Documento de Apoyo A La Formación

DOCUMENTO DE APOYO A LA FORMACIÓN
PROCESO GESTIÓN PEDAGÓGICA

COLEGIO SAN Pág. 1 de 27 Rev. 01 2014/01/14 Código: F-GPE.13
ISIDRO LABRADOR
FECHA: Enero 23 – Marzo 31 DEL 2023 CURSO: 6°

ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Geografía e Historia
DOCENTE: Myriam Delgadillo de Forero
ASUNTO: Guía I Periodo
ESTUDIAR CON DISCIPLINA, TENACIDAD Y SACRIFICIO DA EXCELENTES RESULTADOS
CENTRO DE INTERES : LAS CIENCIAS SOCIALES –SU OBJETO DE ESTUDIO

ORIGEN DEL UNIVERSO, EL SISTEMA SOLAR Y EL PLANETA TIERRA
EJE GENERADOR :NUESTRO PLANETA COMO UN ESPACIO DE INTERACCIONES
CONSTANTES QUE NOS POSIBILITA Y LIMITA
SABER : Las Ciencias Sociales-Su Objeto de Estudio y

Su interrelación – Sus Ramas
La Historia –periodización-importancia
Prehistoria
Origen y Evolución del Hombre
El Sistema Solar
Origen del Universo
Origen y características del Planeta Tierra.
Los Movimientos de la Tierra
Estructura de la Tierra
Representaciones Gráficas de la Tierra
El Clima y Los Paisajes de la Tierra
Elementos y Factores del Clima
La Luna y sus Fases
La Contaminación del Medio Ambiente
NIVELES DE DESEMPEÑO : -Reconoce la importancia de la relación del hombre

Y la naturaleza y el buen uso que debe dar a ella
-Identifica las edades y Periodos que se dieron en el
Antiguo y nuevo continente
-Conoce los cuerpos que componen el Universo
Y la ubicación del planeta Tierra.
-Ubica y representa cualquier lugar en la tierra utilizando
latitudes y longitudes
COMO ALCANZAR LOS

LOGROS PROPUESTOS : Realizar todas las actividades.
Estudiando y complementando los temas vistos.
Elaborar el Sistema Solar, un globo terráqueo, la tierra
Con sus partes, etc.
Consultar en Internet, textos y enciclopedias.
Reconocimiento Oficial Nº 1707 de noviembre 10 de 2006 de la Secretaría de Educación Municipal de Ibagué

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SEMANA 4°
LECTURA
Si entendemos la ciencia como la búsqueda de conocimiento en cualquier área del saber,

observaremos que ha existido desde los inicios de la humanidad, con diferentes niveles de
protagonismo, pero siempre con el objetivo de potenciar el desarrollo y elevar la calidad de vida
de la sociedad.
La historia así lo demuestra. Hace miles de años la rueda y el cultivo fueron claros ejemplos de lo
que hoy llamaríamos ciencia aplicada; su contribución al trabajo de la tierra, que en aquellos
tiempos era el insumo principal, fue lo que marcó la denominada sociedad agrícola. Sin embargo,
la escasa capacidad científica se manifestó en un lento progreso de la sociedad, por lo que
tuvieron que pasar miles de años para que el avance de la sociedad tuviera un claro y marcado
punto de inflexión, esto recién ocurre hace 300 años con la invención de la máquina a vapor y el
surgimiento así de un nuevo factor de desarrollo: el capital. Nacía así la sociedad industrial,
marcada por el auge del comercio y el inicio de grandes transformaciones sociales.
En esta época el desarrollo de la investigación científica es más intenso, es el tiempo de las

grandes teorías y leyes; en particular en el estudio de los fenómenos naturales, como por ejemplo
la materia, la tierra, la luz, etc., conceptos que hoy se engloban en las denominadas ciencias
naturales. Sin lugar a dudas este auge de la investigación contribuye al desarrollo de múltiples
beneficios para la sociedad, en particular, y solo por citar uno de ellos, el surgimiento de la
electricidad y sus diversas aplicaciones, hito que marca el mundo actual y que pareciera que
siempre ha sido parte de la humanidad; sin embargo, el empleo de la electricidad como fuente
energética del desarrollo, desde una perspectiva histórica, es muy reciente, solo 100 años.
De esta forma en la sociedad industrial, el trabajo y el capital se transforman en factores básicos

