Facultad de Ingeniería Industrial

-SEDE LOS OLIVOS-

ECONOMÍA

Prof. Ing. Mario Berrocal

 PRINCIPIOS BÁSICOS DE ECONOMÍA

SEMANA 1 “Cuida de los pequeños gastos; un pequeño agujero

hunde un barco. En este mundo, ninguna cosa es
cierta salvo la muerte y los impuestos”

Benjamín Franklin (1706-1790) Estadista y científico

estadounidense

Prof. Ing. Mario Berrocal

LOGROS DE LA SESIÓN

El estudiante reconoce la importancia de la economía, así mismo se identifica como un agente

económico e identificar cual es el rol que cumple dentro de la sociedad.

Estará en la capacidad de identificar los principios detrás de las elecciones que se realizan dentro de la
economía, explicar sus interacciones y el efecto que tienen en la economía, para ello se le presentará
enunciados en los que argumentará estos principios.
INDICE

1) Principales definiciones:
• Economía y economía.
• Economía de mercado
• Mano invisible

2) Conocer y comprender los principios de:

• La elección individual.
• La interacción de las elecciones individuales.
• Las interacciones del conjunto de la economía.
CONCEPTOS CLAVES

¿QUE ES LA ECONOMÍA?

Una economía es un sistema que coordina las actividades

productivas de la sociedad; la producción, la distribución,
comercialización y el consumo de bienes y servicios escasos.

La Economía es la ciencia social que estudia estas actividades

productivas y el impacto en la sociedad.

Una economía de mercado es una economía en la que las

decisiones sobre producción y consumo son tomadas por los
productores y los consumidores individuales.

La mano invisible hace referencia a la forma en la que la

persecución individual del propio interés puede conseguir
buenos resultados para la sociedad en conjunto.
LA ECONOMÍA Y LA VIDA

Como dijo el gran economista del siglo xix Alfred Marshall, la Economía es “el estudio de la humanidad
en los asuntos de la vida cotidiana”.
TIPOS DE ECONOMÍAS

Economía de mercado Economía dirigida

“Caos” “Planificación”
LA MANO INVISIBLE

En 1776, el economista escocés Adam Smith, pionero de la

Economía, en un famoso pasaje de su libro La riqueza de las
naciones escribió acerca de cómo

Smith escribió lo siguiente acerca de un hombre de negocios:

“Solo piensa en su propio beneficio, y en eso está guiado

por una mano invisible que le hace perseguir un fin que
no formaba parte de sus intenciones”.

Es decir los individuos, persiguiendo su propio interés,

generalmente acaban beneficiando a la sociedad.
CONCLUSIÓN

• La Microeconomía es la rama de la Economía que estudia cómo toman decisiones los individuos y
cómo interactúan esas decisiones.

• Es decir los individuos, persiguiendo su propio interés, generalmente acaban sirviendo a los intereses
de la sociedad, se habla de un fallo de mercado cuando no se logra un beneficio a la sociedad.

• La Macroeconomía es la rama de la Economía que estudia las fluctuaciones de la economía de la

sociedad que pueden afectar el crecimiento económico de la sociedad.
I) LOS 4 PRINCIPIOS DE LA ELECCIÓN INDIVIDUAL

1. Escases de recursos: Los individuos tienen que hacer elecciones porque los recursos son escasos.

2. Costo de oportunidad: El costo de oportunidad es aquello a lo que tenemos que renunciar para
obtener lo que quieres.

3. Análisis de margen de beneficio o análisis marginal: A veces debemos decidir “cuánto” hacer de
una actividad en lugar de otra.

4. Incentivos: La gente generalmente responde a los incentivos aprovechando las oportunidades para
mejorar.
I) LOS 4 PRINCIPIOS DE LA ELECCIÓN INDIVIDUAL

1. Escases de recursos: Los individuos tienen que hacer elecciones porque los recursos son escasos.

Un recurso es cualquier cosa que se puede utilizar para producir otra cosa.

• Recursos naturales (minerales, madera, etc)

• Tierra
• Trabajo (tiempo de los trabajadores)
• Capital físico (maquinaria, edificios y otros activos productivos creados por el hombre)
• Capital humano (niveles educativos y habilidades de los trabajadores).
I) LOS 4 PRINCIPIOS DE LA ELECCIÓN INDIVIDUAL

2. Costo de oportunidad: El costo de oportunidad es aquello a lo que tenemos que renunciar para
obtener lo que quieres.

Algunas veces, el dinero que hay que pagar por algo es un buen indicador de su coste de oportunidad. Pero
muchas veces no lo es.

