5 Semana Lengua Materna Irene

Proyecto 1
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________ GRUPO:_________
EL REGLAMENTO
CIUDAD DE MÉXICO - 21 SEPTIEMBRE DE 2020
 
PROFRA. IRENE TEPEXPA ANACLETO
ENVÍAR POR GOOGLE CLASSROOM:

1o.C: mi5wuk5
1o. F: 7tnjefn
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producción e interpretación de instructivos y documentos

que regulan la convivencia
APRENDIZAJE ESPERADO: Participación en la elaboración del reglamento escolar.
LO QUE DEBES APRENDER:

• Conocer la función y las característica de los reglamentos
• Reflexiona sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o
imperativo) y tiempo, y su organización gráfica.
• Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social en los diferentes espacios en
que se desarrolla.
• Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos discontinuos.
PRODUCTO FINAL : Elaboración de un reglamento escolar.
No. De Actividad Fecha de entrega

actividad
1 Recuperando mis conocimientos 21 de septiembre de 2020
2 ¿Qué es un reglamento? 22 de septiembre de 2020
3 ¿Dónde hay reglas? 23 de septiembre de 2020
4 Características y funciones del reglamento 24 de septiembre de 2020
5 Recursos gráficos en los reglamentos 25 de septiembre de 2020
6 Modos y tiempos verbales 28 de septiembre de 2020
7 Uso de formas verbales y otras expresiones en los 29 de septiembre de 2020

reglamentos.
8 Normas en un reglamento 30 de septiembre de 2020
9 La redacción del reglamento 1 de octubre de 2020
10 Evaluación del proyecto 2 de octubre de 2020
PROYECTO 1: EL REGLAMENTO. 1
Actividad 1: Recuperando mis conocimientos

En todos los grupos sociales o lugares donde se relacionan
personas hay reglas. Algunos reglamentos se hacen a partir de la
propuesta de los miembros del grupo y otros son elaborados por
especialistas. Estas normas se pueden modificar si las necesidades
y circunstancias de los grupos cambian o si la mayoría de los
miembros están en desacuerdo con ellas.
1. ¿Qué es un reglamento?
2. ¿Por qué es necesario que existan?
3. ¿Qué características tienen los documentos en los que se establecen las reglas?
4. ¿En qué lugares existen reglas o normas?
5. ¿Qué normas hay en tu casa? Escribe 5 de ellas.
6. ¿ Qué ocurre cuándo se incumple alguna de las normas de un reglamento?
Actividad 2: ¿Qué es un reglamento?

Completa correctamente el siguiente esquema, investigando en diferentes fuente de información y
apoyándote de tu libro de texto “Interacciones, Lengua Materna. Español 1” , en la página 30.
¿Qué es?
¿Por qué el reglamento se considera ¿Cuál es la finalidad de un

un texto discontinuo? reglamento?
EL R
EGLA
MEN
TO
¿Qué es una obligación? ¿Qué es una sanción ?

¿Qué es un derecho?
Actividad 3. ¿Dónde hay reglas?

EL REGLAMENTO es un documento en donde se registra de forma clara las normas para mejorar la
convivencia en un determinado contexto. Esto garantiza que todas las personas sepan que tienen
derechos, obligaciones, qué esta permitido hacer, que ésta prohibido y qué sanciones.
❖ Ahora registrarás en un mapa conceptual, 5 lugares en donde consideras que existen reglas. De cada lugar
anota 3 normas. Fíjate en el ejemplo:
1. Coloco mi ropa sucia

en el cesto
2. Lavo los trastes que
utilizo
3. Ordeno los objetos
de mi cuarto.
¿Dónde hay
reglas?
Actividad 4: Caracterí!ica y función de los reglamentos

