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COLEGIO OFELIA URIBE DE ACOSTA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

Resolución de reconocimiento de carácter oficial 1963 14 de mayo de 2007 DANE: 11100177899NIT 830.075.980-6

GRADO QUINTO J.M

Área: Matemáticas Profesora: Alba Lucía Quintero T Curso: QUINTO

https://classroom.google.com/c/OTg1MjQ4MTkwMzZa?cjc=voe3otr (501) Correo electrónico: maestra 403@gmail.com

https://classroom.google.com/c/MjUyMzU5OTcyOTc0?cjc=3lpb3bu (502)
GUÌA DISCIPLINAR # 5
https://classroom.google.com/c/MjY4NDgwOTAwMzAy?cjc=yk3mlln (503)
COMPONENTE: Numérico- variacional. Aleatorio

UNIDAD TEMÁTICA: PARA MEDIR NECESITO DE TEMAS:

LOS DECIMALES -Fracciones y expresiones decimales
-Orden en los números decimales. Ubicación en la recta numérica
Estadística: Encuestas. Población y muestra. Frecuencia y moda

Tiempo: 3 semanas Fecha de inicio: Mayo 4- 2021 Fecha límite de entrega: Mayo 21 –2021

APRENDIZAJE # 1
FRACCIONES DECIMALES Y NÚMEROS DECIMALES
Las fracciones decimales son aquellas que
tienen en el denominador una potencia de 10.
Toda fracción decimal puede escribirse como
número decimal, en la cual se expresan partes
de la unidad. Un número decimal está formado
por una parte entera (cantidad antes de la
coma ) y una parte decimal( cantidad después
de la coma)

Recuerda que el último dígito de la derecha, le

da el nombre a la parte decimal y que esta se
lee igual que un número a partir de la coma.

Ej: 3,127 Se lee: Tres enteros

ciento veintisiete milésimas
0,17 : Diecisiete centésimas

ACTIVIDADES APRENDIZAJE # 1
1. Escribe como se lee cada número

a. 0,27 _____________________________________________
b. 3,127 ____________________________________________
c. 0, 0010 ___________________________________________
d. 45,35 ____________________________________________
e. 123,005 __________________________________________

ELABORADO POR ALBA LUCÍA QUINTERO T. MAGISTER EN PEDAGOGÍA. UNIVERSIDAD DE LA SABANA

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OBSERVA

Si dividimos la unidad en 10 parte iguales, Si dividimos la unidad en 100 partes Si dividimos la unidad en 1000 partes iguales,
cada una de ellas es la décima parte de la iguales, cada una de ellas es la centésima cada una de ella es una milésima parte de la
unidad parte de la unidad. unidad.

2. Completa la tabla teniendo en cuenta la representación gráfica

Representación gráfica

Fracción decimal

Expresión decimal

APRENDIZAJE # 2
ORDEN DE LOS NÚMEROS DECIMALES

Entre dos números ubicados en la recta numérica, es mayor aquel que se

encuentre a la derecha del otro. 7,5 cm

11,5 cm
7,5 < 11,5

ACTIVIDAD APRENDIZAJE · 2. A. Relaciona los decimales con la fracción que le corresponde.

0.2 0.5 0.3 0.4 0.1 0.9 0.8 0.7 0.6

B. Escribe las fracciones que correspondan a los puntos señalados en la recta. Selecciona de la
escritas en la parte inferior

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3.
APRENDIZAJE # 3 COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Para comparar dos números decimales, establecemos las relaciones: “menor que” “mayor que” o “igual que” para esto se
iguala con cero el número de cifras decimales, se elimina la coma decimal y los números se comparan como si fueran
números naturales.
Por ejemplo: Vamos a comparar 0,3 y 0,37 Agregamos un cero al número decimal 0,3 = 0,30
Ahora los números decimales tienen igual cantidad de cifras decimales, es decir: 0,30 y 0,37
Como los números tienen igual cantidad de cifras decimal, borramos la coma obteniendo:
30 > 37 30 menor que 37

ACTIVIDAD APRENDIZAJE # 3. A. Ordena las cantidades de las siguientes tarjetas. Escribe en el círculo un
número natural de 1 a 4, siendo 1 la de menor cantidad y 4 la de mayor cantidad

B.B.Ordena
B las masas de los gatos. Escribe en cada cuadrado un número natural de 1 a 4, siendo 1 el gato con mayor masa y
4 el gato de menor masa.

