SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa : Fe y Alegría 38

1.2 Área Curricular : Ingles
1.3 Grado : tercero –cuarto- secundaria
1.4 Duración : 2 horas
1.5 Ciclo : VII
1.6 Docente : ARANA DIAZ MERCY LUCILA

TITULO DE LA SESIÓN

My mother is more tolerant than my father.

TITULO DE LA ACTIVIDAD

COMPARING PEOPLE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN

 Lee diversos tipos  Obtiene información del Lee críticamente Lista de

de textos escritos en texto escrito.
inglés como lengua  Infiere e interpreta
extranjera. información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del
 texto escrito.
diversos tipos de textos cotejo
en inglés con algunas
estructuras complejas y
vocabulario variado y
especializado.

DIDÁCTICA INICIO(20’)
 La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo: Good morning/Good afternoon,
 La docente muestra dos imágenes de personajes famosos, (Van Damme y Tong Po)
 Pregunta Do you know who is he? Para cada una de las imagines.
 Los estudiantes responden según su criterio.
He is an actor; he is a fighter.
 La docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes.
 La docente pregunta cuales son las diferencias que ven entre cada característica física de cada
actor.
 ¿La docente escribe la sgt pregunta en la pizarra “Do you think Van Damme is faster
fighter than Tom Pong?” he has a faster kick than Tom Pong
DESARROLLO (60 minutos)

 Escribe el título en la pizarra.

 La docente entrega una ficha informativa acerca de la gramática de los adjetivos comparativos.
 Realizan un análisis sobre la información.
 La docente realiza oraciones según su opinión que los estudiantes dieron sobren las imágenes.
 Luego complementa más oraciones para poder explicar el uso de los adjetivos dichos en la
gramática
(short) My sister is shorter than my brother.
(dry) Bagua grande is drier than Lima
(big) My house is bigger than my aunt’s house
(good) Van Damme is better fighter than Tong Po.
(tolerant) my mother is more tolerant than my father.
 La docente entrega una ficha de practica para que los estudiantes desarrollen
 La docente monitorea la actividad y resuelve las preguntas de los estudiantes.

CIERRE (10 minutos)

 Retroalimentacion:
La docente proyecta en la pantalla 10 oraciones (5 incorrectas 5 y correctas) e invita
a los estudiantes a señalar las correctas.
 I am more small than you.  I am smaller than you.
 Tong Po is worse fight than Van Damme.  Tong Po is worser fight than Van Damme.

 Metacognición:
¿ In what context can comparatives be used?
Adjectives that Adjectives that the adjective Some adjectives If the adjective has 2,3 or
contain only end has the form have different more syllables, add the word
one syllable “y” change “ CVC forms of more
(er) ier” (consonant/vo comparatives
wel/consonant)
; add the last
consonant and
“er”
EJ: EJ: EJ: EJ: EJ:
Old - older Dry - drier Big – bigger Good - better Responsible -more
Long - longer Spry - sprier Fat – fatter Bad - worse responsible
Short- shorter Wry - wrier Sad – sadder Much (many) - tolerant - more tolerant
Bright - Thin - thinner more intelligent - more
brighter Far - further intelligent
Close - closer Generous - more
generous
Important - more
important

Adjectives that Adjectives that the adjective Some adjectives If the adjective has 2, 3 or
contain only end has the form have different more syllables, add the word
one syllable “y” change “ CVC forms of more
(er) ier” (consonant/vo comparatives
wel/consonant)
; add the last
consonant and
“er”
EJ: EJ: EJ: EJ: EJ:
Old - older Dry - drier Big – bigger Good - better Responsible -more
Long - longer Spry - sprier Fat – fatter Bad - worse responsible
Short- shorter Wry - wrier Sad – sadder Much (many) - tolerant - more tolerant
Bright - Thin - thinner more intelligent - more
brighter Far - further intelligent
Close - closer Generous - more
generous
Important - more
important

