CARPETA DE RECUPERACIÓN

CICLO: VI

1ro GRADO DE SECUNDARIA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE:
1,2

ÁREA: DESARROLLO
PERSONAL, CIUDADANIA
Y CIVICA
DOCENTE: CREMILDA PISCO VASQUEZ

ESTUDIANTE: _______________________________________________________________________________

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
““Argumento una postura ética y responsables para mejorar mi
aprendizaje”

Competencia Capacidad Propósito Producto/Evidencia

Construye su • Se valora a si Argumenta éticamente sus • Redacta un texto en el cual
identidad mismo posturas ante dilemas defienda su punto de vista
• Reflexiona y se morales y su entorno frente a dilemas morales
tomando en cuenta presentados en su vida
valora
cotidiana.
éticamente conflictos éticos – morales
en su familia y comunidad,
por medio de historieta.

Actividad 1:

➢ Ética
La palabra ética viene del griego ethos que significa 'forma de ser' o 'carácter'.
La ética estudia los principios que deben regir la conducta humana al tratar de explicar las reglas morales de
manera racional, fundamentada, científica y teórica.
Se puede decir que la ética es, en este sentido, una teorización de la moral, que incluso ayuda a definir criterios
propios sobre lo que ocurre a nuestro alrededor.
Aunque normalmente la ética respalda o justifica las prácticas morales, otras veces parece entrar en
contradicción con estas.
Por ejemplo:
En cualquier cultura se nos enseña que, cuando nos relacionamos con las personas, especialmente al conocerlas,
debemos tratarlas con respeto. Es decir, usar un lenguaje adecuado a la situación y un tono afable, y evitar
confrontaciones innecesarias.
 ➢ Moral
La palabra moral deriva de la palabra latina morālis, que significa 'relativo a las costumbres'. Por lo tanto, la
moral se define como expresiones del comportamiento basadas en los valores y tradiciones de una sociedad.
En otras palabras, la moral es el conjunto de reglas que se aplican en la vida cotidiana y todos los ciudadanos las
utilizan continuamente.
Estas normas guían a cada individuo, orientando sus acciones y sus juicios sobre lo que es correcto o incorrecto,
es decir, bueno o malo dentro de una escala de valores compartida por el grupo social.
Por ejemplo:
Hasta el siglo XIX, la moral dictaba que el divorcio era "inmoral". Por ejemplo, una mujer no podía divorciarse si
su marido le era infiel, pues la costumbre dictaba que la institución matrimonial y la familia estaban por encima
del agravio. En la actualidad, se comprende que lo "inmoral" reside en la infidelidad, ya que atenta contra la
familia y el matrimonio. Por ende, el divorcio se acepta.

➢ DIFERENCIA ENTRE ÉTICA Y MORAL

El uso de la palabra ética y la palabra moral está sujeto a diversos convencionalismos y que cada autor, época
o corriente filosófica las utilizan de diversas maneras. Pero para poder distinguir será necesario nombrar las
características de cada una de estas palabras, así como sus semejanzas y diferencias.

a. Características de la moral: La moral es el hecho real que encontramos en todas las sociedades, es un
conjunto de normas a saber que se transmiten de generación en generación, evolucionan a lo largo del
tiempo y poseen fuertes diferencias con respecto a las normas de otra sociedad y de otra época
histórica, estas normas se utilizan para orientar la conducta de los integrantes de esa sociedad.
b. Características de la ética: Es el hecho real que se da en la mentalidad de algunas personas, es un
conjunto de normas a saber, principio y razones que un sujeto ha realizado y establecido como una
línea directriz de su propia conducta.
c. Semejanzas y diferencias entre ética y moral: Los puntos en los que confluyen son los siguientes: En
los dos casos se trata de normas, percepciones, debe ser. La moral es un conjunto de normas que una
sociedad se encarga de transmitir de generación en generación y la ética es un conjunto de normas
que un sujeto ha esclarecido y adoptado en su propia mentalidad.

❖ Analizo y respondo:
1. ¿Qué entiendes por moral?

2. ¿Crees que la moral tiene relación con los valores? ¿Por qué?