3,285 kg
2,174 kg 3,275 kg 2,342 kg

C. La siguiente tabla muestra los tiempos de llegada a la meta de 5 atletas en una competencia

ATLETA TIEMPO EN HORAS  ¿Quién gano la competencia?

JUAN LÓPEZ 1,033

SEBASTIAN MEDINA 1,302

 ¿Cuál atleta llegó en el quinto lugar?
HORACIO TAPIAS 1,4

GULLERMO RIVERA 0,97

ARMANDO LÓPEZ 0,745

APRENDIZAJE # 4
LA ESTADÌSTICA. Componente aleatorio

La estadística es una ciencia (un conjunto de técnicas) que se utiliza para manejar un volumen elevado de datos
y poder extraer conclusiones.
Para poder extraer conclusiones de estas respuestas lo primero que tenemos que hacer es recoger toda la
información de una forma ordenada. Para ello se utiliza la Tabla de Registros.
Lo primero que tenemos que saber es cuántos datos tenemos, es decir, el Tamaño de la Muestra.

 Las veces que se repite un mismo dato se llama Frecuencia.

El registro que más veces se repite (tiene la mayor frecuencia) se denomina Moda.
Otro indicador muy importante en estadística es la Media.
Para calcular la media, sumamos todos los datos obtenidos y lo dividimos entre el número de
encuestados.

Una variable es una característica que al medirse en diferentes individuos es susceptible de tomar diferentes
valores. Pueden
ELABORADO ser cualitativas
POR ALBA o cuantitativas.
LUCÍA QUINTERO T. MAGISTER LasENvariables cualitativas
PEDAGOGÍA. son aquellas
UNIVERSIDAD que expresan
DE LA SABANA
características o cualidades. Las variables cuantitativas son aquellas que se expresan mediante números.
ACTIVIDADES APRENDIZAJE 4. Razonar
1. Escribe si la variable es cualitativa o cuantitativa.

A. Felipe nació en el mes de Mayo ___________________________________

B. Mi libro de lectura tiene 120 páginas ______________________________
C. Cesar es Diseñador gráfico _______________________________
D. La carreta mide 6,5 metros de ancho ______________________________
E. Miguel ha marcado 3 goles ________________________________

2. Resolver problemas
En un parqueadero hay 79 vehículos estacionados. Observa la tabla y contesta.

VEHÍCULOS CANTIDAD
Selecciona la afirmación correcta
MOTOS 19
 Las variables que se utilizan en la tabla son:
CARROS 27 a. Cualitativa b. Cuantitativa
 La cantidad de camiones que hay son:
CAMIONES a. 19 b. 11 c. 22 d. 27

FURGONES 22

3. El profesor de ed. Física realizó una encuesta entre los estudiantes del grado quinto, para
conocer el deporte de favorito. Los resultados fueron:
Tenis fútbol natación patinaje fútbol patinaje patinaje taekwond

Tenis Taekwondo patinaje fútbol fútbol patinaje taekwondo fútbol

Ciclismo patinaje fútbol ciclismo patinaje patinaje fútbol patinaje

 Completa la tabla de frecuencias

 ¿Cuál es el deporte que prefieren más?
DEPORTE FRECUENCIA ___________________________________________

 ¿Cuál deporte prefieren menos?

________________________________________

 ¿Cuál es el tamaño de la muestra?

___________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Se tendrá en cuanta la realización de la guía, en forma completa. Entrega dentro de los plazos establecidos
 Buena presentación y organización. Debe especificar el nombre del aprendizaje y el ítem a desarrollar
 Que las respuestas o desarrollos que se solicitan, correspondan a lo que se pregunta o a la instrucción dada. Si
la desarrolla en el cuaderno copiar las actividades tal cual como aparecen en la guía
 - Se requieren respuestas completas y bien explicadas.

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