para el desarrollo productivo y social, donde el crecimiento económico pareciera dar respuesta a
los requerimientos de la sociedad.
El incremento y apoyo a las ciencias, junto a los importantes cambios sociales hacen que
rápidamente de la sociedad industrial se pase a la sociedad de la información, transitando desde
la vida analógica a la vida digital y pasando del intercambio de objetos al intercambio de
información, un hito en este ámbito son las redes de comunicación y en particular Internet, que
como la conocemos hoy no tiene más de 20 años. Junto a ello una vorágine de aplicaciones que
una vez más contribuyen a potenciar el desarrollo y elevar la calidad de vida de la sociedad.
Así llegamos a la época actual donde aparecen conceptos como sustentabilidad, igualdad de
oportunidades, equidad, entre otros principios, que demuestran que el desarrollo social es tan o
más relevante aún que el desarrollo productivo.

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HACER EN CLASE Y TERMINAMOS EN CASA PARA REFORZAR LO VISTO EN LA SEMANA 1-2-3
Según la lectura
1. ¿Qué es la Ciencias Sociales?
2. Porqué son importantes las Ciencias Sociales en una sociedad
3. Consulte quienes inventaron la rueda y que repercusión tuvo en la vida de los hombres
4. Lea sobre las Ciencias Auxiliares de la Ciencias Sociales y escriba lo que entiende de cada una de ellas
5. ¿Cómo evoluciona el hombre?
6. Problemas sociales que nos aquejan
LAS CIENCIAS SOCIALES
Estudian la evolución de
LOS SERES HUMANOS En permanente interacción LA NATURALEZA
Que hacen Que forma
LA HISTORIA Se desarrolla en PAISAJE GEOGRAFICO
Genera Que provee
PROCESO DE Facilitan el RECURSOS NATURALES

DESARROLLO
SOCIAL
El programa de Ciencias Sociales tiene como objeto de estudio los avances de la Sociedad, a partir del surgimiento del
hombre y sus diferentes interrelaciones: con el medio ambiente, con los demás hombres y consigo mismo. Las civilizaciones
en el viejo mundo hasta la caída del imperio romano, y en América desde el poblamiento hasta las altas culturas existentes
antes del encuentro entre el Nuevo y el Viejo Mundo.
El propósito fundamental del curso está orientado a desarrollar capacidades y destrezas en el estudiante, para analizar las
culturas y civilizaciones del pasado, en sus aspectos fundamentales: estructuras espacio-temporales, relaciones sociales,
económicas, políticas y mentales que se dan al interior de las sociedades.

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NÚCLEOS TEMÁTICOS:
1. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
1.1 LAS CIENCIAS SOCIALES Y EL HOMBRE

1.2 ASPECTOS QUE ESTUDIAN LAS CIENCIAS SOCIALES
1.3. ÁREAS QUE LAS CONFORMAN
1.4 NOCIONES DE HISTORIA
1.5 NOCIONES DE GEOGRAFÍA.
GENERALIDADES
Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está

vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres humanos. Las ciencias sociales, por lo tanto, analizan las
manifestaciones de la sociedad, tanto materiales como simbólicas.
Ciencia que analiza y trata distintos aspectos de los grupos sociales y de los seres humanos en sociedad, y se ocupa tanto
de sus manifestaciones materiales como de las inmateriales. Las personas tienen conciencia y la capacidad de desarrollar
representaciones abstractas que influyen en su comportamiento. Por eso la interacción social está regida por diversas reglas
y normas supuestas; las ciencias naturales, en cambio, trabajan con objetos fácticos y utilizan el método científico con
mayor rigurosidad. Las ciencias sociales, en general, no pueden postular leyes universales.
Toda conducta si interactúa con otros humanos es social'.

- El Hombre es un ser social que nace en una comunidad
- El Hombre es el objeto común de esta ciencia, la cual interactúa con diferentes ramas del saber



(I
nteracción Hombre con la naturaleza)

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CIENCIAS AUXILIARES
HISTORIA Estudia la actividad humana a través del tiempo
GEOGRAFIA Estudia e Investiga acerca de la tierra y sobre la influencia biunívoca entre el

Hombre y el medio
ECONOMIA Estudia la actividad de Producción y utilización de recursos
ANTROPOLOGÍA Estudia el origen, la evolución y desarrollo del hombre
SOCIOLOGIA Estudia la Sociedad Humana
PSICLOGIA Estudia el comportamiento individual y social del hombre
POLITICA Estudia la organización y administración de las sociedades humanas
ETNOGRAFÍA Su objeto es el estudio de las razas
LINGÚISTICA Su objeto son las lenguas y dialectos
ARQUEOLOGIA Estudia los monumentos de la antigüedad
DEMOGRAFIA Estudia lo referente a los habitantes de un territorio
FLOCLORE Estudia la idiosincrasia, la cultura, las danzas, leyendas y cantos de cada pueblo
FILOSOFIA Ciencia de los principios los saberes y las causas últimas