3. ¿Cuál es la diferencia entre moral y ética?

Actividad 2: Argumenta su postura frente a dilemas éticos

1. ¿A quién salvarías? ¿Por qué?

______________________________________

______________________________________

2. Responde: Imaginate que un compañero es molestado por tus amigos, quienes además
te presionan para qué tú también lo molestes.
Paso 1. ¿Cuál es el conflicto que genera el problema en la situación planteada?

Paso 2. ¿Cuál sería tu opinión (punto de vista o postura) en la situación planteada?

Paso 3. ¿Qué argumentarías utilizarías para defender tu opinión o punto de vista de tu postura?

Paso 4. ¿A qué conclusión llegarías luego argumentar después de argumentar tu opinión o punto de
vista?

3. Responde en grupo los siguientes dilemas:

 Dilemas Argumentos
Roberto y carolina son hermanos, en los últimos días han
estado pasando por una situación difícil, debido a que sus
padres se van a divorciar y tendrán que decidir con quién
vivir. La primera opción es ir a vivir con su papa que se
les ofrece muchas cosas económicamente, pero debido
a su trabajo viaja mucho y no pasara mucho tiempo con
ellos, la opción 2 es vivir con su mamá que puede dar
más tiempo juntos pero su situación económica no es tan
buena, la tercera opción sería que cada hijo se quede con
un padre cada uno. .
¿Qué opción deberían tomar Roberto y carolina?
Argumenta tu respuesta
Como antes, un tranvía descontrolado se dirige hacia
cinco personas. El sujeto se sitúa en un puente sobre la
vía con 2 botones a su alcance. El primero sirve para
cambiar de raíl del tren hacia una vía en la que matará a
una persona. El segundo botón sirve para hacer
descarrilar el tren. Como consecuencia de descarrilar el
tren con el segundo botón obtenemos un 50% de
posibilidades de matar a todas las personas, y un 50% de
posibilidades de salvarlas a todas. ¿Cómo debería actuar
el sujeto? Argumenta tu respuesta
Lucía y Edwin van al mismo colegio. Lucía está en 1º, y
Edwin está en 2º. Ella cumplió los trece años hace ya dos
meses y él tiene catorce. Forman parte de un grupo de
amigos, pero desde hace unas semanas han empezado
a mantener una relación algo especial entre los dos, pues
se gustan y están bien juntos. De vez en cuando se
retiran algo del grupo y se acarician, se dan besos y se
abrazan. Hoy están en una fiesta que da su amigo Carlos
en su casa aprovechando que no está su familia. En un
momento de la fiesta, Edwin lleva a Lucía al dormitorio de
los padres de Carlos y le propone mantener relaciones
sexuales completas. ¿Debe Lucía mantener relaciones
sexuales con Edwin? Argumenta tu respuesta

Actividad 3: Argumenta su postura frente a dilemas morales

1. En tu camino de casa al trabajo te ves envuelto en un accidente con dos vehículos, en el cual,
accidentalmente, matas a un peatón. Cuando sales del auto, eres interceptado por una mujer
con lágrimas en los ojos que piensa que ha sido ella la que ha matado al peatón. No sabes por
qué piensa que ha sido ella, pero está convencida de ello. Sólo estas tú, esta mujer, y la persona
a la que has atropellado; no hay más testigos. Sabes que quien sea declarado culpable acabará
seguramente en la cárcel. ¿Qué harías? ¿Por qué?
2. Resuelve este dilema: "En medio de una guerra, un soldado es herido en el campo de
batalla, y le salva la vida un soldado enemigo desertor. Ambos se esconden hasta que la
batalla culmina y el bando del soldado herido resulta vencedor. Cuando sus compañeros
vencedores los descubren, el soldado herido debe tomar una decisión: dejar que sus
compañeros ejecuten al soldado enemigo, o alzar la voz en su defensa y correr el riesgo de
que lo ejecuten a él también. ¿Qué debe hacer? Y ¿Cuáles serían las consecuencias de tu
decisión?

