Syllabus

Estimado/a docente, este formato de syllabus debe ser utilizado adjuntándolo al programa oficial
de su asignatura.

Nombre de la asignatura: Análisis de Datos

1. DATOS DEL PROFESOR

Nombre: Javier Ignacio González Cuevas

Email: javier.gonzalez@ucentral.cl

Teléfono (optativo): _____________________

Horario y lugar de atención al estudiante: Lunes, 11:00 a 12:00, Oficina Coordinación Centro
de Atención Psicológica y Estudios (CAPSE), Edificio A, Primer Piso

2. INFORMACIÓN LOGÍSTICA

Horario: Jueves 11:15 – 14:05

Sala de clases:

Edificio:

3. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UTILIZADAS

Seleccione las metodologías de enseñanza-aprendizaje que serán utilizadas durante la asignatura
(marque con una x).

Note que éstas deben ser coherentes con los resultados de aprendizaje que se buscan lograr.

Análisis de casos x
Aprendizaje basado en problemas x
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en equipos
Lección magistral interactiva x
Simulación
 Aprendizaje más acción (A+A)
Debate
Otros (especifique):

4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Ídem. Ponderaciones, reglas de número de controles, etc.

Fórmula de nota final.

Seleccione las estrategias de evaluación que se ocuparán en la actividad curricular, así como su peso
en la nota final. Note que las estrategias utilizadas deben ser coherentes con los tipos de Resultados
de Aprendizaje que se busca lograr.

Al leer esta parte el estudiante debe tener claridad de cómo será evaluado en la asignatura.

Análisis de casos x
Pruebas de selección múltiple con contexto
Pruebas de selección múltiple x
Pruebas de desarrollo
Ensayos
Elaboración de informes
Interrogación oral
Entrevista
Portafolio
Otros (especifique):
Presentaciones orales grupales con apoyo de TICs

Especifique aquí algún aspecto de la evaluación que desee precisar, como mínimo el número de
evaluaciones, su peso y la fórmula de cálculo de la nota final.

NOTA 1: Análisis de Casos sobre: Identificación y clasificación de variables, identificación y delimitación de

población y muestra, identificación de instrumentos de medición en un caso real.

NOTA 2: Trabajo en dupla de análisis estadístico descriptivo (30% de nota 2) y Análisis de Casos (70% de
nota 2) sobre: Estadística descriptiva univariada en un caso real (identificación de elementos y toma de decisiones)

NOTA 3: Trabajo en dupla de análisis estadístico Inferencial (30% de nota 3) y Análisis de Casos (70% de nota 3)
sobre: Estadística inferencial en un caso real (identificación de elementos y toma de decisiones)

NOTA FINAL ASIGNATURA:

NOTA 1 (30%) + NOTA 2 (30%) + NOTA 3 (40%)

 5. CALENDARIZACIÓN. Planifique las actividades de su curso, utilizando cada fila para una semana. Si lo desea puede utilizar cada fila para
una sesión.

Semana o Temas a tratar en la Resultado(s) de aprendizaje Actividad(es) de Actividad previa Bibliografía recomendada para la
sesión semana o sesión a los que tributa la semana aprendizaje de la solicitada al estudiante semana/sesión.
(fecha) o sesión semana o sesión.
Describa aquí la actividad Corresponde a material sugerido por el
En función de lo establecido en el Estas deben corresponder a obligatoria que el estudiante debe profesor para preparar y/o profundizar los
programa de asignatura. las metodologías descritas realizar antes de la elementos trabajados en clase.
y le indican al estudiante semana/sesión. Puede tratarse de
“lo que pasará” en la clase. una lectura, el desarrollo de un
cuestionario, ver un video, etc. Se
sugiere el uso del aula virtual para
esto.

