Correlación Entre los Valores Morales y las Preferencias Profesionales 1

CORRELACIÓN ENTRE LOS VALORES MORALES Y LAS PREFERENCIAS

PROFESIONALES EN ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO Y ONCE DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CARRANZA

MARÍA JOSÉ ACOSTA ACOSTA

NATALIA JIMÉNEZ CÉSPEDES

DOCENTE: JULIANA MASSO VIATELA

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

SEMESTRE IV

GRUPO A

MÉTODO CUANTITATIVO II

2023

 
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 Resumen

Generalmente los valores morales junto con las preferencias profesionales en

los adolescentes no reciben la debida atención que se podría esperar por parte de los
estamentos a cargo de su formación, en lo relacionado con los conceptos presentes en
la vida y desarrollo de su juventud en el contexto colombiano y más específicamente en
Villavicencio. Por tanto, para el desarrollo de los diferentes apartados que se logran
observar en el presente documento, se tomaron como punto de referencia veinte (20)
artículos diferentes indexados o categorizados en investigaciones relacionadas al tema
en el que se enfoca el documento, siendo guías no solo para el contenido, sino también
para la estructura, así como la perspectiva de distintos autores sobre la realidad
educativa en Latinoamericana.
El objetivo del presente estudio es analizar las relaciones entre los valores
morales y la preferencias profesionales, para esto se utilizó el test de Allport y el test de
preferencias vocacionales de Kuder, ambos direccionados a cumplir con las dos
variables que impulsaron la resolución de la presente investigación, misma que se
desarrolla desde las características cuantitativas, en un enfoque no experimental,
puesto que, no se manipularon variables en el desarrollo de esta estructura. 
Para tal propósito, se requirió la colaboración de 30 participantes, pertenecientes
a los grados 10° y 11° de la Institución Educativa Eduardo Carranza, de Villavicencio
(Meta). En las dimensiones de las pruebas, se tomaron factores como las creencias del
individuo, hasta la asignatura en la que más se podrá desempeñar el joven, resultados
dados por las respuestas de estos durante la aplicación de las pruebas. 

Abstract
Generally, moral values together with professional preferences in adolescents do
not receive the due attention that could be expected from the institutions in charge of
their education, in relation to the concepts present in the life and development of their
youth in the Colombian context and more specifically in Villavicencio. Therefore, for the
development of the different sections that can be observed in this document, twenty
(20) different indexed or categorized articles were taken as a point of reference in
research related to the topic on which the document focuses, being guides not only for
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the content, but also for the structure, as well as the perspective of different authors on
the educational reality in Latin America.
The objective of the present study is to analyze the relationships between moral
values and professional preferences, for this purpose, the Allport test and Kuder's test
of vocational preferences were used, both directed to fulfill the two variables that drove
the resolution of the present research, which is developed from the quantitative
characteristics, in a non-experimental approach, since no variables were manipulated in
the development of this structure.
For this purpose, the collaboration of 30 participants belonging to the 10th and
11th grades of the Eduardo Carranza Educational Institution of Villavicencio (Meta) was
required. In the dimensions of the tests, factors such as the individual's beliefs were
taken into account, up to the subject in which the young person will be able to perform
best, results given by their answers during the application of the tests.
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Introducción
El presente documento investigativo busca analizar la relación que existe entre
los valores morales y las preferencias profesionales en el ámbito académico, más
específicamente el bachillerato, de la institución Educativa Eduardo Carranza de la
ciudad de Villavicencio capital del departamento del Meta.
Teniendo en cuenta el contexto educativo y familiar del estudiante, para así
poder llegar a conocer los casos específicos en estudiantes cuya confusión vocacional
yace desde la metodología donde los valores pasan a un plano poco determinado en
su proceso estudiantil. Al tiempo en que la familia desarrolla su labor como factor
protector y guía en la construcción de dicho par de constructos (Valores
morales/preferencias profesionales) en el joven, pero, con un nivel bajo de importancia
por parte de ese primer núcleo (Carrillo, et al, 2009).
Los componentes tomados en cuenta para la ejecución de la investigación se
enfocan en lo psicológico, directamente proporcionados en los dos sistemas sociales
con los que un individuo tiene primer contacto en su vida como lo son la familia e
institución educativa, teniendo en cuenta la teoría de Bronfenbrenner (1979) sobre la
ecología de los individuos en sus relaciones sociales (Ortega Chávez et all, 2021), la
relevancia de dicha situación es completamente conocida por el presente documento.
Como punto de partida específico dentro de los intereses de preferencia
profesional del estudiante, es recomendable tener en cuenta el papel activo del docente
en las aulas, el desarrollo del estudiante, la forma en que influyen gran medida en el
crecimiento y avance del joven, en contraste con su personalidad, logrando así
intervenir de manera directa en el reconocimiento de habilidades para su crecimiento
académico, entendiendo así, que el  profesional tiene como meta el estimular e
incentivar a sus estudiantes, sin desnaturalizar ni buscar de ellos sólo respuestas a las
mismas preguntas año con año, al contrario, utilizar aprendizaje lúdico y dinámico para
una absorción de conocimiento por el determinado estudiante  (Gálvez Fernández,
2006).
En consecuencia, los ya mencionados factores tendrán un determinado proceso
de evaluación para que, posteriormente dichas evidencias evaluativas sean la prueba
necesaria para el reconocimiento de las situaciones que se han mencionado en este
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primer apartado y que, a lo largo de la investigación se profundizará para exponer

