BIOLOGIA GENERAL

INDICE

¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

PROGRAMA DE BIOLOGIA GENERAL 5

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 6

ESTRUCTURA DEL CURSO 7

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 7

BIBLIOGRAFÍA 8

INTRODUCCION 10

INTRODUCCION A LA BIOLOGIA 11

CONCEPTO DE SER VIVO. 11

UNIDAD I 15

BIOLOGIA ACTUALIDAD 15

LOS AVANCES DE LA BIOLOGIA EN EL SIGLOO XX 16

HISTORIA DE LA GENETICA 18

EL MICROSCOPIO 21

GLOSARIO 23
 PROGRAMA DE BIOLOGIA GENERAL

I- IDENTIFICACIÓN

1.1 DISCIPLINA : BIOLOGIA GENERAL

1.2 CURSO : CURSO PREPARATORIO DE ADMISIÓN COMÚN

1.3 HORAS CATEDRAS : 70 horas.

PRESENTACIÓN

La Biología es una ciencia experimental que tiene por objeto el estudio de los seres vivos desde su

origen, diversidad, relaciones y evolución.

En este curso se pretende dar una visión panorámica y adecuada de lo que es la ciencia de la vida,

en la actualidad. El contenido del curso está dividido por unidades tomando como punto de partida el

concepto de Biología y su relación con otras ciencias.

En seguida se abordan 2 temas apasionantes para la Biología actual: El origen del universo y de la

vida a través del análisis de sus diferentes teorías explicativas.

A continuación se profundiza en el tema de la Biología de la célula en cuanto a su metabolismo y

estructura, como unidad constitutiva y representativa de los seres vivos. Se estudiará posteriormente el

material genético y el fenómeno de la herencia, así como las aplicaciones actuales de la genética,

considerándolas de importancia sobre todo en la Biología de la reproducción. Se continúa con el estudio

de la evolución de los seres vivos en forma general. Se aborda el tema de la Taxonomía, con criterios
actualizados para establecer la clasificación, características e importancia de los seres vivos en sus

respectivos reinos: Monera, Protoctista, Fungi, Plantae, Animalia. Se menciona además el grupo virus,

que no se incluye dentro de ningún reino por contar con características de seres inanimados y seres vivos,

destacando su importancia en la actividad humana.

El curso teórico se complementa y refuerza con prácticas de laboratorio obligatorias.

Opcionalmente se podrán realizar también prácticas de campo.

Este curso de Biología dará al estudiante un concepto general e integrador de la Biología, esto es

relacionando elementos y conceptos propios de la disciplina con temas de otras asignaturas para integrar

completamente la Biología a su conocimiento dentro del Bachillerato. Asimismo, sirve de antecedente a

la Biología Humana.

Y finalmente el alumno tendrá un panorama completo de la naturaleza y de las relaciones de los

seres que la integran, sirviendo como base para el estudio de la Ecología.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno:

- Conocerá las teorías sobre el origen del universo y de la vida.

- Conocerá elementos de Biología Celular y metabolismo.

- Conocerá las leyes de la herencia.

- Conocerá las bases de las Teorías Evolutivas.

- Conocerá el sistema de clasificación de los seres vivos.

 ESTRUCTURA DEL CURSO

UNIDAD I BIOLOGÍA, Concepto, su relación con otras ciencias y su método de estudio.

UNIDAD II ORIGEN del universo y origen de la vida.

UNIDAD III BIOLOGÍA Celular y Metabolismo.

UNIDAD IV ÁCIDOS NUCLEICOS, Leyes de la Herencia.

UNIDAD V EVOLUCIÓN.

UNIDAD VI Clasificación de los seres vivos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las clases se desarrollarán mediante la técnica expositiva -participativa,

atendiendo la naturaleza del curso, posteriormente de una técnica más activa ,

consistente en la realización de ejercicios prácticos con el soporte proporcionado por el

profesor, quien estará apoyando constantemente el proceso del aprendizaje

significativo. Se enfatizarán los trabajos duales y/o grupales, a fin de lograr una mayor

participación de los alumnos. Además, otras actividades tales como:

 Clases expositivas y reflexiones de los estudiantes

 Interrogaciones didácticas.

 Estudios dirigidos mediante guías individuales y grupales con ejercicios teórico-prácticos para ser

desarrollados por los estudiantes

 Lectura compresiva y reflexiva mediante recursos bibliográficos propuestos por la docente.

 Trabajos colaborativos.

 Debates en equipos

 Otros
 BIBLIOGRAFÍA

TEXTO

BIOLOGÍA GENERAL, Manual Teórico. UAEM, México, 1993

BIOLOGÍA GENERAL, cuaderno de prácticas elaborado por la Academia General de

Biología U.A.E.M. Méx. 1993.

BÁSICA

ALO - A ALONSO, Tejeda Ma. Eréndira, Biología para Bachillerato un enfoque integrador Mc Graw

Hill, México, 1992.

CUR - CURTIS, Helena, Biología, Panamericana, México, 1992.

FRI - FRIED, George H., et. al. Biología, Mc Graw Hill, México, 1991.

KIM - KIMBALL, John W., Biología Celular, Addison - Wesley Iberoamérica,

México, 1986.

MAY - MAYR, Ernest., et. al Evolución (Revista), Prensa Científica, Barcelona,

España, 1987.

VIL - VILLEE, Claude A., SOLOMON, ELDRA, Pearl, DAVIS, P. William,

Biología, Interamericana, México, 1987.

COMPLEMENTARIA

ARA - ARANA, Federico, Biología I, II y III, Mc Graw Hill, México, 1980.

BAR - BARAJAS, Esperanza, et. al. Bios - Vida, Herrero, México, 1984.

NAS - NASON, Alvin, Biología, LIMUSA, México, 1980.

ORA - ORAM, Falta ficha bibliográfica.

OTT - OTTO, James H., Towle Albert, Biología Moderna, Mc Graw Hill,

México, 1992.

SHE - SHERMAN, Irwin W., SHERMAN, Vila G. Biología (Perspectiva

Humana), Mc Graw Hill, México, 1991.

SMA - SMALLWOOD, William L., GREEN, Ednar, Biología, Publicaciones

Cultural, México, 1971.

THUM - HUMMER, Paul J., SMOOT, Robert C., DRAM, Raymond F., Biología
 INTRODUCCION

El presente material ha sido elaborado para el curso probatorio de admisión 2015 de los alumnos

de la facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo, inicia con

una explicación breve de la actualidad en biología y los grandes avances que han ocurrido en los últimos

años en esta ciencia, desde los primeros bosquejos de Charles Darwin, hasta los avances más

prominentes de la ingeniería genética de hoy en día.

