ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

GRADO / SECCIÓN: 4° ABCD

TITULO DE LA SESIÓN: Identificamos los cambios que estamos viviendo en esta etapa
de nuestras vida.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Propósito de la sesión: Identificar los cambios físicos, psíquicos y sociales de la adolescencia

para establecer mecanismos de una buena convivencia en la familia.

Descripción de la sesión:

En esta sesión, los estudiantes realizan un listado de los cambios físicos y psicológicos que
viene experimentando como parte de su desarrollo y averiguan también cómo fueron esos
cambios en sus familiares adultos cuando les tocó vivir esa etapa y elaboran un cuadro con esa
información.

INICIAMOS.

Hoy identificaremos los cambios que están viviendo ustedes en esta etapa de sus vidas.

Pero te estarás preguntando, ¿qué debo hacer para responder al reto del programa de hoy?

Primero: Te presentaremos dos casos, que deberás escuchar con mucha atención y tomarlos
como referencia para el siguiente paso.

Segundo: Elaborarás un cuadro haciendo una lista de los cambios que están ocurriéndote a ti.

Tercero: Conversarás con tus padres u otros adultos de tu familia acerca de cómo pasaron esa
etapa de su vida, para eso, les plantearemos algunas preguntas:

El caso de Jaime y Janet

Considerando los casos de Jaime y Yanet, ¿ya comenzaste a tener esos cambios
en tu cuerpo? ¿comenzaste a cambiar tu forma de ser?
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Pónganse a pensar, ya que este es el punto de partida para responder al reto de hoy, que los
cambios, no solo les suceden a chicos como a Jaime, sino que también les ocurre a las chicas

Pues como vemos los cambios que les pasan tanto a mujeres como a varones, son normales,
pero qué ¿dice la ciencia al respecto?

La ciencia nos dice que el cambio en todos los seres vivos, es lo más normal, y que estos
cambios estarán presentándose hasta el último día de nuestras vidas, así que no hay nada que
lejos de preocuparnos, debemos tomárnoslo con interés.

La adolescencia, que es lo que les están pasando hoy ustedes chicos, entonces, es necesario
aclarar, que los cambios que la adolescencia implica, no se presentan a todos al mismo tiempo,
depende de varios factores

La adolescencia es una etapa en la que los jóvenes sufren cambios a nivel físico, psicológico y
social. Éstos permiten que el adolescente madure y se convierta en adulto.
La adolescencia empieza con la pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan
alrededor de los 19 años. Es importante mencionar que los cambios no se dan al mismo tiempo
en todos los adolescentes: en las niñas empiezan a ser perceptibles entre los 12 y 15 años y en
los niños, aproximadamente entre los 12 y 14 años.
La adolescencia, podemos dividirla en tres etapas:
  La adolescencia temprana: 11, 12 y 13 años.
 La adolescencia media: 14, 15 y 16 años.
 La adolescencia tardía: 17, 18 y 19 años.

El reto es: Identificar los cambios que están viviendo en esta etapa y tendrás que elaborar
un cuadro en el que presentarás un listado de esos cambios.

Estas características tienen que ver con la forma de ser de los adolescentes, recuerda que
cada uno de ustedes, debe identificar los cambios en sus cuerpos y en su forma de ser; puedas
usar un cuadro de dos columnas:

Cambios en el cuerpo Cambios en el carácter

Cómo responderemos al reto de hoy:

Identificar los cambios que están viviendo en esta etapa y tendrás que elaborar un
cuadro en el que presentarás un listado de esos cambios.

La adolescencia y las etapas del desarrollo humano nunca deben ser vistas como una
enfermedad, un problema o una etapa crítica. Sin embargo, si un, o una adolescente no ha
empezado su etapa de cambios a los 15 años, es conveniente buscar la asesoría de un
profesional de la salud.

Hay cambios intelectuales a los que debemos prestar atención. De acuerdo científicos como
Inhleder y Piaget (1955), la adolescencia se significa por la entrada en el mundo de los adultos,
y ello requiere nuevas capacidades cognitivas o mentales.
En descripción piagetiana, el adolescente, antes de actuar, planifica sus acciones, imagina
todas las posibles relaciones causa-efecto que pueden explicar una situación, utiliza estas
posibilidades como hipótesis, pasa luego a contrastarlas en la realidad y llega, por último, a
elaborar sus conclusiones por medio de la deducción lógica. De esta manera, la forma de
actuar del adolescente se acerca cada vez más al modelo académico del científico y el lógico.

Con estas ideas clave y los insumos que fuiste elaborando a lo largo del programa deberás
construir un cuadro en el que hagas un listado con los cambios que observas en ti o en tu mejor
amig@ y deberá tener la siguiente forma:

Cambios en el cuerpo Cambios en la forma de ser

Además, deberás realizar un listado con las respuestas que te dieron tus padres o
los adultos con quienes vives en casa respecto a cuando ellos eran adolescentes.
Profesora María Elena Pereda C.