Proyecto: Problemáticas ambientales desde una perspectiva local y global

Fundamentación

El sistema de producción y consumo, en las sociedades moderno-capitalistas ha

desencadenado situaciones cada vez más críticas en términos ambientales,sociales y
culturales. Estas problemáticas afectan a la sociedad en su conjunto. Por ello se necesitan
perspectivas integrales para buscar soluciones y alternativas.

Teniendo en cuenta el rol crucial de la educación ambiental en este sentido, desde el

departamento de Ciencias Sociales se pretende abordar los problemas ambientales desde
una perspectiva global, teniendo en cuenta los aspectos históricos, sociales y culturales que
atraviesan el fenómeno. Para ello, se partirá de nociones como capitalismo, globalización,
modelos económicos, hegemonía, indagando en los actores sociales que intervienen y en
los conflictos de intereses que se despliegan en relación con esta problemática.

La confección de este proyecto se basa en la idea de que la educación constituye una de

las vías fundamentales
para “crear cultura de sustentabilidad porque confía en la capacidad de generar
cambios positivos en la manera de pensar, de sentir y de actuar de las personas y
también en la manera de funcionar de las instituciones” (Bachmann, 2008).

Objetivos generales

● Pensar las problemáticas ambientales desde una perspectiva histórico-social y

geográfica, indagando en las causas de dichos fenómenos
● Identificar, valorizar y fomentar los derechos a un ambiente sano.
● Promover la participación de los alumnos en conservación del ambiente.
● Desarrollar actitudes y valores de cuidado y respeto hacia el medio ambiente.
● Promover la lectura y el análisis crítico de materiales escritos y audiovisuales.

Propuesta pedagógica

Estrategias pedagógicas

● Iniciación del proceso pedagógico a partir de las representaciones previas

de los alumnos sobre la problemática socio-ambiental local y la calidad
de vida.
● Promoción del debate entre los alumnos en torno a problemas socioambientales
locales.
● Localización de fuentes y búsqueda de información sobre el tema.
● Lectura de artículos periodísticos y análisis de materiales audiovisuales respecto de
la temática.
● Selección y elaboración de materiales de comunicación orientados al
cuidado del ambiente.
● Utilización educativa de nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
Desarrollo de la propuesta

El proyecto requiere, en primera instancia, la observación de diversos vídeos (de corta

duración) que posibilite dar una mirada introductoria a la temática a analizar: la
susceptibilidad. En consecuencia, surgirán las principales preguntas disparadoras, a partir
de una clase dialogada que replantee los siguientes ejes: el concepto en sí a trabajar; su
contexto socio histórico y las consecuencias que nuestra población está viviendo durante la
primera mitad del siglo XXI.
En este sentido, la primera actividad presentará una segunda instancia de reflexión y debate
sobre el control de los recursos naturales por parte de los Estados y de qué manera las
diversas políticas sostienen o no una activa sustentabilidad.
En una segunda instancia, se abordarán distintas lecturas de textos, artículos periodísticos y
testimonios acerca de la temática que variarán para el primer y segundo ciclo. Los casos y
reflexiones analizadas serán relacionadas con los datos recopilados desde la información
que brindó el video, y, aún más, surgidos de la reflexión grupal.

Finalmente, los estudiantes realizarán afiches y otros materialesinformativos que den cuenta
de lo aprendido y permitan dar a conocer a toda la escuela las problemáticas trabajadas.

Criterios de evaluación

● Análisis de las causas de los problemas priorizados y de su implicancia para la

calidad de vida.
● Uso adecuado de los sistemas de acceso y procedimientos de registro de
la información.
● Participación solidaria, colaborativa y cooperativa en el conjunto de la
clase y en el seno de los grupos de trabajo.
● Posición reflexiva y crítica de los estudiantes en relación con los temas analizados.
● Valoración del legado histórico de la comunidad local y respeto por la diversidad
cultural.
● Compromiso y responsabilidad con los valores que sustentan la
participación ciudadana.
● Elaboración de materiales para la comunicación y difusión de lo aprendido.