Lógica y argumentación

Escuela de Ciencias Sociales

Comunicación social y periodismo

Taller 4
Bienvenido al cuarto taller del curso. Este debe ser realizado individualmente o en parejas.
Fecha: 17 de marzo del 2023
Integrantes:
María Ximena Alfonso Arias.
María Alejandra Jaramillo Vélez.
1. Busca una columna de opinión, pégala acá y construye las referencias con normas
APA incluyendo el enlace. Analiza la tesis, las evidencias, las garantías o reglas
generales, los respaldos, las reservas y el cualificador modal, utilizando los colores
sugeridos.

OPINIÓN | MODA, EL ÉXITO DE LOS

CLÁSICOS. ¿POR QUÉ NOS ATRAEN
TANTO?

Por: Marí Rodríguez Ichaso.

Nota del editor: Mari Rodríguez Ichaso ha sido colaboradora de la revista Vanidades

durante varias décadas. Es especialista en moda, viajes, gastronomía, arte, arquitectura
y entretenimiento, productora de cine y columnista de estilo de CNN en Español. Las
opiniones expresadas en esta columna son exclusivamente suyas. Lee más artículos de
opinión en  cnne.com/opinion.
(CNN Español) -- En medio de crisis mundiales, y saliendo poco a poco de más de dos años de
la pandemia del covid-19, nos damos cuenta de que la vida sigue. Nuestro día a día continúa y
nada lo detiene. Y la recuperación de nuestra cotidianidad incluye preparar nuestro vestuario,
pensar en nuestro look, y estar listas para hacer más “vida presencial” y menos “vida virtual”.

Y esto me lleva a compartir con ustedes una tendencia (que personalmente me encanta) que
consiste en sentir más atracción y placer por una moda más clásica, más segura, menos
vanguardista y, sin duda, más bella y muy favorecedora. Una moda que nos transporta a
momentos de serenidad y elegancia. De permanencia.

Y aunque en algunas pasarelas internacionales veamos modelos estrambóticos, medios locos y

hasta francamente feos –que nos confunden–, a la hora de juzgar los desfiles y hablar sobre moda
todos prefieren la de diseñadores que se distinguen por un estilo “seguro”, bello y muy
“ponible”. ¡Así de realista!
¿Un ejemplo de ello? La moda de Ralph Lauren, uno de los más importantes iconos
internacionales de la moda. Y tanto en Miami como en la Ciudad de Mexico, Nueva York,
Londres o París ¡es todo un fenómeno de mercadeo en el mundo! Y sus tiendas –igual que cafés
y restaurantes–¡son un éxito total!

El secreto de su moda no es complicado y consiste en ofrecer diseños clásicos para mujeres y

hombres, los que lucen regios, tienen excelente calidad y buen gusto. Blazers, jerseys, pantalones
y ropa de noche discretamente exquisita y bien cortada y manufacturada. Y su marca Polo, con el
famoso “caballito” bordado, es un fenómeno internacional para toda la familia.
Otro creador europeo y chic –e igual de clásico– es Giorgio Armani, el rey de las sutilezas en la
moda, cuyos conjuntos de blazers y pantalones son carísimos, pero piezas fetiches que hacen
soñar a miles de mujeres en todo el mundo. Un blazer de Armani es…¡lo máximo!
Y para quien no puede gastar los precios de sus diseños hay infinidad de marcas más económicas
–como Gap, Primark, Old Navy, H&M, la venta en línea de Shein, la super exitosa Zara, y
muchas otras, ¡que imitan muy bien su estilo! ¡Y son maravillosas!

¿Conclusión? Que la vida continúa y nuestro nuevo vestuario tiene a su disposición el confort de
ropa que nos “arropa” con la armonía de diseños, telas y colores con los que nos sentimos
elegantes y muy seguras de nuestra imagen. ¡Y eso es precisamente lo más importante!
 ▪ CNNEE. (2022, abril 14). Moda, el éxito de los clásicos. ¿Por qué nos atraen
tanto? (opinión). CNN. https://cnnespanol.cnn.com/2022/04/14/opinion-
moda-clasicos-atraen-mari-rodriguez-ichaso-orix/

2. A partir del trabajo iniciado en el WhatsApp del grupo, termina la siguiente tabla de
manera individual, completando la estructura de la argumentación con todos sus
componentes (de trabajar grupalmente, cada uno debe crear una tabla diferente).

