sin emitir
forma oral: según su opiniones ni usar adjetivos
estructura, tipo de calificativos.
lenguaje, etc. (3)
Elaboración de 4. Elabora en forma oral
textos orales mensajes persuasivos, con
persuasivos, según lenguaje denotativo y
estructura, tipo de connotativo, con argumentos que
lenguaje, etc. (2) justifiquen lo que desea que
acepte su interlocutor.
3. Produce mensajes 3.2. Utiliza en su 3.2.1. Utilización de los elementos Interpreta el uso y 1. Señala el propósito de las
verbales, no verbales, comunicación estructurales de la historia gráfica o significado de distintas partes de las historias
icónicos e ícono - información por cómica. imágenes, nubes, gráficas o tiras cómicas, tales
verbales como apoyo a medio de signos y globos, como imágenes, nubes, globos,
las actividades símbolos propios de onomatopeyas, etc. onomatopeyas, etc.
planeadas en los su comunidad o (2)
proyectos de región. Uso de los recursos 2. Utiliza todos los elementos de
aprendizaje. como imágenes, la historieta gráfica o cómica para
nubes, globos, etc., comunicar sus ideas.
para crer historietas
(1)
3.2.2. Interpretación de las señales Interpretación de 3. Comprende el significado de
de tránsito y de señales señales de tránsito y las señales de tránsito y las
convencionales y no señales señales convencionales o las
convencionales a nivel comunitario, convencionales o naturales que se utilizan en su
regional y del país. naturales (1) comunidad y en el país.
Uso de señales de 4. Utiliza las señales de tránsito y
tránsito y señales las señales convencionales en
convencionales situaciones cotidianas en el
(2) centro educativo.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN / TECNICAS
APRENDIZAJE aprendizaje)
- Enriquece su - Reconoce las formas - Descripción de los elementos Elementos de 1. Identifica como inicia y -Rincón de
vocabulario en forma oral para construir que conforman las oraciones oraciones termina una oración
y escrita mediante oraciones interrogativas interrogativas en el segundo interrogativas (2) interrogativa.
aprendizaje
diferentes mecanismos. y negativas. idioma. movible
- Descripción de los elementos Elementos de 2. Identifica las partes de la -Termómetro
que conforman las oraciones oraciones negativas oración negativa. lector
negativas en el segundo idioma. (2) -Twitter
3. Utiliza la lectura como 3.1. Interpreta - Lee oraciones y textos simples Lectura de oraciones 1. Lee con fluidez las oraciones -crucigrama
medio para formar mensajes en textos. en forma oral. y textos (2) en el segundo idioma.
criterios, adquirir -Lotería
información y construir -Rompecabezas
nuevos conocimientos. -Laberintos
- Escribe oraciones y - Redacta oraciones - Escribe en el segundo idioma Oraciones 1. Identifica los elementos de
-Origami
frases según la declarativas, oraciones declarativas, declarativas las oraciones declarativas.
estructura del idioma. interrogativas y interrogativas y negativas. Oraciones negativas 2. Señala como inicia una -la camisa
negativas. Oraciones oración negativa. -la gabacha
interrogativas (2) 3. Demuestra con qué signo didáctica
finaliza las oraciones
interrogativas. -juegos de mesa
-memoria
-elaboración de
cómics
-la bolsa del
tesoro
-el boletín
-completar
mensajes
-el disfraz
-campaña
publicitaria
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
4. Produce textos 4.1. Maneja 4.1.2. Identificación de Adjetivos: ugly, beautiful, 1. Escribe adjetivos con la -Rincón de
escritos breves de su correctamente la adjetivos. (adjectives: ugly, dear, shiny, smart, ortografía correcta. 2.
entorno personal y ortografía de las beautiful, dear, shiny, smart, delicious, nice (2) Utiliza adjetivos para
aprendizaje
familiar. palabras. delicious, nice). (adjetivos: feo, describir personas o movible
hermoso, querido, brillante, cosas. -Termómetro
inteligente, delicioso, bonito). lector
4.1.5. Identificación de los Adverbios: often, seldom, 3. Selecciona frecuencia y -Twitter
adverbios de frecuencia. (Often, usualy (2) términos de tiempo con
seldom, usually, entre otros), (a adverbios. -crucigrama
menudo, rara vez, -Lotería
generalmente...). -Rompecabezas
5. Respeta las 5.1. Establece la 5.1.1. Comparación entre las Celebraciones y lugares 1. Describe las diferencias
costumbres y tradiciones diferencia entre fiestas y celebraciones más para visitar en su o similitudes entre el
-Laberintos
que implica el idioma en aspectos de la realidad comunes en su comunidad y las comunidad (4) vocabulario de -Origami
aprendizaje. cotidiana transmitidos de los países en donde se celebraciones comunes en -la camisa