Se explican los sucesos que dieron lugar a los más significativos descubrimientos de los últimos

tiempos, Pasteur, Fleming, Cajal. Los grandes científicos que han sido los creadores de ciencias que hoy

tienen un desarrollo cuantioso y que apuntan a mejorar la calidad de vida de las personas, ayudando a

comprender nuestro pasado, nuestro presente y nuestro futuro.

Una vez culminada la lectura del libro el alumno tendrá un panorama claro del funcionamiento de

las células, su significado e importancia, comprenderá también los procesos a través del cual estas se

multiplican, y comprenderá básicamente el funcionamiento de los organismos vivos.

El presente material pretende ser el cimiento sobre el cual se sustente los futuros conocimientos

que van a adquirir los egresados de esta facultad, esperamos disfruten de la lectura y por sobre todo

asimilen la información aquí presente, estructurada de una manera sencilla y comprensible.

 INTRODUCCION A LA BIOLOGIA

La Biología es la ciencia que estudia los seres vivos. Su nombre procede del griego Bios, que

significa vida, y logos, que significa estudio o tratado.

La posición que ocupa esta ciencia entre las llamadas "ciencias de la naturaleza" (las que se

ocupan del estudio de la materia) es en cierto modo paradójica, ya que se trata de una posición al mismo

tiempo marginal y central. Marginal porque la materia viva, de la cual se ocupa, es sólo una porción

infinitamente pequeña de toda la materia que existe en el universo. Pero también central porque dentro

de esa pequeña porción nos encontramos nosotros, los seres humanos. Desde los albores de la civilización

el hombre se plantea, y aspira a encontrar respuesta, a preguntas de tipo filosófico acerca de nuestro papel

en el Universo (¿quiénes somos?, )(¿de donde venimos?, )(¿a dónde vamos?, etc.). Así, al sabernos parte

de la materia viva, esperamos que su estudio nos pueda ayudar a resolver estos interrogantes.

CONCEPTO DE SER VIVO.

Si es objeto de estudio de la Biología son los seres vivos es lógico que comencemos por tratar de

definir dicho objeto de estudio. Se suele definir un ser vivo como aquel que tiene una estructura

compleja, se nutre, se relaciona y se reproduce. Sin embargo las definiciones breves como ésta suelen ser

imprecisas y es preferible aproximarse al concepto de ser vivo identificando una a una sus propiedades

más sobresalientes. Esto es lo que haremos a continuación.

Los seres vivos están integrados por moléculas inanimadas. La ciencia moderna ha descartado o,

mejor dicho, no considera dentro de su ámbito, la vieja doctrina vitalista, que sostenía que los seres vivos

estaban dotados de una misteriosa "fuerza vital" de naturaleza no material (y por lo tanto espiritual) que

les comunicaba el atributo de la vida. Cuando se examinan aisladamente las moléculas que forman parte

de la materia viva, estas moléculas se ajustan a todas las leyes físicas y químicas que rigen el
comportamiento de la materia inerte. Sin embargo, los organismos vivos poseen, además, unos atributos

extraordinarios que no exhiben las simples acumulaciones de materia inanimada (por ejemplo las rocas o

los océanos) y que resultan de la mutua interacción entre sus moléculas constituyentes. Examinemos

ahora algunas de estas propiedades.

El atributo más sobresaliente de los seres vivos es, quizá, su complejidad y su alto grado de

organización. Poseen estructuras internas intrincadas que contienen muchas clases de moléculas

complejas. Se presentan, además, en una gran variedad de especies diferentes. Por el contrario, la materia

inanimada de su entorno (el agua, el suelo, las rocas) está habitualmente constituida por mezclas fortuitas

de compuestos químicos sencillos de escasa organización estructural. Si analizamos internamente al ser

vivo más simple (un virus) comprobaríamos que presenta un grado de organización interna y una

complejidad muy superior a la del mineral más complejo (pongamos por caso un feldespato).

En segundo lugar, cada una de las partes componentes de los seres vivos cumple un propósito o

función específicos. Esto es cierto no sólo en lo referente a estructuras visibles (alas, ojos, flores, etc.)

como a estructuras microscópicas (el núcleo o la membrana celular) o sub microscópicas (proteínas,

azúcares, lípidos, etc.). En los organismos vivos es completamente legítimo (tiene sentido) preguntarse

cuál es la función de una molécula determinada. En cambio, carece de sentido plantear dicha pregunta en

relación con la materia inerte. No parecería lógico preguntarse cuál es la función del cuarzo en una roca

granítica.

En tercer lugar, los organismos vivos presentan la capacidad de extraer y transformar la energía de

su entorno a partir de materias primas sencillas, y de emplearla para edificar y mantener sus propias e

intrincadas estructuras. A esta capacidad es a lo que llamamos nutrición. La materia inanimada no posee

esta capacidad; de hecho, habitualmente se degrada a un estado más desordenado cuando absorbe energía

externa, ya sea en forma de luz o de calor.

En cuarto lugar, los organismos vivos presentan la capacidad de recibir estímulos del exterior y de

elaborar una respuesta ante los mismos, lo que llamamos función de relación.

La materia inerte es incapaz de recibir estímulos y reaccionar ante ellos. A nadie se le ocurriría

pensar que si golpea una roca con un martillo ésta va a "percibir" el golpe y mucho menos que va a

"reaccionar" de alguna manera frente a él.

Pero el atributo más extraordinario de los seres vivos consiste es su capacidad de producir réplicas

exactas de sí mismos, es decir, de dar lugar a otros organismos de características semejantes a ellos.
 Esta propiedad, la reproducción, puede considerarse la verdadera quintaesencia de la vida, ya

que todos los demás atributos de los organismos vivos que hemos analizado tienen como objetivo último

el de transmitir las características propias a otros organismos descendientes.

En la materia inanimada no nos resulta familiar nada parecido: las rocas no dan lugar a otras rocas

con la misma forma, tamaño y estructura interna, sino que, en ocasiones, simplemente se rompen en

fragmentos de forma y tamaño aleatorios.

La materia viva presenta, como se dijo anteriormente, una gran complejidad, un elevado grado de

organización. Esta complejidad puede resultar desesperanzadora para el principiante. Sin embargo, a poco

que se profundiza en su estudio, se percibe fácilmente que en la materia viva existe una jerarquía de

niveles estructurales de complejidad creciente que se denominan niveles de organización.

La sistematización del conocimiento de la materia viva atendiendo a estos niveles de organización

facilita enormemente su estudio.