1 Presentación Asignatura,
(23-03) Encuadre, Diagnóstico

2 1. La medición en Relaciona los juicios ABP Sobre Revisar Aula virtual. Amón, J. (2008) Estadística para
(30-03) Ciencias Sociales y enunciados sobre la medición: se divide Leer bibliografía psicólogos: estadística
Psicología: realidad psicosocial con la a los asistentes en sugerida para la sesión. descriptiva. Madrid, España:
• Estadística necesidad de grupos pequeños. Pirámide.. Cap.:2 “Medida en
Descriptiva fundamentarlos a partir Cada grupo recibe Psicología”
• Estadística de procedimientos y un texto donde se
Inferencial. herramientas técnicas. expone un
2. Niveles de problema de
Medición: características y medición. Debe
propiedades. responder unas
preguntas y luego
compartirlas en
plenario
3 1. Tipos de variables y Relaciona los juicios ABP Sobre temas Revisar lectura Ritchey, F. (2002) Estadística
(06-04) clasificación. enunciados sobre la de la sesión: se recomendada. para las Ciencias Sociales: el
2. Los instrumentos de realidad psicosocial con la divide a los potencial de la imaginación
necesidad de asistentes en estadística. México D. F.;
medición psicológica.
 3. Población y muestra.
4 6. Construcción de bases de
(13-04) datos en SPSS:
• Tipos de bases de datos
• Ingreso de datos,
definición de variables.
• Frecuencias
• Categorías de las
variables
• Recodificación de
variables
• Selección de casos.
5 (Evaluación 1)
(20-04)
6 Retroalimentación
(27-04) Evaluación 1
1. Estadística Descriptiva
Univariada para
variables categoriales:
fundamentarlos a partir grupos pequeños. México: McGraw-Hill. Cap.2:
de procedimientos y Cada grupo recibe “Organización de los datos para
herramientas técnicas. un texto donde se reducir al Mínimo el error
expone un estadístico”
problema de
medición. Debe
responder unas
preguntas y luego
compartirlas en
plenario
Relaciona los juicios Caso práctico
enunciados sobre la sobre Base de
realidad psicosocial con la datos, Excel,
necesidad de Google Forms y
fundamentarlos a partir SPSS
de procedimientos y
herramientas técnicas.
Análisis DE CASOS:
análisis
información
estadística para
toma de decisiones
Relaciona los juicios Caso práctico Revisar bibliografía Ritchey, F. (2002) Estadística
enunciados sobre la sobre Base de recomendada. para las Ciencias Sociales: el
realidad psicosocial con datos, Excel, Revisar material de potencial de la imaginación
la necesidad de Google Forms y clases estadística. México D. F.;
fundamentarlos a partir SPSS México: McGraw-Hill. Cap.3:
 • Frecuencias: Absoluta, de procedimientos y “Tablas y gráficas: Una imagen
Relativa, Acumulada. herramientas técnicas dice más que mil palabras”
• Representación
gráfica: Histograma,
Gráficos de Barra,
Gráficos Circulares.

7 2. Estadística Clase magistral Guía de Estadística Amón, J. (2008) Estadística

(04-05) descriptiva Univariada expositiva descriptiva univariada para psicólogos: estadística
para variables escalares: descriptiva. Madrid, España:
• Medidas de Pirámide.. Caps.5 y 6
Tendencia Central.
• Medidas de
dispersión: Varianza y
Desviación Estándar.
8 3. Procesamiento de Caso práctico Amón, J. (2008) Estadística para
(11-05) información mediante SPSS. Resolver Guía psicólogos: estadística
Ejercicios Est. descriptiva. Madrid, España:
Descriptiva en Pirámide.. Caps.5 y 6
SPSS (30% nota 2)

9 Receso estudiantil
(18-05)

10 Evaluación 2 Análisis de casos:

(25-05) análisis
información
estadística para
toma de decisiones
 11 Retroalimentación Explica los tipos y Revisar bibliografía Ritchey, F. (2002) Estadística
Evaluación 2 herramientas recomendada. para las Ciencias Sociales: el
(01-06) 1. Introducción a la estadísticas de análisis Revisar material de potencial de la imaginación
inferencia estadística. cuantitativos de datos clases estadística. México D. F.;
2. Distribución de para una investigación México: McGraw-Hill. Caps.6 y
probabilidades: en ciencias sociales y 7
• Concepto y principios de psicología.
probabilidad.
• Distribuciones
probabilísticas discretas:
discreta, binomial.
• Distribuciones
probabilísticas continuas:
continua, normal.
12 3. Muestreo Clase magistral Revisar lectura Amón, J. (2002) Estadística para
probabilístico y expositiva recomendada psicólogos: probabilidad.
(08-06) Distribuciones muestrales. Estadística inferencial. Madrid,
España: Pirámide.. Caps.5 y 6
13 4. Estadística Revisar lectura Ritchey, F. (2002) Estadística
(15-06) descriptiva Bivariada recomendada para las Ciencias Sociales: el
• Relación dependencia potencial de la imaginación
independencia. estadística. México D. F.;
• Nociones de relación, México: McGraw-Hill. Caps.14 y
dependencia, 15
independencia, covariación
5. Relación entre
variables categoriales
• Tablas de contingencia.
• Prueba de CHI2
14 6. Relación entre Revisar lectura Ritchey, F. (2002) Estadística
variables escalares. recomendada para las Ciencias Sociales: el
(22-06) • Coeficientes de potencial de la imaginación
 correlación: Pearson, estadística. México D. F.;
Spearman. México: McGraw-Hill. Caps.14 y
• La predicción en Ciencias 15
Sociales
• Regresión lineal simple.
15 7. Procesamiento de Clase magistral Resolver Guía Ejercicios
(29-06) información mediante SPSS. expositiva Correlación (30% nota
3)

16 Evaluación 3 Análisis de caso:

análisis
(06-07) información
estadística para
toma de decisiones
17 Evaluaciones Recuperativas
(13-07)

18 Exámenes
(20-07)
6. ASPECTOS FORMALES:

Refiérase aquí a las normas de asistencia, puntualidad, ausencia a evaluaciones, entrega de trabajos
atrasados, etc., que sean importantes que los y las estudiantes tengan claro.