por la lengua extranjera habla la L3 bajo estudio. su comunidad, lugares -la gabacha
y las costumbres de su (Difference among native para visitar en su
propia cultura. languages from Guatemala and comunidad y las de habla didáctica
English Language), (short inglesa. -juegos de mesa
writings: special places, places 2. Escribe correctamente -memoria
to visit), (special festivities, vocabulario referente a
Birthdays, Christmas, New celebraciones y -elaboración de
year's eve). (Diferencia entre festividades en su cómics
lenguas nativas de Guatemala y comunidad y en las de -la bolsa del
el idioma inglés), (escritos habla inglesa.
cortos: lugares especiales,
tesoro
lugares para visitar), -el boletín
(festividades especiales, -completar
cumpleaños, Navidad, víspera mensajes
de año nuevo).
-el disfraz
-campaña
publicitaria
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-anuncio
clasificado
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dáctilo pintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: MATEMATICAS Unidad: 4 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
DE LOGRO **( ) cantidad de TECNICAS
sesiones de
aprendizaje)
7. Utiliza los 7.4. Utiliza 7.4.1. Descripción verbal y escrita de El tiempo (6) 1. Elabora un itinerario del -Rincón de
conocimientos y las diferentes itinerarios personales o colectivos. quehacer durante una semana
tecnologías propias de unidades de
aprendizaje movible
7.4.2. Organización de actividades en 2. Organiza una serie de
su cultura y las de otras tiempo para cronogramas. actividades en función del tiempo. -Termómetro lector
culturas para resolver referirse a 7.4.3. Cálculo de la duración de un 3. Resuelve problemas que -Twitter
problemas de su entorno eventos o evento o suceso. implican cálculo de tiempo. -crucigrama
inmediato. sucesos. 7.4.4. Cálculo de sumas, restas, 4. Determina la hora resultante al
multiplicaciones y divisiones utilizando realizar sumas o diferencias de -Lotería
diferentes unidades de tiempo. tiempo. -Rompecabezas
7.7. Resuelve 7.7.1. Elaboración de presupuestos de Moneda local e 1. Determina el costo de un -Laberintos
problemas que gastos de proyectos. internacional (2) proyecto en moneda nacional y -Origami
involucren el uso 7.7.2. Establecimiento de equivalencia extranjera dentro de un
de la moneda entre la moneda nacional, el dólar presupuesto -la camisa
nacional y USA y otras monedas extranjeras 2. Reconoce la función de la tasa -la gabacha didáctica
extranjeras. cercanas a la región. de cambio que relaciona a las -juegos de mesa
monedas extranjeras y nacional.
3. Determina equivalencia en -memoria
cantidades de moneda extrajera y -elaboración de
nacional. cómics
4. Resuelve problemas que
involucran cambio de moneda.
6. Expresa, en forma 6.2. Utiliza 6.2.1. Recolección y clasificación de Manejo de datos 1. Clasifica la información -el boletín
gráfica y descriptiva, la gráficas de barra información (población escolar género, (2) organizándola en tablas. -completar mensajes
diferencia que hace a y gráfica circular edad, peso y talla). 2. Interpreta la información -el disfraz
partir de la información para representar presentada en gráficas.
que obtiene en relación información 6.2.2. Cálculo de la moda en la 3. Establece la moda que le -campaña publicitaria
con diversos elementos y recopilada. organización de datos cuantitativos de corresponde a un grupo de datos. -premiando los –
acontecimientos que mayor o menor o viceversa. talentos
observa en su contexto 6.2.3. Elaboración e interpretación de 4. Interpreta datos a partir de las
social, cultural y natural. -las listas
tablas de frecuencias para registrar tablas que se le presentan
información de experimentos, -collage
sucesos, eventos.
6.2.4. Representación gráfica (barra Gráficas (1) 5. Lee la información que le -cuentacuentos
simple y circular) de información presenta en gráficas circulares.
recolectada en investigaciones o
-clase invertida
experimentos. -afiche
6.3. Calcula e 6.3.1. Identificación de datos mayor y Promedio 1. Reconoce el rango como la -periódico mural
interpreta el menor en un conjunto de datos (2) diferencia entre el dato mayor y -línea del tiempo
promedio cuantitativos. menor de la información
aritmético. cuantitativa. -tendedero -
6.3.2. Interpretación del promedio 2. Calcula el promedio de los datos pedagógico
aritmético de un conjunto de datos. obtenidos. -anuncio clasificado
6.1. Predice de 6.1.1. Predicción de sucesos o Predicción (1) 1. Utilizando la información que le