El costo de oportunidad de ir a la universidad es un ejemplo muy bueno para entenderlo.

En la decisión de estudiar o no estudiar uno pensaría que los principales costos serían:
• La matrícula y pensión
• Los laptop
• Los pasajes, etc
Sin embargo el principal costo de oportunidad de los estudiantes es renunciar a los ingresos que habrían
podido obtener si hubieran elegido trabajar.

Esto quiere decir que el costo de oportunidad de ir a la universidad es todo lo que se paga por estudiar
más los ingresos que se han dejado de ganar en un trabajo.
I) LOS 4 PRINCIPIOS DE LA ELECCIÓN INDIVIDUAL

3. Análisis de margen de beneficio o análisis marginal: A veces debemos decidir “cuánto” hacer de una
actividad en lugar de otra.
El estudio de este tipo de decisiones se denomina análisis marginal, lo que significa comparar el
margen de ganancia que se obtendría por hacer un poquito más o un poquito menos de una
determinada actividad.

Muchas de las preguntas a las que nos enfrentamos en Economía –y en la vida real– implican un
análisis marginal:

• ¿Cuántos empleados debo contratar para mi tienda?

• ¿Cada cuántos kilómetros debería cambiar el aceite del coche?
• ¿Qué nivel de efectos secundarios es admisible en un nuevo medicamento?

El análisis marginal desempeña un papel central en la Economía, porque es la clave para decidir
“cuánto” se hace de cualquier
 I) LOS 4 PRINCIPIOS DE LA ELECCIÓN INDIVIDUAL

4. Incentivos: La gente generalmente responde a los incentivos aprovechando las oportunidades para
mejorar.

Cuando intentamos predecir cómo se comportarán los individuos ante una determinada situación, es una
muy buena apuesta pensar que responderán a los incentivos –es decir, que aprovecharán las oportunidades
para mejorar. Es más, los individuos continuarán aprovechando esas oportunidades hasta que se hayan
agotado totalmente.

Ejemplos:

• Descuentos por volumen.

• Recompensas por buenas calificaciones.
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Explica cómo ilustra cada una de las siguientes situaciones uno de los cuatro principios de la elección
individual:

a. Estás en un restaurante tipo buffet libre y te sientes realmente lleno. Aunque no tendría un costo
adicional, dejas de lado una porción de helado de coco por elegir un trozo de bizcocho de chocolate.
b. Aunque hubiera más recursos en el mundo, seguirían siendo escasos.
c. En un congreso de ingeniería, se presentan varias ponencias en simultaneo. Las aulas de los expositores
con mejor reputación se llenan rápidamente, mientras que las de quienes carecen de esa reputación
tienen sitios vacíos.
d. Para decidir cuántas horas a la semana dedicarás al deporte comparas los beneficios en tu salud por una
hora más de ejercicio versus tus notas en la universidad por una hora menos de estudio.

2. Ganas S/1,500 en tu empleo actual. Estás considerando una oferta de empleo en la competencia, que te
pagará S/2,500. ¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte del costo de oportunidad de aceptar el
nuevo empleo?

a. El aumento del tiempo que implicará el desplazamiento hasta el nuevo puesto de trabajo.
b. El salario de S/1,500 del empleo anterior.
c. Tu nuevo escritorio, mucho más espacioso.
II LOS 5 PRINCIPIOS DE LA INTERACCIÓN DE LAS ELECCIONES
INDIVIDUALES

1. Ganancia de intercambio: El intercambio o comercio genera ganancias

2. Mercado en equilibrio: El hecho de que los individuos respondan a los incentivos, hace que los
mercados tiendan al equilibro.

3. Uso eficiente de recursos: Para alcanzar los objetivos de la sociedad, los recursos tienen que
utilizarse de la manera más eficiente posible.

4. Mercado eficiente: Puesto que los individuos generalmente aprovechan las ganancias del
intercambio, los mercados tienden en general a la eficiencia.

5. Estado: Cuando los mercados no consiguen la eficiencia. La intervención del gobierno puede
mejorar el bienestar de la sociedad.
II LOS 5 PRINCIPIOS DE LA INTERACCIÓN DE LAS ELECCIONES
INDIVIDUALES

1. Ganancia de intercambio: El intercambio o comercio genera ganancias

Las ganancias del comercio surgen de esa división del trabajo que los economistas llaman
especialización –una situación en la que cada persona se dedica a una tarea diferente, especializándose
en la tarea que hace mejor.