.
3. A ti y a tu cómplice los declaran culpables de un robo: colocados en distintas celdas, ofrecen
delatarse el uno al otro. Si guardan silencio, pasarán un año en prisión. Si los dos se delatan,
dos años. Pero si uno habla y otra calla, el que guarde silencio estará entre rejas durante 3
años y el que habló se librará. Desconoces por completo la respuesta de tu cómplice. ¿Qué
harías? Y ¿Cuáles serían las consecuencias de tu decisión?

4. Una mujer sufrió un aborto involuntario al final de su embarazo. Sin atreverse a

confesárselo a su marido, una vez recibida el alta hospitalaria, en un estado medio loco,
agarró a un niño al azar de la habitación de recién nacidos (cuando no había nadie allí) y
regresó a casa. Por increíble coincidencia, este niño no era muy deseado en el seno de una
familia de alcohólicos. Ahora crece en una familia amorosa sin pasar necesidad. ¿Dirías que
esta mujer es una criminal?

5. Tienes la oportunidad de salvar la vida de un niño de 5 años de edad: sacarlo de un edificio

en llamas, dado que se encuentra en la habitación de al lado. Pero, al mismo tiempo, sabes
que dentro de 30 años se convertirá en uno de los criminales más peligrosos y buscados de
la ciudad. ¿Te apiadarías de ese niño o actuarías en beneficio de preservar la tranquilidad
futura de la ciudad?
 Evidencia: Redacta un texto en el cual defienda su punto de vista frente a
dilemas morales presentado.
Alicia y julia, dos estudiantes, son parte de un coro de la comunidad. Julio le ha contado a Alicia que
no está asistiendo a los ensayos del coro por salir a cantar en las calles y ganar dinero porque su
familia está pasando dificultades económicas. Julio ha dicho a su familia que está asistiendo a los
ensayos del coro y a los miembros del coro les ha dicho que tiene que ayudar en las tareas de la casa,
por lo cual nadie más que Alicia está enterada de la situación. Alicia piensa que, por un lado, cantar
en las calles es una actividad riesgosa para julio y que debería decirle a su familia. Por otro lado, sabe
que, si dice algo, Julio no la perdonara. ¿Qué intenciones y valores están involucradas en la decisión
posible decían de Alicia? ¿Cuáles serían las posibles consecuencias de cada posible decisión y
quienes saldrían afectados? ¿Qué harías tu si te encontraras en la misma situación de Alicia?
Realizara tu respuesta a través de la redacción de un texto que responda a las preguntas señaladas

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Metacognición
¿Qué has aprendido? ¿Qué dificultades has ¿Para qué te ha ¿En qué otras ocasiones podrás
¿Cómo lo has aprendido? tenido? servido? utilizar lo que has aprendido?

EVALUO MIS APRENDIZAJES

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para
logré proceso de mejorar mis aprendizajes?
lograrlo
Propone acciones en las que estén presentes criterios éticos
para mejorar su comportamiento
Argumenta su posición sobre dilemas morales que involucran
situaciones de convivencia en la escuela y la comunidad.
Analiza situaciones de dilemas morales y propone posibles
soluciones.
Toma en cuenta las intenciones de las personas involucradas
en situaciones de conflictos éticos.
 DOCENTE: CREMILDA PISCO VASQUEZ

ESTUDIANTE: ______________________________________________________

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
““Por un país con igualdad y equidad””
Competencia Capacidad Propósito Producto/Evidencia
Convive y participa • Interactúa con todas las Propone soluciones Elabora una infografía donde se
democráticamente personas responsables y éticas ante las manifiesta proponiendo acciones a
en la búsqueda del • Construye normas y asume situaciones de desigualdad realizar para combatir los efectos de
bien común. los diferentes tipos de estereotipos
acuerdos y leyes que se presentan en el país y
en los adolescentes y en la
• Delibera sobre asuntos las familias de su comunidad sociedad.
públicos en un periódico mural.
• Participa en acciones que
promueven el bien común

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Camila y Juan estudiante de primer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de la comunidad de Pacanguilla disfrutaron
junto a sus familias de las celebraciones de las fiestas patrias, observaron que las personas somos diferentes; tenemos
diversas costumbres, formas diferentes de ver la vida, prácticas cotidianas o economías distintas. Estas diversas formas
de vivir están ligadas a las actitudes y prácticas que se adquieren en determinados grupos y comunidades del país. Pero
a pesar de todo lo que el Perú está creciendo y cambiando, todavía se observa mucha desigualdad social, económica,
cultural, étnica y de género. Camila recordó que su mamá no estudio porque su abuelo le decía que las mujeres solo
deben aprender sobre los quehaceres del hogar para ser buenas amas de casa.

