FACULTAD DE INGENERIA SISTEMAS

TEMA: “ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO”

PROFESOR:
. VICTOR F. PASSIURI NORIEGA

INTEGRANTES:

. BARDALES TANTA ESTEFANY

CICLO:
. III

GUADALUPE- PERU
2018
ÍNDICE:

1. ¿Qué son las etapas del desarrollo humano? -------------------------------------------- 3

2. ¿Cuántas son las etapas del desarrollo humano? -------------------------------------------- 3
1.1. Etapa Infancia: -------------------------------------------- 3

A. PERIODO NEONATAL: -------------------------------------------- 3

B. PERIODO DE DESARROLLO DE LA INFANCIA:-------------------------------------------- 4

1.2. Etapa de La Niñez Temprana : -------------------------------------------- 4

1.3. Etapa Niñez Tardía(6-12 años): -------------------------------------------- 5
1.4. Etapa de la Adolescencia: -------------------------------------------- 6
1.5. Etapa de la Adultez Temprana: -------------------------------------------- 7
1.6. Etapa de la Adultez Intermedia: -------------------------------------------- 8
1.7. Etapa de la Adultez Tardía: --------------------------------------------- 10

3. ¿Cuáles son los cambios cognitivos en las etapas del desarrollo del ser humano?---12
4. Conclusión: --------------------------------------------- 12
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

1. ¿Qué son las etapas del desarrollo humano?

Llamamos desarrollo humano a la evolución que sufre el ser humano durante su vida desde
su concepción y nacimiento hasta su fallecimiento. Este desarrollo se divide en siete etapas
con características muy diversas.
. ¿Cuántas son las etapas del desarrollo humano?
Se suelen diferenciar siete etapas o fases de crecimiento en la vida del ser humano
empezando desde la concepción hasta su fallecimiento.
Las siete etapas o periodos de la vida del ser humano ordenadas son las siguientes:
1.1. Etapa Infancia(0-5 años):
La infancia es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser humano, es posterior a
la etapa o fase prenatal y precede a la etapa de la niñez. Es la etapa comprendida entre el
nacimiento y los 6 años de edad.
Tiene periodos o fases, veamos las fases de la etapa prenatal:

A. PERIODO NEONATAL:
Este recién nacido vive durante el primer mes después del nacimiento el Periodo Neonatal,
pesa alrededor de 3 kilos y presenta una cabeza desproporcionada en relación con su
cuerpo. El neonato duerme la mayor parte del tiempo.
Durante el Periodo Neonatal manifiesta los siguientes cambios o progresos:

- Aparecen los primeros actos reflejos como succión del pecho materno y reacción de
sonidos fuertes.

- Además realiza movimientos espontáneos e indiferenciados: agita y retuerce su

cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea, etc.

- Presenta también reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación

por una pérdida del equilibrio del organismo y por estímulos agradables y
desagradables.
 B. PERIODO DE DESARROLLO DE LA INFANCIA:
En los primeros años de la etapa de la infancia tras el periodo neonatal, el ser humano se
interesa en ejercitar sus órganos sensoriales, movimientos y lenguaje, y manipula de forma
repetida los objetos que se encuentran a su alcance. A través de este aprendizaje en los
tres primeros años el ser humano adquiere capacidades básicas como manejar sus manos,
ponerse de pie, caminar, el hablar, hasta desplazarse por su propio medio.

1.2. Etapa de La Niñez Temprana(3-6 años):

En la niñez temprana los niños adelgazan y crecen con rapidez, entre los tres y los seis
años.
Alrededor de los tres años, empiezan a perder su redondez infantil y a adquirir la
apariencia delgada y atlética de la niñez.
El tronco, los brazos y las piernas se hacen más largos. La cabeza todavía es relativamente
grande, las otras partes del cuerpo las alcanzan a medida que las proporciones corporales
se parecen cada vez más a las adultas.
Por lo general, tanto los niños como las niñas crecen entre cinco y siete centímetros y
aumentan entre 1.8 y 2.7 Kg. Por año.
- Habilidades motoras
El desarrollo de las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permiten una mejor
coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer. Los preescolares hacen
grandes progresos en las habilidades motoras gruesas, como correr y saltar, que involucran
a los músculos largos.
Gracias a que sus huesos y músculos son más fuertes y a que su capacidad pulmonar es
mayor, pueden correr, saltar y trepar más lejos y más rápido
- PERSPECTIVA SOBRE EL DESARROLLO DE GÉNERO