Adjectives that Adjectives that the adjective Some adjectives If the adjective has 2, 3 or
contain only end has the form have different more syllables, add the word
one syllable “y” change “ CVC forms of more
(er) ier” (consonant/vo comparatives
wel/consonant)
; add the last
 consonant and
“er”
EJ: EJ: EJ: EJ: EJ:
Old - older Dry - drier Big – bigger Good - better Responsible -more responsible
Long - longer Spry - sprier Fat – fatter Bad - worse tolerant - more tolerant
Short- shorter Wry - wrier Sad – sadder Much (many) - intelligent - more intelligent
Bright -brighter Thin - thinner more Generous - more generous
Close - closer Far - further Important - more important

SESIÓN DE APRENDIZAJE

II. DATOS GENERALES

a. Institución Educativa : Fe y Alegría 38

b. Área Curricular : Ingles
c. Grado : tercero –cuarto- secundaria
d. Duración : 2 horas
e. Ciclo : VII
f. Docente : ARANA DIAZ MERCY LUCILA

TITULO DE LA SESIÓN

My mother is more tolerant than my father.

TITULO DE LA ACTIVIDAD

COMPARING PEOPLE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN

 Lee diversos tipos  Obtiene información del Lee críticamente Lista de

de textos escritos en texto escrito.
inglés como lengua  Infiere e interpreta
extranjera. información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del
 texto escrito.
diversos tipos de textos cotejo
en inglés con algunas
estructuras complejas y
vocabulario variado y
especializado.

DIDÁCTICA INICIO(20’)
  La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo: Good morning/Good afternoon,
 La docente indica que cantaran unan canción en ingles
 Los estudiantes cantan en coro.
 La docente invita a resaltar los adjetivos que encuentren en la cancion

DESARROLLO (60 minutos)

 Indica que continuaran desarrollando el tema comparatives adjectives

 Aclara las reglas que se utiliza para los comparativos, previamente entregadas en fichas
a los estudiantes
 La docente realiza algunos ejemplos
 Invita a los estudiantes a realizar dos oraciones obedeciendo las reglas.
 Luego lo comparten en clase los estudiantes reciben un texto
 Identifican oraciones con el uso de los comparativos
 La docente monitorea la actividad.

CIERRE (10 minutos)

 Retroalimentacion:
 La docente proyecta en la pantalla 10 oraciones (5 incorrectas 5 y correctas) e invita
a los estudiantes a señalar las correctas.
 I am more small than you.  I am smaller than you.
 Tong Po is worse fight than Van Damme.  Tong Po is worser fight than Van Damme.

 Metacognición:
¿ In what context can comparatives be used?

https://www.letras.com/taio-cruz/1222310/

Taio Cruz - I Can Be of mine Has taken many forms

Still sometimes the rain
Now I feel That this hold Can turn in a waterfall
The prettiest things
Can come out Of the coldest mind
Yeah
And even With broken wings
Sometimes you find Your way to fly
chorus
It's time to be
Bigger, bigger
Stronger, stronger
Harder harder
It's time to be
Bigger, bigger
Stronger, stronger
Harder, harder
It's time to be
(I can be)
Now I feel That this soul
of mine Has had its many tolls
Yeah
Still sometimes the pain
Is what We need for us to grow
Yeah
So when it's time for me
To look into my deepest side
I will, I will find a way
To hold into the love inside.
Taio Cruz – Yo puedo ser
Ahora siento qué ésta bodega
ha tomado muchas formas
Todavía a veces la lluvia
puede transformarse en una cascada
Las cosas más bonitas
pueden salir de las frías mentes,
sí
Y hasta con alas rotas,
a veces encuentras tú forma de volar.
coro
Es tiempo de ser
Más grande, mas grande,
Más fuerte, más fuerte,
Más difícil, más difícil.
Es tiempo de ser
Más grande más grande,
Más fuerte, más fuerte,
Más difícil , más difícil.
Es tiempo de ser.
(yo puedo ser)
Ahora siento que este sol
De mi mente ha tenido sus peajes.
Si
Todavía a veces el dolor
es lo que necesitamos para crecer,
sí
Entonces cuando es tiempo para me
a mí de mirar dentro del profundo lado
Encontraré, encontraré una manera de mantener el
amor dentro.