Nombre del estudiante

María Ximena Alfonso Arias

Aserción o tesis
La pretensión o tesis. Es el punto de partida, Los bebés necesitan crecer en un lugar amplio
es la idea, solución o asunto que queremos y con espacios verdes para desarrollar sus
probar y defender en forma oral o escrita. En habilidades al máximo y cómodamente.
este enunciado se muestra la postura que
tomamos respecto de un asunto.

Evidencias
Las evidencias. Son los hechos y toda la - Los niños cuando empiezan a caminar,
información específicos del caso, deben ser se caen mucho y necesitan espacio para
observables y comprobables pues de su volver a levantarse sin peligro alguno.
validez y credibilidad depende la
argumentación. Hay diversos tipos de
evidencias: estadísticas, reportes, evidencias - Adquieren sus habilidades cognitivas y
físicas. educativas por medio de la exploración
del entorno en el que viven.

- Los espacios otorgan calidad a la

enseñanza, condicionan, favorecen o
 dificultan el desarrollo y aprendizaje de
los niños y las niñas de educación
primaria, por lo tanto, deben ser
elementos de estudio.

Regla general o garantía

Permite evaluar si lo que queremos probar se
basa en las evidencias presentadas, justifica su
importancia; los hechos son las pruebas, y las
reglas a las que se ajustan esos hechos son la
garantía.
En el espacio del Hábitat, se advierte que el
18,9% de los niños y niñas residen en viviendas
inconvenientes en términos de la precariedad
de su construcción, y el 18,5% en situación de
hacinamiento. El 18,7% comparte cama o
colchón para dormir (El 26,9% en el grupo de
edad de 0 a 4 años y el 32,8% en el espacio de
villas o asentamientos urbanos). La tendencia
es positiva en los tres indicadores con mermas
de 1,6, 3,0 y 3,8 p.p. respectivamente.

Los investigadores señalan que por ejemplo ver

un espacio verde es ya de por si un elemento
menos estresante que ver largas pistas
deportivas de cemento.

Respaldo
Cuando argumentamos debemos comprobar Investigadores Responsables del Barómetro de
que la garantía es adecuada y eso puede la Deuda Social de la Infancia en el
demostrarse a través de códigos, leyes, Observatorio de la Deuda Social Argentina de
estadísticas o datos que nos apoyen a hacerlo. la Pontificia Universidad Católica Argentina.
Da credibilidad y apoya a la garantía que
soporta las evidencias que se presentan.
Reserva
Es una manera de anticiparnos a objeciones Los niños pueden crecer en un espacio
que nos puedan formular; en este momento pequeño, con tal que no sea en un ambiente
debemos prevenir las debilidades, las cuales violento, donde en que entre los progenitores o
podemos transformar en puntos para nuevas hacia el niño, haya gritos, insultos,
búsquedas y soluciones. menosprecio, y hasta violencia física.

Cualificador modal
Especifica los términos y las condiciones que Típicamente
limitan nuestra solución o punto de vista. Nos
ayudan a evitar generalizaciones o
imprecisiones que le restan valor y cre-
dibilidad a nuestra idea. Algunos
modificadores modales son: quizá,
seguramente, típicamente, usualmente,
algunos, pocos, algunas veces, la mayoría,
siempre, probablemente, tal vez, entre otros.
Su función es establecer la probabilidad y
acotar el perímetro de nuestra tesis.