Las estructuras que forman parte de cada uno de estos niveles se organizan dando lugar a

estructuras más complejas que forman parte del nivel inmediatamente superior, las cuales desempeñan

funciones y presentan propiedades que pueden no aparecer en los niveles inferiores; estas funciones y

propiedades "nuevas" emergen como fruto del mayor grado de organización y complejidad que presentan

los niveles superiores, de la interacción mutua entre las estructuras constituyentes de cada nivel, como

una expresión más, en definitiva, de la vieja frase: "el todo es más que la suma de las partes".

A continuación analizaremos brevemente los distintos niveles de organización que

habitualmente se consideran en Biología ordenados de menor a mayor complejidad.

Tendremos en cuenta además que en cada uno de ellos pueden aparecer varios subniveles de

complejidad creciente.

a) NIVEL ATÓMICO.- Lo constituyen los elementos químicos que forman parte de la materia viva, los

cuales reciben el nombre de bioelementos. Es el nivel más simple.

b) NIVEL MOLECULAR.- Lo constituyen los compuestos químicos que forman parte de la materia

viva, los cuales reciben el nombre de biomoléculas. Dentro de él se pueden distinguir varios subniveles:

precursores, sillares estructurales, macromoléculas, etc.

c) NIVEL CELULAR.-Está constituido por las células, unidades morfológicas y funcionales de todos

los seres vivos. Es el primer nivel cuyas estructuras están dotadas de vida propia.
d) NIVEL ORGÁNICO.-Lo constituyen los organismos pluricelulares. En ellos las células del nivel

precedente se organizan para formar tejidos, éstos a su vez para formar órganos, los órganos se asocian

para formar aparatos y sistemas, y el conjunto de todos éstos constituye el organismo propiamente

dicho. Tejidos, órganos, aparatos/sistemas y organismos representan diferentes subniveles dentro del

nivel orgánico.

e) NIVEL POBLACIONAL.-Lo integran diferentes tipos de asociaciones de organismos entre sí y con

su entorno que constituyen varios subniveles dentro del nivel poblacional. Así, los organismos no viven

aislados, sino formando grupos de individuos de la misma especie llamados poblaciones; la asociación de

poblaciones de diferentes especies da lugar a comunidades o biocenosis que, en combinación con los

factores ambientales propios del lugar en que viven, constituyen los ecosistemas. El conjunto de

ecosistemas que ocupan un área geográfica relativamente amplia con características climáticas comunes

se denomina bioma, y, por último, el conjunto de los biomas de este planeta da lugar a la biosfera.

Los dos primeros niveles analizados se suelen denominar niveles abióticos, pues las estructuras

que les son propias (átomos y moléculas) no poseen por sí solas los atributos de la vida. Así, el nivel

celular es el nivel inferior cuyas estructuras, las células, están dotadas de vida propia: de un átomo de

hidrógeno o de una molécula proteica no tiene sentido decir que "viven" mientras que decirlo de una

célula sí lo tiene.

Existe sin embargo una notable excepción a esta aseveración que son los virus, parásitos

intracelulares obligados, los cuales, aún teniendo un grado de organización inferior al celular, sí poseen

algunos de los atributos de la vida.

En sucesivos temas iremos analizando con más detalle los diferentes niveles de organización, los

cuales constituyen un marco de referencia de gran utilidad para situarnos en cualquier cuestión

relacionada con la Biología.

 IMAGEN 1

UNIDAD I

BIOLOGIA ACTUALIDAD
 Si bien es cierto que la experimentación es la base fundamental de la investigación en Biología,

también lo es que no todas las especialidades permiten la Experimentación, ya sea por limitantes

metodológicas o éticas. Es el caso de la Investigación clínica humana o de la genética humana, áreas en

las cuales hay Restricciones universales.

La biología actual es una ciencia experimental y aplicada, muy amplia y estudia a los seres vivos

en sus distintos aspectos como: La organización molecular, estructural y fisiológica de los organismos, de

la biodiversidad de las relaciones de los seres vivos con el medio ambiente, en forma de sistemas

ecológicos, de las formas de reproducción y de la trasmisión hereditaria del origen y evolución de la

vida en el planeta tierra; hoy en día cada uno de éstos aspectos constituye un área de la biología muy

especializada.

Sin embargo la biología actual sigue siempre teniendo los mismos profundos objetivos de la

biología de otros tiempos, que es llegar a comprender cuál es la naturaleza de la vida, como fue su origen

y porque Mecanismo se rige.

LOS AVANCES DE LA BIOLOGIA EN EL SIGLOO XX

El progreso de la Biología en el siglo XX, está relacionado con los avances de la ciencia, y se

logró de manera espectacular, como lo demuestran los siguientes descubrimientos: Santiago Ramón y

Cajal descubre las neuronas, por lo que reciben el premio Nóbel en 1906; Alexander Fleming, la

penicilina, en 1928; Oswald Theodore Avery descubre el ADN como material hereditario en 1944,James
Watson y Francis Crick descubren la estructura molecular del ADN en 1953, el ADN fue sintetizado

por Arthur Kornberg en 1955; Severo Ochoa, de Albornez, sintetiza el ARN en 1955, Marahall

Niremberg y Han Goding Jorana descubren el código genético por lo que reciben el premio Nobel en

1968.

En los años setentas aparecen los primeros organismos alterados por ingeniería genética. Las

investigaciones de la estructura de los seres vivos permitió la manipulación genética de las plantas que

nos sirven de alimento, y posteriormente de los animales; esto logró la revolución verde y en la

actualidad los alimentos transgénicos.

Las ciencias biológicas han impulsado el desarrollo en todos los ámbitos: nuevos fármacos,

vacunas, cirugía especializada, diagnóstico y prevención de enfermedades, nuevas cepas de

organismos vivos, por sólo nombrar algunos temas de actualidad.

Hasta en campos tan alejados de la actividad científica, como son temas judiciales, se ha hecho

presente y ha tenido gran influencia. Hoy en día a nadie le llama la atención que un juez solicite la

aplicación de técnicas de PCR (Reacción en Cadena de Polimerasa) para comparar el ADN de un

supuesto agresor y dictar sentencia sobre un asesinato, o simplemente para determinar la paternidad

responsable.

En los momentos actuales es muy difícil predecir el futuro de cualquier ciencia, pues dicho futuro

está muy ligado al destino de la humanidad que crea y desarrolla la ciencia, pero en el caso de la biología,

es aun más difícil la predicción, pues el hombre, al mismo tiempo que es autor de la ciencia, es también

por lo menos en parte, objeto de estudio en esta ciencia, y esta situación introduce factores éticos en la

investigación biológica, que puede interferir en el desarrollo de algunas de sus direcciones, acelerando o

retardando su ritmo o aplicación.