-mapa de piso
eventos y eventos con base en información del brindan las tablas y gráficas realiza
sucesos. contexto (cantidad de lluvia en un predicciones. -arenero
mes, temperatura máxima y mínima 2. Infiere un resultado a partir del -libro viajero
en un mes, asistencia de estudiantes, análisis de datos. -galería de
resultados de eventos deportivos entre
otros). aprendizaje
4. Utiliza los 4.6. Determina 4.6.1. Asociación del concepto de Múltiplos y 1. Reconoce los divisores de un -dáctilo pintura
conocimientos y múltiplos y múltiplo con situaciones de su divisores (5) número de más de 3 cifras. -buzón de
experiencias factores o contexto.
matemáticas para el divisores de un
sugerencias
4.6.2. Enumeración de los primeros 2. Determina los múltiplos de un
cuidado preventivo del número. cinco múltiplos de un número. número. -audios
medio natural, así como 4.6.3. Asociación del concepto de 3. Aplica las reglas de divisibilidad -videos
su enriquecimiento divisor con situaciones de su contexto. para establecer los divisores de -organizadores
cultural. 4.6.4. Enumeración de todos los números.
factores o divisores de un número. gráficos
4.6.5. Aplicación de reglas de
divisibilidad del 2, 5 y 10 en la solución
de ejercicios.
4.6.6. Clasificación de números en Factorización 4. Aplica la factorización prima
primos y compuestos prima para descomponer un número.
4.6.7. Establecimiento de la relación (2)
entre el múltiplo y el factor o divisor.
4.7. Utiliza las 4.7.1. Expresión de enteros como Fracciones 1. Reconoce al uno como divisor
fracciones y fracción (a= b/c). (6) de todo entero.
mixtos para 4.7.2. Expresión de un cociente como 2. Representa una división como
representar fracción (a÷b= a/b). fracción.
cantidades y 4.7.3. Establecimiento de fracciones 3. Determina las fracciones
calcular sumas, equivalentes. equivalentes de una fracción.
restas, 4.7.4. Simplificación de fracciones 4. Simplifica fracciones a su
multiplicaciones (mínima expresión). mínima expresión utilizando
y divisiones. fracciones equivalentes.
5. Utiliza las fracciones
equivalentes para realizar
operaciones combinadas.
4.7.6 Cálculo de suma y resta de 6. Establece resultados al sumar y
fracciones con diferente denominador. restar fracciones.
4.7.7 Cálculo de las operaciones de
multiplicación de entero por fracción.
4.7.8 Cálculo de división de entero
entre fracción.
5. Utiliza estrategias 5.1. Aplica suma, 5.1.1. Aplicación de suma, resta, Operaciones con 1. Determina el resultado de una
propias de aritmética resta, multiplicación y división para la fracciones y operación combinada que contiene
básica que le orientan a multiplicación y solución de problemas. decimales (4) fracciones y decimales.
la solución de problemas división en la 5.1.2. Aplicación de suma, resta, 2. Convierte mixtos a fracción
de la vida cotidiana. solución de multiplicación y división de fracciones impropia y viceversa.
problemas. y mixtos para la solución de
problemas.
5.1.3. Aplicación de suma, resta, 3. Determina el resultado de
multiplicación y división de decimales operaciones combinadas entre
para la solución de problemas. decimales.
5.2. Utiliza las 5.2.1. Aplicación de la propiedad de Proporciones y 1. Reconoce una fracción como
proporciones y la proporciones en la solución de regla de tres una comparación. 2. Identifica el
regla de tres problemas. (3) resultado de dividir una fracción
simple para la como la razón de comparación
solución de entre los valores.
problemas.
5.2.2. Aplicación de regla de tres 3. Reconoce la regla de tres como
simple en la solución de problemas. una proporción. 4. Aplica la regla
de tres simple para resolver
problemas.
4. Utiliza los 4.8. Utiliza 4.8.1. Utilización de proporciones para 1. Interpreta el resultado de una
conocimientos y proporciones representar situaciones cotidianas. proporción para resolver un
experiencias para resolver problema.
matemáticas para el problemas. 4.8.2. Asociación del concepto de Porcentaje(3) 2. Reconoce la relación del
cuidado preventivo del porcentaje con situaciones de la vida porcentaje con valores decimales.
medio natural, así como cotidiana. 3. Interpreta el porcentaje en una
su enriquecimiento situación real.
cultural. 4.8.3. Cálculo del tanto por ciento. 4. Determina la cantidad que
representa un porcentaje
4.8.4. Aplicación de la regla de tres Regla de tres(2) 5. Aplica la regla de tres para
simple para calcular porcentajes e calcular porcentajes. 6. Establece
intéres simple. la relación del porcentaje con una
fracción (1/4=25%).

Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS
APRENDIZAJES)
LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN / TECNICAS
aprendizaje)
5. Consume alimentos 5.3. Realiza acciones 5.3.1. Utilización de tecnología a Saneamiento ambiental 1. Menciona acciones de -Rincón de
saludables dentro de un de saneamiento en su alcance para erradicar focos (1) saneamiento ambiental, para
entorno limpio. su entorno para de contaminación en su entorno erradicar focos de
aprendizaje
erradicar animales e inmediato. contaminación en la localidad. movible
insectos perjudiciales 2. Refiere recursos -Termómetro
para la salud tecnológicos útiles para lector
humana. erradicar focos de
contaminación. -Twitter
-crucigrama
5.4. Aplica según el 5.4.1. Descripción de la endemia La salud 1. Menciona ejemplos de -Lotería
caso los términos a partir de sus características y (3) endemia. -Rompecabezas
epidemia, endemia y efectos. 2. Comunica por escrito por
pandemia. 5.4.3. Descripción de pandemias qué la Covid-19 se considera -Laberintos
pasadas, actuales y las que una pandemia. -Origami
amenazan su comunidad y 3. Identifica las causas y -la camisa
región. efectos de alguna pandemia
-la gabacha
5.4.4. Relación de la epidemia, pasada que afectó al país.
endemia y pandemia con la 4. Explica como afecta una didáctica
actividad humana y su desarrollo. epidemia, endemia o -juegos de mesa
pandemia el desarrollo -memoria
humano local o nacional.
3. Identifica la función 3.4. Explica el La reproducción 1. Identifica formas de -elaboración de
sexual humana y su proceso de 3.4.1. Comparación de las formas (3) reproducción en los animales. cómics
impacto en las relaciones reproducción en de reproducción de los animales 2. Menciona diferencias entre -la bolsa del
sociales y afectivas. animales y plantas. ovíparos, vivíparos y ovovivíparos la reproducción sexual y la
asexual que realizan las
tesoro
(como el ornitorrinco).
plantas. -el boletín
3.4.3. Diferenciación entre las -completar
formas de reproducción de las mensajes
plantas: sexual (semilla) y -el disfraz
asexual (bulbo, esqueje, injerto y
acodo).
-campaña
4. Manifiesta 4.2. Describe las 4.2.1. Identificación de formas de Vida saludable 1. Refiere actividades a publicitaria
responsabilidad en la formas de prevención prevención ante el uso, tenencia (1) realizar para prevenir el
prevención del consumo en el uso y abuso de y tráfico de drogas (deporte, abuso de drogas.
-premiando los –
de drogas. drogas. cultura, religión, espiritualidad, 2. Explica en qué consiste el talentos
entre otras). uso, abuso y tráfico de -las listas
drogas. -collage
2. Compara estructuras y 2.2. Analiza la - Relación entre tejido, órgano y Los seres vivos 1. Representa la relación
funciones de órganos y relación entre tejido, sistema. Explicación acerca de (1) tejido-órgano-sistema. -cuentacuentos
sistemas que diferencian órgano y sistema. como la integración de sistemas, 2. Menciona un ejemplo de -clase invertida
a los seres vivos. da lugar a los organismos vivos. integración de sistemas en los -afiche
organismos vivos.
-periódico mural
2.3. Explica los - Descripción del ciclo de vida del La materia viva (2) 1. Caracteriza el ciclo de vida
procesos de la vida. ser humano, los animales y las de los humanos, los animales
-línea del tiempo
plantas. y las plantas. 2. Indica la -tendedero -
- Identificación de la función de importancia de los pedagógico
los organismos organismos -anuncio
descomponedores en el ciclo de descomponedores en la etapa
la materia orgánica. final de la vida. clasificado
-mapa de piso
6. Fomenta la 6.5. Argumenta a 6.3.4. Descripción del manejo Manejo de los desechos 1. Nombra diferentes -arenero
importancia de un favor de la adecuado de los desechos sólidos desechos sólidos presentes -libro viajero
entorno sano y la conservación y sólidos e importancia para el (1) en el entorno.
seguridad personal y protección de los paisaje social y natural de su 2. Menciona formas para el
-galería de
colectiva por medio del ecosistemas. entorno. manejo integral de la basura. aprendizaje
desarrollo sostenible en 6.6. Explica las 6.6.1. Demostración con Agricultura, desarrollo y 1. Representa la secuencia -dáctilo pintura
función del equilibrio técnicas que se diferentes medios de la secuencia ambiente de tareas para cultivar. 2. -buzón de
ecológico. utilizan en las de tareas que se dan en el cultivo (4) Refiere recursos tecnológicos
diferentes etapas del de productos agrícolas. favorables para las tareas sugerencias
cultivo de plantas. agrícolas. 3. Menciona -audios
- Identificación de las ventajas y algunas técnicas agrícolas -videos
desventajas de la tecnología amigables con el ambiente. 4.
Refiere razones por las que -organizadores
agrícola.
6.6.3. Diferenciación entre las es importante la agricultura gráficos
técnicas de cultivo llamadas familiar.
«limpias» y las que generan el
deterioro ambiental.
6.6.4. Análisis de las ventajas y