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PRUEBA SABER
Un profesor de Estudios Sociales explica a sus estudiantes acerca de la importancia de las formas relieve en el
mundo, señala que las llanuras son aprovechadas en muchos países por su horizontalidad, escasa altura y gran
estabilidad climática y sísmica.
Según estas características, las actividades que se podrían realizar en esta forma de relieve son:
a- Instalar centrales de energía solar, estaciones de radio y redes viales
b- Sembrar café e implementar sistemas de cultivo de arroz en escalones
c- Actividades forestales y pesqueras a nivel artesanal e industrial
d- Producción de flores y frutas como manzanas, pera, ciruela, melocotón
LAS CIENCIAS SOCIALES ENLAZADAS CON LA
Las Ciencias Sociales buscan resolver interrogantes tales como:

¿Qué hechos sociales y naturales se produjeron?
¿Cuándo? , ¿En qué lugar?, ¿Por qué?, ¿Qué consecuencias trajeron?
Y consideran como dimensiones básicas de su conocimiento El Espacio Geográfico, El Tiempo, Los Acontecimientos y las
transformaciones que generan los grupos humanos.
Analicemos esas DIMENSIONES:
ESPACIO GEOGRAFICO O ENTORNO NATURAL

Dimensión donde se mueve los Grupos Humanos, es el lugar o ambiente físico donde se establecen las sociedades,
transformándolo para su beneficio y estableciendo una relación dinámica con él, en distintas formas y a través del tiempo.
EL TIEMPO
Considera la ubicación de un fenómeno dentro de una magnitud temporal: Eras, periodos, edades, épocas, milenios, siglos y
años
EL GRUPO HUMANO
Constituido por los seres humanos interactuando permanentemente con sus semejantes en un espacio físico y en un tiempo
determinado.
El Hombre siempre está modificando su entorno para su beneficio

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SEMANA V
EUROPA, ASIA. ÁFRICA SEGÚN LOS HISTORIADORES Y AMÉRICA
Los protagonistas de la historia de la humanidad son los pueblos; pues es sabido que la historia estudia hechos, momentos
y modos de vida de los que habitan las diferentes zonas de la Tierra.
La historia de la humanidad abarca cuatro grandes Edades o Periodos en el Continente Europeo, Asiático
y Africano
-la Edad Antigua
-la Edad Media
-la Edad Moderna
-la Edad Contemporánea.
LA EDAD ANTIGUA
Esta se extiende desde el fin de la prehistoria con la aparición de la escritura. El hecho que marca el fin de esta Edad es la
muerte del emperador romano Teodosio I, llamado el Grande, en el año 395. Este consiguió imponer el cristianismo sobre
las religiones paganas.
Este periodo se caracterizó por el floreciente devenir de las grandes civilizaciones como las de Mesopotamia, la egipcia y la
griega especialmente, pues constituyó la base de la cultura de Occidente.
LA EDAD MEDIA
Esta Edad abarca desde el año 395 hasta el siglo XV.
Algunos historiadores afirman que este periodo finalizó cuando los turcos tomaron Constantinopla en 1453; otros, en
cambio, aseguran que el descubrimiento de América por Cristóbal Colón, en 1942, marcó el final de esta etapa.
Durante el Medioevo, en Europa se perdieron muchos valores de la antigüedad clásica.
LA EDAD MODERNA
Se extiende desde el final del Medioevo hasta 1789, año en que tuvo lugar la Revolución Francesa. En este período se
destaca el reconocimiento de la cultura greco romana; la expansión colonial en la denominación de tierras americanas por
parte de los españoles, ingleses, portugueses y franceses; y la invasión de esas mismas potencias en países de Asia, África
y Oceanía.
LA EDAD CONTEMPORÁNEA
Este período se caracteriza por la consolidación de los derechos del hombre, la revolución industrial, las guerras mundiales,
los avances tecnológicos en la comunicación, las ciencias y todo tipo de conocimientos. Algunos investigadores sugieren el
fin de esta Edad en los primeros viajes espaciales y el comienzo de una edad tecnológica, basada en el desarrollo de la
informática.