La biotecnología agrícola ha logrado avances significativos, como es la obtención de un maíz

transgénico capaz de tolerar las sequías, debido a que alrededor del 70% del agua disponible en nuestro

país se destina a la agricultura; con esto se mejora la optimización del uso del agua existente y, por lo

tanto, reduce sustancialmente los costos de riego.

Otro logro importante es la obtención de un maíz transgénico, capaz de obtener hasta 500 ml. de

alcohol, de 1000 gramos de maíz ya procesado.

 El desarrollo económico y social sostenible del país, está estrechamente vinculado con la

protección y el uso racional de los recursos naturales, en particular, la diversidad biológica, los suelos,

las aguas y los bosques.

En tanto la ciencia y la tecnología están diseñadas en relación a ese desarrollo, puede señalarse

una marcada convergencia de objetivos económicos, sociales y ambientales.

De hecho, todos los resultados de la aplicación de la ciencia y de la tecnología que tienen como

efecto un ahorro de recursos o un uso de energías alternativas y menos contaminantes, expresan una

relación directa con la protección ambiental.

HISTORIA DE LA GENETICA

Artículo principal: Historia de la genética

 Friedrich Miescher, biólogo y médico suizo (1844-1895).

El ADN lo aisló por primera vez, durante el invierno de 1869, el médico suizo Friedrich

Miescher mientras trabajaba en la Universidad de Tubinga. Miescher realizaba experimentos acerca de la

composición química del pus de vendas quirúrgicas desechadas cuando notó un precipitado de una

sustancia desconocida que caracterizó químicamente más tarde.

Lo llamó nucleína, debido a que lo había extraído a partir de núcleos celulares.4 Se necesitaron

casi 70 años de investigación para poder identificar los componentes y la estructura de los ácidos

nucleicos.

En 1919 Phoebus Levene identificó que un nucleótido está formado por una base nitrogenada, un

azúcar y un fosfato.5 Levene sugirió que el ADN generaba una estructura con forma de solenoide (muelle)

con unidades de nucleótidos unidos a través de los grupos fosfato. En 1930 Levene y su maestro Albrecht

Kossel probaron que la nucleína de Miescher es un ácido desoxirribonucleico (ADN)

Formado por cuatro bases nitrogenadas (citosina (C), timina (T), adenina (A) y guanina (G)), el

azúcar desoxirribosa y un grupo fosfato, y que, en su estructura básica, el nucleótido está compuesto por

un azúcar unido a la base y al fosfato.6 Sin embargo, Levene pensaba que la cadena era corta y que las

bases se repetían en un orden fijo. En 1937 William Astbury produjo el primer patrón de difracción de

rayos X que mostraba que el ADN tenía una estructura regular.7

Fig. Maclyn McCarty con Francis Crick y James D Watson.

La función biológica del ADN comenzó a dilucidarse en 1928, con una serie básica de

experimentos de la genética moderna realizados por Frederick Griffith, quien estaba trabajando con

cepas "lisas" (S) o "rugosas" (R) de la bacteria Pneumococcus (causante de la neumonía), según la

presencia (S) o no (R) de una cápsula azucarada, que es la que confiere virulencia (véase también

experimento de Griffith).
 La inyección de neumococos S vivos en ratones produce la muerte de éstos, y Griffith observó

que, si inyectaba ratones con neumococos R vivos o con neumococos S muertos por calor, los ratones no

morían. Sin embargo, si inyectaba a la vez neumococos R vivos y neumococos S muertos, los ratones

morían, y en su sangre se podían aislar neumococos S vivos.

Como las bacterias muertas no pudieron haberse multiplicado dentro del ratón, Griffith razonó que

debía producirse algún tipo de cambio o transformación de un tipo bacteriano a otro por medio de una

transferencia de alguna sustancia activa, que denominó principio transformante.

Esta sustancia proporcionaba la capacidad a los neumococos R de producir una cápsula azucarada

y transformarse así en virulentas. En los siguientes 15 años, estos experimentos iniciales se replicaron

mezclando distintos tipos de cepas bacterianas muertas por el calor con otras vivas, tanto en ratones (in

vivo) como en tubos de ensayo (in vitro).8

La búsqueda del «factor transformante» que era capaz de hacer virulentas a cepas que inicialmente

no lo eran continuó hasta 1944, año en el cual Oswald Avery, Colin MacLeod y Maclyn McCarty

realizaron un experimento hoy clásico.

Estos investigadores extrajeron la fracción activa (el factor transformante) y, mediante análisis

químicos, enzimáticos y serológicos, observaron que no contenía proteínas, ni lípidos no ligados, ni

polisacáridos activos, sino que estaba constituido principalmente por "una forma viscosa de ácido

desoxirribonucleico altamente polimerizado", es decir, ADN. El ADN extraído de las cepas bacterianas S

muertas por el calor lo mezclaron "in vitro" con cepas R vivas: el resultado fue que se formaron colonias

bacterianas S, por lo que se concluyó inequívocamente que el factor o principio transformante era el

ADN.9

A pesar de que la identificación del ADN como principio transformante aún tardó varios años en

ser universalmente aceptada, este descubrimiento fue decisivo en el conocimiento de la base molecular de

la herencia, y constituye el nacimiento de la genética molecular.

Finalmente, el papel exclusivo del ADN en la heredabilidad fue confirmado en 1952 mediante los

experimentos de Alfred Hershey y Martha Chase, en los cuales comprobaron que el fago T2 transmitía

su información genética en su ADN, pero no en su proteína10 (véase también experimento de Hershey y

Chase).
 En cuanto a la caracterización química de la molécula, en 1940 Chargaff realizó algunos

experimentos que le sirvieron para establecer las proporciones de las bases nitrogenadas en el ADN.

Descubrió que las proporciones de purinas eran idénticas a las de pirimidinas, la "equimolecularidad" de

las bases ([A]=[T], [G]=[C]) y el hecho de que la cantidad de G+C en una determinada molécula de ADN

no siempre es igual a la cantidad de A+T y puede variar desde el 36 hasta el 70 por ciento del contenido

total.