El libro de Adam Smith empieza con la descripción de una fábrica de alfileres del siglo XVIII en la que
cada uno de los 10 trabajadores estaba especializado en una de las muchas etapas del proceso de
producción del alfiler, en lugar de fabricar cada uno de ellos un alfiler completo.

La economía en su conjunto puede producir más cuando cada persona se especializa en una ocupación
e intercambia con las demás.

En la medida en que las personas saben que pueden encontrar en el mercado los bienes y los servicios
que deseen, tendrán más motivos para especializarse, rechazando la opción de ser autosuficientes.
II LOS 5 PRINCIPIOS DE LA INTERACCIÓN DE LAS ELECCIONES
INDIVIDUALES

2. Mercado en equilibrio: El hecho de que los individuos respondan a los incentivos, hace que los
mercados tiendan al equilibro.
Es una tarde muy ajetreada en el supermercado y hay largas colas en las cajas. Entonces se abre una
de las cajas que estaban cerradas. ¿Qué ocurre? Lo primero que pasa, por supuesto, es que hay
carreras hacia la caja recién abierta. Después de un par de minutos, sin embargo, la situación se ha
normalizado.

Esto implica que la gente correrá hacia la caja recién abierta para ahorrar tiempo de espera en la cola.
Y la situación se estabilizará cuando los compradores se den cuenta de que no pueden mejorar su
posición cambiándose de cola –es decir, cuando se hayan agotado sus posibilidades de mejorar.

Una situación económica es un equilibrio cuando ningún individuo puede mejorar haciendo algo
diferente de lo que hace.
II LOS 5 PRINCIPIOS DE LA INTERACCIÓN DE LAS ELECCIONES
INDIVIDUALES

3. Uso eficiente de recursos: Para alcanzar los objetivos de la sociedad, los recursos tienen que
utilizarse de la manera más eficiente posible.
Los economistas dicen que los recursos de una economía están utilizándose eficientemente cuando
estos se están usando de tal forma que se han agotado todas las oportunidades que existen para
mejorar la situación de cualquier individuo.

Una economía es eficiente cuando se aprovechan todas las posibilidades de hacer que alguien
mejore sin que nadie empeore.

Algunas veces, en la mayoría de las sociedades, la eficiencia entra en conflicto con un objetivo que la
sociedad considera que merece la pena conseguir. Por ejemplo justicia o equidad. Y en general existe
un intercambio entre equidad y eficiencia.
II LOS 5 PRINCIPIOS DE LA INTERACCIÓN DE LAS ELECCIONES
INDIVIDUALES

4. Mercado eficiente: Puesto que los individuos generalmente aprovechan las ganancias del
intercambio, los mercados tienden en general a la eficiencia.

El gobierno no necesita imponer la utilización eficiente de los recursos, porque la mayoría de veces es
la mano invisible la que se ocupa de hacerlo.

Pero la razón fundamental es que en una economía de mercado, en la que los individuos son libres para
elegir lo que consumen y lo que producen, estos suelen aprovechar las oportunidades de obtener
ganancias mutuas –es decir, ganancias generadas por el intercambio.

Si hay algún modo por el que los individuos puedan mejorar, normalmente estos individuos serán
capaces de aprovechar esa oportunidad. Y esto es justamente lo que define la eficiencia: se han agotado
todas las oportunidades de hacer que alguien mejore sin que nadie empeore.

Cuando hay fallos del mercado, la búsqueda del propio interés hace que la sociedad esté peor –es decir,
el resultado del mercado es ineficiente. Y, como veremos al analizar el siguiente principio, cuando los
mercados fallan puede resultar útil la intervención del gobierno.
II LOS 5 PRINCIPIOS DE LA INTERACCIÓN DE LAS ELECCIONES
INDIVIDUALES

5. Estado: Cuando los mercados no consiguen la eficiencia. La intervención del gobierno puede
mejorar el bienestar de la sociedad.
Cuando los mercados funcionan mal, una política pública bien diseñada puede, en ocasiones,
cambiar la utilización de los recursos por la sociedad, de modo que ésta se acerque más a la
eficiencia.