desventajas de la agricultura para
el desarrollo socio-económico
familiar y regional.
6.7. Identifica 6.7.1. Descripción de las plagas Saneamiento ambiental 1. Identifica las principales
mecanismos para la que se manifiestan en su región. (2) plagas que afectan la
prevención de plagas agricultura local.
y contaminantes. 6.7.3. Descripción de la 2. Menciona los efectos que
importancia e impacto en el producen en el ambiente el
ecosistema del uso de uso de sustancias químicas
plaguicidas, funguicidas, en la agricultura.
insecticidas, entre otros.
8. Explica el 8.3. Utiliza el - Explicación de la importancia de La experimentación (1) 1. Menciona la importancia de
mejoramiento de los resultado de la la experimentación para la la experimentación.
resultados de la experimentación en la comprensión de los fenómenos 2. Refiere experimentos para
investigación científica solución de naturales y ambientales, y la analizar un fenómeno natural
en función del uso de problemas. resolución de problemas. o ambiental.
tecnología apropiada.
8.6. Explica los 8.6.1. Identificación de problemas La atmósfera y sus 1. Refiere las principales
factores que afectan ambientales como producto de la alteraciones (1) causas que provocan daños
la atmósfera. contaminación de la atmósfera. en la atmósfera. 2. Cita
ejemplos de problemas
ambientales producidos por
alteraciones en la atmósfera.
8.7. Identifica el - Descripción del sistema solar. El Universo (1) 1. Caracteriza el sistema
sistema solar y otros Relación del sistema solar con la solar.
elementos en el vía láctea y otras galaxias. 2. Caracteriza la Vía Láctea.
espacio. 3. Describe una galaxia.
7. Explica los cambios en 7.3. Relaciona la 7.3.1. Ilustración de las ventajas Energía y trabajo (3) 1. Explica la relación trabajo y
la materia y energía y el energía con las del trabajo realizado con la ayuda energía, a partir del uso de
impacto de su uso máquinas y el trabajo. de máquinas. máquinas.
desmedido por los seres
humanos. 7.3.2. Relación entre el uso de 2. Refiere ventajas y
máquinas y el ahorro de energía desventajas para el ser
en el ser humano. humano del trabajo realizado
por máquinas.

Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS
APRENDIZAJES)
LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN / TECNICAS
aprendizaje)
5. Utiliza los saberes y - Emplea la 5.1.5. Identificación de las fuentes La observación como 1. Indica las fuentes históricas -Rincón de
procesos de observación y el de información histórica de los técnica de investigación y culturales que posee en su
investigación social como registro de pueblos de América. (5) entorno para realizar
aprendizaje
medio de aprendizaje información como 5.1.4. Determinación de objetivos procesos de observación 2. movible
para dar respuestas a medio de aprendizaje que orientan la ubicación, Plantea elementos para -Termómetro
interrogantes personales. de los elementos recopilación y registro de preparar y orientar su proceso lector
culturales e información. de observación. 3. Evidencia
históricos. 5.1.3. Utilización de la el desarrollo de un proceso de -Twitter
observación de experiencias para observación. -crucigrama
verificar la validez de sus juicios o -Lotería
informaciones.
5.2. Produce registros 5.2.1. Utilización de formas de El registro y 1. Evidencia el uso de formas -Rompecabezas
escritos de las selección de información. presentación de o mecanismos para la -Laberintos
informaciones 5.2.2. Organización de la información recabada selección de información. -Origami
recabadas. información y las diferentes (5) 2. Muestra formas o maneras
-la camisa
maneras o formas de hacerlo. de organizar la información
5.2.4. Definición de requisitos y recabada. -la gabacha
pasos que deben tenerse en 3. Describe los pasos y didáctica
cuenta para elaborar informes requisitos que deben seguirse -juegos de mesa
escritos. para elaborar informes.
5.2.5. Producción de registros 4. Explica sus registros de -memoria
escritos de las informaciones información recabada. -elaboración de
recabadas. 5. Presenta informe de sus cómics
5.2.7. Realización de registros e actividades indagatorias.
informes de sus observaciones y -la bolsa del
experimentaciones. tesoro
7. Practica el respeto, la - Demanda sus 7.1.4. Promoción de sus Derechos y deberes de 1. Enuncia sus derechos de niño -el boletín
tolerancia, la solidaridad derechos y cumple derechos y responsabilidades los niños o niña.
2. Clasifica derechos y -completar
y otros valores acordes a con sus dentro del aula y la escuela. (3)
su contexto social, responsabilidades en obligaciones que como niña o mensajes
niño debe ejercer. 3. Representa
cultural, étnico y natural. la familia, escuela y situaciones referidas al ejercicio -el disfraz
comunidad. de derechos y obligaciones. -campaña
7.6. Promueve 7.6.1. Descripción de las Participación ciudadana 1. Define los términos publicitaria
acciones de funciones y desempeño de la (4) ciudadano y ciudadanía. -premiando los –
participación ciudadanía. 7.6.4. Participación 2. Lista las características de
ciudadana. en actividades de servicio y un buen ciudadano.
talentos
organización en su comunidad. 3. Propone acciones para el -las listas
fomento de la participación -collage
dentro del aula o comunidad. -cuentacuentos
-clase invertida
8. Promueve actividades 8.3. Identifica sus - Identificación de deberes y Derechos Humanos en 1. Representa algunos
que facilitan la derechos Derechos Humanos en la Guatemala y América Derechos Humanos. -afiche
identificación y solución responsabilidades Constitución Política de la (4) 2. Indica los deberes -periódico mural
de problemas políticos y ciudadanas y los República de Guatemala. ciudadanos que prescribe la -línea del tiempo
sociales en América. organismos que velan 8.3.1. Identificación de las Constitución Política de la
por los Derechos instituciones a las que se puede República de Guatemala. -tendedero -
Humanos en el denunciar violaciones a los 3. Lista las instituciones u pedagógico
continente. Derechos Humanos en organismos que velan por los -anuncio
Guatemala. Derechos Humanos en
8.3.2. Identificación de las Guatemala y América.
clasificado
instituciones u organismos que en -mapa de piso
América velan por el -arenero
cumplimiento de los Derechos
-libro viajero
Humanos.
-galería de
8.1. Organiza la 8.1.2. Valoración de la resolución Resolución de 1. Planifica un proceso de aprendizaje
participación en la de problemas complejos a partir problemas y indagación de los problemas -dáctilo pintura
identificación de de la negociación. negociación de América y sus posibles -buzón de
problemas en (3) soluciones.
América y sus 2. Lista los conflictos que se sugerencias
posibles soluciones. podrían tener en el desarrollo -audios
del proceso de indagación y -videos
las posibles soluciones.
-organizadores
gráficos