Nombre del estudiante

María Alejandra Jaramillo Vélez

Aserción o tesis
La pretensión o tesis. Es el punto de partida, El café se considera una droga
es la idea, solución o asunto que queremos
probar y defender en forma oral o escrita. En
este enunciado se muestra la postura que
tomamos respecto de un asunto.
Evidencias
Las evidencias. Son los hechos y toda la
información específicos del caso, deben ser
observables y comprobables pues de su
validez y credibilidad depende la
argumentación. Hay diversos tipos de
evidencias: estadísticas, reportes, evidencias
físicas.
Regla general o garantía
Permite evaluar si lo que queremos probar se
basa en las evidencias presentadas, justifica su
importancia; los hechos son las pruebas, y las
- Porque estimula el sistema nervioso
central, aumentando el nivel de alerta. A la
mayoría de la gente, la cafeína le produce
una "inyección" de energía y una mejora
del estado de ánimo, ambos de carácter
temporal.
- Si se consume demasiada cafeína, puede
causar problemas de salud, como:
● Inquietud y temblores.
● Insomnio.
● Dolores de cabeza.
● Mareos.
● Ritmo cardíaco rápido.
● Deshidratación.
● Ansiedad.
● Dependencia, por lo que necesita
tomar más de ella para obtener el
mismo efecto
La cafeína es la sustancia psicoactiva más
consumida en todo el mundo. La ingesta
diaria de café, bebidas energéticas o de cola
podrían generar una alteración en la
estructura cerebral, según un nuevo estudio
reglas a las que se ajustan esos hechos son la de la Universidad de Basilea -Suiza.
garantía.

Respaldo Según la BBC, el consumo de mucha

cafeína a largo plazo debilita las glándulas
Cuando argumentamos debemos comprobar
suprarrenales, agota varios nutrientes
que la garantía es adecuada y eso puede
vitales e interfiere con el equilibrio
demostrarse a través de códigos, leyes,
hormonal. Además, se crea un ciclo en el
estadísticas o datos que nos apoyen a hacerlo.
que se necesitan cantidades más altas para
Da credibilidad y apoya a la garantía que
lograr el efecto acostumbrado, y dejar de
soporta las evidencias que se presentan.
consumir esta popular droga puede causar
síntomas como dolores de cabeza e
indigestión.
Reserva Sin embargo, la cafeína estimula el sistema
nervioso central, lo que puede hacer que
Es una manera de anticiparnos a objeciones
nos sintamos más despiertos y energéticos.
que nos puedan formular; en este momento
debemos prevenir las debilidades, las cuales
podemos transformar en puntos para nuevas
búsquedas y soluciones.
Cualificador modal
Especifica los términos y las condiciones que Usualmente
limitan nuestra solución o punto de vista. Nos
ayudan a evitar generalizaciones o
imprecisiones que le restan valor y cre-
dibilidad a nuestra idea. Algunos
modificadores modales son: quizá,
seguramente, típicamente, usualmente,
algunos, pocos, algunas veces, la mayoría,
siempre, probablemente, tal vez, entre otros.
Su función es establecer la probabilidad y
acotar el perímetro de nuestra tesis.
 3. Después de completar el ejercicio anterior (de trabajar grupalmente, cada uno debe
crear una tabla diferente),

a. pega en la siguiente tabla los enunciados de cada una de las partes de la

argumentación.
b. Para ello debes lograr un texto cohesionado, coherente y organizado. Como
soporte teórico del proceso, analiza la lectura 6 y el siguiente video sobre las
características, estructura y competencias relacionadas con la escritura de un
texto argumentativo.
c. marca los conectores utilizados CON MAYÚSCULA y coloca un comentario
donde expliques el uso dado a hace conector, así: PORQUE.
Nombre del estudiante:

María Ximena Alfonso Arias.

Los bebés necesitan crecer en un lugar amplio y con espacios verdes para desarrollar sus
habilidades al máximo y cómodamente, PUESTO QUE los niños cuando empiezan a caminar,
se caen en repetidas ocasiones y necesitan espacio para volver a levantarse sin peligro alguno.
IGUALMENTE, que adquieren sus habilidades cognitivas y educativas por medio de la
exploración del entorno en el que viven.

ES DECIR, los espacios otorgan calidad a la enseñanza, condicionan, favorecen o dificultan el

desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas de educación primaria, por lo tanto, deben ser
elementos de estudio. Típicamente una niñez favorable necesita de tener un lugar agradable y
de calidad en donde pasarlo bien en familia.

PRECISAMENTE, esto fue analizado por Investigadores Responsables del Barómetro de la

Deuda Social de la Infancia en el Observatorio de la Deuda Social Argentina de la Pontificia
Universidad Católica Argentina, CON LA INTENCIÓN de aclarar las dudas de muchos
padres latinoamericanos acerca del entorno adecuado para el crecimiento de sus hijos.