Una rama muy importante de la Economía se ocupa del estudio de las razones por las que fallan los
mercados y de las políticas que deberían aplicarse para mejorar el bienestar social.

Las tres principales formas en las que fallan son:

• Los efectos secundarios que el mercado no tiene en cuenta adecuadamente. Un ejemplo es

cualquier acción que produzca contaminación.
• Una de las partes evita que se produzcan intercambios mutuamente beneficiosos. Un ejemplo es
fijar el precio tan alto evitando que las personas puedan acceder al producto.
• Algunos bienes, por su propia naturaleza, no pueden ser asignados eficientemente por el
mercado. Un ejemplo de uno de estos bienes es el control del tráfico aéreo
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Explica cómo cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cinco principios de la interacción:

a. A través de la web de la facultad, cualquier estudiante que quiera vender un libro de texto usado por al
menos S/50, puede encontrar a otro que está dispuesto a comprarlo por S/50.
b. En la universidad, los estudiantes pueden ponerse de acuerdo para dar clases de repaso de las materias
que dominan a cambio de recibir clases de las materias en las que no les va bien.
c. Las municipalidades implementan resoluciones que obligan a los bares y discotecas que se encuentren
cerca de zonas residenciales a mantener sus niveles de ruido por debajo de un limite determinado.
d. Para mejorar los servicios de salud de las personas de menores ingresos el estado ha decidido cerrar
algunos centros de asistencia médica poco concurridos y derivar los fondos a los hospitales centrales.
e. En la web de una facultad, todos los ejemplares usados de un libro en buen estado, se venden a
prácticamente el mismo precio.

2. ¿Cuál de las siguientes situaciones es una situación de equilibrio? ¿Cuál no? Explica la respuesta.

a. Los restaurantes cercanos a la universidad ofrecen mejor comida y a precios más bajos que la que ofrecen
los comedores universitarios. La inmensa mayoría de los estudiantes continúa comiendo en los comedores
universitarios.
b. Normalmente vas a trabajar en taxi. Aunque el bus es más barato, tarda más tiempo en hacer el mismo
viaje. Por tanto, estás dispuesto a pagar un precio más alto yendo en taxi para ahorrar tiempo.
III LOS 3 PRINCIPIOS DE LAS INTERACCIONES DEL
CONJUNTO DE LA ECONOMÍA

1. Gasto e Ingreso: El gasto de una persona es el ingreso de otra persona.

2. Gasto y Producción: El gasto total algunas veces no coincide con la capacidad productiva de la
economía.

3. Política pública: Las política públicas pueden modificar el gasto.

III LOS 3 PRINCIPIOS DE LAS INTERACCIONES DEL
CONJUNTO DE LA ECONOMÍA

1. Gasto e Ingreso: El gasto de una persona es el ingreso de otra persona.

En una economía de mercado, la gente se gana la vida vendiendo cosas –incluida su fuerza de trabajo–
a los demás.

Si algún grupo de personas decide, aumentar sus gastos, los ingresos de otros grupos aumentarán y si
por el contrario algún grupo decide gastar menos, los ingresos de otros grupos se reducirán.

Puesto que el gasto de una persona es un ingreso de otra persona, una reacción en cadena de los
comportamientos de gasto tiende a tener repercusiones que se extienden por toda la economía.

Este tipo de repercusiones son fundamentales para entender las recesiones y las expansiones.
III LOS 3 PRINCIPIOS DE LAS INTERACCIONES DEL
CONJUNTO DE LA ECONOMÍA

2. Gasto y Producción: El gasto total algunas veces no coincide con la capacidad productiva de la
economía.
Algunas veces la cantidad de bienes y servicios que los consumidores y las empresas quieren comprar
no coincide con la cantidad total de bienes y servicios que la economía es capaz de producir.

Las reducciones del gasto son responsables de la mayoría de las recesiones, aunque no de todas.

También es posible que el gasto total sea demasiado elevado. En este caso la economía experimentará
inflación, un aumento generalizado de los precios en la economía.

