Guía para estudiantes

Lengua y Literatura
II° medio
Etapa 4: Guía Nº5 OA 10

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 Nivel 1: Lengua y Literatura II° medio
Guía N°5 OA 10

Inicio

Estimado/a estudiante:
Con esta guía aprenderás a analizar información asociada a medios de comunicación,
reconociendo la importancia de información incluida o excluida que incide, finalmente, en la
intención autorial que la organiza.

Objetivo de la clase: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como propagandas,
tweets y noticias, considerando las evidencias que se entregan o se omiten para apoyar una
afirmación.

Actividades de Inicio (15 minutos aproximados)

Pregunta desafío: ¿Cómo se fortalece la comprensión de un mensaje al tomar conciencia de la

información incluida y excluida en un texto?

1. ¿Cuál es la intención comunicativa de la propaganda anterior?

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2. ¿Por qué motivo el autor de este afiche añade una cita informativa después del título “Día
internacional del migrante”?

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3. ¿Qué opinión tienes sobre el fenómeno migratorio en tu país?

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Actividad 2: Práctica guiada (20 minutos aproximadamente)

1. La importancia de lo que dice y no dice un texto

Cuando nos enfrentamos a cualquier afirmación en una fuente informativa o de opinión en algún
medio de comunicación masiva, debemos considerar siempre que:

a. Todo mensaje es construido por una persona o grupo que tiene conocimientos y
apreciaciones subjetivas sobre un tema, así como la intención de convencer a sus
interlocutores respecto de las afirmaciones que se exponen o argumentan.

b. Las afirmaciones que pueda presentar, por ejemplo, a través de una noticia o una
columna de opinión, incluirán información complementaria que contribuirá a validar o
respaldar ese planteamiento.

c. Las afirmaciones que pueda presentar, a su vez, también se fortalecen omitiendo

información, ya sea por relevancia, estilo, sesgo ideológico o simplemente por mantener
una línea informativa o argumentativa, según sea el caso.

Una noticia que revele un juicio acerca de la situación de los migrantes colombianos en
Antofagasta deberá añadir información asertiva para validar su exposición, por ejemplo, aludiendo
al número de migrantes que hay actualmente en la ciudad mencionada o eventos recientes que
permitan construir un juicio sobre qué ocurre en relación a ese tema. Para un buen análisis habrá
que considerar aspectos como:

¿Cuál es el tema y qué se afirma sobre este?

¿Qué información se presenta para desarrollar

o argumentar el tema?
¿Qué autoridad o respaldos legitiman la
información presentada?
¿Cuál es la intención comunicativa del emisor
y cómo se vincula con la selección/omisión de
la información?

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Veamos y analicemos un ejemplo de noticia planteada por el Presidente de la República a través
de redes sociales:

2. Analizando la afirmación y su contenido. Completar si hace falta:

¿De qué se habla? Derechos humanos de migrantes

¿Qué se afirma en el texto?

¿Qué información se añade? Que el Pacto de Migración ONU contradice

varios de esos principios y los describe.
¿Con qué finalidad se añadió esa información?

¿Qué información se habrá omitido?

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Chequeo de la comprensión (15 minutos aproximados)

Vocabulario:

expolio: Botín que el vencedor toma del vencido.

a. ¿Cuál es el tema del tweet y qué se asevera respecto a este?

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b. ¿Qué función cumple la información que añade después de realizar la afirmación principal?

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c. ¿Con qué finalidad se copia un segundo tweet al hilo de la publicación?

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d. ¿Cómo se puede resumir la postura del autor frente al tema?

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 Práctica independiente (30 minutos aproximados)

Lee atentamente y luego responde:

1. (CNN Español) – Venezuela es el segundo país con mayor cantidad de desplazados y refugiados
en todo el mundo después de Siria, y Colombia es el segundo país que acoge a la mayor población
de refugiados del mundo, según informó la Agencia de las Naciones Unidas para los Refugiados
(ACNUR) en su más reciente reporte.

2. Más del 68% de los refugiados y desplazados en todo el mundo proviene de cinco países:

Siria 6,7 millones

Venezuela 4 millones
Afganistán 2,6 millones
Sudán del Sur 2,2 millones
Myanmar 1,1 millones

3. Según Acnur, en 2020 el 1% de la humanidad está desplazada, una cifra que representa el doble
de hace diez años, cuando el total era menos de 40 millones.

La situación de Venezuela

4. De 2019 a 2020, la población de refugiados y desplazados venezolanos subió en un 8%, según

Acnur, alcanzando 4,6 millones solo en países de América.

5. «Los principales motivos de este aumento fueron el continuo desplazamiento de personas

venezolanas, sobre todo a Brasil, México y Perú, así como las estimaciones modificadas de las
personas venezolanas desplazadas en el extranjero en Perú», dice el reporte.

6. Colombia es uno de los países que más ha sufrido el éxodo venezolano, pues, al ser país
fronterizo, acogió a más de 1,7 millones de desplazados por sus fronteras, o el 7% de la cantidad
global de desplazados, según Acnur. Sin embargo, las cifras de inmigrantes han disminuido en
Colombia.

7. «Por primera vez en cinco años, la cantidad de personas venezolanas en Colombia disminuyó, ya
que unos 124.600 retornaron a su país debido a las dificultades presentadas por la pandemia y su
impacto económico», dice el reporte.

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8. Los venezolanos también fueron quienes más solicitudes de asilo presentaron en EE.UU.
(147.100) por encima de Afganistán, Siria, Honduras, Guatemala y Colombia.

https://www.cnnchile.com/mundo/informe-acnur-venezuela-siria-paises-desplazados-mundo_20210619/

a. ¿Cuál es el tema de la noticia?

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b. ¿Cuál es la afirmación principal que se expone?

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c. ¿Qué información aporta la bajada y el comienzo del cuerpo de la noticia?

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d. ¿Qué función cumple el párrafo 5?

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e. ¿Qué orientación o énfasis toma la noticia en base a la información seleccionada por su autor?

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f. ¿Cuál es el propósito de la noticia?

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 Actividad de síntesis (10 minutos aproximados)

Metacognición:

Marca con una X o escribe, según corresponda:

Valoración

Criterio

Trabajé con compromiso y motivación

La actividad me permitió descubrir cosas nuevas

Pude conocer y valorar nuevos puntos de vista

Aprendí del trabajo de otros compañeros y compañeras

1.

Las tres palabras más importantes que resumen mis 2.

aprendizajes son:
3.