adecuadamente las pautas y puntos de la problemática que se ha decidido tomar para
el desarrollo de esta investigación (Gálvez Fernández, 2006).
Lo anteriormente mencionado es llevado a cabo teniendo como base principal la
teoría de  la psicología individual  de Gordon Allport, donde se expone que, el ser
humano está en constante cambio aprendiendo y guiándose en su entorno,
entrelazando de esa manera las aspiraciones de la persona (como podría ser sus
preferencias sobre su rumbo profesional) y la manera en la que vive su existencia junto
a las normas y aspectos sociales que se inculcan desde el hogar (exactamente los
valores morales del entorno) (Sollod, et al, 2014). Con esto, se explica que Allport y su
teoría, serán el pilar principal para esta investigación, gracias a sus aportes sobre la
construcción humana, la manera en que esta funciona y cómo se relaciona
directamente con la preferencia de los adolescentes sobre su rumbo profesional y los
valores de cada individuo perteneciente a una sociedad, siendo aportes vitales para la
ejecución del contenido dentro del documento, es así que, se estructuran las pruebas
pertinentes para los estudiantes de la Institución Educativa Eduardo Carranza de
Villavicencio (Carrillo et al, 2009).
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Planteamiento del problema

En el presente apartado situaremos la descripciones en relación con los valores

morales y las preferencias vocacionales de los estudiantes del colegio educativo
Eduardo Carranza los cuales a nivel Latinoamérica, donde presentan unos índices
similares en el informe dado por la CEPAL en el cual expresa lo siguiente:

Otra situación problema frente a la situación frente al fenómeno de estudio tiene

que ver con el índice de programas que se ofertan a través de las universidades, el
cual es evidente hoy una tímida existencia de facultades dedicadas a las artes las
humanidades, es decir que la región hoy impera hoy las ingenierías es decir la ciencia
la aplicación de las ciencias exactas para la transformación de la materia prima en el
territorio entre ellos la explotación minera hidrocarburos, adicionalmente los jóvenes
presentan muchas ideas fantasiosas sobre la profesión determinada. (Romero, 2004).
Otro punto para resaltar es el mínimo énfasis que hacen los docentes y los
estudiantes en sus estudios, donde quedan muchos vacíos y falencias educativas, y se
ven problematizados cuando se enfrentan a la carrera universitaria, personal en incluso
la vida laboral. Ello implica tener la disposición y la perseverancia para involucrarse
académicamente con la carrera universitaria. Lo cual los estudiantes no lo hacen
porque desde que inician su carrera, manejan un bajo habito de estudio, donde la
mediocridad prima en el ámbito estudiantil y laboral. (Callata, 2017).

Las instituciones educativas poco ofertan espacios dedicados al proyecto de

vida a los estudiantes, esto se reducen, en algunos espacios de algunas materias en
los cuales tiene poca profundidad exploratoria y de participación locativa, (demás
instituciones presentes en la ciudad). es decir que los jóvenes finalizan un proceso de
formación a nivel de bachillerato sin conocer una vivencia real de la formación
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universitaria. Muchos de los sistemas educativos de nuestra región no ayudan a la

“superación de las desigualdades estructurales” (Chacon, 2023, p.5).
Así mismo, podemos ver como las preferencias vocacionales se ven
involucradas hacia aquello que pueden acceder, en este caso y en este contexto, como
lo son cursos de corta duración que a nivel laboral no representan un significado. Por
ende, las normativas vigentes que orientan la educación en Colombia expresan la
necesidad de esos espacios, pero no son desarrollados con las garantías suficientes
para que las preferencias profesionales sean acordes a los valores deseados de las
poblaciones juveniles.
En síntesis, el fenómeno de estudio se vinculan muchas problemáticas de las
cuales cabe resaltar que nos centraremos exclusivamente en el análisis de los valores
y las preferencias profesionales por ser una investigación de interés personal, que
exige en la formación de psicólogos, la indagación a profundidad que impregna en la
disciplina del campo de las ciencias de la psicología.
Los valores y la preferencias vocacionales, determinan un problema de la
población, porque los valores constituidos no coinciden con aquello que deseamos
estudiar, por ello los estudiantes optan por sobrepasar los valores morales, dejándolos
a un lado y encaminándose por aquello que pueden acceder como camino viable a las
posibilidades. Por otro lado, se evidencia que el contexto sociocultural interfiere en el
aprendizaje, carácter, formación de los estudiantes y muchos de los valores que se
pretenden encaminar se encuentran vacíos en la escuela, casa y en la familia.
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Justificación

