Instituto de Educación Superior Nº 9 “Localización San Pedro”

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLOGÍA

Instituto de Educación Superior Nº 9

“Juana Azurduy”

“San Pedro de Jujuy”

Undiano esq. Silvester B° Bernachi

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLOGÍA

MATERIA: DIDÁCTICA GENERAL
TRABAJO FINAL: SECUENCIA DIDACTICA
PROFESORA: PATRICIA LOZANO
ALUMNO: FACUNDO CALAPEÑA
D.N.I.: 40.726.230
AÑO: 2022
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PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLOGÍA

LIBRO: BIOLOGIA 2 “La evolución de los seres vivos. Las células y la nutrición. La
información genética.”

CAPITULO 1: El origen de la Biodiversidad

TEMA: La evolución explica la biodiversidad

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FUNDAMENTACIÓN

La biología es una rama de las Ciencias Naturales que se encarga del estudio de los
seres vivos desde sus orígenes hasta lo más avanzado de hoy en día, como la
NEUROCIENCIA o la BIOGENETICA.

El tema a desarrollar esta orientado a 2° año del ciclo básico, donde se presentara la
teoría sobre “LA EVOLUCIÓN EXPLICA LA BIODIVERSIDAD”.

PROPÓSITO:

Propiciar la biodiversidad como la variabilidad de todos los organismos vivos

mediante comparaciones en un debate guiado.

Promover el valor de la biodiversidad mediante la apreciación de acontecimientos

climáticos actuales, considerando situaciones de caso.

OBJETIVOS:

Generar una visión global de la biodiversidad comparando las especies que

conocemos, reconociendo su contexto de origen (habitad).
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DISEÑO DE ACTIVIDAD

La clase inicia con la presentación de la materia y el tema LA EVOLUCIÓN

EXPLICA LA BIODIVERSIDAD. 10 min.

Seguidamente se inicia un debate para analizar los conocimientos previos,

realizando la pregunta inicial ¿QUÉ VARIEDAD DE SERES VIVOS CONOCEMOS?
Esto permite el intercambio de ideas, nuevas preguntas y curiosidades que se ponen
en comparación. 10 min.

En esta segunda parte de la clase se observa un mapa conceptual (elaborado en

un afiche) que permitirá desarrollar el tema. 20 min.

Dando lugar al inicio de la actividad que consiste en completar un cuadro

clasificando los distintos tipos de especies y su correspondiente habitad. 30 min.

Se separa en 5 grupos de a 5 integrantes y se les entregará un cuadro por grupo.

Dando lectura a modo de ejemplo el siguiente estudio de caso…

“Un grupo empresario, lleva adelante un verdadero atentado

ambiental en el departamento San Pedro, utilizando maquinarias para
arrasar todo tipo de vegetación y vida animal que se encuentren dentro
de las tierras que acaban de adquirí”
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Cada cuadro deberá ser completado por los tipos de seres vivos que se nombran en
la parte superior. Vertebrados o invertebrados (acuáticos o terrestres) y sus
respectivos ecosistemas.

Para concluir este tema se reflexiona acerca de lo aprendido y la importancia de

estos saberes, con las siguientes preguntas

- ¿Qué han aprendido sobre la diversidad de seres vivos?

- ¿Cómo han aprendido a caracterizar las especies y sus habitad?
- ¿Para qué me ha servido conocer las diversas especies?
- ¿En qué otras situaciones puedo usar los conocimientos sobre la
biodiversidad?