Caída libre

AUTORES:

DIOMEDES HERNANDE AVILEZ

CARLOS DANIEL MARTINEZ HOYOS
BAYRON PATERNINA

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTAD DE INGENIERIAS
PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS

PROFESOR:

JULIO CESAR MADERA

2021
Objetivos
➢ Determinar la ley distancia-tiempo para la caída libre.
➢ Determinar la ley de velocidad-tiempo para la caída libre.
➢ Determinar la aceleración debida a la gravedad.
Montaje y procedimiento
En el siguiente link se encontrará con el simulador virtual para el estudio de caída libre. En
la figura 1 se muestra el aspecto grafico del simulador.

Para la realización de la simulación, tome la esfera de 1 𝑘𝑔 y llévela a una altura de 50 𝑚,

con velocidad inicial cero, he inicie la simulación, anote en una tabla 5 valores diferente de
tiempo, altura y velocidad. Realice el mismo para las demás esferas con diferentes masas.
Evaluación y solución
1- ¿Depende el tiempo de caída de un cuerpo de su peso? Explique su respuesta.

No, ya que si tenemos un sistema en el cual despreciemos la resistencia al aire

(rozamiento), y dejamos caer dos objetos de diferente peso, estos dos caerán en el
mismo intervalo de tiempo, ya que todos los cuerpos en la tierra experimentan una
fuerza de atracción (gravedad 9,8𝑚/𝑠 2 ) con respecto al movimiento de caída libre

2- Realice la gráfica de altura (ℎ) en función del tiempo (𝑡) ¿Qué tipo de grafica
obtiene?

1kg
t(s) h(m)
0 50
0,35 49,4
0,6 48,2
1 45,1
1,55 38,2
1,9 32,3
2,35 22,9
2,6 16,9
2,85 10,2
3 5,9
2kg
t(s) h(m)
0 50
0,3 49,6
1,05 44,6
1,45 39,7
1,75 35
2 30,4
2,3 24,1
2,55 18,1
2,75 12,9
2,9 8,8

3kg
t(s) h(m)
0 50
1,05 44,6
1,35 41,1
1,6 37,5
1,8 34,1
2,05 29,4
2,2 26,3
2,55 18,1
2,75 12,9
2,9 8,8
4kg
t(s) h(m)
0 50
0,9 46
1,1 44,1
1,35 41,1
1,6 37,5
1,9 32,3
2,15 27,3
2,45 20,6
2,8 11,6
2,95 7,4
 Las gráficas obtenidas están relacionadas a la semiparábola, que abren hacia abajo
con una posición final y una posición final. A medida que transcurre el tiempo, la
distancia disminuye es decir el cuerpo va alcanzando el suelo, también notamos que
la pendiente de la curva va aumentando progresivamente, es decir, el valor de la
velocidad aumenta.

3- ¿Qué relación existe entre la distancia recorrida y el tiempo?

La relación que existe entre la distancia recorrida y el tiempo en este movimiento es

que el espacio recorrido aumenta cuadráticamente en el tiempo, por lo tanto, su
pendiente aumenta uniformemente y en cada intervalo tiene un valor diferente de la
velocidad.
4. Trace varias rectas tangentes a la gráfica ℎ vs. 𝑡 en distintos puntos. ¿Qué unidades
tienen las pendientes de estas rectas? ¿Qué significado físico poseen? ¿tienen el
mismo valor en todos los puntos? ¿Esperaba esta respuesta? Compare estos valores
con la velocidad del cuerpo en ese punto.