Con toda esta información y junto con los datos de difracción de rayos X proporcionados por

Rosalind Franklin, James Watson y Francis Crick propusieron en 1953 el modelo de la doble hélice

de ADN para representar la estructura tridimensional del polímero.11 En una serie de cinco artículos en el

mismo número de Nature se publicó la evidencia experimental que apoyaba el modelo de Watson y

Crick.12

De éstos, el artículo de Franklin y Raymond Gosling fue la primera publicación con datos de

difracción de rayos X que apoyaba el modelo de Watson y Crick,13 14 y en ese mismo número de Nature

también aparecía un artículo sobre la estructura del ADN de Maurice Wilkins y sus colaboradores.15

Watson, Crick y Wilkins recibieron conjuntamente, en 1962, después de la muerte de Rosalind

Franklin, el Premio Nobel en Fisiología o Medicina.16 Sin embargo, el debate continúa sobre quién

debería recibir crédito por el descubrimiento.

EL MICROSCOPIO

Cuando vemos, usamos nuestros ojos, y es debido a que la luz se refleja desde las cosas que

estamos viendo. En su afán de llegar siempre más lejos en la investigación de la naturaleza, el hombre ha

construido múltiples instrumentos que le han permitido acceder allá donde sus sentidos no pueden

penetrar.

El microscopio, de micro (pequeño) y scopio (observar) es un instrumento que permite observar

objetos que son demasiados pequeños para ser visto a simple vista.
 La primera persona que vio microorganismos vivos con algún detalle, fue un comerciante de

origen holandés, Anton van Leeuwenhoek, quien tenía cierta fascinación en pulir lentes y construyó un

microscopio, por lo que se considera el inventor de dicho instrumento.

Existen en la actualidad diferentes tipos de microscopios, como son: el microscopio óptico

compuesto, electrónico, de contraste, de fases, de fluorescencia, invertido, entre otros.

El microscopio óptico compuesto es de uso general desde el siglo XIX, y fue de importancia

crucial para la evolución de la microbiología como ciencia, y es todavía el principal apoyo de la

investigación.

El microscopio óptico está conformado por tres sistemas:

a) El Sistema Mecánico: Está constituido por una serie de piezas en donde van

Instalados los lentes que permiten los movimientos para el enfoque.

b) El Sistema Óptico: Comprende un conjunto de lentes dispuestos de tal manera

que produce el aumento de las imágenes, que se observan a través de ellas.

c) El Sistema de iluminación: Comprenden las partes del microscopio que

reflejan, transmiten y regulan la cantidad de luz necesaria para efectuar la

Observación.

Fig. Microscopio Optico

 GLOSARIO
Charles Darwin.
Nació el 12 de febrero de 1809 en el
hogar familiar, llamado "The Mount" (El
monte), en Shrewsbury, Shropshire,
Inglaterra.
A los ocho años de edad ya tenía interés
por la historia natural. Fue admitido en la
Universidad de Cambridge con el fin de
convertirse en ministro de la Iglesia de
Inglaterra.
En 1831 obtuvo el graduado en
Cambridge, tras lo que se enroló a los 22
años en el barco de reconocimiento HMS
Beagle como naturalista sin paga, para
emprender una expedición científica
alrededor del mundo
En 1836, tras su regreso a Inglaterra, se
dedicó a reunir sus ideas acerca del
cambio de las especies. Encontró la
explicación de la evolución de los
organismos al leer el libro Ensayo sobre
el principio de población (1798) del
economista británico Thomas Robert
Malthus, que explicaba cómo se mantenía
el equilibrio en las poblaciones humanas.
En 1858 Darwin publicó su teoría, aunque
un año después aparecería completa como
El origen de las especies por medio de la
selección natural. Este libro, se agotó el
primer día de su publicación por lo que se
tuvieron que hacer seis ediciones
sucesivas.

