Apuntes Biología UNAM:

introducción a la
Oceanografía
Biología
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
9 pag.

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Unidad 1. Introducción
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA, UNAM

INTRODUCCIÓN A LA OCEANOGRAFÍA:
OCEANOGRAFÍA FÍSICA Y BIOLÓGICA
Investigación 1: ¿Qué es la Oceanografía?
BIOL. ASELA DEL CARMEN RODRÍGUEZ VARELA
Nombre: Sanchez de la Rosa Jesús

1.- ¿Qué es la Oceanografía y oceanología?

Oceanografía: Es el estudio del fondo marino y las costas de forma biológica, química, geológica y física esto hace
que la oceanografía sea interdisciplinaria. El objetivo es conocer los procesos que tienen lugar en el mar y su
variabilidad, y las causas de estas especialmente las que influyen en la producción biológica y las que alteran el
ecosistema y se divide en física y química.

Oceanología: es el estudio científico del mar aplicando las ciencias básicas como física, química, matemáticas, etc.
Para todos los aspectos del mar.

http://www.eos.ubc.ca/academic/careers/oceanography.html
http://www.ieo-santander.net/investigacion_oceanografia.php
Chapter 1 The growth of oceanography. Invitation to Oceanography. Third Edition. 2003.

2. - Definición de océano.
Superficies de la tierra ocupadas por agua marina que rodean a los continentes y que cubren alrededor del 71% del
planeta. Existen 5 océanos Pacífico, Atlántico, Indico, Antártico, Ártico.
http://www.eos.ubc.ca/academic/careers/oceanography.html

3.- define las áreas en que se divide la oceanografía

Tiene 4 áreas de estudio principalmente: Biológica, Física, Química y Geológica
Biológica: estudia todos los organismos y su relación con el ambiente: características, distribución, cadenas
alimenticias, reproducción, comportamiento etc. Tomando en cuenta también el área de mar que estudie: pelágica,
nerítica, bentónica, o demersal.

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Física: estudia los movimientos de las aguas oceánicas como corrientes, mareas y oleaje así como su relación con
la atmosfera, de manera descriptiva, dinámica o meteorológica.

Química: estudia la composición del agua mar, sus elementos, componentes y reacciones químicas así como su
contaminación.

Geológica: estudia la parte sólida de la superficie terrestre cubierta por mar, para entender el desarrollo y la
naturaleza de las cuencas oceánicas y los cambios ocurridos desde que se formó la tierra, estudiando también el
origen y la evolución de islas y zonas costeras, así como procesos pesqueros y la sedimentología marina.

Comité Oceanográfico Nacional (CONA). 2010. Plan oceanográfica Nacional.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/02/html/sec_18.htm

4.- cuales son las ciencias básicas que apoyan a la oceanografía

Las ciencias del mar son: minería marina, oceanografía geológica, ingeniería marina, geofísica marina,
oceanografía física, meteorología marina, ciencia pesquera, matemáticas, farmacología marina, oceanografía
química, oceanografía biológica, tecnología de alimentos.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/02/html/sec_18.html

5.- indica y detalla dos especialidades de la oceanografía que te interesen

Oceanografía física en meteorología: para el estudio de los procesos como el oleaje, marea, corrientes, donde el
perfil del que ingresa debe de tener un fuerte componente en física, matemáticas, oceanografía, meteorología,
bioestadística, para que al salir ejerza su profesión en la investigación del océano, pronostico climático, navegación,
pesca, acuicultura, calidad del agua, diseño de infraestructuras costeras, y en general el uso sustentable del
océano, y se imparte en universidades como la UNAM, o el CISESE (Centro de investigación científica y de
educación de Ensenada Baja California)

Oceanografía biológica ecología marina: donde el egresado debe tener conocimiento en instrumentación
oceanográfica, oceanografía descriptiva y regional procesos ecológicos y flujos biogeoquímicos, ecología del
fitoplancton marino, zooplacton marino, ecología de bentos marino ecología de áreas protegidas, cartografía
bionómica del bentos marinos, alteraciones antrópicas en aguas marinas, biología y ecología de recursos
pesqueros, ecología y recursos de bentos batial y abisal entre otros.
http://www.ub.edu/masteroficial/cienciesdelmar/index.php?
option=com_content&task=view&id=142&Itemid=57&lang=es_ES

6.-Qué capacidades o habilidades deberías de poseer para desarrollarte en esas especialidades

Primero gusto por el mar y de sus factores bióticos y abióticos, la habilidad de investigar los múltiples problemas
que se presentan a nivel de ecología de recursos pesqueros por ejemplo y la capacidad de resolverlos.
Exigen la capacidad de bucear para el estudio de ecosistemas marinos, también la habilidad de manipulación de
especímenes y la capacidad de manejar instrumental oceanográfico.