Este aumento de precios se produce porque cuando la cantidad de bienes que los consumidores
quieren comprar supera a la oferta, los productores pueden subir sus precios y seguir teniendo clientes
dispuestos a pagar. Tener en cuenta tanto las escaseces como los excesos de gasto nos lleva a nuestro
undécimo principio:
III LOS 3 PRINCIPIOS DE LAS INTERACCIONES DEL
CONJUNTO DE LA ECONOMÍA

3. Política pública: Las política públicas pueden modificar el gasto.

El gobierno tiene los siguientes mecanismos sobre la economía:

• Gasto público: Gasta mucho dinero en las cosas más variadas, desde equipamiento militar hasta
educación y puede elegir gastar más o menos.
• Impuestos: Puede variar su recaudación de impuestos, lo que a su vez determina qué parte de la
renta de los consumidores y las empresas les queda disponible para gastar.
• Control monetario: Tiene control de la cantidad de dinero en circulación que tiene el gobierno es
otro instrumento muy potente con el que puede influir en el gasto total.

Los gobiernos modernos utilizan estas herramientas en un esfuerzo de manejar el gasto agregado de
la economía, evitando caer en inflación o recesión.
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Explica cómo cada uno de los siguientes ejemplos ilustra uno de los tres principios básicos de la
interacción en el conjunto de la economía:

a) A principios de 2009, cuando el empleo se estaba hundiendo y el desempleo estaba creciendo, la Casa
Blanca urgió al Congreso a que aprobara un aumento transitorio del gasto y una reducción de impuestos.

b) Las compañías petroleras están haciendo importantes inversiones en proyectos para extraer crudo de las
“arenas petrolíferas” de Canadá. En Alberta, cerca de esas nuevas instalaciones, los restaurantes y otros
comercios están siempre llenos.

c) A mediados de la década de 2000, España, que estaba experimentando un enorme crecimiento de la

construcción de viviendas, también tenía la tasa de inflación más alta de Europa.
 EJERCICIOS

1. En cada una de las siguientes situaciones, identifica a cuál de los doce principios estudiados hace
referencia.

a. Decides comprar en la tienda de tu barrio en lugar de pagar un precio más alto por el mismo producto en un
supermercado.
b. En tu viaje de vacaciones tienes un presupuesto limitado a S/150 por día.
c. La asociación de estudiantes tiene una página web en la que pueden vender artículos como libros usados,
muebles y aparatos de cocina, en vez de regalarlos a sus compañeros, como se hacía antes.
d. Después de un huracán en una isla, los propietarios necesitaban comprar mucho material de construcción y
contratar muchos más trabajadores de los que había en el lugar. Como consecuencia, los precios de bienes y
servicios subieron drásticamente en todos los sectores.
e. Compras un libro usado a tu compañero, quien usa el dinero obtenido para comprar canciones en Apple
Music.
f. La noche anterior a un examen tienes que decidir cuántas tazas de café vas a tomar para estar despierto y
poder estudiar. Valoras, por un lado, cuántas horas más vas a estudiar si tomas una taza más, y por otro, lo
nervioso que te va a poner esa taza adicional de café.
EJERCICIOS

g) En el laboratorio hay un espacio limitado para realizar un proyecto de la asignatura de Introducción a la

Química. El encargado del laboratorio asigna el tiempo de laboratorio a cada estudiante basándose en
el tiempo del que dispone cada estudiante.
h) Te das cuenta de que te puedes graduar un semestre antes si no te vas a estudiar al extranjero.
i) La asociación de estudiantes tiene un tablón en el que los alumnos anuncian los artículos usados que
quieren vender; por ejemplo, bicicletas. Todas las bicicletas que están aproximadamente en el mismo
estado de uso se venden al mismo precio.
j) Tú eres mejor haciendo experimentos de laboratorio y tu compañero es mejor escribiendo los informes
de resultados. Por ello llegas a un acuerdo por tú haces todos los experimentos y él escribe todos los
informes.
k) El gobierno establece que es ilegal conducir sin haber aprobado el examen de conducir
BIBLIOGRAFIA

Begg, D., Fisher y S., Dornbusch, R. (2006). Economía. 8.ª ed. McGraw-Hill.
Bernanke, B. S. y Frank, R. H. (2007). Principios de economía. 3.ª ed. McGraw-Hill.
Blanco Sánchez, J. M. (2008). Economía. Teoría y práctica. 5ª edición. McGraw-Hill.
Bradford, J. (2007). Macroeconomía. 2ª edición. Mac Graw-Hill
Paul R. Krugman, Robin Wells, Kathryn Graddy (2020). Fundamentos de
Economía. Tercera Edición. Reverté. Barcelona.
Larrain F. y Sachs, J. (2002). Macroeconomía en la economía global. Prentice Hall
Hispanoamericana. S. A.