Hasta hace poco, las explicaciones más aceptadas se centraban en las diversas
Experiencias y expectativas sociales que niños y niñas encuentran casi desde que nacen.
Los roles de género,
Conductas, intereses, actitudes, habilidades y rasgos que una cultura considera apropiado
para cada sexo; son diferentes para hombres y mujeres.
Tipificación de género
Proceso de sociabilización por medio del cual los niños aprenden a temprana edad los roles
de género apropiados.
Estereotipo de género
Generalizaciones preconcebidas acerca de la conducta masculina o femenina.
- Autoestima
El niño o niña que tiene una autoestima alta confía en sí mismo para enfrentar los retos e
iniciar nuevas actividades, confía en sus propias ideas, establece sus propias metas, es
curioso, hace preguntas, investiga y desea experimentar cosas nuevas. Se describe a sí
mismo de manera positiva y se muestra orgulloso de su trabajo y sus logros. Se siente
cómodo con los cambios, se adapta bien al estrés, puede manejar la crítica y la burla y
persevera ante la frustración.

1.3. Etapa Niñez Tardía(6-12 años):

Comprende de los 6 años de edad a los 12 años. Es también llamada la etapa escolar.
- Cambios físicos
La pubertad es la fase final de la niñez tardía normalmente se inicia entre los 10 y 11 años
en las niñas y entre 13 y 14 años en los niños. Se refiere a los cambios corporales en la
maduración sexual más que a los cambios psicosociales y culturales que esto conlleva. En la
pubertad se lleva a cabo el proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo del niño o niña
se convierte en adolescente, capaz de la reproducción sexual.
El crecimiento se acelera en la primera mitad de la pubertad, y alcanza su desarrollo al
final. Las diferencias corporales entre niños y niñas antes de la pubertad son casi
únicamente sus genitales. Durante la pubertad se notan diferencias más grandes en cuanto
a tamaño, forma, composición y desarrollo funcional en muchas estructuras y sistemas del
cuerpo.
- Crecimiento Emocional
A medida que los niños crecen, se tornan más conscientes de sus propios sentimientos y de
los de otras personas. Regulan mejor su expresión emocional en situaciones sociales y
pueden responder al malestar emocional de los otros.
- Desarrollo social y emocional
Al niño le gustan los rituales, reglas, secretos, códigos y lenguajes inventados.
Le gusta ser miembro de un club.
Puede formar amistades más complejas.
Tal vez muestre un mayor interés por los deportes competitivos.
 - Desarrollo cognitivo
El niño muestra interés en leer novelas (narrativa), revistas y libros con instrucciones para
completar proyectos.
Puede desarrollar un interés especial en coleccionar objetos o en pasatiempos.
Tal vez se oriente más hacia proyectos y metas.
Podrían gustarle los juegos con reglas más complejas.
Las cosas tienden a ser extremas: blanco o negro, correcto o incorrecto, maravilloso o
espantoso, divertido o aburrido.
- Desarrollo del habla y el lenguaje
La comprensión y el uso del lenguaje se vuelven más sofisticados.
Posiblemente comparta sus opiniones a menudo.
Puede adoptar palabras usadas por sus compañeros. Podría empezar a aprender
vocabulario nuevo sin comprender totalmente el significado.
1.4. Etapa de la Adolescencia(12-19 años):
La Adolescencia es la cuarta etapa del desarrollo del ser humano y es posterior a la niñez y
precede a la juventud. Está comprendida aproximadamente entre los 12 a 20 años aunque
varía mucho de un ser humano a otro.
Es muy variable y resulta difícil precisar con exactitud cuando termina, dependiendo de
factores sociales, económicos y culturales. Normalmente en sociedades más primitivas
dura mucho menos que en sociedades más civilizadas. A su vez se ha comprobado que las
mujeres maduran antes que los hombres.
- CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA:
- En esta edad se deja de ser un niño, aunque todavía no se ha alcanzado la madurez y
equilibrios propios del un individuo en la etapa de juventud o adultez.
- Se registra un evidente y acelerado crecimiento en talla y peso.
- La voz del individuo cambia, se convierte en mucho más grave.
- Las glándulas sexuales inician su periodo de madurez, apareciendo los caracteres
secundarios de los sexos y registrándose una pronunciada diferenciación en las formas
corporales del hombre y la mujer.
- CAMBIOS PSICOLÓGICOS EN LA ADOLESCENCIA; LOS CAMBIOS BRUSCOS FÍSICOS Y
ORGÁNICOS PROVOCAN PROFUNDAS MODIFICACIONES PSICOLÓGICAS:

- La fantasía de las etapas anteriores se transforma en fantasía hacia el propio mundo

interior.
- La vida sentimental se convierte en muy intensa y variable.
- En esta etapa seres comienzan a tener deseo de independencia en la vida.
- Comienza a aprender el valor de los valores o ideales y comienza a tener los suyos
propios.
- Sienten impulso por la realización de cosas.
- Progresivamente empieza a tener una preocupación por el futuro.
- Descubrimiento de sí mismo y el mundo del Yo.
1.5. Etapa de la Adultez Temprana (20-40 años):
La edad adulta no ha interesado a los investigadores hasta bien entrados los años setenta,
por lo que no existe tanta documentación como de etapas anteriores.
Durante esta etapa, el sujeto será el fruto de todo el bagaje y experiencias vividas, tanto a
nivel biológico como psicológico y social.
En este período se alcanza plenamente el desarrollo físico, psíquico y social. Es donde se
toman grandes decisiones: se inician y se concluyen los estudios, se opta por un trabajo, se
decide por la vida matrimonial o soltería, crianza de hijos, etc.

- Algunas de las características de esta etapa son:

. Condición Física: esta llega a su cima, luego disminuye ligeramente y las elecciones del
estilo de vida influyen en la salud.
· Desarrollo Cognoscitivo: las habilidades cognoscitivas y el juicio moral adquieren mayor
complejidad; se toman decisiones educativas y profesionales.
· Desarrollo Psicosocial: los rasgos de personalidad y los estilos se hacen relativamente
estables, pero los cambios en la personalidad pueden ser influidos por las etapas y los
acontecimientos de la vida. Se toman decisiones acerca de las relaciones íntimas y de los
estilos de vida personales, la mayoría de las personas se casan y se convierten en padres.
En el comienzo de la edad adulta se van a producir cambios y acontecimientos que crean
incertidumbre y tensiones hasta que el sujeto los controla.
Estos cambios, base de la responsabilidad que va adquiriendo el sujeto, son el matrimonio,
paternidad, trabajo, y todos aquellos hechos relacionados con la edad, pero que cambian
según el momento histórico, económico y político que a cada uno le toca vivir.
La madurez psicológica puede depender de logros como el descubrimiento de la propia
identidad, la independencia de los padres, el desarrollo de un sistema de valores y el
establecimiento de relaciones.