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7.-Indica el nombre de las teorías que más explican el origen del Universo y que fecha de lo más exacta se
dice que se inició el proceso
Teoría del big bang; teoría donde supone la aparición del universo de una gran explosión una masa densa y muy
caliente como el interior donde se comenzaron a formar los primeros elementos del cual surgieron ondas acústicas
que empujaron la materia hasta agrupaciones conocidas como galaxias.
Esta teoría surgió de las ecuaciones de Hubble que demuestra que el universo está en expansión, 22 kilómetros por
cada millón de año-luz lo que supone una edad de 13.700 millones de años donde descubre el movimiento de las
galaxias y de las teorías de Einstein acerca de la gravedad proponiendo la curvatura del espacio tiempo.

George Lemaitre fue el científico que acopló estas dos teorías y propuso un día cero en el cual el espacio era
infinitamente curvo y toda la materia y energía se concentraba en un único cuanto de luz.
Teoría del universo Estacionario: esta teoría dice que el universo se creó y se crea por siempre con la aparición
continua de materia. No hubo big bang porque siempre fue así y será siempre así por el fin de los tiempos.
Teoría Universo Oscilatorio; No existe un punto inicial o big bang sino una contracción del universo hasta un punto
de enorme densidad (Big crunch), en donde la fuerza de gravedad se convierte en una fuerza repulsiva que provoca
la expansión de la materia dándose en un acontecimiento cíclico eterno.
Teoría del universo Inflacionario; descarta un big bang único, en cambio plantea la posibilidad de múltiples big bang
en lo cual la materia se estaría creando en núcleos de galaxias. La teoría necesita la existencia de multiuniverso
con intercambio de energía y materia continuas entre este, siendo nuestro universo eterno.

http://universo.about.com/od/Espacio/a/Cu-Ales-Son-Las-Teor-Ias-Sobre-El-Origen-Del-Universo.htm

http://www.hawking.org.uk/the-origin-of-the-universe.html
Contreras Cristian Radovic. La teoría del big bang y la doctrina de nagarjuna. 2004. Tesis Doctoral. Universidad
Autónoma de Barcelona.

8.- ¿Cuál es la edad de la tierra en su fecha más exacta? ¿Los cinco océanos actuales, tienen la misma
edad que la edad de la Tierra?

La edad exacta de la tierra se calcula en 4,54 0050000000 años.

La edad de los océanos no tiene la misma edad que la tierra.

http://campodocs.com/articulos-educativos/article_10249.html

9.- La formación de los pisos de los océanos, se explica con una teoría unificadora que se denomina
Expansión de los pisos de los océanos. Indica el nombre de las teorías que la conforman con sus
investigadores que la propusieron y el año.

Es una teoría propuesta por Morgan donde el piso oceánico está en expansión a partir de las fisuras de los climas
de las cordilleras mesoamericanas.

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Holmes 1931 los continentes eran transportados por corrientes de convección del manto “banda transportadora”.

1962 H. Hess propone una nueva concepción de la tierra no inmóvil en su trabajo Historia de las Cuencas
Oceánicas en el cual explica que grandes hendiduras surgen de la corteza en el fondo oceánico; por estas
hendiduras se derrama magma que se solidifica en los márgenes de las hendiduras y crea un fondo marino nuevo.
El margen de la placa sigue empujando a la placa antigua obligándola a fusionarse con el magma en el manto
siendo esta destruida por fusión. El punto central de esta teoría fue el acercamiento a la formulación de placas
tectónicas que tardaría cinco años en obtener dicho nombre propuesto también por: McKenzie y Parker (1967); Le
Pichon (1968); Morgan (1968); e Isacks et al. (1968).
Dietz formuló la misma hipótesis que Hess en 1961argumentando 70 km de profundidad como litosfera con placas
semi-rígidas moviéndose.
J. Tuzo Wilson propone la teoría de corrientes de convección del manto donde dice; como existe una hendidura
longitudinal en el Atlantico y como los centros de actividad volcánica son ubicados en el centro, las islas
diseminadas del atlántico todas de origen volcánico deben de aumentar su edad a medida que se alejan de la
Dorsal Meso-Atlántica.

El primer estudio magnetométrico del fondo marino fue hecho en 1955 a lo largo de la costa de california, donde se
muestra un patrón más regular en rocas de áreas emergidas de la corteza terrestre. Con esto en 1963 Vine y
Matthews proponen una hipótesis en que las anomalías magnéticas observadas en el fondo marino estaban
relacionadas con la magnetización termorremanecientes en las rocas basálticas. Según su hipotesis si se crea
nuevo suelo, por la convección del manto, y bajo la dorsal meso-atlántica al enfriarse lo suficiente se magnetiza en
el sentido del campo magnético de la tierra se intensifica y produce una anomalía magnética positiva, por otro lado
la magnetización positiva resultaría de la magnetización de las rocas en sentido opuesto y oponiéndose al campo.
Papavero Nelson, G. Marcello Simoes, Llorente Jorge Bousquets. 1995. La Diatribución de los Seres Vivos Y la
Historia de la Tierra.