Frente a ello se pregunta: ¿En la sociedad actual los estereotipos han cambiado? ¿Cómo personas somos conscientes
que hay estereotipos en todo lo que hacemos? ¿Qué acciones podemos realizar para combatir los efectos de los
estereotipos en los adolescentes y en la sociedad?

ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

Los estereotipos son las ideas, cualidades y expectativas que la sociedad atribuye a mujeres y hombres; son
representaciones simbólicas de lo que mujeres y hombres deberían ser y sentir; son ideas excluyentes entre sí
que al asignarnos una u otra reafirman un modelo de feminidad y otro de masculinidad. Con frecuencia los
estereotipos se usan para justificar la discriminación de género y pueden reforzarse con teorías tradicionales
o modernas, incluso a través de leyes o de prácticas institucionales. Una dicotomía fundamental es que mientras
los hombres socialmente han estado asignados al espacio público, donde se toman las decisiones políticas,
sociales y económicas, las mujeres han estado asignadas al espacio privado, donde llevan a cabo el trabajo de
cuidados y crianza en el hogar.

A. Lee y analiza el cuadro de tipos de estereotipos de género y responde las preguntas según cada ítem , luego
intercambia tus respuestas en grupo.

Que entiendes de cada frase escrita según los tipos

Ejemplos de estereotipos de género de estereotipos
¿Estás de acuerdo o no? ¿ Por qué?
Usualmente se espera que las mujeres
Características de sean complacientes y emocionales, y
la personalidad que los hombres sean seguros y
agresivos.
 Algunas personas esperan que las
mujeres se encarguen de los hijos,
Comportamientos cocinen y limpien la casa, mientras que
domésticos los hombres se encargan de las
finanzas, del automóvil y de las
reparaciones.
Algunas personas asumen
rápidamente que los/as profesores/as
Ocupaciones y enfermeras son mujeres, mientras
que quienes se dedican a la medicina,
a la ingeniería o a volar aviones son
hombres.

Se espera que las mujeres sean

delgadas y elegantes, mientras que se
espera que los hombres sean altos y
Aspecto físico musculosos. También se espera que los
hombres y las mujeres se vistan y se
arreglen de forma estereotipada según
su género (los hombres con pantalones
y pelo corto, y las mujeres con vestidos
y maquillaje).

❖ Ver en cada el siguiente enlace sobre los roles de género: https://youtu.be/td_K0CyICg0

B. Cuadro de mensajes de género
Que significa ser mujer
Que significa ser hombre …

➢ Analiza el cuadro de mensajes de género y conversa con tus compañeros de grupo si ellos
están de acuerdo o no con lo afirmo en él.
 C. Da 3 ejemplos de estereotipos que hayas observado en la TV y el ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

D. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Elabora una infografía donde se manifiesta proponiendo acciones a realizar para combatir los
efectos de los diferentes tipos de estereotipos en los adolescentes y en la sociedad.

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí en esta clase? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

EVALUO MIS APRENDIZAJES

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
logré proceso para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Propone y construye alternativas de solución frente a los
estereotipos que afectan a los adolescentes.
Realiza un trabajo respetuoso y cooperativo en clase, el cual
promueve integración, igual e equidad de todos sus
compañeros o compañeras.
Cuestiona los comportamientos inadecuados que se
presenten en el trabajo en equipo.
Contribuye a construir una postura frente a los estereotipos
que afectan a los adolescentes.

“A lado de un gran hombre hay una gran mujer” Y “A lado de una gran mujer hay un gran hombre”