Como te diste cuenta en la anterior actividad, en cualquier lugar existen REGLAS y NORMAS a seguir,
que garantizan una mejor convivencia entre los integrantes. En muchos de los casos estas reglas se
encuentran expresadas y explicadas por escrito, de modo tal que
cualquiera pueda tener acceso a ellas y no dependan de alguien que
las memorice (corriendo el riesgo de que las altere a su conveniencia).
Algunos reglamentos poseen un rango de acción nacional, otros

comunitaria, como un club, un parque o un juego de mesa, aplicando
únicamente a dichos ámbitos y por consenso de los involucrados. Por
ejemplo, para jugar un partido de fútbol oficial existe reglamento, pero si
jugamos con nuestros amigos en la cancha del barrio, podremos
regirnos por nuestras propias normas.
Ahora analizaremos las características que tienen los reglamentos, para

ello, lee con detenimiento el siguiente cuadro explicativo, en donde se presentan los elementos que
compone un reglamento. Después, realiza las actividades que aparecen debajo del cuadro.
INDICACIONES:
❖ Identifica con
diferentes colores,
cada elemento en
el reglamento
presenta a
continuación
(desde ahora le
llamaremos Texto
modelo) y
después en el que
aparece en tu
libro de texto
“Interacciones.
Lengua Materna.
Español I” en la
página 31 -32
❖ Por último
completa el
c u a d r o
comparativo,
registrando la
información que
se identificó en los
reglamentos.
T
E
X
T
O
M
O
D
E
L
O
Cuadro comparativo
TEXTO MODELO TEXTO DEL LIBRO
Título del documento
¿En qué lugar se emplea el

reglamento?
¿A quién va dirigido?
¿Para qué situación se utiliza?
¿Cuál es su vigencia?
¿Quién elaboró el reglamento?
¿El texto se encuentra divido en

secciones? Si es así, ¿En cuántos y
cuáles apartados se divide el
documento?
Subraya con color café el

subtítulo de cada apartado.
¿Qué recursos gráficos se

utilizaron para separar cada
apartado?
Actividad 5: Recursos gráficos en los reglamentos.

Los reglamentos son textos discontinuos, es decir, no se leen de principio a fin, sino que son
consultados por fragmentos, pues usualmente se hace para identificar qué artículos se relaciona con
una acción o situación específica. Esto provoca que se usen diversos recursos para separar, ordenar e
identificar las distintas secciones que lo integran.
❖ Tomando en cuenta el texto modelo, contesta los siguientes cuadros en donde analizarás en qué
momentos se utiliza cada recurso gráfico.
TIPO DE LETRA ¿EN QUÉ PARTE DEL REGLAMENTO SE UTILIZA?
Redonda (Es letra

“normal”, sin utilizar
algún tipo de recurso)
Negritas
MAYÚSCULAS
ALINEACIÓN ¿QUÉ INFORMACIÓN SE ENCUENTRA?
Centrada
A la izquierda
Por incisos a), b), c)
Explica ¿qué información del texto modelo se encuentra enlistada con números
ordinales y con números romanos?
Números ordinales 1o, 2o, 3o, etcétera Números romanos (I, II, II, etcétera)
Actividad 6: Modos y tiempos verbales.

Primero, vamos a recordar que es un verbo y sus accidentes gramaticales. Para ello, leerás con mucha atención la
información que te presentamos. Después, realiza las actividades que aparecen a la derecha de esta página.
1. Busca 10 verbos en modo infinitivo y

escríbelos en la siguiente tabla
2. Ilumina con tu color favorito, los verbos que

se encuentren conjugados en modo
indicativo tiempo futuro.
Respetarán Obedezco
Vivirían Manifiesten
Busqué Rendir
Sobresalgan Serán
Cumplirán Guardé
3. Conjuga los siguientes verbos en forma

infinitiva a modo imperativo. Fíjate en el
ejemplo.
Portar Porten
Guardar
Asistir
Solicitar
Temer
Destruir.
Actividad 7: Uso de formas verbales y otras expresiones en los reglamentos.