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HACER EN CLASE Y CASA
1-Compara los periodos de la historia de la humanidad
2-Que acontecimientos han marcado la historia de EUROPA, ASIA, ÁFRICA, AMÉRICA. Sumando conocimiento
AMPLIAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS
Breve historia de la aparición de la escritura

Hace unos 5.000 años apareció la escritura en Mesopotamia.
La importancia del descubrimiento de la escritura es tan grande que a partir de entonces los historiadores situaron
el nacimiento de la historia. Pronto comenzaron a registrase, entre otras cosas, los libros sagrados, los códigos de
leyes, los libros de ciencias y las primeras obras literarias de la historia.
LOS PERIODOS EN LA HISTORIA DE AMÉRICA

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HACER EN CLASE
1. ¿A qué llamamos Prehistoria?
2. ¿Cuáles son los Periodos de la prehistoria?
3. Explique cada uno según la guía

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COMPETENCIA CIUDADANA
La entrada a un museo de la ciudad no tiene el mismo valor para todos los ciudadanos, pues para los menores
de edad hay una reducción de la tarifa a la mitad. De acuerdo con La Constitución, la diferencia entre las tarifas
es
a- Injusta, porque el museo invierte la misma cantidad de recursos en prestarles un buen servicio a todos
b- Justa, porque los menores de edad generalmente no cuentan con recursos propios y su acceso a la
cultura debe promoverse
c- Justa, porque únicamente debe promoverse el acceso a la cultura de las personas en edad de aprender
d- Injusta, porque al haber tarifas reducidas el museo recibe menos ingresos

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Concepto de Prehistoria
La Prehistoria es el periodo que abarca desde el surgimiento de los primeros homínidos hasta la aparición de la escritura.
La escritura más antigua fue creada en Cercano Oriente (Mesopotamia y Egipto), unos 3000 años a.c
SEMANA VI
ORIGEN Y EVOLUCION DEL HOMBRE

Proceso de Hominización
El ser humano es producto de una larga evolución, los seres prehumanos (primates) evolucionaron hasta llegar
al ser actual. Nosotros no surgimos directamente de los monos, lo que ocurrió es que el mono y el ser humano
tienen un tronco común: los primates.
La Teoría del origen africano es la que tiene mayor credibilidad hoy en día, según ésta los restos fósiles más
antiguos se han localizado al sur de África, afirma también que el ser humano evolucionó a partir del Homo
Sapiens y desde este continente emigró o partió hacia el resto del planeta.
Australopithecus
Los primeros seres que caminaron semierguidos, dejando sus extremidades superiores libres fueron
denominados australopithecus. Los homínidos más antiguos que se conocen alcanzan los 6 millones de años, y
evolucionaron hasta los australopithecus, seres que datan de hace 5 millones de años. Sus restos han sido
encontrados en África.
Vivieron en ambientes forestales que contaron la presencia de ríos. Su estatura apenas alcanzó el metro, sus
manos largas y finas las utilizaron para prensar o agarrar objetos, frutos, raíces, también tuvieron la capacidad
de hacer armas muy rudimentarias, probablemente formaron pequeñas comunidades, en las que cada uno
convivió con un grupo de hembras. El cerebro del australopithecus tuvo poco desarrollo, su cráneo pudo tener
un volumen de entre 450 – 500 centímetros cúbicos.
En 1955 en Kenia (África) los antropólogos Louis y Marie Leakey encontraron restos de un individuo de
aproximadamente 3,9 o 4,2 millones de años. En 1974 en Etiopía encontraron un esqueleto de los que se cree
fue una hembra de reducido tamaño, 1.20 metros, su edad se calcula en unos 20 años; era un homínido,
porque su posición es erguida y se le llamó Lucy.

