UNIDAD 4:

INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN
EL ADULTO CON AFASIA O TCC

PRINCIPIOS GENERALES Y ENFOQUE DE

LA REHABILITACIÓN DEL TRASTORNO
COGNITIVO COMUNICATIVO

Profesora: María Tatiana Ramírez L.

Fonoaudióloga - Docente Investigadora
 TRASTORNOS COGNITIVO COMUNICATIVOS

Es el deterioro de
habilidades
lingüísticas
asociadas a
patologías Enfermedad
Enfermedad
neurodegenerativas Demencias de
de Alzheimer.
con lesiones Parkinson.
neurológicas
difusas y/o
generalizadas
como:
 MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA PRACTICA DE
FONOAUDIOLOGÍA.MPPF II .2003

93.7.4.00 Terapia Fonoaudiológica para Desórdenes

cognitivos comunicativos

Ángel, L et Al. Manual de procedimientos para la práctica de la fonoaudiología MPPF II. ASOFONO- ASOAUDIO- Universidad Nacional de Colombia.
 MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA PRACTICA DE
FONOAUDIOLOGÍA.MPPF II .2003

93.7.4.00 Terapia Fonoaudiológica para Desórdenes

cognitivos comunicativos

Ángel, L et Al. Manual de procedimientos para la práctica de la fonoaudiología MPPF II. ASOFONO- ASOAUDIO- Universidad Nacional de Colombia.
 impidiendo efectividad
NEURODEGENERACIÓN. en la conducción de
información

normal junto con el

envejecimiento limitan funciones
generalizado cerebrales

La normalidad está ligada a

la ausencia y/o presencia de
cuadros patológicos.

Rodríguez, J., (2012) Beneficios de un programa de estimulación cognoscitivo/comunicativo en adultos con deterioro cognitivo moderado derivado de demencia. Revista Arete. Volumen (12) 128-139. Recuperado de:
http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/arete/article/view/362
 OBJETIVOS DESDE LA FONOAUDIOLOGIA
OBJETIVO GENERAL
Potencializa y/o mantener las habilidades cognoscitivas y
comunicativas a través del lenguaje verbal, gestual, escrito.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Determinar el tipo y grado de alteración cognoscitivo –
comunicativo.
• Plantear actividades para potencializar habilidades
comunicativas y cognoscitivas de acuerdo con cada
paciente.
• Proporcionar estrategias de manejo en casa a familiares y
cuidadores.
• Acordar acciones interdisciplinares para el manejo
integral del paciente y su familia.
Rodríguez, J., (2012) Beneficios de un programa de estimulación cognoscitivo/comunicativo en adultos con deterioro cognitivo moderado derivado de demencia. Revista Arete. Volumen (12) 128-139. Recuperado de:
http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/arete/article/view/362
 ASPECTOS DE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA

Álvarez, T (2016).Estimulación del lenguaje en envejecimiento normal o deterioro cognitivo leve. Tomado de
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2812/Estimulacion%20del%20lenguaje%20en%20envejecimiento%20normal%20o%20deterioro%20cognitivo%20leve.Propuesta%20de%20programa%20de%20intervencion.pdf?sequence=1
 ASPECTOS DE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA

Álvarez, T (2016).Estimulación del lenguaje en envejecimiento normal o deterioro cognitivo leve. Tomado de
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2812/Estimulacion%20del%20lenguaje%20en%20envejecimiento%20normal%20o%20deterioro%20cognitivo%20leve.Propuesta%20de%20programa%20de%20intervencion.pdf?sequence=1
 ASPECTOS DE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA

Álvarez, T (2016).Estimulación del lenguaje en envejecimiento normal o deterioro cognitivo leve. Tomado de
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2812/Estimulacion%20del%20lenguaje%20en%20envejecimiento%20normal%20o%20deterioro%20cognitivo%20leve.Propuesta%20de%20programa%20de%20intervencion.pdf?sequence=1
 ASPECTOS DE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA

Álvarez, T (2016).Estimulación del lenguaje en envejecimiento normal o deterioro cognitivo leve. Tomado de
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2812/Estimulacion%20del%20lenguaje%20en%20envejecimiento%20normal%20o%20deterioro%20cognitivo%20leve.Propuesta%20de%20programa%20de%20intervencion.pdf?sequence=1
 ASPECTOS DE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA

Álvarez, T (2016).Estimulación del lenguaje en envejecimiento normal o deterioro cognitivo leve. Tomado de
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2812/Estimulacion%20del%20lenguaje%20en%20envejecimiento%20normal%20o%20deterioro%20cognitivo%20leve.Propuesta%20de%20programa%20de%20intervencion.pdf?sequence=1
 FACTORES ASOCIADOS AL PACIENTE
PERCEPCIÓN PERSONAL

Peñas, E. (2015).El libro blanco del Parkinson en España. Tomado de https://www.esparkinson.es/wp-content/uploads/2017/10/libro_blanco.pdf

 FACTORES ASOCIADOS AL PACIENTE
LOCACIONES DE INTERVENCION

Escuela Pomponazzi . (2020). Reflexiones sobre estética, salud mental y física: miradas investigativas en contexto. Tomado de https://www.esparkinson.es/wp-content/uploads/2017/10/libro_blanco.pdf
 FACTORES ASOCIADOS AL PACIENTE
LOCACIONES Y TIEMPOS

Suarez, O (2018).El adulto mayor funcional. Barranquilla: Universidad Metropolitana

 FACTORES ASOCIADOS AL PACIENTE
VALORACIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

Álvarez, T (2016).Estimulación del lenguaje en envejecimiento normal o deterioro cognitivo leve. Tomado de
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2812/Estimulacion%20del%20lenguaje%20en%20envejecimiento%20normal%20o%20deterioro%20cognitivo%20leve.Propuesta%20de%20programa%20de%20intervencion.pdf?sequence=1
 FACTORES ASOCIADOS AL PACIENTE
RECOMENDACIONES GENERALES

Suarez, O (2018).El adulto mayor funcional. Barranquilla: Universidad Metropolitana

 FACTORES ASOCIADOS A FAMILIARES O CUIDADORES
RECOMENDACIONES DE MANEJO

González, M (s.f).Manual para el cuidador de pacientes con demencia. Tomado de https://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/03_manual_pacientesdemencia.pdf

 FACTORES ASOCIADOS A FAMILIARES O CUIDADORES
RECOMENDACIONES DE MANEJO

González, M (s.f).Manual para el cuidador de pacientes con demencia. Tomado de https://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/03_manual_pacientesdemencia.pdf

 FACTORES ASOCIADOS A FAMILIARES O CUIDADORES
CUIDADOS DEL CUIDADOR

González, M (s.f).Manual para el cuidador de pacientes con demencia. Tomado de https://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/03_manual_pacientesdemencia.pdf

 DISEÑO DE PLAN DE
INTERVENCION EN EL
ADULTO MAYOR
USUARIO DE LA
PREPRÁCTICA
 ELEMENTOS DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

1. Datos generales del usuario: encabezado del tamizaje.

2. Resumen de la descripción comunicativa del usuario, según el test Fast. E

3. Datos generales de la intervención:

• N. de sesiones programadas: 3 sesiones.
• Intensidad horaria: 1 hora cada sesión
• N. de actividades por sesión: 2 actividades
• Materiales a utilizar.

• Describir los factores que pueden influir en la intervención del usuario (Neurológicos, psicológicos, familiares,
personales, emocionales, sociales, económicos, académicos otros..)

4. Objetivos de intervención
• Presentar un Objetivo General de la intervención (qué, cómo, para qué)
• Presentar de un objetivo especifico por cada sesión. (qué, cómo, para qué)
 ELEMENTOS DEL PLAN DE INTERVENCIÓN
• 5. Descripción de los procedimientos a desarrollar en cada sesión, en el cuadro que se presenta a
continuación:

Adjuntar los anexos: láminas, juegos etc.

• Enviar documento con plan de intervención el 16 de noviembre a MCV.
• Presentar este plan de intervención en la próxima clase del 16 de noviembre.