Plantilla Evidencia Integral:

Macroeconomía para el desarrollo sostenible

2023

Licenciatura: Administración de Empresas/ Administración Turística y Hotelera.

Materia: Macroeconomía para el Desarrollo Sostenible.

Grupo: D202.

Docente: Cadena Ayala, Christian Francisco.

# Nombre de los integrantes Campus

1 Garduño Hernández, Xiadani. San Rafael.

2 González Balbuena, Daniela. San Rafael.

3 Méndez Cuevas, Jorge Miguel. San Rafael.

4 Piedras Jiménez, Kenya. San Rafael.

5 Sánchez Hernández, Emmanuel. San Rafael.

6 Silva Briseño, Jorge. San Rafael.

7 Villegas Gallegos, Mariana. San Rafael.

Bloque 1.
Actividad 1. Panorama macroeconómico (internacional)

1. A partir del trabajo en clase, responde.

Grupo de personas entre 60 y 65 años de edad,

Grupo al que irá enfocada tu debido a que es un rango de edad en el muchas
política pública personas dejan de trabajar por diversos factores,
como: la disminución de capacidades por

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 cansancio y marginación o discriminación..

Los motivos de una mayor permanencia o

reinserción de las personas mayores son
¿Cuál es la realidad del
variados y pueden diferenciarse entre subgrupos
desempleo a nivel mundial de
etarios y entre países con mercados laborales y
este sector?
sistemas de jubilación de diferentes niveles de
desarrollo y los cambios correspondientes.

➔ La falta de ingresos de las personas

mayores, en el contexto de la menor
presencia de hogares multigeneracionales
y la debilidad de los sistemas de
pensiones.
➔ Las tendencias de envejecimiento pueden
tener consecuencias en los mercados
laborales, entre ellas la escasez de oferta
laboral y en los sistemas de pensiones,
cuya sostenibilidad puede peligrar.
¿Cuáles son las causas? ➔ Los mejores niveles de salud, el interés
en el contenido y los aspectos sociales y
económicos del trabajo.
➔ La evolución de la participación laboral de
las mujeres de 60 años y más debe
considerarse en el contexto del
incremento gradual de la inserción de las
mujeres en general en los mercados de
trabajo, que determinaría una reducción
de las brechas de participación y
ocupación entre hombres y mujeres en

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 todos los grupos etarios.

Actividad 2. Cuestionario

Recuerda contestar el cuestionario automatizado en Blackboard.

Actividad 3. Panorama macroeconómico (nacional)

1. A partir del trabajo en clase, responde.

La población ocupada de 60 a 65 años, según

la gráfica proporcionada por INEGI sobre las
ocupaciones por grupo del 2022, dedican su
tiempo a ser comerciantes (23%),
trabajadores agropecuarios (23%),
¿Cuál es la ocupación, a nivel
nacional, del grupo poblacional trabajadores industriales, artesanos y
elegido? (A qué se dedican) ayudantes (21%); trabajadores en servicios
personales (14%); profesionales, técnicos y
trabajadores del arte (8%) operadores de
transporte (4%), oficinistas (3%), trabajadores
de la educación (2%) y funcionarios (2%).

2. Completa este cuadro comparativo con la información investigada.

Grupo de edad: De 60 a 65 años.

Principales actividades % ocupación % desocupación % subocupación

(selecciona 3)

Comerciantes 38% 4% 60%

Actividades agropecuarias 59.4% 7.8% 16.7%

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 Trabajadores industriales, 35% 10.1% 44.8%
artesanos y ayudantes

3. Responde ¿Cuál es el estatus actual del desempleo en México en la población investigada?

Conforme al informe decretado en conmemoración al Día Internacional de las

Personas Adultos Mayores, se estima que 67 de cada 100 personas de 60 a 65 años
pertenecen a la Población No Económicamente Activa, la cual es una cifra que va
aumentando conforme a edades más avanzadas. Del total de la PEA
correspondiente a este grupo de la población, en análisis con los demás, posee el
2.9% de los desocupados.

