Estudios Tecnológicos y Avanzados para la Comunidad

Campus Coacalco

Materia:

Innovación y cambio de escenarios

Alumno:
José Javier Rangel Muñoz

E09000002096

Actividad:
Trabajo individual. Primer avance del estudio de caso.

25 de marzo de 2023
Cuando hablamos de innovación siempre la relacionamos con situaciones
embelesadoras, pero en muchos casos no tenemos ese cuidado de usarla. En la
actualidad podemos echar mano de distintas herramientas para apoyarnos en la gestión
de la innovación en cualquier ámbito ya sea laboral o personal. En el ámbito laboral
podría mencionar el sistema educativo que se da en la actualidad en el Colegio de
Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Baja California en el antes y el después
de la situación de la contingencia sanitaria que se presentó a nivel mundial durante casi 2
años. El sistema CECYTE como todos los demás sistemas educativos trabajaban de
manera muy tradicionalista, al llegar al punto de estar en confinamiento fue algo que no se
esperaba, por lo cual se tuvieron que tomar muchas decisiones con las cuales teníamos
que darle continuidad a la educación, educación a distancia, dar educación con calidad. El
empezar con este tipo de educación a distancia trajo diferentes situaciones con las cuales
en un inicio se batallaba para que la transposición didáctica se diera ya que la mayoría
estaba acostumbrado a la forma tradicional, se desconocía sobre plataformas, reuniones
a distancia, crear documentos compartidos y un sinfín de situaciones a las cuales no
estábamos acostumbrados. Hubo mucha resistencia al cambio sobre todo los
compañeros que son de la vieja escuela; pero el sistema que fue lo que hizo, comenzó a
implementar una serie de actividades a distancia para darnos una capacitación en el uso
de todas las herramientas que fueran posibles. La primer parte que se realizo fue
conformar las diferentes academias en cada una de las áreas que se ocupaban, se
tomaron en cuenta a todos los docentes de la institución, los cuales ya reunidos por medio
de una lluvia de ideas o brainstorming se pudieron identificar de inicio los problemas en
cada área del conocimiento y poco a poco las posibles soluciones para sanear las
necesidades a las cuales nos estábamos presentando, lo bueno de esta técnica con la
que se inicia es que todas las ideas que son presentadas son válidas, porque dentro de
todas las ideas que surgen si no se tiene cuidado podríamos dejar fuera alguna buena
idea con la cual se podría realizar un excelente trabajo, dentro de estas ideas surgieron
como utilizar materiales didácticos elaborados por los alumnos, hacer un uso efectivo del
celular como herramienta de trabajo utilizándola para tomar fotos y videos, e inclusive la
elaboración de actividades lúdicas de forma virtual las cuales fueron por nombrar algunas
kahoot, powtoon, jamboard, google drive, teams, ilovepdf, todo esto con la finalidad de
hacerle al alumno más llamativa esta nueva forma de trabajo, adecuarlo a la situación a la
cual se nos presentaba. Ya cuando todas este tipo de ideas fueron de lo mental a lo
aplicado se les empezó a dar un orden de cómo irlas mostrando y ayudando a los
alumnos a poderlas usar, al llegar a este punto se pudo aplicar un poco de reingeniería, la
cual a grandes palabras es un rediseño radical, cortar de raíz por así decirlo, pero no todo
el tiempo se puede realizar desde raíz, ya que se podría perder el propósito de lo que
realmente queremos enseñar, nunca hay que olvidar que la reingeniería se puede aplicar
en casos como cuando la empresa o institución se quiere posicionar más en el mercado o
como lo que sucedió en este caso, se vio venir un cambio de ambiente por lo cual se tuvo
que realizar estos cambios de la noche a la mañana. Pero para poderla aplicar siempre se
tuvo en mente de tener ese fuerte compromiso con la educación y sobre todo contar con
la infraestructura adecuada; ya identificado lo que se quiso cambiar se tuvieron que
evaluar todas las posibles soluciones y aceptar la más viable, estar conscientes de la
situación que se estaba viviendo para así poder aplicar todas y cada una de las ideas
presentadas. También de una manera indirecta se llevó a cabo un análisis FODA con el
cual se pudo realizar un análisis externo para identificar las posibles amenazas y
oportunidades que se pudieran presentar en comparación con otras instituciones, así
como un análisis de tipo interno en el cual se identifican las fortalezas y sobre todo las
debilidades que la institución pudiera tener en la cual se consideraron el recurso humano
disponible, recurso tecnológico y atención hacia el alumnado. Dentro de las diferentes
academias también se llevó a cabo la evaluación por pares la cual fue de las más grandes
formas de trabajar, ya que con esto nos pudimos dar cuenta que todos estábamos
trabajando mano a mano, y que si no trabajábamos de manera colaborativa simplemente
seria como un barco sin rumbo, con lo cual los resultados académicos no serían los que
se programan y se quisieran obtener. En el momento que se echó a andar todas las ideas
anteriores poco a poco pudimos ver todos y cada uno de los elementos pactados para
llevar a cabo las sesiones de clase de manera virtual, dentro de este progreso fueron
surgiendo áreas de oportunidad por lo cual se implementó la mejora continua , esto con la
finalidad de mejorar y tratar de perfeccionar los aspectos ya implantados, pero sin olvidar
que aunque llevemos a cabo una mejora continua, siempre tenemos que estar en
constante renovación y actualización, ya que con el uso de las nuevas tecnologías no
podemos quedarnos en el pasado, tenemos que ir un paso adelante en el uso de las apps
y los diferentes equipos electrónicos con los cuales se pudiera impartir las sesiones a
distancia. Por ultimo comenzaron a surgir situaciones con las cuales nos dimos cuenta
que se podrían evitar o restringir, ya que por así decirlo se empezaron a considerar como
paja, algo que esta de más, utilizamos el Just in Time o justo a tiempo, para asegurarnos
usar únicamente lo necesario y siempre tener ese material a la mano.
 Referencias bibliográficas

 K. (2014). Manufactura, Ing Y Tec. Vol. 2 (7.a ed.). Pearson Educación.

 Universidad de Sevilla (s.f). Herramientas de Gestión de la Innovación Aplicación a

Empresas Innovadoras. Recuperado
de http://bibing.us.es/proyectos/abreproy/70042/fichero/4+-+CAPITULO+4.pdf

 Vega, G. C. D. M. A. F. M. C. J. Y. (2023). INNOVACION EL HILO

CONDUCTOR PARA LA TRANSFORMACION ORGANIZACIONAL (1.a
ed.). EDITORIAL FONTAMARA.