Pasteur
Nació el 27 de diciembre de 1822 en
Dôle, Borgoña (Francia), y creció en la
pequeña ciudad de Arbois. En 1847 se
doctoró en Física y Química por la École
Normale de París. Pronto se convirtió en
ayudante de su maestro, el químico
Dumas. En 1854 llega a la Universidad de
Lille donde fue catedrático de química y
decano de la facultad de ciencias. Se
dedicó a investigar el proceso de la
fermentación. Aunque su convicción de
que la levadura desempeñaba algún tipo
de papel en este proceso, no era original,
logró demostrar, gracias a sus anteriores
trabajos sobre la especificidad química,
que la producción de alcohol en la
fermentación se debe, en efecto, a las
levaduras y que la producción de
sustancias que agrian el vino se debe a la
presencia de organismos como las
bacterias. La acidificación del vino y la
cerveza había constituido un grave
problema económico en Francia;
contribuyó a resolver el problema
demostrando que era posible eliminar las
bacterias calentando las soluciones
azucaradas iniciales hasta una
temperatura elevada.
Hizo extensivos estos estudios a otros
problemas, como la conservación de la
leche, y propuso una solución similar:
calentar la leche a temperatura y presión
elevadas antes de su embotellado. Este
proceso recibe hoy el nombre de
pasteurización. Napoleón III le sugirió
que ampliará sus investigaciones sobre el
vino; trabajó primero en Arbois y
posteriormente en la empresa de Henri
Marès de Fabrègues.
En 1865 abandonó París, donde era
administrador y director de estudios
científicos de la École Normale, en
auxilio de la industria de la seda del sur
de Francia, donde la producción de seda
se había visto afectada porque una
enfermedad del gusano de seda, conocida
como pebrina, había alcanzado
proporciones epidémicas. Experimentó
con la cría controlada y demostró que la
pebrina no sólo era contagiosa, sino
también hereditaria. Llegó a la conclusión
de que la causa de la enfermedad sólo
sobrevivía en los huevos enfermos vivos,
por tanto, la solución era la selección de
huevos libres de la enfermedad. Desveló
también la historia natural del carbunco,
una enfermedad mortal del ganado
vacuno. Demostró que está causado por
un bacilo determinado y sugirió que era
posible inducir una forma leve de la
enfermedad en los animales vacunándoles
con bacilos debilitados, lo que les
inmunizaría contra ataques
potencialmente letales. En 1885 llegaron
a su laboratorio un muchacho y su madre.
El joven había sufrido graves mordeduras
de un perro rabioso y su madre le pide
que le tratara con su nuevo método. Al
final del tratamiento, que duraba diez
días, el muchacho estaba siendo
inoculado con el virus de la rabia más
potente que se conocía; se recuperó y
conservó la salud. Desde entonces, miles
de personas se han salvado de la
enfermedad gracias a este tratamiento.
Pebrina.
Enfermedad epidémica de los gusanos de
seda, estudiada por Pasteur; se caracteriza
por la aparición de puntitos negros,
parecidos a granos de pimienta.
Carbunco Enfermedad infecciosa y
contagiosa, producida por una bacteria,
que padecen los animales, en especial el
ganado bovino y ovino, y que puede ser
transmitida al hombre, en el que produce
el ántrax.
Alexander Fleming.
Nació el 6 de agosto de 1881, cerca de
Darvel, Ayr (hoy parte de Strathclyde),
Escocia. Su familia se dedicaba a la
agricultura y la cría de animales. Con 13
años, tras la muerte de su padre, marcha a
Londres junto con un hermanastro y su
hermano John, ambos estudiantes de
Medicina. Antes de trasladarse a Londres
asistió a las escuelas Louden Moor
School, Darvel School y Kilmarnock
Academy, en su ciudad natal. Trabajó
cuatro años en una compañía marítima
como administrativo antes de cursar
estudios en el Instituto Politécnico de
Regent Street, Facultad de Medicina del
St. Mary's Hospital de la Universidad de
Londres, donde se graduó con honores en
1905 como cirujano especializado, y
donde trabajó como catedrático de
bacteriología desde 1928 hasta 1948, año
en que fue nombrado profesor emérito.
El descubrimiento de la penicilina tuvo
lugar accidentalmente en 1928 en el curso
de sus investigaciones sobre la gripe.
Fleming notó que sobre el plato estaba
creciendo moho y que alrededor de este
se había formado un halo o área libre de
estafilococos, hecho que atrapó de
inmediato su atención. Supuso,
acertadamente, que esa capa de moho
contenía alguna sustancia que inhibía el
crecimiento de la bacteria. Llamó al
principio activo penicilina notatum y en
1929 publicó su hallazgo en una revista
especializada sin despertar mayor interés
en la comunidad científica. Para 1932,
Fleming había cambiado su objeto de
estudio y jamás dio el paso crucial: probar
la sustancia en ratones.
A pesar de haber descubierto una
sustancia capaz de combatir las
infecciones bacterianas, Fleming y sus
colaboradores no lograron aislar la
penicilina, el primer medicamento
antibacteriano. El Prontosil lo desarrolló
el químico Gerhard Domagk en 1935. La
penicilina en estado puro la produjeron en
1940 Ernst Boris Chain y Howard Walter
Florey. Realmente, la penicilina empezó a
utilizarse masivamente en la II Guerra
Mundial, y gracias a ella se salvaron
muchas vidas.
Santiago Ramón y Cajal.
Nació el 1 de mayo de 1852 en el enclave
navarro de Petilla de Aragón.
Se crió en los pueblos aragoneses de
Larrés, Luna, Valpalmas y Ayerbe donde
su padre, Justo Ramón Casasús, fue
médico.
La enseñanza secundaria y superior le
llevan a Jaca, Huesca y Zaragoza. Cursó
estudios de medicina en la Universidad de
Zaragoza y realizó el doctorado en Un ser vivo u organismo es un conjunto
Madrid. material de organización compleja, en la
que intervienen sistemas de comunicación
Cajal representa la cota más alta que ha
molecular que lo relacionan internamente
alcanzado la ciencia española, una
y con el medio ambiente en un
brillantísima trayectoria que se vio
intercambio de materia y energía de una
recompensada con el Nobel de Medicina.
forma ordenada, teniendo la capacidad de
En el año 1883 logró la cátedra de
desempeñar las funciones básicas de la
anatomía descriptiva de la Universidad de
vida que son la nutrición, la relación y la
Valencia y estudió la epidemia de cólera
reproducción, de tal manera que los seres
de 1885. En 1887, se mudó a Barcelona,
vivos actúan y funcionan por sí mismos
donde fue catedrático de histología, lugar
sin perder su nivel estructural hasta su
donde realizó sus trabajos más
muerte.2
importantes. En 1889 descubrió los
mecanismos que gobiernan la morfología Física.
y los procesos conectivos de las células
Es la ciencia natural que se encarga del
nerviosas de la materia gris del sistema
estudio de la energía, la materia, el
nervioso cerebroespinal. Desentrañó los
tiempo y el espacio, así como las
cambios básicos que experimenta la
interacciones de estos cuatro conceptos
neurona durante el funcionamiento del
entre sí.
sistema nervioso y fue el primero en
aislar las células nerviosas, "células de Química. Ciencia que estudia la
Cajal", situadas cerca de la superficie del composición y las propiedades de la
cerebro. En 1892 regresó a Madrid donde materia y de las transformaciones que esta
le nombraron catedrático de histología de experimenta sin que se alteren los
la universidad de Madrid, donde trabajó elementos que la forman
hasta su muerte.
Núcleo celular. En biología, el núcleo
celular es un orgánulo membranoso el
Le concedieron el Premio Nobel de
cual se encuentra en el centro de las
Fisiología y Medicina en 1906
células eucariotas. Contiene la mayor
compartido con el citólogo italiano
parte del material genético celular,
Camillo Golgi.
organizado en múltiples moléculas
Entre sus diversas publicaciones destaca: lineales de ADN de gran longitud
Histología del sistema nervioso del formando complejos con una gran
hombre y los vertebrados (1905). En 1922 variedad de proteínas como las histonas
fundó en Madrid el Instituto Cajal para el para formar los cromosomas.
desarrollo de la investigación
Membrana celular. La membrana
neurohistológica.
plasmática, membrana celular, membrana
Paradoja. citoplasmática o plasmalema, es una
bicapa lipídica que delimita toda la célula.
Es una idea extraña opuesta a lo que se
Es una estructura formada por dos
considera verdadero a la opinión general.1
láminas de fosfolípidos, glucolípidos y
Ser vivo.
Proteína.
Las proteínas (del francés: protéine, y
este del griego' πρωτεῖος, proteios,
‘prominente’, ‘de primera calidad’)1 o
prótidos2 son biomoléculas formadas por
cadenas lineales de aminoácidos.
La nutrición es principalmente el
aprovechamiento de los nutrientes,
manteniendo el equilibrio hemostático del
organismo a nivel molecular y
microscopista.
Estimulo.

Azúcar. Un estímulo es una señal externa o interna

capaz de provocar una reacción en una
Se denomina azúcar, en el uso más
célula u organismo.
extendido de la palabra, a la sacarosa,
cuya fórmula química es C12H22O11, Reproducción.
también llamada «azúcar común» o
La reproducción es un proceso biológico
«azúcar de mesa».
que permite la creación de nuevos
Lípidos. organismos, siendo una característica
común de todas las formas de vida
Los lípidos son un conjunto de moléculas
conocidas. Las modalidades básicas de
orgánicas (la mayoría biomoléculas), que
reproducción se agrupan en dos tipos, que
están constituidas principalmente por
reciben los nombres de asexual o
carbono e hidrógeno y en menor medida
vegetativa y de sexual o generativa
por oxígeno. También pueden contener
fósforo, azufre y nitrógeno. Quinta esencia.