Recursos:
Naturales: Pizarrón, marcadores hojas de trabajo, libros de texto, cartulinas, regla, lápiz, marcadores, cuadernos.
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS
APRENDIZAJES)
DE LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de / TECNICAS
1. Utiliza los lenguajes 1.3. Relaciona la 1.3.1. Identificación de Aplicación de efectos de 1. Logra efectos de tiempo y espacio en diseño de -Rincón de
artísticos en percepción los signos y efectos tiempo y espacio en decorados.
planteamientos creativos visual y auditiva escénicos: sonido, diseños (1)
aprendizaje
para la resolución de de signos y luces, movimiento, movible
problemas. efectos espacio, tiempo. Movimientos en dibujo(1) 2. Aplica efectos de movimientos básicos en sus -Termómetro
escénicos con dibujos. lector
elementos de la
cotidianeidad. 1.3.2. Asociación de Lugares del entorno en 3. Recrea lugares de su entorno en el diseño de -Twitter
los efectos escénicos decorado (1) decorados. -crucigrama
con eventos de la vida
cotidiana. -Lotería
Decoración con material 4. Elabora elementos de decoración con papel,
de reciclaje (1) cartón y material de reciclaje. -Rompecabezas
-Laberintos
1.3. Escucha con 1.3.1. Participación en Ruido y profesiones 1. Identifica las profesiones que más expuestas -Origami
atención y actividades para (1) están a altos grados de ruido. -la camisa
silencio su proteger el oído de Oído humano (1) 2. Identifica, anatómicamente, cómo el oído se daña
entorno sonoro y sonidos, objetos y al exponerse al ruido.
-la gabacha
hace buen uso aparatos dañinos. Acciones para protección 3. Identifica acciones nacionales e internacionales didáctica
de su oído. 1.3.2. Descubrimiento del oído (1) para proteger el oído humano. -juegos de mesa
y contraste entre el
ambiente natural y
-memoria
Protección del oído (1) 4. Reconoce la importancia del oído en el ser -elaboración de
contaminado. humano y el riesgo de que se dañe.
cómics
-la bolsa del
tesoro
-el boletín
-completar
mensajes
-el disfraz
-campaña
publicitaria
-premiando los –
talentos
-las listas
-collage
-cuentacuentos
-clase invertida
-afiche
-periódico mural
-línea del tiempo
-tendedero -
pedagógico
-anuncio
clasificado
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dáctilo pintura
-buzón de
sugerencias
-audios
-videos
-organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de TECNICAS
1. Realiza actividades 1.4. Utiliza el 1.4.1. Reproducción de Gimnasia rítmica 1. Evidencia armonía y ritmo en los
motrices que exigen movimiento de su estructuras rítmicas y (4) diferentes movimientos rítmicos que
cierto nivel de esfuerzo, cuerpo como medio patrones musicales. - realiza.
gimnasia básica
habilidad o destreza de de expresión. Composición de danza 2. Realiza de forma correcta la entrada laberintos
acuerdo con sus popular, entrada, y la salida en las diversas boliche
posibilidades y formas y salidas. composiciones realizadas. juegos tradicionales
limitaciones. Coreografia de danzas 3. Demuestra creatividad en diferentes
figuras, tema y música. coreografías realizadas. individuales
zigzag
2. Participa en 2.1. Practica - Recepción baja voleo. Voleibol (4) 1. Realiza de forma correcta la tiro al blanco
actividades de iniciación ejercicios de bote, Servicio por abajo. recepción baja. ruta motriz
deportiva, recreativa y de lanzamiento, pase y Remate 2. Demuestra fluidez del movimiento,
juego, manifestando recepción del efectividad al momento de realizar el circuito
actitudes de respeto a implemento con voleo. 3. Respeta la línea al momento cuento motor
las reglas, normas y ambas manos y de realizar el servicio por abajo.
protección del medio alternándolas 4. Aplica la técnica correcta al
ambiente momento de hacer el remate.
3. Práctica hábitos de 3.2. Aplica la 3.2.1. Descripción de Higiene y salud 1. Se mantiene hidratado llevando
higiene, seguridad seguridad alimentaria necesidades siempre su agua pura. 2. Reconoce la
alimentaria y nutricional. y nutricional en su relacionadas con la importancia de la hidratación y el
vida diaria. ingesta de líquidos y descanso en beneficio de su salud.
(Este corresponde a un
una alimentación
eje transversal que se
apropiada.
desarrolla durante toda
la unidad. )

