PERÚ Ministerio de

Educación
Dirección Regional
de Educación Junín
Unidad Ejecutora Nº
307 - Jauja
I.E.E “SAN JOSÉ” DE
JAUJA
 

PLANIFICADOR SEMANAL 2
I. DATOS GENERALES:

ÁREA ARTE Y CULTURA N° EXP. APRENDIZAJE 02

DOCENTE ROGER HERMES MAYTA PINTO FECHA 15-18/08/2022
SERVICIO Presencial X Semipresencial Distancia HORA 80’
CICLO VI GRADO 1° SECCIÓN G-H-I-J-K

II. PLANEAMIENTO DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA
MUSICA. CONCEPTO Y ORIGEN.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA DEL
Aprecia de manera critica manifestaciones artístico-cultural
ÁREA

Aplica procesos de creación.

CAPACIDADES Explora y experimenta los lenguajes artísticos

Evalúa y comunica sus procesos y proyectos

Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico – culturales diversas.

asociándolas a emociones, sensaciones e ideas propias, y reconociendo que pueden
DESEMPEÑOS generar diferentes reacciones en otras personas.
Desarrolla ideas que reflejan conocimiento de los lenguajes artísticos que va utilizar y
selecciona referentes artísticos y culturales particulares de acuerdo a sus intenciones.
Se desenvuelve Personaliza entornos virtuales. X
en entornos Gestiona información del entorno virtual. X
virtuales
generados por Interactúa en entornos virtuales. X
las TIC Crea objetos virtuales en diversos formatos. X
COMPETENCIAS
Gestiona su Define metas de aprendizaje. X
TRANSVERSALES
aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas. X
manera Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
autónoma X
aprendizaje.
E. Inclusivo o de E.
E. de E. Igualdad
X atención a la Intercultura X
ENFOQUES Derechos de género
diversidad l
TRANSVERSALES
E. Orientación al
E. Ambiental x X E. Búsqueda de la excelencia
bien común

PROPÓSITO DE
Identifica el concepto y origen de la música.
APRENDIZAJE
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
MOM ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE RECURSOS T
PEDAGOGICOS
El docente les hará escuchar una melodía
Motivación
ejecutada con una zampoña.
Hojas
¿Qué melodía es? ¿Cómo se habrá compuesto
Recuperación de impresas
esta melodía?, ¿Cuántos sonidos pudieron
saberes previos Celular
INICIO

15’

MOTIVACIÓN Y EVALUACION PERMANENTE

escuchar? Técnica de lluvia de ideas
parlante
Conflicto cognitivo ¿Existirá la música sin los sonidos?

Presentación del Plumones

Identifica el concepto y origen de la música.
propósito de la clase pizarra
Leemos el texto informativo acerca de la música
CONSTRUCCION DE

Actividad N°1 y su origen.

Hojas
DESARROLLO

impresas
Realizamos subrayados del concepto y origen de
Actividad N°2 Papelotes
la música.
Instrumento 55’
Practicamos el solfeo entonado con el
musical
Actividad N°3 acompañamiento del teclado y practicamos una
pequeña melodía.
Consolidación Socialización de la información
(Retroalimentación) Conclusiones del tema
Metacognición: ¿Qué dificultades tuve?, ¿Cómo 10’
CIERRE

Reflexión sobre el lo superé?, ¿Para qué aprendí?, ¿Cómo aplico lo

aprendizaje aprendido?

Reproducir sonidos con un instrumento musical.

EXTENSIÓN:

IV. EVALUACION:

Identificar el concepto y origen de la música.

RETO

EVIDENCIA DE  Realiza subrayados sobre el concepto de música.

APRENDIZAJE  Explica de forma clara el concepto y origen de la música.
INSTRUMENTO DE
Lista de cotejo
EVALUACIÓN
Reflexiva o por
RETROALIMENTACIÓN Elemental x Descriptiva
descubrimiento
MATERIALES Y
- Hojas impresas, papelotes, masking, plumones, pizarra, celular y parlante.
RECURSOS

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Roger Hermes Mayta Pinto
Docente