Cuarzo. Elemento muy sutil que la filosofía

antigua consideraba como el quinto en la
Óxido de silicio que se presenta en
constitución del universo y que entre los
cristales hexagonales o en masas
alquimistas era un principio fundamental
cristalinas o compactas, con diversos
de la composición de la materia. Cualidad
colores y grados de transparencia; es uno
más pura, fina y elevada que distingue
de los constituyentes del granito y otras
una cosa.
rocas.
Bioelementos.
Roca granítica.
Los bioelementos o elementos
El granito, también conocido como piedra
biogénicos son los elementos químicos,
berroqueña, es una roca ígnea plutónica
presentes en seres vivos. La materia viva
formada esencialmente por cuarzo,
está constituida por unos 70 elementos, la
feldespato y mica
práctica totalidad de los elementos
Intrincada. estables que hay en la Tierra, excepto los
gases nobles.1
Que da rodeos, se entrecruza o está
enredado y por ello es enrevesado y
complicado
proteínas que rodean, limitan la forma y
Nutrición. contribuyen a mantener el equilibrio entre
el interior medio.
Biomoleculas.
Las biomoléculas son las moléculas
constituyentes de los seres vivos. Los seis
elementos químicos o bioelementos más
abundantes en los seres vivos son el
carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno,
fósforo y azufre (C,H,O,N,P,S) , los
cuales constituyen las biomoléculas
(proteínas, aminoácidos,
neurotransmisores)
Célula.
Unidad anatómica fundamental de todos
los organismos vivos, generalmente
microscópica, formada por citoplasma,
uno o más núcleos y una membrana que
la rodea.
Organismos pluricelulares.
Un organismo pluricelular o multicelular
es aquel que está constituido por dos o
más células, en contraposición a los
Organismos unicelulares (protistas y
bacterias, entre muchos otros) que reúnen
todas sus funciones vitales en una única
célula.
Aparatos.
Un aparato es un conjunto de piezas
organizadas en distintos dispositivos o
mecanismos, mecánicos, eléctricos o
electrónicos, que realizan una función
específica
Sistemas.
Es un objeto complejo cuyos
componentes se relacionan con al menos
algún otro componente; puede ser
material o conceptual.1 Todos los
sistemas tienen composición, estructura y
entorno, pero sólo los sistemas materiales
tienen mecanismo, y sólo algunos
sistemas materiales tienen figura (forma).
Órganos.
En biología y anatomía, es una
agrupación de diversos tejidos que
forman una unidad estructural encargada
del cumplimiento de una función
determinada en el seno de un organismo
pluricelular.
Población.
En geografía y sociología es el grupo de
personas que viven en un área o espacio
geográfico. Población biológica es el
conjunto de individuos de la misma
especie que habita una extensión
determinada en un momento dado.
Biocenosis.
Es el conjunto de organismos de todas las
especies que coexisten en un espacio
definido llamado biotopo, que ofrece las
condiciones ambientales necesarias para
su supervivencia
Biosfera.
Capa constituida por agua, tierra y una
masa delgada de aire, en la cual se
desarrollan los seres vivos; comprende
desde unos 10 km de altitud en la
atmósfera hasta los fondos oceánicos
Virus.
Es un agente infeccioso microscópico
acelular que solo puede multiplicarse
dentro de las células de otros organismos.
Parásitos.
Un parásito es un organismo que vive
sobre un organismo huésped o en su
interior y se alimenta a expensas del
huésped. Hay tres clases importantes de
parásitos que pueden provocar
enfermedades en los seres humanos:
protozoos, helmintos y ectoparásitos.
Investigación.
La investigación es considerada una
actividad orientada a la obtención de
nuevos conocimientos y su aplicación
para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico así
mismo la Investigación científica es el
nombre general que obtiene el complejo
proceso en el cual los avances científicos
son el resultado de la aplicación del
método científico para resolver problemas
o tratar de explicar determinadas
observaciones.2
Ética.
Es la rama de la filosofía que estudia lo
correcto o equivocado del
comportamiento humano.2 Además, tiene
como centro de atención las acciones
humanas y aquellos aspectos de las
mismas que se relacionan con el bien, la
virtud, el deber, la felicidad y la vida
realizada
Genética.
Es el área de estudio de la biología que
busca comprender y explicar cómo se
transmite la herencia biológica de
generación en generación.
Fisiología.
Es la ciencia que estudia las funciones de
los seres vivos. Es una de las ciencias más
antiguas del mundo. Muchos de los
aspectos de la fisiología humana están
íntimamente relacionadas con la
fisiología animal, en donde mucha de la
información hoy disponible ha sido
conseguida gracias a la experimentación
animal, pero sobre todo gracias a las
autopsias.
Evolución.
La evolución biológica es el cambio en
herencia genética fenotípica y genotípica
de las poblaciones biológicas a través de
las generaciones y que ha originado la
diversidad de formas de vida que existen
sobre la Tierra a partir de un antepasado
común.1
James Watson.
Nació el 6 de abril de 1928 en Chicago.
Ingresó en la Universidad de Chicago a la
edad de quince años. Obtuvo su título en
1946 y se quedó un año más para tomar
clases de zoología.
En 1947 llegó a la Escuela de graduados
de la Universidad de Indiana, donde
trabajaba Herman Muller, galardonado
con el Premio Nobel por su trabajo sobre
las mutaciones inducidas por los rayos X.
Trabajó junto al biofísico británico
Francis Crick en el Laboratorio
Cavendish, Universidad de Cambridge de
1951 hasta 1953. Tomando como base los
trabajos realizados en el laboratorio por el
biofísico británico Maurice Wilkins,
Watson y Crick desentrañaron la
estructura en doble hélice de la molécula
del ácido desoxirribonucleico (ADN),
sustancia que transmite las características
genéticas de una generación a la
siguiente. Las investigaciones
proporcionaron los medios para
comprender cómo se copia la información
hereditaria
Descubrieron que la molécula de ADN
está formada por compuestos químicos
enlazados llamados nucleótidos. Cada
nucleótido consta de tres partes: un azúcar
llamado desoxirribosa, un compuesto de
fósforo y una de cuatro posibles bases
nitrogenadas: adenina (A), timina (T),
guanina (G) o citosina (C).
Posteriormente Arthur Kornberg aportó
pruebas experimentales de la exactitud de
su modelo. Como reconocimiento a sus
trabajos sobre la molécula del ADN,