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
5. Impulsa el desarrollo 5.1. Participa en la 5.1.2. Identificación de las Depredación ambiental 1. Explica las causas de la -Rincón de
sustentable de su cultura reforestación y limpieza causas y efectos de la (1) depredación ambiental.
y de la comunidad. de fuentes de agua depredación y agotamiento de 2. Identifica los efectos de la
aprendizaje
cercanas a su los recursos. depredación y agotamiento de movible
comunidad. los recursos en su entorno -Termómetro
inmediato. lector
5.2. Promueve entre los 5.2.1. Participación en Problemas que afectan 1. Diseña campañas para el
vecinos de la comunidad, campañas para el manejo el entorno inmediato manejo socio ambiental -Twitter
estrategias para evitar el socio ambiental. (1) acerca de los problemas que -crucigrama
deterioro ambiental. afectan su entorno inmediato. -Lotería
2. Promueve acciones para el
beneficio del medio ambiente. -Rompecabezas
5.3. Comparte principios 5.3.1. Participación en la Uso de recursos para 1. Identifica necesidades -Laberintos
básicos de su cultura verificación del uso de los satisfacer necesidades básicas de su comunidad. -Origami
para apoyar el desarrollo recursos para satisfacer las (1) 2. Determina recursos para -la camisa
de la comunidad. necesidades de su satisfacer necesidades.
comunidad. -la gabacha
5.4. Participa en 5.4.1. Investigación sobre Identificación de 1. Compara fuentes de didáctica
campañas que fuentes de recursos recursos recursos para implementar -juegos de mesa
promueven la detección necesarios para implementar (1) proyectos. -memoria
de fuentes de proyectos. 2. Identifica las fuentes de
financiamiento y recursos para impulsar el -elaboración de
acompañamiento en desarrollo de su comunidad. cómics
proyectos de desarrollo. -la bolsa del
tesoro
5.5. Emite opiniones con 5.5.1. Análisis de la relación La tributación y sus 1. Establece los beneficios de
respecto a la utilización entre la tributación establecida beneficios tributar para el desarrollo de -el boletín
de los ingresos en y la utilización de los ingresos (1) las comunidades. -completar
beneficio de la en beneficio de la comunidad. 2. Explica la relación de la mensajes
comunidad. tributación con el beneficio
-el disfraz
que adquiere la comunidad.
-campaña
4. Desarrolla actividades 4.1. Describe las fuentes 4.1.2. Identificación de fuentes Fuentes de empleo en 1. Determina las fuentes de publicitaria
que mejoran su de ocupación laboral de empleo en la comunidad. la comunidad empleo en la comunidad.
preparación técnica o existentes en su 2. Relaciona la preparación
-premiando los –
(1)
académica y que comunidad. académica y técnica que talentos
impulsan el desarrollo de debe poseer una persona, -las listas
su comunidad. para optar por un trabajo en la-collage
comunidad.
-cuentacuentos
4.4. Describe las 4.4.2. Identificación de Perfil de 1. Establece el perfil de -clase invertida
características de personas emprendedoras. emprendimiento personas emprendedoras. -afiche
personas (1) 2. Explica las características -periódico mural
emprendedoras. del perfil emprendedor.
-línea del tiempo
4.5. Construye, en forma 4.5.1. Elaboración de su Proyecto de vida 1. Describe los pasos para -tendedero -
sencilla, un proyecto de proyecto de vida. (1) elaborar su proyecto de vida. pedagógico
vida. 2. Prioriza actividades -anuncio
personales para elaborar su
proyecto de vida. clasificado
-mapa de piso
-arenero
-libro viajero
-galería de
aprendizaje
-dáctilo pintura
-buzón de
sugerencias
F__________________________________ Vo. Bo .___________________________ -audios
Gladys Edelmira Juárez Alvarez Nelly Dinora Solís Ramírez -videos
Docente Directora -organizadores
gráficos

5 Planificacion Quinto Grado-Curriculo Emergente 2022

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5 Planificacion Quinto Grado-Curriculo Emergente 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

QUINTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLANUEVA

2. Participa en 3.2. Interpreta la 3.2.3. Utilización de símbolos, Significado y 1. Distingue el significado de

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Docente directora del establecimiento

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

1.4.2. Ejercitación del cálculo de Áreas y perímetros (2) 2. Determina el área de

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA -afiche

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

6.9. Describe los - Identificación de procesos de Procesos de paz en 1. Indica el contexto

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

6.6.4. Análisis de las ventajas y

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

Nombre de la Escuela: E.O.U.M. TIPO MINIMO JESUS ENRIQUEZ VILLAVUEVA

También podría gustarte