La ONU ha dicho que las personas, que se encuentran en este rango de edad,
poseen trabajos con un salario mínimo exacto o con tratos de discriminación en un
45%, 29% recibe más de un salario mínimo y el 9% no recibe ingresos.

El desempleo en las personas de 60 a 65 años se encuentra muy marcado en

trabajos formales, sin embargo, la misma población ha buscado salir adelante
mediante la búsqueda de empleos informales, como: ser comerciantes, lo cual
muestra un mayor porcentaje (70%) que el número de personas que emplean
trabajos formales (30%); siendo las mujeres las principales en ejercer el medio
informal con un 75% y los hombres los ejercedores de algo formal con un 68%.

Actividad 4. Cuestionario

Recuerda contestar el cuestionario automatizado en Blackboard.

Actividad 5. Indicadores económicos

1. A partir de tu investigación, responde lo siguiente.

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 ¿Cuál es el Producto Interno Bruto
de México en los últimos dos
trimestres?

¿Cuál es la Inflación en los últimos

dos meses?

¿Cuál es la tasa de desempleo del

grupo de población seleccionado?

¿La tasa de desempleo fluctúa a lo

largo del ciclo económico?

¿En el grupo de población

seleccionado las personas buscan
nuevas formas de crear ingresos?
¿Cuáles son?

¿El desempleo es un problema

económico y social? ¿Por qué?

Actividad 6. Cuestionario

Recuerda contestar el cuestionario automatizado en Blackboard.

Actividad 7. Proyecto integrador. Política económica

1. Responde las siguientes preguntas y, en cada una, menciona dos razones que sustenten tu
respuesta.

¿La política fiscal actual afecta o

beneficia al desempleo en México?

¿La política monetaria actual afecta

o beneficia al desempleo en
México?

¿La política comercial actual afecta

o beneficia al desempleo en
México?

Actividad 8. Proyecto integrador. OA-DA

1. Completa la tabla con la información investigada sobre el INPC.

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 INPC OA DA

Trimestre 7: X $900 $800

Trimestre 6: X $990 $740

Trimestre 5​​: X $1080 $680

Trimestre 4: X $1160 $620

Trimestre 3: X $1250 $560

Trimestre 2: X $1340 $500

Trimestre 1: X $1430 $440

2. En una gráfica plasma en el eje X el PIB de los 7 trimestres como "PIB real", y el eje Y el
INPC. Después, traza:
● La Demanda Agregada, con los valores del INPC de la tabla y la DA.
● La Oferta Agregada, con los valores del INPC de la tabla y la OA.

Pega aquí tu gráfica y las curvas OA y DA

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3. Responde ¿existe un ambiente propicio para un mayor empleo o desempleo? Argumenta tu
respuesta.

Actividad 9. Evaluación Mayahii. Parcial 1

Recuerda obtener tu constancia Mayahii del Bloque 1 a través de la Academia y verificar que
se vea reflejada en Blackboard.

Actividad 10. Examen Parcial 1

Cuestionario automatizado

Concluye este parcial contestando el examen automatizado en la plataforma. Sólo tienes una
oportunidad.

Actividad 11. Cuestionario

Recuerda contestar el cuestionario automatizado en Blackboard.

Bloque 2.

Actividad 12. Proyecto integrador Mayahii. Inflación y desempleo

1. A partir de la información obtenida anteriormente, contesta.

Opción a, b o c
La relación que proponemos entre
inflación y desempleo, es:

Justifica tu selección
La elegimos porque…

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 Actividad 13. Proyecto integrador Mayahii. Empleo y desempleo en México

1. A partir de la información de la Encuesta Nacional de Ocupación y Desempleo, completa la

siguiente tabla.

El porcentaje de PEA (personas

ocupadas o busca estarlo) en el
2020

De las PEA, ¿cuál es la población

ocupada (POC) y su tasa de
desocupación (TD)?

La TD promedio de 2020 y dos

años anteriores.

La Tasa de Desempleo

Actividad 14. Cuestionario

Recuerda contestar el cuestionario automatizado en Blackboard.

Actividad 15. Cuestionario

Recuerda contestar el cuestionario automatizado en Blackboard.