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Homo habilis
Fueron los seres intermedios entre los australopithecus y los homínidos. El homo habilis o ser con habilidades
se caracterizó porque su mandíbula inferior y superior son mucho menos desarrollados, sus manos más fuertes
y robustas les permitió trabajar con ellas. Su cuerpo es totalmente erecto. En 1891 en la isla de Java se
desenterraron restos de un ser con características humanas al que se le denominó Pithecantropus, lo que
significa hombre-simio.
Este tenía un fémur con una posición totalmente vertical, como la de los seres humanos, de ahí que se le dio el
calificativo de Homo Erectus o ser erguido. El ejemplar más antiguo de Homo Habilis, se ha calculado en 2,5
millones de años. Con gran parecido con los australopithecus, aunque de apariencia más moderna, la
capacidad craneal se sitúa entre los 500-800 centímetros cúbicos. A la par de su evolución física esos seres
fueron ampliando sus conocimientos, fabricaron cuchillos y hachas de piedra, madera y hueso. En los últimos
años de la existencia del Homo Erectus, surgió el lenguaje, lo que dio paso a una mejor comunicación, a su vez
emplearon el fuego.
Neanderthales
Aproximadamente hace 80000 a.C. aparece otra especie, la del hombre de Neandertal, su nombre se debe a
que los primeros restos fueron encontrados en el valle del Neandertal en Alemania. Se considera que esta
espécimen era muy inteligente y hábil. Los neandertales presentan un cráneo casi redondo, tuvo un volumen de
unos 1400 – 1600 centímetros cúbicos, huesos bastantes gruesos, su nariz deja de ser ancha y hundida y
midieron alrededor de 1.60 metros.
Supuestamente fueron los primeros seres en enterrar a sus muertos, se han encontrado restos rodeados de
armas, alimentos y algunos utensilios. También practicaron el arte, se han encontrado pigmentos de colores,
restos de polvo de ocre rojo. Utilizaron cuevas para protegerse, lo contribuyó a fortalecer os lazos familiares.

ISIDRO LABRADOR
Al desaparecer el homo erectus surgió la rama de los neandertales, de los que surgió la especie Sapiens
Sapiens.
Homo Sapiens Sapiens
Hace 35 000 millones de años, la única especie que pobló la Tierra, con características semejantes a las de las
personas de hoy en día, en Francia se encontraron restos de esta especie, fue el Hombre de Cro-Magnon. Se
caracterizó por alcanzar una estatura de 1.80 metros
La evolución del cerebro, el desarrollo del lenguaje y una organización social, se fueron dando a la vez. Para el
período del Neolítico, entre 8000 y 4000 años a.C., después de las glaciaciones, muchos animales
desaparecieron, eso llevó a que las personas no dependieran tanto de la cacería y se dedicaran a cultivar. No
se sabe en que lugar se inició la agricultura, aunque los restos más antiguos datan el valle del Nilo. Se pasó de
una vida nómada a una seminómada, para luego a una sedentaria, cuando se dedicaron a la agricultura.

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SEMANA VII
LECTURA
ARTÍCULO DE NATIONAL GEOGRAPHIC
La teoría más conocida sobre el origen del universo se centra en un cataclismo cósmico sin igual en la historia: el Big Bang.
Esta teoría surgió de la observación del alejamiento a gran velocidad de otras galaxias respecto a la nuestra en todas
direcciones, como si hubieran sido repelidas por una antigua fuerza explosiva.
Antes del big bang, según los científicos, la inmensidad del universo observable, incluida toda su materia y radiación, estaba
comprimida en una masa densa y caliente a tan solo unos pocos milímetros de distancia. Este estado casi incomprensible
se especula que existió tan sólo una fracción del primer segundo de tiempo.
Los defensores del Big Bang sugieren que hace unos 10.000 o 20.000 millones de años, una onda expansiva masiva
permitió que toda la energía y materia conocidas del universo (incluso el espacio y el tiempo) surgieran a partir de algún tipo
de energía desconocido.
La teoría mantiene que, en un instante (una trillonésima parte de un segundo) tras el Big Bang, el universo se expandió con
una velocidad incomprensible desde su origen del tamaño de un guijarro a un alcance astronómico. La expansión
aparentemente ha continuado, pero mucho más despacio, durante los siguientes miles de millones de años.
Los científicos no pueden saber con exactitud el modo en que el universo evolucionó tras el big bang. Muchos creen que, a
medida que transcurría el tiempo y la materia se enfriaba, comenzaron a formarse tipos de átomos más diversos, y que
estos finalmente se condensaron en las estrellas y galaxias de nuestro universo presente.

ISIDRO LABRADOR
Orígenes de la teoría
Un sacerdote belga, de nombre George Lemaître, sugirió por primera vez la teoría del big bang en los años 20, cuando
propuso que el universo comenzó a partir de un único átomo primigenio. Esta idea ganó empuje más tarde gracias a las
observaciones de Edwin Hubble de las galaxias alejándose de nosotros a gran velocidad en todas direcciones, y a partir del
descubrimiento de la radiación cósmica de microondas de Arno Penzias y Robert Wilson.
El brillo de la radiación de fondo de microondas cósmicas, que puede encontrarse en todo el universo, se piensa que es un
remanente tangible de los restos de luz del big bang. La radiación es similar a la que se utiliza para transmitir señales de
televisión mediante antenas. Pero se trata de la radiación más antigua conocida y puede guardar muchos secretos sobre los
primeros momentos del universo.
La teoría del big bang deja muchas preguntas importantes sin respuesta. Una es la causa original del mismo big bang. Se
han propuesto muchas respuestas para abordar esta pregunta fundamental, pero ninguna ha sido probada, es más, una
prueba adecuada de ellas supondría un reto formidable.
EL UNIVERSO Y EL PLANETA TIERRA
- EL UNIVERSO Y SU COMPOSICIÓN.
- EL SISTEMA SOLAR.
- LA TIERRA Y SU ESTRUCTURA (EXTERNA E INTERNA).
HACER EN CLASE
1. Cuerpos Celestes
2. Cuerpos No Celestes