10.-

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11. indica las fuerzas geológicas que motivan la evolución de la tierra

El planeta está en constante cambio, creándose y destruyéndose así misma gracias a dos fuerzas antagonistas las
fuerzas geológicas externas e internas lo cual promueve su evolución;

Fuerzas internas.- provienen de diversas fuentes todas provistas de la tierra como pueden ser la desintegración de
material radiactivo o la energía liberada por el rozamiento del manto y núcleo debido a la rotación de la tierra lo cual
altera la presión y temperatura que a su vez originan los procesos geodinámicas:

1.- procesos ígneos: formación de rocas ígneas

2.- procesos metamórficos: origen de rocas metamórficas

3.- procesos orogénicos: causante de los relieves: formación de cordilleras

Fuerzas externas.- su nombre deriva de la fuente que los crea, la energía del sol y se dividen en activos y pasivos
Pasivos; producen disgregación de la roca, pero no movilizan los fragmentos- temperatura, humedad, oxígeno, etc.-

Activos; capaz de fragmentar la roca y mover los fragmentos:

Agua:

Lluvias

Aguas continentales como ríos

Hielo en las zonas glaciales

Aguas marinas y subterráneas

Seres vivos:

Como la vegetación que sus raíces fragmenta las rocas

Viento

http://sauce.pntic.mec.es/jsanto5/biogeo/geo/tema6%28geo%29.pdf
http://www.edu.xunta.es/centros/iespolitecnicovigo/system/files/TEMA%203%20PROCESOS%20GEOL%C3%
93GICOS.pdf

12.- Indica la composición química de un océano

El agua de mar tiene una composición de 95.6% de agua y 3.5 de sales.

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http://www.ceab.csic.es/~oceanlab/Web/Academic%20Activities/files/Composicion%20Quimica.pdf
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/12/htm/sec_16.html

13.- Por qué el agua es una molécula polar

El agua es una molécula formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno unidos por enlaces covelentes
fuertes lo cual hacen a la molécula estable. Tiene una distribución irregular pues el átomo de oxígeno atrae hacia si
los dos electrones del enlace covalente, teniendo se ese lado la mayor carga electroquímica negativa y cerca de los
hidrógenos la carga electroquímica positiva.

A su vez tiene una geometría angular única de 105° lo

que la hace una molécula polar y que puede unirse a
muchas sustancias polares.
Carbajal Ángeles Azcona, González María Fernández.
2012. Capítulo 3 Propiedades y Funciones Biológicas
del Agua. Departamento de Nutrición, Facultad de
Farmacia, Universidad Complutense de Madrid.

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14.- Por qué el agua es un excelente disolvente

Debido a su tamaño pequeño tamaño, sus enlaces polares H-O, a su estructura angular y su capacidad de formar
puentes de Hidrógeno, tiene la capacidad como molécula para disociar gran cantidad de sustancias.

Carbajal Ángeles Azcona, González María Fernández. 2012. Capítulo 3 Propiedades y Funciones Biológicas del
Agua. Departamento de Nutrición, Facultad de Farmacia, Universidad Complutense de Madrid.

15.- Cómo se clasifican los sólidos disueltos en un océano

En elementos Mayores, Menores y Traza
http://www.ceab.csic.es/~oceanlab/Web/Academic%20Activities/files/Composicion%20Quimica.pdf

16.- Indica tres ejemplos de elementos mayores del agua marina

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http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/12/htm/sec_16.html

17.- Indica tres ejemplos de elementos menores del agua marina y que sean importantes

Hierro tomado por los vegetales y mamíferos estos últimos para formar hemoglobina, Manganeso, Cobre en
moluscos forma parte de la hemocianina, sílice lo utilizan organismos como diatomeas y dinoflagelados para la
constitución de sus conchas, Yodo, Fosforo forma la cubierta de los dinoflagelados y permite su bioluminiscencia.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/12/htm/sec_16.html

18.- Indica tres ejemplos de elementos traza

Torio, Plomo y Mercurio.

19.- ¿Por qué el agua de un océano es salado? ¿Tiene algo que ver con la definición de salinidad?
La definición de salinidad se refiere a la cantidad de sales disueltas en el agua de mar que son: O, H, CL, Na, Mg,
S, Ca, K, Br, C, Sr, B, Si, y F lo cual explica porque el mar es salado continuamente el mar se saliniza en un ciclo ya
sea de erupciones volcánicas, evaporación de agua de mar, lluvia, deshielos, desembocadura de ríos.

Rosales Leticia Hoz. La Química del Mar. Educación Química.

20.- ¿Qué gases se encuentran disueltos en al agua marina?

Todos los gases en la atmosfera se encuentras en disolución en el agua de mar los más abundantes son: nitrógeno
Oxígeno y dióxido de carbono y otros en muy bajas cantidades como argón, kriptón, xenón, neón y helio.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/12/htm/sec_16.html

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