1kg
t(s) h(m)
0 50
0,35 49,4
0,6 48,2
1 45,1
1,55 38,2
1,9 32,3
2,35 22,9
2,6 16,9
2,85 10,2
3 5,9

1kg
60 50 49,4 48,2
50 45,1
38,2
40 32,3
h(m)

30 22,9
16,9
20 10,2
5,9
10
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
t(s)

ℎ = 𝑉∗𝑡

ℎ
𝑉=
𝑡

45,1
𝑉= = 45,1 𝑚⁄𝑠
1

32,3
𝑉= = 17 𝑚⁄𝑠
1,9

16,9
𝑉= = 6,5 𝑚⁄𝑠
2,6
 2kg
t(s) h(m)
0 50
0,3 49,6
1,05 44,6
1,45 39,7
1,75 35
2 30,4
2,4 24,1
2,55 18,1
2,75 12,9
2,9 8,8

2kg
60 50 49,6
50 44,6
39,7
40 35
30,4
h(m)

30 24,1
18,1
20 12,9
8,8
10
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
t(s)

ℎ = 𝑉∗𝑡

ℎ
𝑉=
𝑡

44,6
𝑉= = 42,4 𝑚⁄𝑠
1,05

35
𝑉= = 20 𝑚⁄𝑠
1,75

24,1
𝑉= = 10,4 𝑚⁄𝑠
2,3
 3kg
t(s) h(m)
0 50
1,05 44,6
1,35 41,1
1,6 37,5
1,8 34,1
2,05 29,4
2,2 26,3
2,55 18,1
2,75 12,9
2,9 8,8

3kg
60
50
50 44,6
41,1
37,5
40 34,1
29,4
26,3
h(m)

30
18,1
20 12,9
8,8
10
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
t(s)

ℎ = 𝑉∗𝑡

ℎ
𝑉=
𝑡

44,6
𝑉= = 42,4 𝑚⁄𝑠
1,05

37,5
𝑉= = 23,4 𝑚⁄𝑠
1,6

12,9
𝑉= = 4,6 𝑚⁄𝑠
2,75
 4kg
t(s) h(m)
0 50
0,9 46
1,1 44,1
1,35 41,1
1,6 37,5
1,9 32,3
2,15 27,3
2,45 20,6
2,8 11,6
2,95 7,4

4kg
60
50
46 44,1
50 41,1
37,5
40 32,3
27,3
h(m)

30 20,6
20 11,6
7,4
10
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
t(s)

ℎ = 𝑉∗𝑡

ℎ
𝑉=
𝑡

46
𝑉= = 51,1 𝑚⁄𝑠
0,9

37,5
𝑉= = 23,4 𝑚⁄𝑠
1,6

20,6
𝑉= = 8,4 𝑚⁄𝑠
2,45
 Las unidades que posee son de m/s. Al observar los valores de velocidad de cada
recta tangente trazada, se evidencia que no son los mismos en todos los pintos; este
resultado era el esperado, ya que, en el movimiento de caída libre con un valor de
aceleración de gravedad constante, la velocidad pasaba a ser variada en este caso,
como los cuerpos caen su velocidad va cambiando con respecto al tiempo y
negativamente debido al sentido que lleva.

5. Realice la gráfica de altura (ℎ) en función del tiempo al cuadrado (𝑡 2 ) ¿Qué tipo de
grafica obtiene?

1kg
t^2(s) h(m)
0 50
0,1225 49,4
0,36 48,2
1 45,1
2,4025 38,2
3,61 32,3
5,5225 22,9
6,76 16,9
8,1225 10,2
9 5,9

1kg
60
50
49,4
48,2
50 45,1
38,2
40 32,3
h(m)

30 22,9
16,9
20 10,2
5,9
10
0
0 2 4 6 8 10
t(s)
 2kg
t(s) h(m)
0 50
0,09 49,6
1,1025 44,6
2,1025 39,7
3,0625 35
4 30,4
5,76 24,1
6,5025 18,1
7,5625 12,9
8,41 8,8

2kg
60
50
49,6
50 44,6
39,7
40 35
30,4
h(m)

30 24,1
18,1
20 12,9
8,8
10
0
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
t(s)
 3kg
t(s) h(m)
0 50
1,1025 44,6
1,8225 41,1
2,56 37,5
3,24 34,1
4,2025 29,4
4,84 26,3
6,5025 18,1
7,5625 12,9
8,41 8,8