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COMPETENCIA CIUDADANA
1. Un científico social desea indagar sobre el tema: “Los inmigrantes colombianos en EEUU”; específicamente cuáles
son sus dificultades, intenciones y esperanzas. Dada la características del tema de investigación, el científico
considera que el método más apropiado deberá estar basado en el paradigma cualitativo
¿Cuál sería el método más apropiado para dar respuesta al interrogante del estudio?
a- El análisis de datos estadísticos

b- La aplicación de encuestas aun grupo determinado de inmigrantes
c- Encuestas aplicadas a funcionarios que trabajen en el tema migratorio
d- La realización de indagaciones al interior de una comunidad de inmigrantes, conviviendo con ellos durante algún
tiempo
ORIGENES DEL UNIVERSO

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1. Dibujar el Sistema Solar
2. Fases de la Luna
3. Marea Baja y Marea Alta
SEMANA VIII
LA GEOGRAFIA Ciencia Social que estudia los elementos, hechos y procesos que se
Presenta en la superficie de la tierra
RAMAS DE LA GEOGRAFIA GEOGRAFÍA FÍSICA

GEOGRAFÍA HUMANA
GEOGRAFÍA FÍSICA Estudia el relieve, el suelo, los fenómenos atmosféricos y la presencia

De agua en el planeta, el clima, la vegetación, los minerales y la fauna.
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GEOGRAFIA HUMANA Estudia los elementos culturales del paisaje geográfico, como la humanidad se
organiza y se apropia de un espacio, generando formas sociales, políticas,
económicas y culturales
HACER EN CASA
1. Hacer el mapamundi con todos los continentes y océanos
Observamos a nuestro alrededor que el ser humano está distribuido en todo el planeta, como utiliza y se
apropia De los recursos naturales, como se relaciona con los demás pueblos, como se organiza social,
políticamente y económicamente.
PRUEBA SABER
1. El espacio geográfico es el objeto de estudio de la geografía, pero su explicación y generalización se requiere de

una visión transdisciplinaria o interdisciplinaria. La siguiente información “Cada momento, cargado de historia,
produce sus formas de organización, es decir, su propia “Lógica espacial” racional para cada época”
Corresponde a la
a- Teoría de Localización
b- Geografía Humana
c- Geografía Física
Geografía Histórica
ARTICULO SOBRE LA TIERRA

