¨PRUEBAS DE

INTELIGENCIA¨
Profesora: Pérez Barroso
Marlene

Alumna: Camacho Castro Leticia

Matrícula: 201934483

TEST DE DOMINÓS
de Edgar Anstey
TEST DE DOMINÓS
de Edgar Anstey
RESUMEN DE LA PRUEBA
La historia de los tests de inteligencia de puntos en general,
y la de los dominós en particular, culmina en el test de
Anstey. En él alcanza su más definida y alta realización.

El Test de Dominós es un test gráfico, no verbal, de

inteligencia, destinado a valorar la capacidad de una
persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento
sistemático a nuevos problemas. Para ello se ha elaborado
una serie de diseños que, bajo la forma de conjuntos de
fichas de dominós, son presentados en orden de dificultad
creciente, como más adelante se detalla. Se supone que la
capacidad del sujeto para resolver acertadamente un
determinado número de problemas se halla en función
directa del factor g de la inteligencia (según la teoría
factorial de la inteligencia de Spearman)

Con el Test de Dominós puede valorarse la capaci dad de

una persona para:
a) Percibir exactamente el número de puntos de cada
conjunto de fichas; b) Descubrir el principio de organización
del con junto
c) Resolver, mediante la aplicación de dichos principios, la
cantidad de puntos que ha de colocar en cada una de las
mitades de la ficha del dominó en blanco, para completar el
diseño.

La primera versión del Test de Dominós fue elabora da por

Anstey en 1944, para uso del Ejército británico, primero
como test paralelo de las Matrices Progresivas de Raven y
luego como prueba sustitutiva de ésta hasta el momento, el
Test de Dominós no ha sido empleado en gran escala, y las
escasas referencias que aparecen en la literatura
psicométrica se refieren, casi exclusivamente, al llamado
"Test D 48"
El Test de Dominós es aplicable a sujetos de 12 años en adelante, aunque puede administrarse
individual mente a partir de los 10 años. El test se presta especialmente para el examen de la
inteligencia en adolescentes y adultos, cuando se desea obtener rápidamente una estimación de la
capacidad intelectual de grupos estudiantiles numerosos con un margen suficiente de confiabilidad.
También puede administrarse individualmente a enfermos mentales, y en este caso la interpretación de
los resultados debe hacerse con un criterio más cualitativo que cuantitativo, atendiendo especialmente
a la indole de los aciertos y errores cometidos por el sujeto.

El Test de Dominós está integrado por 48 problemas pictóricos, impresos en cuaderno, a razón de 6
diseños por página. Los cuadernos contienen además una página preliminar, destinada a explicar la
tarea a realizar por el sujeto, mediante 4 ejemplos: los dos primeros son problemas ya resueltos, y los
dos restantes, problemas a resolver bajo la supervisión del examinador. Cada diseño contiene una ficha
de dominós en blanco, para que el examinando señale la cantidad de puntos que corresponde a la
solución. En la parte superior de la página preliminar figuran impresas las instrucciones para el
examinando; a continuación de éstas aparecen los dos primeros ejemplos; luego, una nueva
indicación, y, finalmente, los dos ejemplos que ha de resolver el sujeto por sí mismo. Los cuadernos
tienen 8 páginas de problemas, en cada una de las cuales se introduce un nuevo principio de
organización de los conjuntos de fichas. Los 48 ítems que integran el test están dispuestos en orden de
dificultad creciente, aunque no exacta mente, puesto que el primer ítem de un nuevo principio puede
ser algo más fácil que el último del precedente ). Sin embargo, dentro de cada página se cumple este
principio de ordenación por dificultad. Para la administración del Dominós no se necesita otro material
que el Cuaderno de prueba y el Protocolo de prueba.

