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en
 curriculares . º . º º º º º º º º º º º º º º º . º º º º • • º º º . º º º . º º º º º º º º º º º . º º º º 2
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43

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 º º º º º º º º º º º º º º º º º º º º º 46
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 º º º º º º º º º º º º º º º º º º º º º 0 0 0 0 48

y contirmo de la
 o . . . . . . .. , . .. . . . . . . . . . . ° ' º " " ' " ° ° " ' ° " " " " º ' º º º ' . . . . 130
O O O < o O O O o o " O• O O < O o . o o o o o o o o o o o oHO O O O O o o o o o o o o o o o o o o o o < o o o o o o o o o o o o • O O l l
enseña nza . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . .. . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . , . .
Julián
 El cuestionario la
mitirá ·�H.'!J'vLAAA

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esenciales
tamiento y del
Aun cuestionario anterior ver
las la metodolo--
rJS
De
Jiilián
 modelos

tenninada o a

recursos y

1 Para una �u.q.;u.�v''�H consultar De

y Julián ( 989).
 Los modelos

3.

enseñar
enseñanza?
incidir en el

1
conocimientos, la
el

nuestras
uc;a,¿,au.v el término nn>rPlnP1r!Hi7n

En el primero incluimos
los instrumentos y las
operaciones los
Julián Zubiría

los hechos.
Para
maneras
 modelos pedogógicos

a anteriores
nos diversas maneras de secuenciar la
ensefi.anza de la ciencia Otro tanto

la
 modelos

unas
,H,,U_,_ª entender su
del proceso

distintas.

una
necesariamente
��i·"''CA'' a
actuante.

rías. acaso que

f)',
!u/,ián De Zubiría
Julidn De Zubiría

4 Michelet, A_ndré, cit., 14.

 Los 1nodelos

y González,
y la evaluación
Básica Educador. Ministerio de
Educación y Cultura. Ecuador. 1994.
 Los modelos

involucrada

y cuándo hacerlo?
'
la

colar

indicar el nivel en el
el

6 Al
los libros

y
Julián Zubiría
]J
 los modelos

18 Citado ),
¡q
 modelos

Not (1983)
21
Juiián Zubiría

Este reconocimiento y
la con1unidad
!CU.\
De
 modelos

22 Michelet André.
Julián
 Los modelos

nuevosº Aun
y conserva
mundo el�"''º�'�;,-::',���-·�

La Escuela
un como a menudo se
al hombre y su
entender los �-���-�

TradicionaL

Transmitir
y

y
n1os.

El
Juhán De Zuhirfa

escolarº
Julírí11

no
todas,

lo
un estu-
•n·''"·"""" media
 Los modelos

se
estamos analizando.
La
 Los modelos

incidencia
vida familiar.
De

mismas conversaciones
intensidad

maestro,
modelos
Julicín Zubiría

de la
entre los niños y los adultos, y
se

26
Si bien Leontiev es
tesis la actividad rectora, s erá
desarrolla esta formulación, obra
sobre la enseñanza escolar (1988).
Julián Dr! Zubiría
 Los modelos

es la Escuela

Escuela Nueva
tradicional que
dP
incrustan eil los alun1nos, En su
escuela la acción corno condición
6
 Los modelos

se entienden
de la
arn lo

des del estudiante.

·Los educa-
de lo

AJ considerar la CV,-,QV"l,,uoAU como la madre

el activismo

riencia tiene en
nizar el conocimiento y
29
iulián De
Juliún
 Los nuHlelos

3° Citado Ponce,
 Los modelos

entender. Veamos:

luz una bom-

billa?
los
31 Citado por Caballero 64
Julián Zubir{o
Julián De Zubiría
IV
modelos
36
Bachelard (1973, 188,
rnode/o,Y
 pedugr5gict;,1,

No escuela actual
ha realizado una
modelos
38
 mediante la

de acción

IIJ:
alumno en la

encuentra

40Ver (1958),
90 a
47
y
nrodelos
(1
 1;ux!elos

vimos anteriormente.
Para

y debe contribuir al desarrollo del escolar.

A del

50
(1 979)
51
52
u
De

ellos: Thomas Kuhn y

Toulmin,
Los
Zubirfa
Juliún

il tclu:sivo
n1odelos
 Los modelos

las secuencias curriculares.

De

El

56Una

y los
Novak (ll988).