Desde que el hombre pisa la Tierra intentó siempre mantener su equilibrio. Sin embargo, a raíz de la Revolución Industrial
todo se vino abajo con un cúmulo de problemas. Y lo mismo acaeció al producirse la explosión demográfica, ya que rompió
el equilibrio existente hasta entonces.
Está claro que consumimos más recursos de los que necesitamos para vivir y que, desde hace un par de siglos por lo
menos, los humanos venimos destruyendo los ecosistemas existentes, agotando así la capacidad de regeneración de los
mismos. La situación que últimamente observamos llega a alcanzar tal gravedad que son ya numerosas las organizaciones
que nos vienen advirtiendo de que la Tierra está en peligro. Entre otras cosas, porque hay una gran contaminación en sus
suelos, una explotación agrícola excesiva, gran deforestación, acumulación de residuos incontrolados, desertización por la
masiva tala de bosques, destrucción de espacios naturales y un largo etcétera. Por no hablar de la situación en la que se
encuentran los mares y océanos o de la propia degradación de la atmósfera por lluvia ácida, contaminación nuclear,
disminución de la capa de ozono o bien por el propio efecto invernadero.
Afirmar que el planeta se viene calentando no es nada nuevo, pero lo que de verdad no acaban de entender algunos es qué
puede conllevar ello para la supervivencia de la vida. El hombre con su política energética y medioambiental viene actuando
en detrimento de la capa atmosférica, la cual contiene todo el oxígeno que necesitamos para vivir. Además, la atmósfera es
nuestro escudo protector contra los rayos ultravioletas del sol, ayudándonos de forma permanente a mantener una
temperatura estable para el planeta. Hoy en día, la polución está provocando un sinfín de problemas y las predicciones para
los próximos años son que éstos continúen aumentando, lo cual por el aumento de la temperatura hará que retrocedan las
nieves perpetuas y, gradualmente, que vayan desapareciendo los glaciares, aumentando así con ello el nivel del agua de los
mares, que ya ha subido, por cierto, de 20 a 25 centímetros durante la postrera centuria.
Hay quienes defienden que el aumento de un par de grados más en la temperatura de la Tierra poco o nada nos va
repercutir en nuestras vidas, pero esto en modo alguno será así, puesto que podrá conllevar grandes catástrofes naturales
como inundaciones, lluvias torrenciales, salinización de las aguas dulces, destrucción de las infraestructuras, agotamiento
de los recursos existentes hoy en día, desaparición de numerosas especies de sus hábitats, aumentando al mismo tiempo
las enfermedades asociadas al calor.
Por ello, creo que todavía estamos a tiempo para salvar la situación emprendida. Entre todos, debemos contribuir para que
menos gases contaminantes sean emitidos a la atmósfera, e incidir también con diferentes medidas ambientales en la
recuperación de la disminuida capa de ozono, el gas que se encuentra entre 10 y 50 kilómetros en las capas altas
atmosféricas y que nos sirve como filtro de los dañinos rayos del sol. La disminución del agujero existente hoy en día es un
reto que ha llevado a numerosos países a tomar medidas correctoras, estableciendo muchos de ellos unas cuotas de
emisión de gases perjudiciales que, por desgracia, no siempre se cumplen, ni tampoco son respetadas por todos. ¿Qué
podemos hacer en relación con toda esta problemática medioambiental? Serían muchos los objetivos que debiéramos

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plantearnos, como el control de la población, la reducción de la contaminación en nuestras ciudades, la contribución para
conservar el paisaje natural y las especies de nuestro entorno, no talar bosques para las nuevas urbanizaciones o para el
consumo desaforado de papel, no contribuir más al desarrollo urbano del capitalismo salvaje, poner coto a la desertización,
contribuir para que nuestras industrias puedan ser más seguras en lo que a confianza ambiental se refiere.
También podemos y debemos exigir a nuestros gobernantes que tomen las medidas adecuadas y legislen con un buen
asesoramiento con el fin de corregir los problemas existentes, adelantándose así a los del futuro, mientras potencian una
sabia investigación medioambiental. De esa manera, contribuiremos a frenar el desastre que se nos avecina a la vuelta de la
esquina y, al mismo tiempo, estaremos haciendo algo útil para salvar el planeta. Porque está claro que el cambio climático
pronto nos amenazará a todos, también a nuestro país.
El reciente informe hecho público por la ONU es devastador y nos urge a todos para que digamos basta. El planeta enferma
cada día que pasa, pero son ya menos los gobiernos que no quieren escuchar las voces de alarma. Sería más que deseable
que, desde los EEUU, China, India, Brasil o demás países implicados, asumieran algún que otro tipo de compromiso para
con la comunidad internacional.
No hay tiempo que perder. Mañana podría ser tarde y esperarnos, por tanto, un futuro apocalíptico.
HACER EN CLASE
1. ¿En qué momento se pierde la armonía de la tierra?
2. ¿Por qué consumimos más recursos de los que tenemos?
3. ¿Cuál es el mayor problema que afronta la tierra?
4. ¿Quién es el mayor depredador de los recursos?
5. ¿Cuál sería la solución para que las generaciones futuras tengan recursos para vivir?
HACER EN CASA
1. CONSULTE
- ¿Qué es un mapa?
- Haga el croquis del Continente Americano – localice a México – Honduras- Guatemala- Belice-
Península de Yucatán- San Salvador – Perú – Bolivia- Chile – Cordillera de los Andes
- Con quién limita?
- ¿Cómo se representa una escala?
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

ISIDRO LABRADOR
¿COMO UBICAR UN LUGAR EN EL PLANETA?
1. SITUACIÓN GEOGRAFICA
2. SITUACION ASTRONÓMICA

ISIDRO LABRADOR
SEMANA IX
LAS ZONAS TERRESTRES O CLIMÁTICAS
1. Zona Fria
2. Zona Templada
3. Zona Tórrida