Ya reconociste cuál es el propósito de los reglamentos, sus características, contenido y estructura, así
como los tipos de recursos gráficos que se emplean en ellos y su utilidad; aún es necesario que revises
otro aspecto antes de elaborar un reglamento.
En los reglamentos es frecuente encontrar el uso de verbos en modo

infinitivo, ya sea para resaltar acciones permitidas como para hacer
hincapié en las acciones que están prohibidas. También es común
encontrar verbos en modo imperativo, para resaltar las normas como
órdenes, y en modo impersonal. Por último encontrarás verbos
conjugados en futuro indicativo. También se utilizan frases para indicar
prohibiciones. Según lo que se quiera lograr en el lector del reglamento
se elige una forma verbal o las expresiones que se usarán.
❖ Revisa el siguiente cuadro, lee con mucha atención para que comprendas cuál es la finalidad de
utilizar un modo o un tiempo verbal en la redacción de una regla o norma.
❖ Ahora, revisen el reglamento del Museo de Arte Popular, que se les presenta a continuación y
anota en la fila correspondiente, el modo verbal que se utiliza en las expresiones marcadas con
cada color y busca normas similares en el reglamento “Texto modelo”
Tipo de expresión Dos ejemplos obtenidos en el Dos ejemplos obtenidos en el

COLOR
reglamento de “Museo de arte” reglamento “Texto modelo “
Los lunes se permite la entrada

Morado Formas impersonales
gratuita a todos los visitantes.
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Actividad 8: Normas en un reglamento.

En las actividades anteriores comprobaron que existen ciertos tiempos y modos que se presentan
frecuentemente en los reglamentos, ya que te permiten expresar situaciones recurrentes en este tipo
de texto. (Falta )
❖ De acuerdo a lo que has leído y realizado en las 2 últimas actividades, realiza el siguiente
ejercicio: Identifica el verbo en cada norma, posteriormente redactada con el verbo
conjugado en modo indicativo-futuro y en modo imperativo-presente. ¡Checa el ejemplo!
MODO INFINITIVO MODO INDICATIVO-FUTURO MODO IMPERATIVO-PRESENTE
Portar el uniforme adecuadamente Portarán el uniforme adecuadamente Porten el uniforme adecuadamente
Entregar puntualmente sus

actividades
Crear un correo en Gmail con su

nombre completo y correcto
Rendir honores a la bandera
Entrar a Google Classroom para el

envió de sus actividades
Escribir con letra legible las

respuestas a sus ejercicios.
Cumplir con el material solicitado
Tomar fotografías nítidas de sus

ejercicios resueltos
Acatar las indicaciones que dan sus

profesores
Recibir atención médica
Consultar los libros de texto para la

resolución de los ejercicios
Actividad 9: Redacción de un reglamento

Imaginemos que estamos asistiendo a clases presenciales, y al observar la
convivencia que existe entre todos los compañeros del grupo, nos
percatamos que se deben proponer reglas y normas para que se
garanticen los derechos de todos los miembros y con ello, crear un
ambiente armónico y respetuoso. Por tal motivo, deberás escribir una
propuesta de reglamento tomando en cuenta las siguientes
características.
-Propósito de un reglamento,
-Estructura y Organización,
-Uso de recursos gráficos,
-Redacción de normas utilizando un sólo modo y tiempo verbal.
-Cada capítulo debe tener cinco normas o reglas, cuidando que sean claras y entendibles.
-Revisa la ortografía de tu documento.
¡No olvides apoyarte de los ejercicios que realizaste en este proyecto y del siguiente formato
para realizar correctamente tu reglamento!
Título del documento
Vigencia
Objetivo:
CAPÍTULO I: DERECHOS
CAPÍTULO II: OBLIGACIONES
CAPÍTULO III: SANCIONES
CAPÍTULO IV: ESTÍMULOS
Quién lo elaboró
Fecha de elaboración.
Actividad 10. Evaluación del proyecto