El estudio de las correlaciones entre valores morales y preferencias profesionales en

las poblaciones juveniles, eso realmente es necesario, debido a los pocos espacios que
las instituciones garantizan, para que estos contenidos fundamenten las miradas
críticas y suficientes, para que las poblaciones juveniles, opten por una mejor toma de
decisiones cuánto deben enfrentarse a los retos de formación a nivel técnico y
profesional.

Es pertinente el desarrollo de la siguiente propuesta debido al impacto que está puede

tener en el contexto de las instituciones educativas y el aporte que sus datos pueden
suministrar al estudio de la psicología para una mejor intervención en los espacios
educativos

El trabajo empírico que logre desarrollarse será un insumo de alto valor qué facilitará
una ruta de interpretación y mediación para la construcción de propuestas acordes al
contexto y la necesidad de los estudiantes.

urgen en la ciudad de Villavicencio, por lo tanto, se realizan estudios para las futuras
generaciones que permitan deslumbrar las relaciones entre sus valores y sus
preferencias profesionales, dado que dicho contenido facilitará el estudio de la
formación profesional en la formación del capital humano para el desarrollo y la región.
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Objetivos

Objetivo General

Analizar la relación entre los valores morales y las Preferencias profesionales en

estudiantes de 10° y 11° grado escolar de la Institución Educativa Eduardo Carranza en
la ciudad de Villavicencio.

Objetivos Específicos

 Establecer los valores morales en los estudiantes de la institución

Educativa Eduardo Carranza sede Villavicencio.

 Identificar las Preferencias profesionales en los estudiantes, teniendo en

cuenta su contexto académico dentro de la Institución Educativa Eduardo
Carranza.

 Determinar la relación entre los Valores morales y las Preferencias

vocacionales entre los estudiantes de la Institución Educativa Eduardo
Carranza.
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Marco epistemologico y paradigmatico 2pgn

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Marco disciplinar 2pgn

Esta investigacion toma como referente y base fundamental la Psicologia
Educativa, debido que ayuda, a encontrar unas posibles soluciones sobre
las preferencias profesionales en los estudiantes del Colegio Educativo
Eduardo Carranza, asi mismo analizar la correlacion con los valores
morales a la hora de ejercer o decidir algun tipo de profesion, con el fin de
promover y orientar algunos de los valores que van ligados, en la ruta
educativa haciendo enfasis en el proyecto de vida de los estudiantes.

Inicialmente se pretende conocer si la preferencia profesional coincide

con su nivel de empatia, si el consciente de ayudar a los demas sin
prejuicios, y considerando las necesidades de las personas.(Perez 2019,
p15). Por otro lado se cita al autor Blumenfled, W quien refiere que la
gratitud es un valor crucial que se expresa en las personas y da cuenta
del valor moral que estas tienen, de tal manera que reconoce la
generosidad de otras personas que le aportaron un granito de arena, en el
ambitoeducativo.

La responsabibilidad y el compromiso, se consideran de carácter

autonomo en los estudiantes, pues cada uno es consciente de su
proceso educativo. No obstante, si las instiuciones, y las familias optan
por promover y afianzar esos valores y cualidades en los estudiantes, se
podria incentivar que los estudiantes tomen la iniciativa y dimensionen
su proyecto de vida, teniendo en cuenta sus capacidades cognitivas y
recursos economicos, ello para medir y conocer el grado de
responsabilidad a la hora de elegir sus preferencias profesionales, de
igual manera, los estudiantes sean conscientes del compromiso que
tienen a la hora de escoger su profesion puesto que, de acuerdo a ese
estudio, en un futuro se desempeñaran laboralmente, donde se pondran
a prueba sus hablilidades y aprendizajes adquiridos, de acuerdo a la
preferencia profesional escogida.
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Marco legal (si aplica) 1 pgn

Metodologia, diseño, participantes, instrumento y procedimiento 1
pgn

Método
Participantes
La población seleccionada para la realización de este estudio se enfocó
en alumnos pertenecientes a la Institución Educativa Eduardo Carranza
en la ciudad de Villavicencio (Colombia), con una muestra de 30
personas, donde 14 de dichas personas fueron mujeres y 16 hombres,
esto, con el propósito de considerar la perspectiva de ambos sexos,
escogidos con un muestreo por conveniencia.

Educativa Eduardo Carranza, en la ciudad de Villavicencio-Colombia.