DE ESTE MODO, se llegó a la conclusión que, en el espacio del Hábitat, se advierte que el
18,9% de los niños y niñas residen en viviendas inconvenientes en términos de la precariedad
de su construcción, y el 18,5% en situación de hacinamiento. El 18,7% comparte cama o
colchón para dormir (El 26,9% en el grupo de edad de 0 a 4 años y el 32,8% en el espacio de
villas o asentamientos urbanos). La tendencia es positiva en los tres indicadores con
decrecimiento de 1,6, 3,0 y 3,8 p.p. respectivamente.

LO MISMO OCURRE CON los espacios verdes, que son muy beneficiosos por muchos
motivos. Gracias a ellos la calidad del aire mejora y se ofrece un lugar en donde pasarlo bien
en familia. Los investigadores señalan que POR EJEMPLO ver un espacio verde es ya de por
si un elemento menos estresante que ver largas pistas deportivas de cemento.

NO OBSTANTE, es necesario aclarar que los niños pueden crecer en un espacio pequeño,
CON TAL QUE no sea en un ambiente violento, donde en que entre los progenitores o hacia el
niño, haya gritos, insultos, menosprecio, y hasta violencia física. Que puedan afectar el
crecimiento y la salud del menor.

Nombre del estudiante:

María Alejandra Jaramillo Vélez.

El café se considera una droga PORQUE estimula el sistema nervioso central, aumentando el
nivel de alerta. A la mayoría de la gente, la cafeína le produce una "inyección" de energía y
una mejora del estado de ánimo, ambos de carácter temporal. TAMBIÉN Si se consume
demasiada cafeína, puede causar problemas de salud, como:
• Inquietud y temblores.
• Insomnio.
• Dolores de cabeza.
• Mareos.
• Ritmo cardíaco rápido.
• Deshidratación.
• Ansiedad.
• Dependencia, POR LO QUE necesita tomar más de ella para obtener el mismo efecto.

La cafeína es la sustancia psicoactiva más consumida en todo el mundo. La ingesta diaria de

café, bebidas energéticas o de cola podrían generar una alteración en la estructura cerebral,
SEGÚN un nuevo estudio de la Universidad de Basilea -Suiza.

SEGÚN la BBC, USUALMENTE el consumo de mucha cafeína a largo plazo debilita las
glándulas suprarrenales, agota varios nutrientes vitales e interfiere con el equilibrio hormonal.
ADEMÁS, se crea un ciclo en el que se necesitan cantidades más altas para lograr el efecto
acostumbrado, y dejar de consumir esta popular droga puede causar síntomas como dolores de
cabeza e indigestión.

SIN EMBARGO, la cafeína estimula el sistema nervioso central, lo que puede hacer que nos
sintamos más despiertos y energéticos.
 CONECTORES:

POR LO QUE: conector consecutivo, sirve para indicar cuál es la conclusión que se deduce de
la información previa.
PORQUE: Sirve para incluir las evidencias
TAMBIÉN: Conector aditivo, expresan suma de ideas
SEGÚN: De causa/efecto
ADEMÁS: Conector aditivo, expresan suma de ideas
SIN EMBARGO: conector de oposición o contraste; indica una oposición o restricción
respecto de una idea o acción enunciada anteriormente.
USUALMENTE: Tiempo

