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  • Contigüidad Condicionamiento Clásico Elementos Del Aprendizaje Por Observación

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    Este documento resume los principales conceptos del aprendizaje conductual y las neurociencias del aprendizaje, incluyendo las primeras explicaciones sobre el condicionamiento clásico y operante, los diferentes tipos de consecuencias y programas de reforzamiento, y los métodos para fomentar y manejar conductas deseables e indeseables. También discute desafíos como la teoría del aprendizaje social, el automanejo, críticas a los métodos conductistas y cuestiones éticas.

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    Comprensión del aprendizaje


    Neurociencias del aprendizaje Conductual
    Aprender no siempre es lo que parece

    Primeras explicaciones sobre el aprendizaje:


    Contigüidad
    condicionamiento clásico
    Desafíos para las perspectivas conductistas: Reflexionar
    en la conducta
    Elementos del aprendizaje por observación

    Yisset
    Condicionamiento operante: La búsqueda de nuevas respuestas
    Tipos de consecuencias
    Programas de reforzamiento
    Antecedentes y cambio conductual

    Análisis conductual aplicado


    Métodos para fomentar conductas
    Manejo de la conducta indeseable

    Massiel
    Integración: Enfoques conductistas para la enseñanza y el manejo de grupo
    Consecuencias grupales
    Contratos de contingencias y economía de fichas
    Llegar a cada estudiante: Problemas graves de conducta
    ¿Qué hay de nuevo? Evaluación funcional de la conducta y apoyo de conductas positivas

    Desafíos para las perspectivas conductistas: Reflexionar


    en la conducta
    Teoría del aprendizaje social
    Automanejo

    Enmanuel
    Problemas y cuestiones a considerar
    Críticas a los métodos conductistas
    Cuestiones éticas

    Diversidad y convergencias en el aprendizaje conductual


    Diversidad
    Convergencias

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