3kg
60
50
50 44,6
41,1
37,5
40 34,1
29,4
26,3
h(m)

30
18,1
20 12,9
8,8
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
t(s)
 4kg
t(s) h(m)
0 50
0,81 46
1,21 44,1
1,8225 41,1
2,56 37,5
3,61 32,3
4,6225 27,3
6,0025 20,6
7,84 11,6
8,7025 7,4

3kg
60
50
4644,1
50 41,1
37,5
40 32,3
27,3
h(m)

30 20,6
20 11,6
7,4
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
t(s)

La grafica de altura (h) vs el tiempo al cuadrado (t^2) que se obtienen, están

relacionadas a la función lineal, con una posición inicial y acaba con una posición
final
6. Halle la pendiente de la gráfica (ℎ) en función del tiempo al cuadrado (𝑡 2 ) ¿Qué
unidades posee?
7. Halle la ecuación que relaciona las variables h y t.

R/ La ecuación h-h0=v0t – ½ g t2 relaciona las variables h y t.

8. ¿Qué posibles errores se cometieron en la realización del experimento y como los

corregiría?

R/ Al momento de realizar el experimento anterior se tuvo dificultades en el instante de

querer cambiar el peso de la esfera, pese a que se tuvo que reiniciar por completo dicho
simulador, ya que no contábamos con una opción que sencillamente facilitará el conteo
desde cero de la esfera. Añadiendo a lo anterior al instante en que se iniciaba el conteo de
los valores correspondientes en la simulación se debía estar al pendiente de estos dado que
por sí solo la esfera sólo seguía su movimiento sin registrarlos

9. ¿Es posible determinar el valor de la aceleración de la gravedad usando los datos del
anterior experimento?

R/ Si su respuesta es afirmativa calcúlela, en caso contrario, justifique. No, puesto que la

aceleración de la gravedad es la velocidad con la que son atraídos los cuerpos a la
superficie terrestre. Siempre se expresa en 9.8m/s2. Pero puede variar según el lugar de la
tierra donde nos encontremos. No lo podemos hallar por que los datos que tenemos son
muy escasos. Ya que para hallar la aceleración de la gravedad se utiliza el método del
péndulo.
10. ¿Conoce situaciones reales en las cuales se presente este tipo de movimiento en la
naturaleza?

R/ En la vida cotidiana y en la naturaleza podemos observar este tipo de situaciones como

la caída de un fruto u hoja de un árbol, tirar una piedra a un pozo, cuando se nos derrumba
un plato al piso son ciertas situaciones que presentan movimiento de caída libre en la
naturaleza que nos rodea, donde el transcurso que tardan en llegar estos objetos a la
superficie corresponde al tiempo de caída libre, siendo la distancia de cada uno de ellos con
la superficie la altura, la aceleración es igual a la gravedad y el instante en que tocan
superficie vendría perteneciendo al punto final respecto a la posición.
Conclusión
Por medio de un proceso sencillo como el realizado en el laboratorio de caída libre
podemos realizar un estudio simplificado de un fenómeno físico como la aceleración. La
aceleración instantánea es independiente de la masa del cuerpo, es decir, si dejamos caer
una pelota y una piedra, ambos cuerpos tendrán la misma aceleración, que coincide con la
aceleración de la gravedad.
Referencias
➢ http://labovirtual.blogspot.com/search/label/Movimiento%2
➢ Serway, R. Física Volumen 1. Ed. McGraw Hill
➢ Tipler, P. Física Volumen 1. Ed. Reverté
➢ Hewitt, P. Física Conceptual. Ed. Addison Wesley Alonso, M. Finn, E. Física
Volumen 1. Ed. Pearson
➢ Halliday, D. Resnick R. Krane, K. Física Tomo 1. Ed. CECSA
➢ Tippens, P. Física Fundamental. Ed. McGraw Hill