4. Escribe un comentario analítico sobre tu desempeño en el parcial 1 del curso. Antes de

contestar:
Lee detenidamente esta información sobre el género Comentario
El comentario es un discurso oral o escrito en el que se exponen opiniones, puntos de vista o
críticas, acerca de un determinado tema, autor u obra, con un enfoque particular. En algunos
casos, funciona como un texto subsidiario de otro texto del cual depende y, en otros, como un
operador discursivo que permite contextualizar, de formas diversas, la lectura que un sujeto hace
de la información.
El estilo del comentario tiende a ser, por lo general, coloquial: se utiliza un lenguaje sencillo,
claro, vivo, penetrante y variado. Su tono es determinante y marca el distanciamiento del
comentarista en relación con las opiniones vertidas en el texto. El autor tiene libertad de elección
en el orden expositivo, en la selección del enfoque y en el modo de concebir su comentario. Ante
tales atributos se puede decir que el comentario no tiene una estructura fija, sino que siempre se
presenta en construcción constante.
Una clasificación básica distingue a los comentarios informales de los especializados. Los
comentarios informales son las emisiones orales espontáneas que obedecen al interés psicológico
del hablante quien conduce sus opiniones, adecuándolas al contexto y a la situación
comunicativa, al improvisar e incorporar nuevos datos.
El comentario es especializado si aborda temáticas propias de un campo del saber y presenta en
su desarrollo, un nivel de discusión, lógico y coherente, así como un alto grado de conocimiento
y pertinencia en las opiniones, los juicios y las críticas expuestas.
Un comentario válido debe tener una estructura, estar sustentado en premisas que lo justifiquen,
presentar una argumentación bien construida, tener un grado aceptable de imparcialidad y ser lo
más objetivo posible.
Además, es preciso que el comentario se adapte a la situación comunicativa en la que se lleva a
cabo y a la intencionalidad del emisor; de este modo los comentarios pueden ser: descriptivos,
analíticos, argumentativos, comparativos, interpretativos, etc.
Algunas de estas modalidades se explican en el siguiente cuadro:

CUADRO 4. Tipos de comentario

Descriptivo: Vierte una opinión sobre un objeto, un fenómeno o una persona:

· describiendo las partes de un todo,
· mencionando el contexto que rodea al objeto descrito,
· aludiendo a lo que el objeto no es (por negación),
· describiendo las causas o los efectos que produce,
· asignando, por metáfora, un segundo significado al objeto descrito.

Analítico: Plantea el tema, examina sus componentes, formula una crítica y,

finalmente, propone una solución.

Argumentativo: Declara el punto de vista que se defiende y expone las premisas que lo
 apoyan para llegar a una conclusión.

Interpretativo: A partir de un análisis del tema, con base en conceptos o categorías,

infiere y deriva información implícita no contenida en el texto leído.

El comentario juega un papel determinante en la elaboración de textos tales como la reseña, el

ensayo y la monografía, de manera que el planteamiento de opiniones aporta en estos textos el
componente reflexivo y valorativo que permite conocer la respuesta del lector ante el universo de
significado que le brindan los textos leídos. Los comentarios denotan el grado de comprensión
que se ha alcanzado en la lectura y proyectan de qué manera se han sistematizado los conceptos,
muestran así mismo las operaciones de pensamiento que subyacen a las expresiones discursivas,
a partir de las cuales se construye el sentido. Un buen lector y escritor es más que nada un buen
comentarista (Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco, 2011).

Nombre del estudiante:

María Ximena Alfonso Arias.

En mi primer parcial de Lógica y Argumentación, se presentaron preguntas en las que se

necesitó bastante análisis y comprensión lectora. En donde, se logró obtener la mayoría de
respuestas correctas, logrando así obtener una nota de aprobado.

Este parcial, produjo en mi un momento de reflexión acerca de mis métodos de estudio y

lectura, con el fin de mejorar satisfactoriamente mi aprendizaje y desarrollo en la carrera
universitaria. Pero también resalto mis habilidades para desenvolverme ante una situación de
incertidumbre de cómo resolver correctamente una pregunta, logrando así hallar la respuesta
verdadera.
Mi capacidad para entender y identificar adecuadamente las ideas principales de un texto, me
permitieron resolver de una forma asertiva el parcial, comprendo que falto mucho más trabajo
en muchas de las preguntas.

Para concluir, quiero reconocer que no fue un parcial imposible de responder, y se pudo haber
desarrollado de una mejor manera, obteniendo así un mejor resultado. Pero, se trabajará
arduamente por mejorar todas las falencias identificadas.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

María Alejandra Jaramillo Veléz.

Mi desempeño en el curso y en el parcial fue bueno, aunque no era lo que yo esperaba por mis
capacidades, de igual forma me sentí cómoda con el resultado ya que lo hice de forma
autónoma y consciente. La forma en la que estaba hecho el parcial fue de mi agrado porque fue
muy fácil de entender y de analizar.