Actividad 16. Evaluación Mayahii. Parcial 2

Recuerda obtener tu constancia Mayahii del Bloque 2 a través de la Academia y verificar que
se vea reflejada en Blackboard.

Actividad 17. Examen Parcial 2

Cuestionario automatizado

Concluye este parcial contestando el examen automatizado en la plataforma. Sólo tienes una
oportunidad.

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 Bloque 3.

Actividad 18. Proyecto integrador Mayahii. Política económica, monetaria y

fiscal

1. Contesta las preguntas.

¿Cuáles son las políticas

económicas y sociales en cada uno
de los planes (2013-2018 y
2019-2024)?

De esas políticas, ¿cuáles crean las

condiciones de infraestructura
económica para que México pueda
generar los empleos necesarios?
Justificar la respuesta

¿Cuáles son las políticas monetarias

expansivas y contractivas que se han
llevado a cabo?

¿Las políticas monetarias expansivas

implementadas han reducido el nivel
de desempleo en México? Justificar
la respuesta

¿Las políticas contractivas

implementadas han disminuido la
inflación en México? Justificar la
respuesta

Actividad 19. Cuestionario

Recuerda contestar el cuestionario automatizado en Blackboard.

Actividad 20. Evaluación Mayahii. Parcial 3

Recuerda obtener tu constancia Mayahii del Bloque 3 a través de la Academia y verificar que
se vea reflejada en Blackboard.

Actividad 21. Proyecto integrador Mayahii. Propuesta de ODS nacional y local

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1. Elabora una propuesta de política pública o estrategia económica para impulsar el empleo
formal.

Meta elegida del ODS 8:

Nombre de la propuesta:

¿Qué se solucionará?

Objetivo de la propuesta

Justificación ¿por qué es importante llevar a cabo este proyecto?

Importancia y valor del proyecto

¿A quién va dirigido?

Población meta

¿Qué cifras se buscan mejorar?

Indicadores económicos

Actividad 22. Proyecto integrador Mayahii. Diseño de propuesta

1. Concluye tu propuesta de política pública o estrategia económica para impulsar el empleo

formal.

Escribe 2 metas que respondan ¿por qué el desempleo se

beneficiará?
Metas de la propuesta
1.
2.

2. Desarrolla tu presentación con base en la técnica Pecha Kucha, después pega las capturas
de pantalla.

Pega aquí las capturas de pantalla de tu presentación.

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 Actividad 23. Video “Mis aprendizajes” y envío de evidencias a Mayahii

Plantilla Evidencia Integral

Verificar que este archivo Evidencia Integral está completo, pasarlo a pdf, y subirlo a la
sección “Entrega de Actividad” de Blackboard.

Video “Mis aprendizajes”

Grabar en equipo un video de 3 minutos donde cada estudiante responda:

1. ¿Cuáles son los tres aprendizajes más importantes obtenidos durante la materia?
2. ¿Qué retos enfrentaste en el proyecto hasta el momento?
3. ¿Qué áreas de oportunidad detectaste y mejoraste en ti durante el desarrollo del
proyecto?
4. En comparación con otras materias, ¿qué ventajas detectas en la materia Mayahii que
favorezca tu proceso de aprendizaje?

Tomar en cuenta:
● Si el proyecto se desarrolló en equipo, se grabará un solo video por equipo, cada
estudiante responderá las tres preguntas individualmente. Considerar este factor para
no rebasar la duración máxima indicada.
● Si el proyecto se desarrolló individualmente, el video tendrá duración de 3 minutos,
máximo, para responder las 3 preguntas.
● Al grabar con un dispositivo móvil, cuidar que la posición sea horizontal y sin
movimientos bruscos (preferentemente usar tripié).
● Verificar que la calidad del audio sea apta.
● Grabar en un lugar iluminado, libre de ruido externo y eco.
● Nombrar el video como “Mis aprendizajes”
● Subir el video a la sección “Entrega de Actividad” de Blackboard para su evaluación.

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 Actividad 24. Examen Parcial 3
Cuestionario automatizado

Concluye este parcial contestando el examen automatizado en la plataforma. Sólo tienes una
oportunidad.

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