ISIDRO LABRADOR
ESTRUCTURA DE LA TIERRA

ISIDRO LABRADOR
ESTRUCTURA DE UN VOLCAN
ROCAS IGNEAS
INTRUSIVAS
EXTRUSIVAS

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SEMANA X
LA LUNA

1. Croquis del Continente Americano en un pliego de papel periódico – Atlas – Lápiz y Borrador
2. Cuáles son los conflictos que se dan en casa y en clase
3. Como se solucionan”
4. Lea sobre los Aztecas, donde se ubicaron, sus aportes, su cultura, su economía
5. Situación Geográfica de América
6. Su Relieve
7. Hidrografía
8. Países que lo conforman
9. América Latina /
10. América Anglosajona
CONTINENTE AMERICANO
Dentro de este espacio mundial, América, nuestra gran “casa”, ocupa un lugar; ese lugar es nada menos que un inmenso
territorio que se extiende de polo a polo. América es un gigantesco trozo de suelo donde se encuentran diversas realidades
geográficas, sociales y culturales. Es la patria de los americanos.
América, el continente en que habitamos se asemeja a dos grandes triángulos (América del Norte y América del Sur) unidos
por una fina franja de tierra: América Central.
Observando el globo terráqueo o el planisferio, comprobaremos que América se extiende en dirección noroeste-sudeste, y
que se encuentra tanto en el hemisferio norte como en el hemisferio sur. Respecto al meridiano 0, está situado este
continente en el hemisferio occidental.
América se haya rodeado por los océanos Atlántico, Pacífico y Glaciar Ártico.
Sus límites son:

Al norte: el océano Glaciar Ártico.
Al este: el océano Atlántico.
Al oeste: el océano Pacífico.
Al sur: la confluencia de los océanos Atlántico y Pacífico

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PROCESO GESTIÓN PEDAGÓGICA

FECHA: Enero 23 – Marzo 31 DEL 2023 CURSO: 6°

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CENTRO DE INTERES : LAS CIENCIAS SOCIALES –SU OBJETO DE ESTUDIO

SABER : Las Ciencias Sociales-Su Objeto de Estudio y

NIVELES DE DESEMPEÑO : -Reconoce la importancia de la relación del hombre

COMO ALCANZAR LOS

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Si entendemos la ciencia como la búsqueda de conocimiento en cualquier área del saber,

En esta época el desarrollo de la investigación científica es más intenso, es el tiempo de las

De esta forma en la sociedad industrial, el trabajo y el capital se transforman en factores básicos

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HACER EN CLASE Y TERMINAMOS EN CASA PARA REFORZAR LO VISTO EN LA SEMANA 1-2-3

LAS CIENCIAS SOCIALES

LOS SERES HUMANOS En permanente interacción LA NATURALEZA

Que hacen Que forma

LA HISTORIA Se desarrolla en PAISAJE GEOGRAFICO

Genera Que provee

PROCESO DE Facilitan el RECURSOS NATURALES

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1. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

1.1 LAS CIENCIAS SOCIALES Y EL HOMBRE

Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está

Toda conducta si interactúa con otros humanos es social'.

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HISTORIA Estudia la actividad humana a través del tiempo

GEOGRAFIA Estudia e Investiga acerca de la tierra y sobre la influencia biunívoca entre el

ECONOMIA Estudia la actividad de Producción y utilización de recursos

ANTROPOLOGÍA Estudia el origen, la evolución y desarrollo del hombre

SOCIOLOGIA Estudia la Sociedad Humana

PSICLOGIA Estudia el comportamiento individual y social del hombre

POLITICA Estudia la organización y administración de las sociedades humanas

ETNOGRAFÍA Su objeto es el estudio de las razas

LINGÚISTICA Su objeto son las lenguas y dialectos

ARQUEOLOGIA Estudia los monumentos de la antigüedad

DEMOGRAFIA Estudia lo referente a los habitantes de un territorio

FILOSOFIA Ciencia de los principios los saberes y las causas últimas

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LAS CIENCIAS SOCIALES ENLAZADAS CON LA

Las Ciencias Sociales buscan resolver interrogantes tales como:

ESPACIO GEOGRAFICO O ENTORNO NATURAL

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HACER EN CLASE Y CASA

1-Compara los periodos de la historia de la humanidad

AMPLIAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS

Breve historia de la aparición de la escritura

LOS PERIODOS EN LA HISTORIA DE AMÉRICA

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ORIGEN Y EVOLUCION DEL HOMBRE

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Homo Sapiens Sapiens

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ARTÍCULO DE NATIONAL GEOGRAPHIC

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EL UNIVERSO Y EL PLANETA TIERRA

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a- El análisis de datos estadísticos