1.6. Etapa de la Adultez Intermedia (40-65 años):

En la edad adulta intermedia los individuos comienzan a sentir ciertos cambios en sus
vidas, ya no se compara con la energía brindada en los años de la adolescencia y adultez
temprana.
La mayoría de personas de edad madura son los suficientemente realistas para aceptar las
alteraciones en la apariencia, funcionamiento sensorial, motor y sistemático así como las
capacidades reproductivas y sexuales los cuales son diferentes por los años que se han
vivido y lo experiencia que han pasado.
El concepto de la Psicología Humanista (Abraham Maslow y Carl Roger) dice que la
madurez es la oportunidad para el cambio positivo. Maslow la auto realización es una
respuesta a la madures y Roger el funcionamiento humano requiere un proceso constante
y permanente de poner el yo con la experiencia
Según Erickson la adultez intermedia se da de los 40 a 60 años donde los adultos buscan la
generatividad frente a estancamiento. Se trata de comprometerse en algo mayor que la
pareja, como los hijos.
- OBJETIVOS:
* Indicar las características más importantes de la edad adulta intermedia.
* Indicar cuales son las relaciones consensuales en la edad adulta.
* Indicar la influencia que tiene el entorno y los cambios sociales en esta etapa.
* Reconocer las enfermedades más comunes que afectan a la adultez intermedia.
- Características
El adulto empieza a sentir el peso del pasado, a la vez que sienten el deterioro físico, se dan
cuenta que algunas metas no las han podido alcanzar y que no las alcanzaran.
Hay cambios físicos como aparición de las arrugas, encanecimiento del cabello, caída del
cabello y pérdida de vigor y de tono muscular. Estos cambios provocan sentimientos de
inferioridad con respecto al trato que les dan las personas más jóvenes, o simplemente al
no sentirse identificados con ellos.
Otra preocupaciones la edad avanzada de los propios padres y con frecuencia la muerte de
uno de ellos, esto contribuye a la sensación de envejecimiento y toma de conciencia de que
son la siguiente generación propia para envejecer y morir.
Por otra parte, la consolidación de la personalidad va acompañada de pérdida de
plasticidad, a medida que pasan los años se van solidificando los rasgos de personalidad
tanto positivos como negativos. Los cambios resultan ya más difíciles de sobrellevar y de
producir en sí mismos.
- Desarrollo físico:
En esta etapa puede aparecer o es más frecuente a tener daños en la visión y en la
audición.
Existen muchos cambios estructurales y sintomáticos se dan, las personas se vuelven
menos firmes, se vuelve más delgado el pelo aparecen las canas, se pierde la estatura
porque se encogen los discos vertebrales.
- En la sexualidad :
En las mujeres se ve lo que es la menopausia, está la menstruación se acaba y con ello la
posibilidad de no tener hijos. En el oriente las mujeres no experimentan los síntomas que
las mujeres del occidente ya que la alimentaciones diferente.
En el hombre la andropausia, se dan después de los 60 años, se dan por cambios que
tienen relación con varios sistemas del cuerpo humano como lo son el circulatorio y
endocrino.
El disfrute sexual en algunos casos se incrementa más que no tienen ciertas
preocupaciones como un embarazo no deseado y más tiempo para dedicarle a la pareja.
Puede presentar disfunciones sexuales como la disfunción eréctil que es la incapacidad
para lograr una erección.
- En la salud :
La salud se puede ver afectada por el estrés, ya que es más intenso y prolongado. Es más
comunes la aparición de ciertas enfermedades como son hipertensión, enfermedades
cardiacas, en la mujer se dan osteoporosis y cáncer de mama.
- Desarrollo Cognoscitivo:
Se da el máximo rendimiento intelectual. Hay seis habilidades intelectuales:
• Razonamiento inductivo.
• Relaciones especiales.
• Vocabulario
• Memoria verbal
• Número.
• Velocidad perceptual.
- Aspectos de la inteligencia:
1. Inteligencia fluida: es la capacidad de reaccionar antes problemas nuevos no necesitan
conocimientos ya vividos o a base de la experiencia.
2. Inteligencia cristalizada: es a base de la experiencia para reaccionar en ciertos
problemas.
- Experiencia del Adulto:
Con forme se pasan los años el pensamiento pos formal es apropiado para las tareas más
difícil es de naturaleza integradora
Porque ayuda a enfrentar mejor los problemas, por el procesamiento de la información del
cerebro.
- Desarrollo psicosocial
Es frecuente, que se cuestionen las prioridades de su vida pasada, los objetivos laborales,
sociales y económicos, el uso que hizo de su tiempo libre, las amistades que tiene.
Según la sociedad, solo se trabaja si es joven o adulto temprano con experiencia y se
estudia después de salir del colegio, por lo que se ve extraño el ver a un adulto estudiando.
Mientras que el adulto intermedio se organiza por la jubilación y el tiempo libre que posee.
En esta etapa reconocen ser independientes totalmente a nivel económico, dependiendo
de la edad de sus hijos, porque algunos ya no dependen de cuidarlos, otros sí.
Enfermedad mental, progresiva, cuyo origen es desconocido. Limita paulatinamente las
funciones cerebrales, especialmente la memoria.

