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  • Preguntas Orientadoras Sesión - 3 PDF

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    Ana Catalina Martín Plazas
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    Este documento presenta preguntas orientadoras sobre un capítulo que discute definiciones básicas de aprendizaje desde una perspectiva analítico-conductual. Las preguntas guían al lector a distinguir entre los conceptos de aprendizaje y adquisición, identificar por qué enfocar el aprendizaje en términos de potencial conductual sería problemático, y definir los conceptos clave de conducta, estímulo, respuesta, contigüidad, contingencia y la importancia de las características de intensidad y duración de los estímulos

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    PREGUNTAS ORIENTADORAS ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO 1

    Módulo: Fundamentos conceptuales y metodológicos en el estudio del aprendizaje


    y la conducta
    Tema: Definiciones básicas en el aprendizaje desde una perspectiva analítico
    conductual y aspectos metodológicos para su estudio.
    Lectura: Chance, P. (2001). Capítulo 2. El estudio del aprendizaje y la conducta, pp
    25 –32 (8 páginas).

    1. ¿Cuál es la relación que establece el autor entre los conceptos de


    aprendizaje y adquisición? ¿son iguales, están relacionados, son
    complementarios?
    2. ¿Por qué resultaría problemático el enfoque que relaciona el potencial
    conductual con el aprendizaje?
    3. Defina los siguientes conceptos y mencione dos (2) ejemplos de cada uno:
    a. Conducta
    b. Estímulo
    c. Respuesta
    d. Contigüidad
    e. Contingencia
    4. ¿Por qué son importantes las características de intensidad y duración de los
    estímulos?

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