CRITERIO SI LO LOGRÉ EN PROCESO NO LO LOGRÉ
1. Realicé todos los ejercicios

solicitados en el proyecto
2. Los entregué en tiempo en

forma
3. Me apoyé de los programas

de “Aprende en casa” para
comprender mejor los temas
de ese proyecto
4. Conozco la estructura de los

reglamentos
5. Identifico la información
que se presenten cada
apartado
6. Aprecio la diferencia entre

un derecho, obligación o
sanción.
7. Reconozco la función que

tiene los reglamentos para
regular la vida social.
8. Distingo los recursos

gráficos que se usan en los
reglamentos.
9. Identifico las diferentes

formas verbales que se
pueden usar en la redacción
de normas y reglas.
10. Redacto la propuesta del

reglamento escolar.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Participación en la elaboración del reglamento escolar.

LO QUE DEBES APRENDER:

• Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos discontinuos.

PRODUCTO FINAL : Elaboración de un reglamento escolar.

No. De Actividad Fecha de entrega

1 Recuperando mis conocimientos 21 de septiembre de 2020

2 ¿Qué es un reglamento? 22 de septiembre de 2020

3 ¿Dónde hay reglas? 23 de septiembre de 2020

4 Características y funciones del reglamento 24 de septiembre de 2020

5 Recursos gráficos en los reglamentos 25 de septiembre de 2020

6 Modos y tiempos verbales 28 de septiembre de 2020

7 Uso de formas verbales y otras expresiones en los 29 de septiembre de 2020

8 Normas en un reglamento 30 de septiembre de 2020

9 La redacción del reglamento 1 de octubre de 2020

10 Evaluación del proyecto 2 de octubre de 2020

Actividad 1: Recuperando mis conocimientos

2. ¿Por qué es necesario que existan?

4. ¿En qué lugares existen reglas o normas?

5. ¿Qué normas hay en tu casa? Escribe 5 de ellas.

6. ¿ Qué ocurre cuándo se incumple alguna de las normas de un reglamento?

Actividad 2: ¿Qué es un reglamento?

¿Por qué el reglamento se considera ¿Cuál es la finalidad de un

¿Qué es una obligación? ¿Qué es una sanción ?

Actividad 3. ¿Dónde hay reglas?

1. Coloco mi ropa sucia

Actividad 4: Caracterí!ica y función de los reglamentos

Algunos reglamentos poseen un rango de acción nacional, otros

Ahora analizaremos las características que tienen los reglamentos, para

Título del documento

¿En qué lugar se emplea el

¿Para qué situación se utiliza?

¿Quién elaboró el reglamento?

¿El texto se encuentra divido en

Subraya con color café el

¿Qué recursos gráficos se

Actividad 5: Recursos gráficos en los reglamentos.

TIPO DE LETRA ¿EN QUÉ PARTE DEL REGLAMENTO SE UTILIZA?

Redonda (Es letra

ALINEACIÓN ¿QUÉ INFORMACIÓN SE ENCUENTRA?

Por incisos a), b), c)

Actividad 6: Modos y tiempos verbales.

1. Busca 10 verbos en modo infinitivo y

2. Ilumina con tu color favorito, los verbos que

3. Conjuga los siguientes verbos en forma

Actividad 7: Uso de formas verbales y otras expresiones en los reglamentos.

En los reglamentos es frecuente encontrar el uso de verbos en modo

Tipo de expresión Dos ejemplos obtenidos en el Dos ejemplos obtenidos en el

Los lunes se permite la entrada

Actividad 8: Normas en un reglamento.

MODO INFINITIVO MODO INDICATIVO-FUTURO MODO IMPERATIVO-PRESENTE

Portar el uniforme adecuadamente Portarán el uniforme adecuadamente Porten el uniforme adecuadamente

Entregar puntualmente sus

Crear un correo en Gmail con su

Rendir honores a la bandera

Entrar a Google Classroom para el

Escribir con letra legible las

Cumplir con el material solicitado

Tomar fotografías nítidas de sus

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