Watson, Crick y Wilkins compartieron en
1962 el Premio Nobel de Fisiología y
Medicina En 1968 fue director del
Laboratorio de Biología Cuantitativa de
Cold Spring Harbor, Nueva York.
Escribió The Double Helix (La doble
hélice, 1968), historia del descubrimiento
de la estructura del ADN. Participó en el
proyecto Genoma Humano en los
Institutos Nacionales de la Salud.
Francis Crick.
Nació el 8 de junio de 1916 en
Northampton (Gran Bretaña).
Estudió física en la Univesity College, en
Londres, y comenzó con sus
investigaciones en 1937. Sin embargo, en
1939 la Segunda Guerra Mundial
interrumpió su labor. Durante esos años
trabajó como científico para el Ministerio
de Marina británico, principalmente en la
conexión entre el magnetismo y las minas
acústicas. En 1947 dejó la Marina para
estudiar biología.
Hasta esa fecha conocía poco de química
orgánica o cristalografía, por lo que pasó
los siguientes años aprendiendo sobre
estas materias. Durante ese periodo, junto
con W. Cochran y V. Vand trabajó sobre
la teoría general de la difracción de los
rayos X. A comienzos de la década de
1950, al lado del también bioquímico
estadounidense James Dewey Watson, y
con ayuda de imágenes de moléculas
orgánicas de gran tamaño obtenidas por
difracción de rayos X por el biofísico
Maurice Wilkins, determinó la estructura
tridimensional del ácido
desoxirribonucleico (ADN) en 1953, el
descubrimiento de la "doble hélice". En
1962 le concedieron el Premio Nobel
Nobel de Fisiología y Medicina, que
compartió con Watson.
Siguió estudiando el código genético e
investigando los virus. En 1976 entró en
el Instituto Salk para Estudios Biológicos
de California, donde desarrolló varios
estudios sobre el funcionamiento del
cerebro. En colaboración con S. Brener,
concentra sus investigaciones sobre
bioquímica y genética principalmente en
la síntesis proteínica y el código genético.
Severo Ochoa.
Médico y bioquímico español
nacionalizado estadounidense Premio
Nobel 1959 .
Nació el 24 de septiembre de 1905 en
Luarca, Asturias.
Hijo del abogado Severo Manuel Ochoa y
de Carmen de Albornoz, que fue hermana
del Presidente del Gobierno de España en
el exilio, Álvaro de Albornoz. Cuando
tenía siete años años, y tras el
fallecimiento de su padre, se trasladó
junto a su madre a Málaga, donde cursó
sus estudios elementales y el bachillerato.
En 1940 se trasladó a Estados Unidos,
obteniendo la nacionalidad
estadounidense en 1956.
Trabajó en la facultad del College of
Medicine de la Universidad de Nueva
York en 1942; en 1954 fue director del
departamento de bioquímica.
En 1955 aisló la
polinucleotidofosforilasa, enzima capaz
de realizar la síntesis de ácidos
ribonucleicos. Por este descubrimiento le
fue concedido el Premio Nobel de
Fisiología y Medicina en 1959,
compartido con el bioquímico
estadounidense Arthur Kornberg; Ochoa
fue galardonado por sus investigaciones
sobre el ácido ribonucleico (ARN),
Kornberg por las realizadas sobre el ácido
desoxirribonucleico (ADN).
Contribuyó a identificar las
correspondencias entre los nucleótidos y
los aminoácidos de las proteínas, la clave
de la genética.
Manipulación genética.
La ingeniería genética es la tecnología del
control y transferencia del ADN de un
organismo a otro, lo que posibilita la
corrección de los defectos genéticos y la
creación de nuevas cepas
(microorganismos), variedades (plantas) y
razas (animales) para una obtención más
eficiente de sus productos.
Revolución verde.
El aumento del uso de diversas
tecnologías, tales como plaguicidas,
herbicidas y fertilizantes, así como
nuevas variedades de cultivos de alto
rendimiento se emplearon en las décadas
posteriores a la Segunda Guerra Mundial
para aumentar en gran medida la
producción alimentaria mundial.
Alimentos transgénicos.
Los alimentos genéticamente
modificados (GM) tienen un ADN
modificado usando genes de otras plantas
o animales. Los científicos toman el gen
de un rasgo deseado de una planta o
animal e insertan ese gen dentro de una
célula de otra planta o animal.
Fármaco.
Es una molécula bioactiva que en virtud
de su estructura y configuración química
puede interactuar con macromoléculas
proteicas, generalmente denominadas
receptores, localizadas en la membrana,
citoplasma o núcleo de una célula, dando
lugar a una acción y un efecto
evidenciable.
Vacuna.
Sustancia compuesta por una suspensión
de microorganismos atenuados o muertos
que se introduce en el organismo para
prevenir y tratar determinadas
enfermedades infecciosas; estimula la
formación de anticuerpos con lo que se
consigue una inmunización contra estas
enfermedades.
Diagnóstico de enfermedades.
En medicina, el diagnóstico o
propedéutica clínica es el procedimiento
por el cual se identifica una enfermedad,
entidad nosológica, síndrome, o cualquier
estado de salud o enfermedad (el "estado
de salud" también se diagnostica).
Prevención de enfermedades. La
prevención de enfermedades, clínica o
sanitaria, es el conjunto de medidas
necesarias para evitar el desarrollo de
enfermedades.
Cepas.
es, en microbiología, población de células
de una sola especie descendientes de una
única célula, usualmente propagada
clonalmente, debido al interés en la
conservación de sus cualidades
definitorias. De una manera más básica
puede definirse como un conjunto de
especies bacterianas que comparten, al
menos, una característica.
Reacción en cadena de la polimerasa.
La reacción en cadena de la polimerasa,
conocida como PCR por sus siglas en
inglés (polymerase chain reaction), es
una técnica de biología molecular
desarrollada en 1986 por Kary Mullis.1 Su
objetivo es obtener un gran número de
copias de un fragmento de ADN
particular, partiendo de un mínimo; en
teoría basta partir de una única copia de
ese fragmento original, o molde.
Biotecnología agrícola.
La biotecnología agrícola moderna
comprende una variedad de instrumentos
que emplean los científicos para
comprender y manipular la estructura
genética de organismos que han de ser
utilizados en la producción o elaboración
de productos agrícolas.
Diversidad biológica.
La biodiversidad o diversidad biológica
es, según el Convenio Internacional sobre
la Diversidad Biológica, el término por el
que se hace referencia a la amplia
variedad de seres vivos sobre la Tierra y
los patrones naturales que la conforman,
resultado de miles de millones de años de
evolución según procesos naturales y
también de la influencia creciente de las
actividades del ser humano.