Las investigaciones de tipo correlacional, tienen como objetivo principal
indagar si existe o no relación entre las variables postuladas para el
desarrollo de la misma, determinando si existe influencia o asociación,
entre otros. Además, es por medio de la medición que el proceso se
cuantifica (Mousalli-Kayat, 2015, p. 17).

Diseño
La presente investigación se llevó a cabo por medio de la estructura cuantitativa de
enfoque no experimental, de tipo correlacional, inspeccionando si existe o no relación
entre las variables de Valores Morales y Preferencias Profesionales en el rumbo
vocacional de los estudiantes desde un contexto académico, más específicamente de
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bachillerato, siendo la muestra para este proyecto los estudiantes de la Institución

Educativa Eduardo Carranza, en la ciudad de Villavicencio-Colombia.

Las investigaciones de tipo correlacional, tienen como objetivo principal indagar si

existe o no relación entre las variables postuladas para el desarrollo de la misma,
determinando si existe influencia o asociación, entre otros. Además, es por medio de la
medición que el proceso se cuantifica (Mousalli-Kayat, 2015, p. 17).

Instrumentos
Test de Allport. Estudio de Valores
El test de Allport es una prueba diseñada por Gordon Allport, en la cual busca medir
los principios, valores y motivaciones básicas que rigen a una persona en su objetivo
principal y lo que busca evaluar son seis tipos de valores que son básicos en una
persona, estos son: Teóricos, económicos, estéticos, sociales, políticos y religiosos
(Moberg, 2018).

El test está dividido en dos partes, con un método diseñado para definir las
preferencias básicas la cual ubican a las personas en diferentes contextos (Moberg,
2018). La escala de medición añade unas cifras de corrección en el cual todo da un
total de 120 puntos distribuidos en cada una de las dimensiones y la comparación en
las puntuaciones entre unas y otras variables
indica la importancia de cada uno de los valores para el individuo (Torres & Torres,
2017).
Por parte de las propiedades psicométricas no se encuentran de forma estadística,
pero según Domino y Domino (2006), mencionan que el cuestionario presenta algunos
problemas, explicando el poco uso de este instrumento con el pasar de los años.
Teniendo en cuenta que el cuestionario está basado en la teoría de Spranger (1928)
respecto a los tipos “ideales” de personas (Najar, 2015, p. 25).
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Test de preferencias vocacionales de Kuder

Un test creado por Frederic Kuder, se administra a partir de los 15 años en el ámbito
escolar, para conocer los intereses profesionales de los alumnos y el ámbito de los
recursos humanos, cuyo objetivo es identificar los interés y preferencias del individuo
con respecto a su vocación profesional. Mide distintos aspectos agrupados en 10
campos: Trabajo al aire libre, Interés mecánico, interés por el cálculo, interés científico,
interés persuasivo, interés artístico-plástico, interés literario, interés musical, interés por
el servicio social e interés por el trabajo de oficina.

Es un cuestionario en el cual se deben señalar las preferencias, marcando lo que le

interesa más y lo que interesa menos, se puede administrar de forma individual o
grupal y por lo general tiene una duración de 45 minutos a una hora pese a no tener un
límite de tiempo establecido.

Este instrumento es considerado de forma universal por su utilidad, validación y por

ser confiable, siendo preferido en Latinoamérica (Carrasquilla Sampayo & Martínez del
Vecchio, 1989).
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Procedimiento
Fase teórica: La presente investigación se formó y desarrolló por medio de una
serie de pasos específicos enfocados en la dirección de la recolección de datos
requeridos en pro del funcionamiento de los objetivos, planteamiento, problematización
y razón de ser del proyecto.
Fase de preparación: La construcción del documento y constitución de la
propuesta se establecieron por medio de las evidencias teóricas que a lo largo del
documento se fueron presentando, como sus variables, muestra, ubicación geográfica
en la que se trabajó, e incluso especificaciones requeridas como los criterios de
inclusión y exclusión, todo esto expuesto como las bases fundamentales para el óptimo
desarrolló de la investigación.
Fase de aplicación: la importancia práctica de exponer los documentos a usar
con las características solicitadas desde el marco legal en la jurisdicción colombiana,
junto a su forma de uso, siendo dichos instrumentos, cada uno direccionado a medir
una de las dos variables existentes en el proyecto son los siguientes: Test de Allport y
el Test de preferencias vocacionales de Kuder, los cuales se realizaron por medio de
una prueba piloto.
Fase de análisis de resultados: El análisis de las respuestas desde cada
instrumento fue elaborado desde el software JASP. Allí se extrajeron los resultados
sobre estadística descriptiva, normalidad, homocedasticidad y los resultados de
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estadística inferencial de comparación, correlación y regresión, con el fin de identificar

las características de la presente investigación desde la parte cuantitativa.
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Referencias Bibliográficas

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