No es necesario preparar especialmente a los sujetos para la tarea del test. Bastará con que se cumplan
las condiciones generales de una buena motivación comunes a la administración de toda técnica de
exploración psicológica. La tarea de administración del test se inicia con la distribución de los
cuadernos de prueba, advirtiendo a los examinandos que no deben abrirlo hasta que no se les indique.
Cuando los examinandos llenen el casillero de sus datos personales en el Protocolo de prueba, deberá
ponerse especial cuidado en que los sujetos no incurran en omisiones ni errores (inexactitudes de n-
fecha, del grupo a que pertenecen, empleo equivocado de los renglones, etc.). Se indica a los
examinandos que abran los cuadernos de prueba en la página preliminar (que contiene de los
ejemplos que anteceden a la ejecución propiamente dicha). Se cuidará que todos lo hagan simultánea
mente, que nadie inicie el trabajo hasta que no se dé la orden correspondiente y que no recorra el
Cuaderno. Para esto, conviene que se demuestre prácticamente la forma de manejar el Cuaderno. (A
partir de este momento, y en todo el proceso ulterior de la prueba, el examinador debe asegurarse de
que los sujetos trabajen con los cuadernos abiertos de tal modo que sólo puedan ver la página de los
problemas que están resol viendo). También es oportuno que se aproveche ese momento para reiterar
que las respuestas se dan en números en la hoja de respuestas y no colocando puntos en la ficha en
blanco del Cuaderno. Aunque las instrucciones impresas en la página preliminar, son las necesarias y
suficientes para asegurar la ejecución satisfactoria del test, conviene que el examinador lea esas
instrucciones junto con los examinandos en voz alta. Hecho esto procederá a responder las preguntas
que eventualmente puedan formulársele, pero cuidando no traspasar el ámbito de las instrucciones
con ninguna indicación sugestiva que pueda favorecer o entorpecer indebidamente el normal
comporta miento de los sujetos en la situación de test.
PERFIL PSICOLÓGICO
Nombre: Marlene Fernández Suárez
Edad: 16 años
Fecha de nacimiento: 21 Junio de 2004
Lugar de nacimiento: Tochtepec Pue.
Sexo: Masculino ( ) Femenino (X) Otro ( )
Dirección: Privada 5 norte número 35 Tochtepec Pue.
Teléfono:249 111 20 28

Escolaridad: Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso (BUAP)

Ocupación: Estudiante
Estado civil: Soltera
Religión: Católica

Lugar de evaluación: 8 poniente número 15 Barrio San Miguel,

Tochtepec Pue.
Fecha de evaluación: 14 de Febrero del 2021

Actitud del sujeto ante el estudio psicológico: Se mostró al comienzo

con buena disposición de resolución del test,durante la evaluación
siguió las instrucciones indicadas, cuando tuvo dudas pregunto, sin
embargo cuando le mencione que el límite de tiempo establecidos se
había terminado se mostró nerviosa y confusa.
Motivo de consulta: Práctica de la materia “Pruebas de Inteligencia”

Prueba psicológica aplicada: Test de Dominós de Edgar Anstey que

mide el factor (g) de Inteligencia, proporcionando una estimación de
la capacidad intelectual. Este factor se define como la capacidad
mental general de captar los estímulos del entorno, razonar y resolver
problemas de una forma lógica y eficaz.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADO
Marlene Fernández Suárez arroja el siguiente resultado:

Puntaje: 34
Percentil: 75
Rango: Superior al término medio
% De eficiencia: 0.70

PRONÓSTICO

Favorable (X) Desfavorable ( )

SUGERENCIAS

Sugiero a Marlene Fernández Suárez a continuar ejercitando sus

habilidades de resolución de problemas y a enriquecer sus habilidades
cognitivas por medio de ejercicios matemáticos y juegos de lógica.
http://www.cem.itesm.mx/venalteccem/material_matematicas.pdf

También es importante trabajar con algunas técnicas de respiración

para disminuir la ansiedad antes de aplicar alguna evaluación o
examen https://www.psyciencia.com/6-ejercicios-de-respiracion-para-
relajarse/

CONCLUSIÓN

En base a los resultados obtenidos del Test de Dominós (48 fichas) de

Edgar Anstey nos revelan que Marlene Fernández Suárez presenta un CI
75 que significa una inteligencia Superior al termino medio, posee
una capacidad dentro del promedio para aplicar el pensamiento lógico
a la solución de nuevos problemas.

Camacho Castro Leticia

NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR

ANEXO