1.7. Etapa de la Adultez Tardía (65-a mas años):

El ciclo de la vida llega a la última etapa y con ello una serie de características físicas
observables y cuantificables que hacen evidente la condición del envejecimiento.
- LONGEVIDAD Y PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO A los 65 años se considera que ha
llegado la edad adulta tardía, última etapa del ciclo de la vida. El término longevidad se
aplica a la especie humana en general, no a un individuo en particular, y se considera como
el tiempo máximo de vida que se espera vivir el ser humano promedio.
- La esperanza de vida de los mexicanos llegó a los 75.20 años en el 2004 según
información del Consejo Nacional de Población (CONAPO). Y 76 para ubicarse en uno de los
países desarrollados. En el caso de las mujeres, se encuentran entre 5 y 10% por arriba de
los hombres. ASPECTOS IMPORTANTES EN RELACIÓN A LA LOGEVIDAD. La salud y la
higiene; más que genética, sin embargo el envejecimiento es un proceso universal e
inevitable
- ENVEJECIMIENTO
Como el resultado o suma de todas las alteraciones que produce el organismo con el paso
del tiempo, conduciendo a variaciones funcionales y a la muerte, hincándose en el
momento en que concluye el desarrollo. No todos los individuos envejecen al mismo
tiempo, ni todos los órganos, no todos los sistemas del mismo individuo lo hacen a la vez,
dependerá de diversos de factores como alimentación, contaminantes, trastornos
psicológicos, la raza, estrés, depresión. Etc.
Existen marcadores biológicos o biomarcadores para el envejecimiento que permiten
determinar la edad real (biológica, no cronológica) del individuo. Los antropométricos (ej.
El índice de masa corporal, el cual decrece con la edad). Psicológicos, como la capacidad
de reaccionar a estímulos sensoriales o de resolver mentalmente operaciones
matemáticas. Fisiológicos, como la capacidad vital o marcadores bioquímicos, como la
tasa HDL- Colesterol.
- CAMBIOS FÍSICOS En general, los cambios físicos en la edad adulta tardía, son
observables, cuantificables y difíciles de ocultar, porque se presentan en los sistemas,
órganos y sentidos.
- VISTA Hipermetropía establece a los 60 años, dificultades para percibir la profundidad, el
color y los cambios abruptos de luz. Sensibilidad a la luz intensa, y ceguera nocturna,
cataratas, áreas nubosas y opacas que causan visión borrosa, ceguera o glaucoma. OÍDO
Dificultades para escuchar sonidos de alta frecuencia, perdida moderada o grave del oído,
desorientación espacial y pérdida de equilibrio.
- GUSTO Se pierden papilas gustativas y el bulbo olfativo, la gente come menos y a menudo
está desnutrida. FUERZA Disminuye claramente y se limita a ciertas actividades; la
coordinación puede volverse “torpe”, pues la persona necesita más tiempo para reaccionar
un estímulo. (El procesamiento de la información es lento).
- PIEL Se vuelve más pálida y manchada, adopta textura parecida al pergamino, las varices
son comunes. CABELLO Se torna más delgado y de color gris – blanco, canicie y calvicie.
- ESTATURA Disminuye porque los discos de la columna se atrofian, existe encorvamiento
por osteoporosis, joroba miento, la composición de los huesos cambia, originado
probabilidad de fractura. SUEÑO Se tienden a despertar durante la noche y a presentar
dificultades para volver a dormir; sueños ligeros y menos periodos de sueño profundo y
reposo.
- CAMBIOS HORMONALES Disminución de estrógenos, testosterona, hormona tiroidea e
insulinita. Atrofia de órganos sexuales. DISMINUCIÓN DE LA MASA MAGRA (Masa
compuesta por músculos, sin grasa). AUMENTO DE LA PROPORCIÓN DE GRASA EN EL
ORGANISMO
- INCREMENTO DEL CONTENIDO DE LIPOFUSCINA (Pigmento en las células, entre más
lipofuscina más vieja la célula. DESPROTECCIÓN DE LAS CÉLULAS VIEJAS. Frente a la acción
nociva de las moléculas reactivas de oxígeno.
3. ¿Cuáles son los cambios cognitivos en las etapas del desarrollo del ser humano?
Cada una de las etapas de crecimiento o etapas de la vida del ser humano trae consigo
cambios distintos en el desarrollo del ser humano. Los cambios son físicos, psíquicos,
interactúales, cognitivos, psicomotores, y de todo tipo. Para más información sobre los
cambios en cada una de las etapas, en cada una de las 7 etapas se detallan los cambios que
provocan en el ser humano.

4. Conclusión:
Son las etapas de la vida, en el que el ser humano se va desarrollar conforme pase el
tiempo.
Son tiempos en el que ser humano vive etapas (infancia, adolescencia, juventud, adultez o
vejez, y se desarrolla con su físico personalidad y salud y en los que poco a poco aprende
de sus propias habilidades.