Taller de Ciencia Política y Económica

Grado 1101. Docente: Juan Carlos Gallego Pineda

Fecha: 22 de sept de 2022

Tema: Medios de comunicación y globalización

Objetivo: Reconocer, analizar y proponer alternativas de resistencia cultural, ante los
medios de comunicación y la globalización como expresión de dominación e
interdependencia.
Logros: Reconocer la relación entre medios mass medias y globalización; analizar la
interdependencia entre medios de comunicación y globalidad económica, política y
cultural; Proponer alternativas desde lo local frente al avasallamiento de la comunicación
Metodología: Se propone tres momentos: El primero, lectura de refuerzo a lo expuesto por
el docente en clase; el segundo, la elaboración de un mapa conceptual a partir de los aportes
del filósofo y sociólogo, Giovanni Sartori; en el tercer momento, debemos plantear
alternativas frente a este tipo de control y dominación de los medios de comunicación en
los tiempos de la globalización.
Evaluación: Se debe presentar este trabajo resuelto a totalidad en su cuaderno al iniciar la
próxima clase presencial; se valorará cada uno de los tres puntos con nota aparte; por lo
cual se debe tener máxima calidad en cada proceso. De entregarse por fuera de tiempo, la
calificación se valorará sobre 3.0
Buen trabajo

1. Momento: Lectura y análisis

Se debe escribir un ensayo de dos páginas en su cuaderno a propósito de la siguiente lectura
sobre la televisión y la globalización. (si no está habituado a escribir este tipo de texto,
favor mirar: https://www.universia.net/co/actualidad/orientacion-academica/como-hacer-
ensayo-consejos-tener-cuenta-1044908.html)

Homo videns: El reto de conquistar a un nuevo ser Humano:

Ha muerto Giovanni Sartori, politólogo, sociólogo y uno de los intelectuales más
importantes de la segunda mitad del Siglo XX. Quizás, él haya sido quien dotó de teoría a
la manida frase: una imagen vale más que mil palabras. Una de sus obras más emblemáticas
es 'Homo Videns: la sociedad teledirigida', donde planteó la influencia de los medios de
comunicación, en especial de la televisión, sobre las masas. Al momento de su
publicación, en 1997, generó una gran polémica y despertó una serie de reflexiones al
respecto.
Veinte años después, la idea de un nuevo ser humano que solo entiende lo que ve y para el
que solo existe lo que mira, ha influido en algunos hábitos de comunicación de empresas
que pretenden llegar a las nuevas generaciones.El viaje del conocimiento a la imagen
En 1758, el científico sueco Carlos Linneo denominó a la especie humana como 'Homo
Sapiens' en su obra 'Sistema de la Naturaleza'. El nombre se basó en el rasgo biológico más
característico del hombre: 'sapiens' significa «sabio» o «capaz de conocer» y parte de la
consideración del ser humano como «animal racional», capaz de comunicarse, pensar y
conocer. Sin embargo, a mediados del siglo XX, aparece un innovador medio que
revolucionaría la forma de obtener información y, sin querer queriendo, generaría un
nuevo tipo de ser humano: la televisión. Antes de la TV, los acontecimientos del mundo se
relataban a través de la palabra; actualmente se muestran en imágenes, ya sean videos o
fotografías, y el relato, es decir, su explicación, reposa en la imagen. Este avance
tecnológico abrió un horizonte distinto al hombre y le permitió ser testigo de sucesos reales
o de entretenimiento en cualquier momento, desde cualquier lugar y distancia. El dato
importante aquí, que parece inofensivo, es que, con la televisión, la imagen comenzó a
prevalecer sobre la palabra. "La televisión estimula, pero también, frente a estos
progresos, hay una regresión fundamental: el empobrecimiento de la capacidad de entender
A partir de ello, el investigador italiano Giovanni Sartori propuso una nueva denominación
de la especia humana en su libro 'Homo Videns'. El autor postula que, con la televisión y
posteriormente con Internet, el 'Homo Sapiens', producto de la cultura escrita, se ha
ido transformando en un 'Homo Videns', para el cual las imágenes cobran mayor sentido
y valor que lo escrito o hablado. Como consecuencia de este cambio radical se fue
formando lo que Sartori llamó vídeo-niños: una nueva generación que ha crecido con la
televisión como su primera escuela, pasando horas frente a ella incluso antes de aprender
a leer y escribir. Una característica importante de estos niños es que, al estar familiarizados
con un aprendizaje visual, se restringen a ser adultos desacostumbrados a la lectura y que
responden casi exclusivamente a estímulos audiovisuales. Estos video-niños, hoy ya son
jóvenes que tienen una forma distinta de aprendizaje, llamados también 'millennials'. La
imagen es el mensaje
A partir de este cambio de valoración que perjudica a la lectura e impulsa el material visual,
se puede ver cómo a lo largo de los años las empresas han decidido realizar cambios en su
forma de comunicación con sus clientes. Estas han percibido un cambio radical en los
consumidores que son cada vez más exigentes de información, pero pidiendo además
que esta no sea demasiada, o mejor dicho, que sea explicada de forma concisa, rápida y
entretenida. Las empresas deben ganarse la atención y el aprecio de aquellos jóvenes que
en el 2018 serán responsables del 50% del consumo global y que exigen una forma de
comunicación simple e inmediata. Un gran reto, ¿no? Si bien las empresas siempre han
considerado a la palabra como un recurso imprescindible para transmitir un mensaje
concreto, sobre todo si se trata de uno institucional, hoy deben tener en consideración
que para tener éxito en la comunicación con los clientes del futuro, o incluso con sus
propios colaboradores, deben lograr convertir eficazmente esas palabras en imágenes.
Además, estos mensajes visualizados requieren ser concretos, rápidos y cortos, lo cual se
relaciona mucho con la cultura de Twitter e Instagram que ya se vive, por ejemplo, con el
mensaje de pocas palabras o la imagen que lo dice todo, que ayuda al déficit de atención de
la nueva generación y evita la infoxicación que satura de información a los usuarios y en
vez de atraerlos lo repele. Actualmente, diarios como 'El Comercio', en Perú, o 'El País' o
'La Vanguardia', en España, han optado por transmitir sus noticias por Internet en videos
cortos al estilo PlayGround, de formato cuadrado, para hacerlo más visible en redes
sociales, y con un mínimo de texto que resuma la noticia en imágenes. Todos ellos han
resultado muy exitosos. Incluso, la Fundación BBVA Continental está implementando esta
técnica también para contar sucesos históricos y de interés del Perú y poder llegar a los más
jóvenes.
Asimismo, lo que conocemos por 'memes' son también muestra de un tipo de comunicación
simple, quizás muy pobre, pero creativa, propia de los 'millennials'. "La televisión produce
imágenes y anula conceptos, y de este modo atrofia nuestra capacidad de abstracción y con
ella toda nuestra capacidad de entender
Palabra e imagen no se contraponen
Como Sartori lo postuló hace 20 años, la llegada de la televisión y posteriormente de la
tecnología multimedia ha sido inevitable, pero no por ser inevitable debe aceptarse a
ciegas. La palabra y la imagen no se contraponen, pero actualmente esta relación es más
una resta que una suma, ya que la imagen que se proyecta necesita ser explicada, y la
explicación que se da de ella en la televisión no es suficiente. "La televisión estimula, pero
también, frente a estos progresos, hay una regresión fundamental: el empobrecimiento de la
capacidad de entender.  La televisión produce imágenes y anula conceptos, y de este modo
atrofia nuestra capacidad de abstracción y con ella toda nuestra capacidad de entender".
Sin embargo, la ventaja de Internet es que, a diferencia de la televisión, crea un espacio en
el que se fomenta la interacción, la búsqueda de información e, incluso, la creación de
contenido. Un espacio en el que no solo se transmiten imágenes sino también texto escrito,
donde las empresas ya no solo comunican información a un cliente pasivo, sino que se
estimula el diálogo y se crean relaciones de fidelización.
Las posibilidades de Internet son infinitas, sean buenas o malas. Pueden ser positivas
siempre y cuando el usuario utilice el instrumento para adquirir información y
conocimiento y no solo para entretenerse. Pero, a su vez, Internet abre las puertas a la
violencia ilimitada que existe en el mundo y los niños o jóvenes quedan expuestos también
a toda esta maldad que muchas veces es expresada con poca valentía tras el
anonimato, como el escritor español Javier Cercas lo afirma en su columna del diario El
País que titula El gran basural, refiriéndose a los contenidos que se pueden encontrar en la
web. Por esta razón, las empresas no deben rendirse ante este nuevo tipo de comunicación,
más audiovisual y menos intelectual, como si no hubiese otra salida y someterse a sus
reglas. Por el contrario, deben aprovechar estos recursos para transmitir mensajes
intelectuales y conocimiento de una forma distinta y mirar como una oportunidad lo que
Sartori veía como una regresión.
Tomado de: https://www.bbva.com/es/homo-videns-reto-conquistar-nuevo-humano/

2. Segundo momento: A partir del siguiente mapa conceptual, debe crear SU PROPIO
análisis sobre lo aprendido y llenar cada conector. Debe realizarlo en una página
completa en su cuaderno. Cada cuadro o conector debe quedar resuelto a totalidad.
Por favor siga el siguiente enlace:

https://www.mindomo.com/es/mindmap/homo-videns-la-sociedad-teledirigida-
2dfa95119c504177901a95684583402e

3. Escriba una página sobre las alternativas a este tipo de influencia del “Homo
videns” en su vida cotidiana y sobre la influencia de este “Homo videns” en sus
decisiones e interpretación de la realidad económica, política y cultural.

Páginas de refuerzo:
https://arboldelademocracia.cuaieed.unam.mx/autor/Giovanni_Sartori
https://www.redalyc.org/pdf/270/27028411.pdf